《歐姆定律和安全用電》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
歐姆定律和安全用電
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1.會(huì)用歐姆定律的知識(shí)理解安全用電的道理；
2.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解安全用電的常識(shí)；
3.知道安全電壓，理解安全電壓為什么安全。
過(guò)程方法：
1.通過(guò)用歐姆定律對(duì)安全用電的分析和理解，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析能力、概括能力和應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力；
2.通過(guò)了解安全用電知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
情感目標(biāo)：
1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有安全意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；
2.通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活中安全用電的教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
安全用電常識(shí)
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
學(xué)生對(duì)安全用電意識(shí)的培養(yǎng)。
教學(xué)方式
演示法、觀察法、討論法
課型
運(yùn)用體驗(yàn)
教具與
媒體
安全用電掛圖、投影儀、錄像資料
教
學(xué)
程
序
內(nèi)容與教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)依據(jù)
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課(6min)
【播放錄音】中新網(wǎng)廣州7月11日消息：據(jù)南方都市報(bào)報(bào)道，昨天下午5時(shí)40分，廣東省潮安縣鐵鋪、浮洋、鳳塘三鎮(zhèn)發(fā)生雷擊傷亡事件，共造成7死4傷。
昨天下午5時(shí)40分，鐵鋪鎮(zhèn)鋪埔村8個(gè)村民在田間采茶時(shí)突遇暴雨，8人跑進(jìn)茶園中央的涼亭避雨。這時(shí)暴雨夾著雷電將涼亭劈成兩半，亭內(nèi)8人都被擊倒在地。不久，其中一村民因所站地點(diǎn)未被雨水淋濕，傷勢(shì)較輕醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)倒在身旁的妻子一只腳已被雷電擊成黑色，背上衣服被燒掉一塊，遂推醒妻子，夫妻兩人騎摩托車(chē)回村求救。村干部和村民接報(bào)后趕赴事發(fā)地點(diǎn)，將其余6人送還進(jìn)醫(yī)院。當(dāng)晚8時(shí)許，此6人被告不治。另悉，同是發(fā)生雷擊傷亡的還有浮洋鎮(zhèn)隴美村。
同學(xué)們聽(tīng)了這則新聞，有什么感想，是否想到我們生活中有很多關(guān)于用電的不安全因素需要我們注意，是的，今天我們就學(xué)習(xí)一下關(guān)于安全用電的知識(shí)。
二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究
(一)為什么電壓越高越危險(xiǎn)(6min)
〖問(wèn)題1〗為什么電壓越高越危險(xiǎn)呢？同學(xué)們能不能根據(jù)你學(xué)過(guò)的電學(xué)知識(shí)分析一下呢？
學(xué)生聽(tīng)講
學(xué)生談感想
學(xué)生討論
從一則新聞引入，能提高真實(shí)感和學(xué)生的興趣
通過(guò)學(xué)生的感想引入課題
根據(jù)歐姆定律，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比，電壓越高時(shí)，電流會(huì)越大，這樣就會(huì)有危險(xiǎn)。
〖應(yīng)用〗小燈泡工作時(shí)，如果超過(guò)它的額定電壓，就會(huì)使電路中電流過(guò)大，因而燒壞小燈泡。如果人體通過(guò)較大電流，也可能對(duì)人體造成傷害。所以，電壓高、電流大就有危險(xiǎn)。
家庭電路中的觸電事故：都是人體直接或間接跟火線連通造成的。
安全電壓：不高于36 v的電壓。
安全電壓并不是絕對(duì)安全的，這要根據(jù)人體電阻的不同而不同。
(二)為什么不能用濕手觸摸電器(8min)
例：人雙手間干燥時(shí)電阻是1000～5000ω，潮濕時(shí)是200～800ω。如果兩端加上36 v的電壓，電流是多少？請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下。分別計(jì)算手干燥和潮濕時(shí)的電流，