獨立自主的和平外交（精選8篇）
獨立自主的和平外交 篇1
第16課 獨立自主的和 平外交
一、單項選擇題
1、為了推動萬隆會議的圓滿成功，周恩來提出的方針是 （ ）
a.平等互利 b.求同存異 c.和平共處 d.互不干涉內政
2、從中國政 府代表團在萬隆會議上所起的作用中可以看出 （ ）
�、僦袊疅釔酆推舰谥袊殉蔀槭澜鐝妵� ③周恩來具有杰出的外交才能 ④帝國主義勢力已不堪一擊
a.①② b.①③ c.②③ d.②④
3、中國 與哪兩國共同倡導的和平共處五項原則? （ ）
a.越南、柬埔寨 b.泰國、印度 c.印度、緬甸 d.緬甸、泰國
4、我國政府在與哪國政府的代表談判時首次提出了和平共處五項原則? （ ）
a.印度 b.印度尼西 c.緬甸 d.越南[來源:學§科§網]
5、第一個與中華人民共和國宣布建立正式外交關系的國家是 （ ）
a.印度 b.緬甸 c.蘇 聯 d.美國
6、萬隆會議召開的時間是 （ ）
a.1953年 b.1954年 c.1955年 d.1956年
7、關于亞非會議表述錯誤的是： （ ）
a.是第一次沒有殖民主義國家參加的會議；
b.共同探討了國際問題和亞非國家發展的問題；
c.中國代表團提出了“求同存異”的方針；
d.周恩來代表中國政府首次提出了“和平共處五項原則”；
8、下列關于和 平共處五項原則的表述正確的是 （ ）
a.是印度代表團首次提出的 b.處理兩國關系的基本準則
c.只適用于亞非發展中國家 d.解決民族爭端的原則
二、材料分析題
1、閱讀下列材料：
“互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處”。
請回答：
⑴上述內容通常被稱做什么原則?
�、粕鲜鲈瓌t最早提出于哪一年?這項原則是何時由哪些國家共同倡導發表的？
�、撬奶岢鲇泻沃卮笠饬x？
2、閱讀下列材料：
20世紀80年代末90年代初，東歐劇變、蘇聯解體，多極化趨勢加速 發展。鄧小平同志提出了中國外交的策略方針：冷靜觀察、穩住陣腳、沉著應付、善于守拙，決不當頭、韜光養晦、多做工作、有所作為。開拓了中國外交的嶄新局面。
請回答：
�、胖袊钚械耐饨徽呤鞘裁�？
⑵21世紀的中國外交政策該是怎樣的？
三、簡答題：
和平共處的五項基本原則的內容是什么？
四、活動與探究
“假如你是參加萬隆會議的中國代表，面對會議中出現的不和諧現象和對中國的猜忌、敵視和污蔑，將如何準備你的發言?”
參考答案[
一、單項選擇題
1、b 2、b 3、c 4、a 5、c 6、c 7、d 8、b
二、材料分析題
1、⑴和平共處五項原則。⑵1953年；1954年6月，中國、印度和緬甸等國共同倡導發表的。⑶這五項原則成為處理國與國之間相互關系的基本原則，在世界上產生了深遠影響。
2、⑴獨立自主的和平外交政策⑵1971年，恢復在聯合國中的合法席位；1972年中美發表《中美聯合公報》；1972年，中國和日本建立外交關系；加強與第三世界的團結與合作。
三、簡答題
互相尊重主權和領土完整，互不侵犯，互不干涉內政，平 等互利，和平共處。
四、活動與探究
答案符合平等、協商、求同存異的“萬隆精神”即可。本題旨在考查對“ 萬隆會議精神”的理解。答案不具惟一性，但必須從召開 會議的宗旨和國際大環境中去考慮。
獨立自主的和平外交 篇2
第15課 獨立自主的和平外交
一、學習目標
1、掌握：①獨立自主的和平外交政策
�、谛轮袊闪⒑�，美、蘇對中國的外交態度
�、酆推焦蔡幬屙椩瓌t
④萬隆精神
2、理解：和平共處五項原則的內容及歷史意義
3、歸納：建國初與五十年代新中國外交成就
二學習重、難點
重點：和平共處五項原則
難點：美、蘇對中國的不同外交態度
三、學習過程
（一）知識網絡梳理
外交政策：奉行 政策
外交關系：1949年同 等17個國家建交
時間： 年
內容：
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新中國成立后，我國外交、科技等取得重大成就，回答下列問題：
1、 新中國成立的第一年里，與多少個國家建立外交關系？
2、 列舉周恩來在20世紀50年代為我國外交事業作出的突出貢獻。
�。ㄈ┻_標測試
1、新中國成立的一年里，與多少個國家建交 （ ）
