自讀導言自讀要求1.學習按照一定順序組織材料和抓住事物特征，用鮮明生動的語言寫景狀物的方法。2.體會本文融情于景，借景抒情的藝術特色。3.了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“為”在文中的用法。...

教學目標 1.掌握抓住景物特征加以細致描摹的方法與融情于景、情景交融的寫作方法，體會這些寫法的妙處，提高自己的鑒賞能力。2.能積累一定數量的文言實詞與虛詞，掌握其音與義，了解常見的文言句式特點，從而理解作品的內容和藝術手法。...

26.《小石潭記》一、 教材分析 本課位于八年級語文下冊第六單元第一課。本單元入選的課文都是歷來傳誦的名家名篇，很能代表中國山水文學情景交融的特點。...

教材分析及設計思路《小石潭記》是一篇寫景優美，意境豐富，情感復雜的古代記游散文。設計這篇教案，我本著重視學生積累，提高學生能力的原則，把朗讀作為課堂的主線，通過不同方式的朗讀，達到背誦、明意、感悟的目的。...

.《小石潭記》學習要點.《小石潭記》教案 4-5.《小石潭記》教案 1-3.聚焦《小石潭記》的寫景藝術.《小石潭記》譯文.《小石潭記》教學實錄.《小石潭記》說課稿 2份.《小石潭記》同步訓練.《小石潭記》同步強化訓練.《小石潭記》自學階梯評...

.《小石潭記》學習要點.《小石潭記》教案 4-5.《小石潭記》教案 1-3.聚焦《小石潭記》的寫景藝術.《小石潭記》譯文.《小石潭記》教學實錄.《小石潭記》說課稿 2份.《小石潭記》同步訓練.《小石潭記》同步強化訓練.《小石潭記》自學階梯評...

柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸卷石底以出，為坻為嶼，為嵁為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。...

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸卷石底以出，為坻為嶼，為嵁為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。...

一、教學目標 （一）知識教學點 掌握記敘的順序。 （二）能力訓練點 學習綜合運用多種技巧，細致真切地描寫事物的方法，培養學生有意觀察的能力。...

一、教學目標 （一）知識教學點 掌握記敘的順序。 （二）能力訓練點 學習綜合運用多種技巧，細致真切地描寫事物的方法，培養學生有意觀察的能力。...

一、素質教育目標（一）知識教學點掌握記敘的順序（二）能力訓練點學習綜合運用多種技巧，細致真切的描寫事物的方法，培養學生有意觀察的能力。（三）德育滲透點體會作者筆下小石潭的優美景色，培養健康的審美情趣，對學生進行美育教育。...

[教學目標]1.了解游記的有關知識。2.理解本課抓住景物特征寫景的特點。3.體會作者用詞精煉，描寫生動、具體以及情景交融的表現手法。[難點、重點分析]1.這篇游記是作者被貶謫到永州時寫的，通過對小石潭的景物描寫，抒發了作者怎樣的思想...

自讀導言 自讀要求 1.學習按照一定順序組織材料和抓住事物特征，用鮮明生動的語言寫景狀物的方法。 2.體會本文融情于景，借景抒情的藝術特色。 3.了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“為”在文中的用法。...

一、教學重點1.探究文中所寫景物的特點；掌握文中寫景手法；2.通過誦讀來欣賞文章的美。二、教學難點理解文中所表現的“樂”與“凄”的關系。三、教學過程【預習檢查】1.聽寫字詞。...

同步強化訓練一、給下面的漢字注音①篁（ ） ②坻（ ） ③嵁（ ） ④佁（ ）⑤俶（ ） ⑥愴（ ） ⑦邃（ ） ⑧翕（ ）二、解釋下面加粗的雙音節詞①水尤清洌________ ②青樹翠蔓________③佁然不動________ ④俶爾遠逝________⑤往來翕忽...