第六章第二節體內氣體的交換2

教學目的

1. 知識方面：

（1）知道肺泡內和組織里氣體交換的基本知識。

（2）學會驗證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。

（3）知道煤氣中毒及其預防方法。

2. 能力方面：

（1）通過驗證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實驗，培養學生動手實驗能力和觀察能力。

（2）通過實驗現象的分析，培養學生的分析問題的能力。

3.思想情感方面：

培養學生探索的精神和學習自然科學的學習方法及實事求是的精神。

重點難點

驗證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳實驗為重點。因為通過驗證實驗可以使學生知道人體需要不斷地吸人空氣中的氧，同時不斷將體內產生的二氧化碳呼出體外，體內在不斷地進行著氣體交換。

煤氣中毒的原因為本節的難點。因為要解釋煤氣中毒的原因既要講清楚氣體擴散作用，又要聯系血紅蛋白特性，學生接受有一定難度。

教具準備

投影片或課件、試管、玻璃管、澄清的石灰水。

課時安排 2 課時。

教學過程 

第一課時

1. 教學過程 設計思路：

（1） 情境導入  、引出課題。

（2） 分析問題、探究實驗。

（3） 課件演示氣體交換，分析體內血液成分變化。

（4） 歸納小結。

（5） 討論答疑。

2. 教學過程 的說明：

（1） 關于課題的引出。

教師可將課文中吸入和呼出的氣體中，氧和二氧化碳含量的變化示意圖用投影片打出，也可請學生直接看書中的示意圖，啟發學生分析：氣體吸入與呼出的成分發生了變化，說明氣體在體內進行了交換，從此引出課題。

（2） 關于驗證實驗部分的教學。

從示意圖中可發現：人體呼出的氣體中含較多的二氧化碳，那么用什么方法去驗證這個結論呢？

①啟發學生分析問題，設計實驗，用最簡單、安全、可操作、現象明顯的方法。因為初一做過種子呼吸時釋放二氧化碳實驗，學生能借鑒這種方法，在達成共識后，采用向石灰水中吹氣。

②啟發學生在吹氣過程中應注意哪些問題？學生進行討論分析，最后明確：a.石灰水要用新配制的；b.操作時應選另一試管做對照；c.吹氣吹到石灰水變渾濁就要停止吹氣；d.不許向口中吸。

③注意實驗室紀律，可用打氣筒向氣球打一定量的空氣，當向一試管吹氣后，可將盛空氣的氣球連一玻璃管一端，另一端插入另一試管的石灰水中放氣，并對比兩試管中的變化。

（3） 關于體內氣體交換部分的教學。

這部分知識大綱沒有作要求，無疑是降低了教材的難度。因此這部分教學，教師可由復習動脈血和靜脈血、血液循環等知識再引領到體內氣體交換上，也可利用復合投影片或課件顯示氣體交換的過程；教師也可板畫肺泡、組織里氣體交換示意圖，使學生通過觀察、分析，最后歸納出知識點。

板書設計 

第二節 體內氣體的交換（一）

一、 體內氣體的交換

（一） 驗證實驗：

向澄清的石灰水中吹氣，證明人呼出的氣體中含較多的二氧化碳。

（二） 體內氣體的交換

1. 肺泡內：（略）

2.組織內：（略）

第二課時

1. 教學過程 設計思路：

（1） 由知識回顧設疑導出呼吸概念。

（2） 討論、分析、歸納出呼吸的意義。

（3） 利用課件演示煤氣中毒，分析中毒原因，討論預防措施。

（4） 歸納、小結。

（5） 討論答疑。

2.教學過程 的說明：
（1）呼吸概念的引出。
教師可利用投影或課件回放上節體內氣體的交換過程，啟發學生思考：外界氧進入組織細胞，而細胞內的二氧化碳又排到體外，這樣的氣體交換就完成了什么過程？引出呼吸的概念。
教師也可采角直接提問的方式使學生復習上節知識，引出人體與外界進行氣體交換的過程是呼吸的概念。

（2）關于呼吸的意義部分教學。

學生對人呼吸與生命安危認識很清，但對呼吸時吸入的氧到體內的作用認識不清。本部分教學可啟發學生討論，互相探討；也可直接放錄像或課件，顯示呼吸的意義，最后請學生歸納：

①通過呼吸吸入的氧，將體內的有機物不斷分解，釋放出能量，供給人體進行各項生理活動和維持體溫的需要，同時不斷地將體內產生的二氧化碳排出體外。

②若呼吸功能發生障礙，會危及人的生命。

（3）關于煤氣中毒及其預防部分的教學。

這部分是第二節體內氣體交換的難點，因為煤氣中毒原因聯系的知識點較多，學生要解釋清楚比較難。因此，教師可請學生講實際生活中見到的煤氣中毒現象及其搶救，也可播放課件演示煤氣中毒，然后請學生分組討論：①什么是煤氣中毒？②煤氣中毒的原因是什么？③為什么煤氣中毒嚴重時會危及人的生命？④如何預防煤氣中毒？最后每組選一名代表到班上進行發言，使全體學生都明確：①煤氣中毒。②煤氣中毒的原因及其預防。

（4）歸納小結。

本節課由兩課時完成，全部知識學究后，教師應啟發學生將所學知識歸納小結，明確重、難點和應強化的技能，這樣可使學生掌握的知識系統化、條理化。
（5）討論、答疑。

就所學知識，學生們之問展開討論，如課后習題、課外有關問題等，均可討論、答疑。教師也應積極參與，對學生間爭論不清的問題應予以明確的解答。

板書設計 

第二節 體內氣體交換（二）

二、呼吸的意義
三、煤氣中毒及其預防
1.煤氣中毒（一氧化碳中毒）
2.中毒原因：一氧化碳與血紅蛋白結合能力強，使體內缺氧
3.中毒預防：室內要通風，爐子、煙囪不堵、不漏