a . 17 b. 16 c .15 d.18
2、第一次沒有殖民主義國家參加的亞非國際會議是
a.上海合作組織 b.26屆聯合國大會
c.日內瓦會議 d.萬隆會議
3、《共同綱領》指出：“中華人民共和國外交政策的原則，為保障本國獨立、自由和領土主權的完整，擁護國際的持久和平和各國人民間的友好合作，反對帝國主義的侵略政策和戰爭政策�！边@說明建國后我國實行的外交政策是（ ）
a、獨立自主的和平外交 b、反殖反霸，與亞非拉國家發展外交關系
c、一邊倒，不屈服 d、與社會主義國家結盟
4、中國為促進萬隆會議的圓滿成功而提出的方針是（ ）
a、“求同存異” b、反對殖民主義 c、“另起爐灶” d、和平共處五項原則
5、下列不屬于和平共處五項原則的是 （ ）a、互不結盟 b、互不干涉內政 c、互相尊重領土主權 d、平等互惠
6、對于萬隆亞非會議的表述錯誤的是( )
a.是第一次沒有殖民主義國家參與的會議
b.共同探討了國際問題和亞非國家發展問題
c.中國代表團提出了“求同存異”方針
d.周恩來代表中國政府提出了“和平共處五項原則”
7、新中國第一次以大國身份參加國際會議，展現中國領導人的外交風采是在
a.1953年中朝韓美談判簽訂停戰協定 b.1954年日內瓦會議
c.1955年萬隆會議 d.1971年第26屆聯合國代表大會
8、和平共處五項原則在國際上產生了深遠影響，成為處理
a.黨與黨之間關系的基本準則 b.民族之間問題的基本準則
c.國與國之間關系的基本準則 d.國際組織之間問題的基本準則
材料分析：
兩國總理重申指導兩國關系的這些原則，并且感到在他們與亞洲以及世界其他國家的關系中，也應該適用這些原則。如果這些原則不僅適用于各國之間，而且適用于一般國家關系之中，它們將形成和平與安全的堅固基礎。
————中印兩國總理聯合申明
請根據以上材料結合所學知識回答：
⑴材料中“這些原則”指什么？
�、七@些原則是在什么情況下由誰提出的？
⑶請說出這些原則的具體內容。
課堂小結
反思：
作業：
15課學案達標測試答案：
1、a 2、d 3、a 4、a 5、a 6、d 7、c 8、c
材料分析：
1、 和平共處五項原則
2、 1953年由周恩來提出
3、 略
獨立自主的和平外交 篇3
第15課 獨立自主的和平外交教學目標
基礎知識
了 解新中國外交走向成熟的過程和新中國對世界外交所作的貢獻
掌 握獨立自主的和平外交政策；和平共處五項原則；“求同存異”方針；周恩來作為新中國外交家的風范和貢獻
能力訓練過程方法
識圖解圖概括表達引導學生利用教材所給的四幅插圖，說明新中國積極主動的外交態度，獨立自主的外交思想和周恩來在建國初期的外交活動
對比鑒別新中國和平獨立外交與舊中國屈辱外交之別
討論探索周恩來為什么能夠改變萬隆會議的航向
情感態度價 值 觀
愛國愛黨情感升華新中國在國際上確立起獨立自主形象，是中國共產黨人與帝國主義的干涉破壞進行了復雜斗爭的結果，表現了中國共產黨把民族利益、國家利益放在首位的非凡氣度
注意修養周恩來作為新中國外交家，具有高雅的風范，所以能夠為國家贏得榮譽、為世界和平作出貢獻。他的個人修養值得我們景仰和學習教學重點 和平共處五項原則的形成教學難點 建國初期國際關系的特點（社會主義與資本主義兩種社會制度的矛盾；美國霸權的本質）教學過程導入新課組織學生回顧前一學期的相關知識：中國是怎樣逐步陷入半殖民地半封建社會深淵的？（遭受外來侵略，腐朽的滿清政府無力還擊，被動外交，簽定了《南京條約》、《天津條約》、《北京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》等一系列不平等條約，不斷地喪權辱國。）承上啟下，教師講授：國民黨統治時期，所面臨的“弱國無外交”局面仍然十分尷尬。新中國建立以后，如何在外交上確立獨立自主的形象？請大家看書。（安排學生先閱讀全文，作讀書標記；然后探索、交流、討論、練習）組織學生學習和探究新課學生根據第1頁“導入框”，討論回答：1當時美國國務卿杜勒斯為什么不許美國代表與中國代表握手？（朝鮮戰爭期間，中美兩國處于交戰狀態，中國人民志愿軍把侵朝的美軍打得焦頭爛額。所以杜勒斯十分敵視中國。）2那位史密斯實在抑制不住對周恩來的敬佩，采取什么舉動表示自己的心情？