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課題 | 第三節 | 執教 | | |||||||||||||||||||||||||
教學 目標 | 1. 掌握的概念。 2. 知道的公式并能用公式進行計算。 3.知道單位的寫法、讀法及換算。 | |||||||||||||||||||||||||||
重點 | 掌握的概念；知道的公式并能用公式進行計算 | |||||||||||||||||||||||||||
難點 | 單位的寫法、讀法及換算 | |||||||||||||||||||||||||||
教具 | 演示 | 天平砝碼，木塊2個，石塊2個，量筒，水 | ||||||||||||||||||||||||||
學生 | ||||||||||||||||||||||||||||
主 要 教 學 過 程 | 學生活動 | |||||||||||||||||||||||||||
一引入新課 | 自然界是由各種各樣的物質組成，不同物質有不同的特性，我們正是根據物質的這些特性來區分、鑒別不同的物質。特性指物質本身具有的，能進行相互區別、辯認的一種性質，例如顏色、氣味、味道、硬度等都是物質的特性，這節課我們來學生物質的另一種特性—— | | ||||||||||||||||||||||||||
二教學過程 設計 | 1. 建立的概念 （1）實驗：用天平測出木塊和石塊的質量；用刻度尺和量筒、水測出木塊和石塊的體積。數據如下：
（2）分析數據 A. 木塊的體積增大幾倍，它的質量也增大幾倍，質量和體積比值一定 B. 石塊的體積增大幾倍，它的質量也增大幾倍，質量和體積比值一定 C. 木塊的質量跟體積比值不等于石塊的質量跟體積的比值。 從表演中可看出不同種類的物質，質量跟體積的比值是不同的，質量跟體積的比值就等于單位體積的質量，可見單位體積的質量反映了物質的一種特性，就是表示這種特性的物理量。 （3）建立概念 A.定義：某種物質單位體積的質量叫做這種物質的，符號ρ B.公式：ρ=m/V；m 表示質量，V表示體積 C.單位：千克/米3（kg/m3）;克/厘米3（g/cm3） | 計算質量與體積的比值。 分析 練習ρ的寫法 練習單位的化法 | ||||||||||||||||||||||||||
教學過程 設計 | 1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3 （4）例題：一鐵塊質量是1.97噸，體積是0.25米3，鐵塊多大？ 已知：m=1.97t=1.97×103kg;V=0.25m3 求：ρ 解： 答：鐵塊的是7.9×103kg/m3 2.物理意義 水的是1.0×103kg/m3表示1米3水的質量是1.0×103千克。 3.思考與討論 （1）對同種類物質，ρ與質量m和V的關系。 （2）不同種類物質，是否相同？這說明什么？ （3）公式 的物理意義。 4.鞏固練習：《課課通》 5.小結 | 計算 與速度的物理意義對比說出的物理意義 思考，討論 完成練習 | ||||||||||||||||||||||||||
三.思考與作業 | P107：1 | |||||||||||||||||||||||||||
四板書 | 第三節 1. 的定義：某種物質單位體積的質量叫這種物質的，用符號：“ρ”表示 2. 公式： 3. 單位：千克/米3（kg/m3） 克/厘米3（g/cm3） 1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3 | 4. 物理意義：ρ水=1.0×103kg/m3表示1米3水的質量是1.0×103千克。 5. 是物質的一種特性，它只與物質的種類有關，與它的質量和體積無關，（因為同種物質的質量與體積的比值一定）。 | ||||||||||||||||||||||||||
五說明 | ||||||||||||||||||||||||||||