教案示例·慣性現(xiàn)象
課時：1課時.
教學要求：
1.知道什么是慣性.
2.會用慣性知識解釋簡單的有關(guān)現(xiàn)象.
教具：課本圖9－3的實驗器材.
學生實驗器材：5個火柴盒，直尺.
教學過程 ：
一、復習前節(jié)知識
1.原來靜止的物體，不受外力時將保持什么狀態(tài)？
2.原來運動的物體，不受外力時將保持什么狀態(tài)？
二、進行新課
1.慣性
(1)什么是慣性.從牛頓第一定律知道，原來靜止的物體，不受外力時將保持靜止狀態(tài)；原來運動的物體，不受外力時將以原來的速度大小做勻速直線運動.也就是說，物體在不受外力時，有保持原來的運動狀態(tài)不變的性質(zhì).這種性質(zhì)叫做慣性.
(2)用“惰性”比喻“慣性”.我們也可以通俗地用物體有一種“習慣性”或叫“惰性”來理解“慣性”.就是說，一切物體都有一種“惰性”，這種“惰性”的表現(xiàn)就是不愿意改變原來的運動狀態(tài).只要不受到外界力的作用，它就保持原來的運動狀態(tài).除非有外力作用于它，才能迫使它改變原來的運動狀態(tài).
2.慣性現(xiàn)象
物體表現(xiàn)出慣性的現(xiàn)象很多.下面我們來做幾個實驗.
(1)讓學生把5個火柴盒摞起來，用火柴盒代替課本圖9－2中的棋子.然后像圖中那樣用尺迅速打擊下部的火柴盒，觀察上面的火柴盒落在何處.
引導學生分析實驗現(xiàn)象：火柴盒原來的狀態(tài)(靜止)，由于慣性，它要保持靜止狀態(tài)，所以落回原處.
讓學生自己分析課本引言圖0－2雞蛋掉入杯中的現(xiàn)象.
(2)演示課本圖9－3甲.
引導學生分析討論木塊為什么向后倒：木塊原來的狀態(tài)(靜止)，下部突然向前運動，上部由于慣性仍保持靜止，所以向后倒.
(3)把木塊平放在小車上，在小車和木塊間涂點滑石粉(或撒點小米粒)，像圖9－3那樣做實驗.讓學生注意觀察小車遇到障礙物突然停止時，木塊怎樣運動.
引導學生分析討論，木塊為什么向前滑出？木塊原來隨小車一起向前運動，小車突然停止，木塊由于慣性仍向前運動，所以向前滑出.
(4)看課本圖9－4漫畫.回答：汽車急剎車時，乘客倒向何方？分析討論：為什么向前倒？
(5)討論：①汽車突然開動時，乘客倒向何方？為什么？
②汽車遇到緊急情況剎車時，為什么不能立即停止而還要往前運動一段距離？
3.慣性的應用
拍打衣服可除去灰塵.
使勁甩手可把手上的水甩掉.
撞擊可以使錘頭、斧頭緊套在把上.
摩托車飛躍斷橋.
宇航員走出飛船后，仍能與飛船“并肩”前進，不會落在飛船后面.
4.討論本節(jié)后面“想想議議”中的問題.
三、布置作業(yè)
1.閱讀課文.
2.完成本節(jié)后練習題2、3、4.
3.閱讀章后的“汽車剎車之后”.(自愿閱讀