（抓住周恩來的胳膊搖晃，然后笑咪咪地走開。）·教師導入：建國時，周恩來就被毛澤東任命為新中國的政務院總理兼外交部長，他果然在外交戰線上充分施展了自己的才華和魅力，贏得了廣泛的尊敬，包括那些暫時處于敵對狀態下的人們。和平共處五項原則1這些原則是在什么情況下提出來的？（可以分解為以下小題目提問、回答。）a. 新中國剛建立時，奉行什么樣的外交政策？（獨立自主）b. 首先與中國建交的是哪個國家？（蘇聯）c. 當時美國怎樣在外交上對付中國？（采取敵視態度，實行外交孤立政策）·教師指出：當時蘇聯是社會主義國家的代表，所以對愿意走社會主義道路的新中國采取了堅決支持的政策。而美國卻是主要的資本主義國家，與社會主義處于敵對狀態之下，所以要孤立和封鎖新中國。為了打破這種封鎖，新中國 的締造者們進行了卓有成效的外交活動，終于打開了局面。 2周恩來與哪兩國總理發表聯合聲明，提出和平共處五項原則？（緬甸、印度）3和平共處五項原則的具體內容是什么？[組織學生進行“接龍”活動 ，當堂鞏固]（互相尊重領土主權、互不侵犯、互不干涉內政、平等互惠、和平共處）4這些原則的意義怎么樣？（在國際上產生深遠影響，現在已經成為處理國與國之間關系的基本準則。）周恩來出席萬隆會議1這次會議的主題是什么？（討論共同關心的國際問題和亞非國家發展問題。）2遇到了什么困難？（這次會議的參加者是亞非獨立國家的首腦，都反對殖民主義的侵略，但因各國社會制度不同，也存在著許多不同的國家利益，存在著不同的看法和主張。）3在上述情況下，周恩來作出什么貢獻？（他提出“求同存異”方針，促進了會議的圓滿成功，也促進了中國與亞非各國的團結合作。）4根據74頁“動腦筋”：周恩來為什么能夠改變萬隆會議的航向？（他堅決執行新中國獨立自主的和平外交政策，具有豐富的談判經驗，外交能力出類拔萃，處理重大事情時既能從容不迫、風度翩翩，又能急中生智、靈活應變，及時提出“求同存異”方針，平息了會議中的許多爭論，扭轉了會議航向。）5指導學生綜合71頁“導言框”和75頁“自由閱讀卡”有關日內瓦會議的材料，進一步體驗周恩來的外交才干和人格魅力。談談“求同存異”方針的意義。（這個方針不但能在社會制度不同的亞非國家之間架設友好相處的橋梁，也能使得許多本來敵對的國家和平共處，有利于維護世界和平，當然也為新中國國際威望的迅速提高奠定了堅實的基礎。）如時間許可，練習鞏固1完成作業：填充圖冊第20頁。2課本第74頁“練一練”：填入互不侵犯、 互不干涉內政、和平共處。3根據新學案38——40頁，梳理[知識網絡]，完成[自我測評]。4歸納周恩來在建國初期外交活動的主要貢獻：a.訪問印度、緬甸，提出“和平共處五項原則”；b.參加萬攏會議，提出“求同存異”方針；c.出席日內瓦會議，進行積極的外交努力，促成一系列和平協議的簽定。5提醒學生預習第16課《外交事業的發展》。
獨立自主的和平外交 篇4
【課程導入】
近代中國的外交是飽受列強欺侮的屈辱外交。1840年，英國以堅船利炮打開了中國的國門，《南京條約》等第一批不平等條約簽訂。1861年甚至發生了國際外交史上絕無僅有的怪事：清政府聽從列強建議，讓美國人蒲安臣代表中國去辦理外交！
1950年11月，聯合國安理會召開。中國政府派出了九人的代表團，代表剛剛誕生的新中國，第一次登上了聯合國講壇。中國代表的發言，在會場內外引起了強烈反響。人們評論說：“中國在世界上的叩頭外交一去不復返了。中國人民的真正意志已從自己代表的言語中表現出來了。”新中國書寫了哪些新的外交篇章？取得了哪些令世人矚目的成就？
新中國奉行怎樣的外交政策？你知道是哪個國家第一個和中國建立了友好外交關系嗎？什么是“萬隆精神”呢？
學完這一課，你就會明白以上諸多問題。
《中蘇友好同盟互助條約》簽字儀式
【知識網絡】
【學習探索】
1.新中國建立后，國際地位迅速提高，有人說是因為在朝鮮戰場上揚了威，有人說是在日內瓦會議上大露鋒芒，有人說是因為“求同存異”的萬隆精神。對此，你有什么看法或不同的意見，請與同學進行交流和探討。
2.新中國成立后，奉行獨立自主的外交政策。請列舉出20世紀50年代新中國外交所取得的重大成就。
【自我測評】
一、選擇題
1.最早與新中國建立外交關系的國家是（ ）。
a.朝鮮 b.蘇聯 c.越南 d.印度
2.中國政府提出“求同存異”的方針是在（�。�。
