人的性別遺傳
目標與方法 1. 說出男女性別差異的根本原因。 2. 嘗試解釋生男生婦女的原因。 3. 拒絕性別歧視。 教學方法 自主學習和討論法 課前準備 相關投影片 教學程序 教師活動教學內容學生活動復習舊知基因的顯性和隱性的相關知識。回答導入 聽說別人家添了個小寶寶，人們不禁要問“是男孩還是女孩？”可見新生兒的性別是人們普遍關注的問題。新課第四節 人的性別遺傳 過去，受重男輕女思想的影響，不少人為生男孩，到處燒香，求醫問藥；有的婦女因為生了女孩而備受責難。那么，生男生女到底是怎么回事呢？這與遺傳有關嗎？一.男婦染色體的差別出示男女成對 染色體排序圖觀察與思考： 1. 在男性和女性的各23對染色體中，哪一對被稱為性染色體？ 2. 兩圖中，哪幅圖顯示的是男性的染色體？哪幅是女性的染色體？ 3. 圖中哪條染色體是y染色體？它與x染色體在形態上的主要區別是什么？ 4. 想一想，就性染色體來說，在男性的精子和女性的卵細胞中，應該有幾條性染色體？男性有幾種精子，女性有幾種卵細胞？觀察并思考，進行小組討論 指導交流全班交流過渡有些人認為：生男生女的責任全在女性，你認為這種想法科學嗎？為什么？學生思考并嘗試解釋二.生男生女機會均等出示投影完成生男生女圖解，得出生男生女機會均等。學生回答生物體性狀的遺傳是由基因控制的，人的性別決定也與基因有關。學生自學書本p39內容得出結論。本課小結略學生嘗試小結鞏固練習課后與課課練教后小記：對本節課的內容學生學習興趣濃厚，參與積極，這越發使我堅定了一個信念：只有學生內心真正想了解的知識才是最易教給學生的。