教學設計【教學目標】1、通過研讀課文，使學生掌握幾個實詞和賓語前置句式。2、研討課文，培養學生閱讀淺易文言文的能力及運用對比方法來表現中心的寫作能力。3、學習古人專心求學，刻苦自勵的精神。...

.《送東陽馬生序》教案4.《送東陽馬生序》教案3.《送東陽馬生序》教案2.《送東陽馬生序》教案1.《送東陽馬生序》同步練習2.《送東陽馬生序》同步練習1《送東陽馬生序》音頻朗讀《送東陽馬生序》課件3《送東陽馬生序》課件2《送東陽馬生序...

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。...

一、教學目的: 1.了解序和贈序的不同，了解省略主語的句式和一詞多義的用法； 2.學習運用對比手法表現中心的寫法； 3.引導學生從前人刻苦好學和虛心求師的事例中獲得教益，為祖國建設的偉業而發奮學習。...

教學建議 一、課文主旨 是宋濂寫于晚年的一篇勸學之作。本文通過作者自敘青年時代求學的困難和刻苦學習的經歷，并與今天大學生求學之易進行對比，得出業有不精，德有不成，主要是因為用心不專，不知勤苦求學之理的結論，并勸勉馬生及...

宋 濂教學目的‘l.朗讀背誦文言課文。2.積累一些文言實詞和虛詞。3，學習翻譯文言文。4，理解作者如何用自己的切身體會勉勵學生勤奮學習的。重點難點1.重點1 朗讀背誦文言課文。2）積累一些文言實詞和虛詞。3）學習翻譯文言文。...

教學建議 一、課文主旨 是宋濂寫于晚年的一篇勸學之作。本文通過作者自敘青年時代求學的困難和刻苦學習的經歷，并與今天大學生求學之易進行對比，得出業有不精，德有不成，主要是因為用心不專，不知勤苦求學之理的結論，并勸勉馬生及...

教學建議 一、課文主旨 是宋濂寫于晚年的一篇勸學之作。本文通過作者自敘青年時代求學的困難和刻苦學習的經歷，并與今天大學生求學之易進行對比，得出業有不精，德有不成，主要是因為用心不專，不知勤苦求學之理的結論，并勸勉馬生及...

一、積累與運用1.給下列加點的字注音。①嗜學②碩師③媵人④容臭⑤廩稍⑤負篋2.解釋下列句中加點的詞語。①無從[致]書以觀②四[支]僵勁不能動③有[司業、博士]為之師④[流輩]甚稱其賢3.解釋下列各句中一以”字的用法。...

【教學目標】1、學習古人專心求學，刻苦自勵的精神。2、掌握文中的一些實詞及虛詞“以”的用法。3、掌握對比的寫作手法。【教學重難點】1、掌握通過對比表達自己觀點的寫作手法。2、倒裝句和省略句的理解。...

知識目標：1、積累一些文言實詞和虛詞。2、理清本文的思想內容，明確作者的寫作目的。3、背誦課文。能力目標：1、通過反復朗讀，增強閱讀文言文的語感能力，進一步把握文章主要內容，理清行文思路。...

【教學設計的理念】新一輪課程改革要求教師角色的轉變，強調了學生的主體地位，倡導自主、合作、探究的學習方式，要求我們課堂上關注學生，關注學生的學習狀態、關注學生學習的主動性、關注每個學生的個性發展，尊重學生在學習課程中特特...

教學建議一、課文主旨《送東陽馬生序》是宋濂寫于晚年的一篇勸學之作。本文通過作者自敘青年時代求學的困難和刻苦學習的經歷，并與今天大學生求學之易進行對比，得出業有不精，德有不成，主要是因為用心不專，不知勤苦求學之理的結論，并...

教學目標1、學習積累常用文言詞語。2、熟讀并背誦全文。3、學習古人“勤且艱”的好學精神和堅忍不拔的求學態度。4、掌握對比的寫作手法。教學重點反復誦讀至背誦，積累常用文言詞語，學習作者的好學精神和求學態度。...

教學設想 這篇文章字詞難度不大，除了一些重點詞句，其他都比較容易理解。文章思路清晰，在開篇提出“嗜學”，然后圍繞這個中心詞，層層展開，并采用對比法，點明求學應有的態度和精神。...