a.1953年，中印兩國談判時 b.1954年，周恩來訪問印度和緬甸時
c.1954年，國際日內瓦會議上 d.1955年，亞非萬隆會議上
二、讀圖題
上面兩幅歷史照片反映的外交事件是什么？請簡要說說周恩來在這兩次會議上對新中國外交作出的貢獻。
【資料：】
1954年4月至7月，為了解決朝鮮問題和印度支那問題，周恩來總理率領中國代表團前往日內瓦出席國際談判。這是新中國第一次以五大國之一的地位參加的國際會議，使一直不承認新中國的西方國家在事實上不得不認可中國的國際地位。
為了打開外交的新局面，讓世界更好地了解新中國，中國政府代表團進行了精心準備。4月24日，當頭戴黑色寬邊禮帽、身著黑色長大衣的周恩來總理走出機艙時，立即成為輿論界關注的焦點。中國代表團全體人員的著裝差不多一個樣，隊伍整齊威武。大批新聞記者蜂擁而至，爭先恐后地搶拍照片。當日，世界各大報紙都刊登出了自己的報道：“日內瓦來了一連中國軍人”，“一個年輕的紅色外交家率領了一批更年輕的紅色外交家”，“他們穿的衣服都是一樣的，連手提箱也都相似……”
日內瓦會議期間，周恩來以超人的智慧和才能，積極靈活地展開外交。當和西方國家代表團唇槍舌戰的時候，《梁山伯與祝英臺》這部充滿人情味的中國戲劇片成了日內瓦會議場外的熱門話題。為了讓西方人了解中國文化，了解中國人的感情，周恩來把片名翻譯為《中國的羅米歐與朱麗葉》，組織放映，并邀請與會的外國代表和新聞記者觀看。云集日內瓦的外交官們感慨地說：周恩來不僅用藝術促進了外交，同時也把外交變成了一門藝術。
周恩來總理在日內瓦會議期間的出色外交才能和政治家風度，為新中國贏得了很高的聲譽，大大提高了中國的國際地位，為打開中國外交的新局面作出了巨大貢獻。
【思維拓展】
假如你是建國初期新中國的一位外交官，代表中華人民共和國政府出席一次重要的國際會議。面對當時世界上大多數國家還沒有承認我國，面對許多國家對我國的不了解和懷疑，甚至面對一些別有用心的帝國主義國家的誣蔑和攻擊，你將如何去應對這一復雜的局面呢？
獨立自主的和平外交 篇5
第15課 獨立自主的和平外交
[課程標準]
知道和平共處五項原則的主要內容
簡述周恩來出席萬隆會議的史實
[教學目標]
1、 知識與技能
�。�1） 了解和掌握新中國成立初期的外交政策、方針和成就。
�。�2） 掌握和平共處五項原則、萬隆會議、“求同存異”方針。
�。�3） 了解周恩來在新中國初期的外交活動等基本史實。
�。�4） 培養學生讀圖及處理信息的能力。
�。�5） 培養學生綜合分析歷史問題的能力。
2、 過程與方法
（1） 引導學生對新舊中國外交進行對比。
�。�2） 實施師生互動、小組探究式學習。
3、 情感態度與價值觀
�。�1） 認識和平共處五項原則的提出標志著新中國外交政策的成熟，它被認為是處理國與國關系的基本準則，在國際上產生深遠的影響。
�。�2） 新中國獨立自主的和平外交政策為我國贏得了良好的外部環境，萬隆會議的成功，贏得了廣大亞非國家的理解與尊重。
（3） 了解新中國在國際事務中的地位與作用，增強學生的民族自豪感。
[重點]
1、獨立自主的和平外交政策
2、和平共處五項原則的提出
[難點]
1、正確分析獨立自主的外交政策及建國初的外交政策所涉及的國內外復雜形勢。
2、對把和平共處五項原則作為處理國與國關系的基本準則的正確理解。
[教學思路]
本課教學有兩條主線，一條是和平共處五項原則，一條是周恩來出席萬隆會議，最后這兩條線索合二為一，兩者都為我國外交取得了重大成就，為我國贏得了良好的外部環境，樹立了嶄新的國際形象。
[設計思路]
[教學過程]
�。▽擘伲�
補充完整本課導言中的小故事(由學生講)
�。▽擘冢�
日內瓦會議錄相
（導入③）
毛澤東接受羅馬尼亞大使遞交國書儀式小故事
[講授新課]
一、 和平共處五項原則
1、 獨立自主的和平外交政策
教師引導學生回憶我國建國初期所處的國際、國內環境。
[說一說]
面對我們所處的國際國內環境，你認為我們應當采取什么樣的外交策略？
[材料分析]
�。ú牧弦唬� 中華人民共和國外交政策的原則，為保障本國獨立，自由和領土主權的完整，擁護國際的持久和各國人民的友好合作，反對帝國主義的侵略和戰爭政策。
（材料二）毛澤東在新中國成立的那一天，就向全世界宣告：“本政府為代表中華人民共和國全國人民的唯一合法政府，凡愿遵守平等互利及互相尊重領土主權等項原則的任何外國政府，本政府愿與之建立外交關系�！�
�、� 從這兩則材料中可以看出新中國建立后我們采取了什么樣的外交政策？
② 在這個外交政策下，我國的外交取得了哪些成績？
[比一比]
�、� 你知道最早和中國建交的是哪個國家嗎？
② 到1950年10月1日，中華人民共和國與17個國家建立正式外交關系，得到25個國家的公開承認，你能說出這17個與中國正式建交的國家嗎？
[材料分析]
（材料）近代中國由于清政府、北洋軍閥政府、蔣介石國民政府實行對帝國主義屈辱投降的外交政策，據統計，中國近代同法外國簽定的不平等條約有1000多個，被迫開放的口岸有100多個，租借地上百，租界有40多處。賠償白銀13億兩、割地僅俄國一家竟達150多萬平方公里。難怪一位外國人說：中國已經達到了一個國家地位非常低落的階段。
�、� 以上材料反映了一個怎樣的歷史現實？
�、� 新舊中國的外交政策有什么不同？導致了怎樣不同的后果？
�、� 為什么會出現這樣的不同？
2、和平共處五項原則
[比一比]
① 什么是和平共處五項原則？
② 它是在什么樣的背景下提出的？
�、� 哪兩位同學分別代表兩個國家，能用幾個動作表示出和平共處五項原則的主要內容？（每組選兩名）
[補充]
關于中印邊界爭端問題的由來
二、 周恩來出席萬隆會議
放錄相《周恩來出席萬隆會議》創設歷史情境
（動腦筋）
�、� 萬隆會議的主要目的是什么？
② 中國代表團此去會遇到哪些困難？
�、� 你認為應該如何應對？
�、� 假設
a、中國代表團對一些國家的指責加以反駁
b、中國代表對一些國家的指責不予理睬
這樣做分別會出現什么情況？
⑤ 中國代表團是怎樣因勢利導扭轉局面的？
�、� 這次會議的召開具有什么樣的歷史意義？
（故事會）
同學們講有關周恩來總理的外交小故事
�。ㄐ∑繁硌荩�
萬隆會議現場報道
采訪周恩來總理
�。▌幽X筋）書74頁
�。ㄑa充資料）“亞非絕大多數國家和人民，自近代起都曾受到，并且現在仍然受著殖民主義所造成的災難和痛苦。這是我們大家都承認的。從解除殖民主義痛苦和災難中找共同基礎，我們就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持，而不是互相有里疑慮和恐懼、互相排斥和對立�！�
“我們的會議應該是求同存異。會議應將這些共同愿望和要求肯定下來。這是我們中間的主要問題。”
——周恩來在亞非會議上的講話
[小結]
（談一談）
1、今天我們共同了解了新中國建立后我國所采取的外交政策及取得的外交成就，談談你的感想？
你知道什么是“萬隆精神”嗎？“萬隆精神”在今天的社會中依然適用嗎？（請舉例說明）
獨立自主的和平外交 篇6
第15課 獨立自主的和平外交
一、教學目標與分析
依據課程標準和教科書，確定本課的教學目標如下：
1.知識與技能目標
�。�1）了解和掌握獨立自主的和平外交政策；新中國建立后，美蘇對中國的外交態度；和平共處五項原則；萬隆會議；“求同存異”方針；周恩來在新中國成立初期的外交活動等基本史實。
（2）培養學生的讀圖、解圖能力，及處理信息的能力。
�。�3）培養學生用歷史唯物主義觀點去分析問題、解決問題的能力。
【分析】通過以上教學內容的實現，讓學生了解獨立自主的和平外交史，正確掌握運用歷史地圖獲取有效信息的基本技能。在教學中，教師要充分說明新舊中國外交政策的不同，逐步培養學生分析、比較歸納、解決問題的能力。
2.過程與方法目標
�。�1）指導學生課前收集有關獨立自主的和平外交的資料，作為課堂教學內容的補充。
�。�2）實施師生互動、小組探究式學習，學會合作式學習的方法。
【分析】落實過程與方法目標，通過課堂學習過程，了解周恩來在新中國外交史上的貢獻及其外交藝術，培養學生用歷史唯物主義觀點去分析問題、解決問題的能力。
3.情感態度與價值觀目標
�。�1）認識到和平共處五項原則的提出，標志著新中國外交政策的成熟。新中國采取的獨立自主的和平外交，為我國贏得了一個良好的外部環境，為建立新型、平等、和諧的國際新秩序做出了重大貢獻。萬隆會議的成功，贏得了廣大亞非國家的理解和尊重，開創了外交新局面。
（2）了解新中國在國際事務中的地位和作用，增強學生的民族自豪感。
【分析】通過落實該教學目標，引導學生感受新中國采取的獨立自主的和平外交，打破了國際帝國主義對我國的封鎖和遏制；認識到中國共產黨把民族利益放在首位的高貴品質，培養學生熱愛中國共產黨的情感。
二、教學策略
1.本課內容決定了本節教學應采用類比法。利用多媒體演示創設情境，然后提出探究問題，讓學生帶著問題閱讀課文，結合收集的材料，開展小組討論、交流，引導學生得出結論，培養學生解決問題的能力，其模式為：創設情境一提出問題一觀點展現一歸納討論。
2.本課可采用師生互動教學方式。通過師生共同探究的過程，引導學生得出結論，培養學生自主、合作、探究的學習方法，加深學生對課文的理解，增強學生的民族自豪感。其模式為：創設歷史情境一師生共同探究一結論與評價。
3.讓學生親自經歷知識的形成過程，引導學生搜集資料，結合課文內容，把握獨立自主的和平外交政策、和平共處五項基本原則、周恩來在新中國成立初期的外交活動等基本史實，訓練學生從史實中提取有效信息的技能，培養學生處理信息、解決問題的能力。
三、教學設計思路
本課教學有兩條主線，一條是和平共處五項原則，一條是周恩來出席萬隆會議，最后這兩條線索合二為一，兩者都為我國外交取得了重大成就，為我國贏得了良好的外部環境。教師可以“背景分析—重點難點突破—能力培養—思想升華”的思路來處理教科書內容，確定課堂結構，以便學生形成深刻的理性認識。
本課教學程序框架：
四、教學引入
方法1
故事引入
1954年4月至7月，中華人民共和國第一次以五大國之一的身份，參加了在日內瓦召開的關于解決朝鮮問題和印度支那問題的國際會議。會議期間，周恩來總理出色的外交才能和政治家風度，為新中國贏得了很高的國際聲譽，大大提高了中國的國際地位，為打開新中國外交的新局面作出了巨大的貢獻。引入課題：“獨立自主的和平外交”。
方法2
點題引入
1949年10月1日，毛澤東向全世界宣告：“本政府為代表中華人民共和國全國人民的惟一合法政府，凡愿遵守平等互利及互相尊重領土主權等項原則的任何外國政府，本政府愿與之建立外交關系�！蹦敲矗敃r的新中國實行什么樣的外交政策呢？引入課題。
方法3
故事引入
1950年初夏的一天，一批身經百戰的將軍奉命來到了中南海懷仁堂，接受一項新任務。按照周恩來總理的安排，將軍聚集在一間小屋里，從窗紙上一個被特意用手指捅開的小洞，觀看羅馬
尼亞大使向毛澤東主席遞交國書的外交儀式。外交儀式結束后，毛主席和周總理接見了將軍們。毛主席告訴大家：“新中國要在獨立自主、平等互利的基礎上同世界各國建立新的外交關系，要“打掃干凈屋子再請客”“另起爐灶”。毛主席風趣幽默的話，讓將軍們都明白了其中的含義�！按驋吒蓛粑葑釉僬埧汀薄傲砥馉t灶”到底什么含義呢？以此導入，引起了學生濃厚的興趣。
方法4
類比引入
利用多媒體演示歷史圖片：清政府一次次簽訂不平等條約；新中國成立的第一天，毛澤東向全世界莊嚴宣告。通過類比引導學生得出新中國外交政策的特點：獨立、和平、自主。引入新課。
本課的重點是和平共處五項原則。
本課的難點是建國初期美蘇對華政策的不同和萬隆會議上一些國家對中國的指責、攻擊所揭示的國際關系的本質。
解決重難點問題時，可以通過利用多媒體演示影視資料，結合課文內容，提出探究問題；通過類比分析，引導學生解決本課重點；通過師生互動的教學方法，引導學生分析、探究問題，培養學生自主、合作、探究和分析問題、解決問題的能力。
活動內容1
教師在本課設計了類比分析，引導學生利用已掌握的知識對新舊中國的外交政策進行比較，調動學生們思考的積極性。通過比較，讓學生認識到新舊中國外交政策的不同，并且得出新中國外交政策的核心：獨立、和平、自主。一切都按設計的課有條不紊地進行著。突然，一位同學站起來問：“我國政府為什么首先用和平共處五項原則作為處理中印兩國關系的原則？”這超越了教學設計的范圍，但教師如果輕易拒絕探討，就會挫傷學生的學習積極性，那么應如何處理呢？對于這個問題，教師可引導學生回憶中印兩國在西藏地區邊界上的一些歷史問題，并結合課前收集的資料去回答教師提出的問題。
師：中印兩國在西藏地區邊界上存在哪些分歧？
生：是歷史遺留下來的問題。
師：誰能具體說明呢？
生1：19xx年英國代表麥克馬洪在中印邊界炮制了一條所謂“麥克馬洪線”。
生2：歷屆中國政府從未承認過這條邊界線。
生3：獨立后的印度政府以“麥克馬洪線”為依據，引起了中印邊界糾紛。
師：對于歷史遺留下來的這條“麥克馬洪線”，我們應該怎么辦？怎樣正確處理中印關系？
學生們議論紛紛，并進行了自由發言，最后，師生共同探究得出正確結論：中印邊界問題是英國殖民主義者留下的禍根，中印兩國應該和睦相處，通過和平的途徑正確處理歷史遺留下來的問題。
【評析】
此案例不拘泥于預先設計的教學活動，而是通過教師引導學生探究，讓學生用自己的腦子去想、用嘴去說，這不僅是理解知識的需要，更激發了學生的創新思維，而且取得了“節外生枝”的效果。但這對教師素質提出了更高的要求，既要求教師吃透教科書，又要求具有廣博的知識面。齊出的：
活動內容2
播放記錄片《周恩來出席萬隆會議》，創設歷史情境。
師：新中國成立后不僅加強同蘇聯為首的社會主義國家的關系，也努力發展同亞非各國的友好關系。1955年的萬隆會議是新中國參加的又一次重要的國際會議。萬隆會議的主要目的是什么呢？
生：萬隆會議的主要目的是加強亞非各國人民的團結和友誼，討論各國面臨的共同問題。
師：說得很好，然而，29個國家的社會制度、文化傳統、意識形態、宗教信仰、歷史遭遇存在著巨大差別，有些國家之間還存在著矛盾和分歧。在這種不利的條件下，我們設想一下會議是否能正常進行呢？
生：不能，帝國主義國家搞破壞。
生：受到美國的干擾，因為美國對中國實行孤立政策。
生：會前還受到國民黨的破壞。
師：果然，會議出現了不祥的征兆。一些國家或者出于對新中國不了解或者在帝國主義國家的唆使下攻擊中國代表團。在這種情況下，中國代表團應該怎么辦？同學們可以討論一下。
生：（討論）
師：我們假設幾種情景，如果對這些攻擊進行反駁的話，會出現什么情況？
生：可能出現混亂，誰也說服不了誰。
生：陷入無休止的爭論之中，最后帝國主義國家陰謀得逞。
師：如果不予理睬，你們看行不行？
生：（討論）
生：不行，我們不能把黑鍋背到自己頭上，我們是光明磊落的。
生：我們希望與亞非各國發展友好的關系。
師：不錯，委曲求全，喪失原則對于中國代表團更是不能接受的。那怎么辦呢？（讓學生朗讀周恩來總理的發言）。
師：周總理的發言引起巨大反響。受到與會國代表的高度贊揚。周總理的發言也反映了他們的共同心聲，會議的緊張空氣緩和了。中國代表團在萬隆會議中因勢利導扭轉了會議的被動局面，推動會議向前發展，為會議的成功做出了重大貢獻。這次會議加強了中國同亞非各國的友誼和團結，挫敗了帝國主義破壞會議的陰謀。這是新中國外交史上精彩的一筆。
【評析】
教師通過創設情境，組織大家討論，為引導學生思考、探究問題提供了舞臺，提供了機會。教師對學生的評價方法也進行了改變，強調參與，強調過程，強調體驗，培養了學生自主、合作、探究的能力。
六、教學拓展
拓展專題
在萬隆會議上提出“求同存異”方針的正確性
一、閱讀下面材料，結合你的課外知識，進行拓展研究
材料一：眾所周知，以美國為首的帝國主義勢力非常害怕亞非會議，對中國派代表參加極為擔心。他們害怕亞非國家的獨立自主，害怕亞非人民間的友好合作，害怕他們的侵略和殖民主義在亞非會議上遭到審判。因此，他們絞盡腦汁，用一系列威脅利誘的辦法，為亞非會議的召開設置障礙，當回天無力的時候就轉而采用暗中破壞的手法。會前，他們進行了一連串的活動，并計劃在開會的過程中進行破壞和搗亂。
（山東友誼書社《國威——中國人民的驕傲》）
材料二：會議伊始，有人主張既要反對殖民主義，又要反對共產主義。有人認為中國同印度、緬甸分別簽署發表的和平共處五項原則，內容沒什么不對，但不應照搬，甚至認為“和平共處”這個詞是共產黨發明的，反對采用。還有人對中國的政策表示懷疑，害怕中國對別國搞顛覆活動，等等。針對這些問題，以周恩來總理為團長的中國代表團本著求同存異的精神，鄭重聲明：“中國代表團是來求團結而不是來吵架的�！边@一聲明，頃刻之間引起了與會代表的極大關注。
�。ㄉ綎|友誼書社《國威——中國人民的驕傲》）
二、研究方法
1.確立研究課題：周恩來在萬隆會議上提出的“求同存異”方針的正確性。
2.探究方法：讓學生到圖書館或網站查詢資料，利用自己找到的資料分組討論，全班交流。
3.探究過程：
�。�1）假設1：中國代表對一些國家的指責進行反駁。
驗證：雙方的辯論，誰也說服不了誰，會議出現混亂，陷入無休止的爭論中。
結論：帝國主義的陰謀得逞，因此假設1不成立。
�。�2）假設2：中國代表對一些國家的指責不表態。
驗證：此假設表明了中國默認了這些指責，我們就背上了黑鍋，中國代表團肯定會處于被動狀態。
結論：會造成亞非國家對中國政策的懷疑，使中國與亞非國家處于對立狀態，從而抹殺了新中國和平外交政策，因此假設2不成立。
通過課題研究引導學生得出正確的認識：周恩來在萬隆會議上提出的“求同存異”方針，促進了萬隆會議的圓滿成功，也促進了我國與亞非各國的團結。
4.活動總結：請同學們寫一篇小論文。
獨立自主的和平外交 篇7
§第47講 堅持獨立自主的和平外交政策
教學目標 ：正確認識外交政策的含義和性質，明確我國外交政策的基本點，能夠運用其知識分析現實生活中各國特別是我國的對外活動，增強民族自尊心、自信心和自豪感，發揚愛國主義精神。
教學重點：堅持獨立自主的和平外交政策
教學方法：講授法
教學過程 ：
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1、定義：主權國家對外活動的目標及所采取的方式和手段
2、性質：國家性質決定外交政策，外交政策體現國家利益。
3、外交活動：主要形式包括訪問、談判、交涉、締結條約、發出外交文件、參加國際會議和國際組織等。
（二）我國的外交政策
1、決定因素：我國的國家性質和國家利益
我國的國家利益是指：我國的安全利益、政治利益、經濟利益等。
2、內容：獨立自主的和平外交政策
（1）基本立場：獨立自主
獨立自主的含義：獨立自主就是在國際事務堅持捍衛國家的獨立、主權和領土完整，對一切國際問題都自主地決定自己的態度和對策。
我國堅持獨立自主外交政策基本立場和根本原則的主要表現：堅持我國的獨立、主權和領土的完整，決不屈服于任何外來威力；決不允許侵犯我國主權、干涉我國內政；不依附于任何大國，不結盟；處理一切國際總是根據其本身的是非曲直決定自己的態度；絕不干涉別國內政。我國外交政策雖然會隨著國內外形勢的變化而不斷調整，但堅持獨立自主這一基本立場是毫不動搖的。
�。�2）基本目標：維護我國的獨立和主權，促進世界的和平與發展
把維護我國的獨立和主權，促進世界和平與發展作為我國外交政策的基本目標，是因為：第一，這是由我國社會主義制度的性質決定的。第二，我國外交的目的是維護世界和平和為國家現代化建設創造和平的國際環境。第三，維護和平與發展經濟，是中國人民和世界人民的共同愿望和根本利益。
我國在維護世界和平與發展方面的表現：我國堅決反對霸權主義和強權政治；堅決主張禁止和銷毀核武器、化學武器和生物武器，主張大幅度裁減常規軍備；堅決反對以大欺小，以富壓貧，以強凌弱；主張在公平合理的基礎上政治解決地區沖突和國家爭端。
�。�3）基本原則：和平共處五項原則
和平共處五項原則的內容：互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政策 、平等互利、和平共處。
和平共處五項原則內容的相互關系：互相尊重主權和領土完整，是五項原則的核心和基礎；互不侵犯、互不干涉內政，是各國和平共處的保證；平等互利、和平共處是五項原則的目標。五項原則構成一個有機的整體，成為國家間和平共處的前提和必要條件。
堅持和平共處五項原則的重要性 ：現在和平共處五項原則已被世界上絕大多數國家所接受，成為發展國家關系和解決國際爭端的公認的基本準則；是處理國家之間關系最起碼的要求，是國與國之間和平共處的前提條件；只有堅持和平共處五項原則，才能保證國家之間的關系正�；拍芫S護國際和平與安全，促進國際合作與交流。
�。�4）基本立足點：加強同第三世界的團結與合作
中國與第三世界國家利益與共、命運相連，中國是發展中國家，是第三世界的一員，與第三世界國家有過共同或相似的歷史境遇和斗爭，今天又面臨維護世界和平，發展經濟，提高綜合國力和人民生活水平的共同任務；都需要為建立國際政治經濟新秩序而努力。團結是第三世界力量的源，合作是第三世界共同發展的必由之路。同時這也符合全世界人民的利益。
（5）基本國策：堅持對外開放，加強國際交往
我國的對外開放，就是在獨立自主、自力更生的基礎上，通過國際交流與合作，吸收國外一切先進文明成果，為社會主義建設服務。
正確貫徹對外開放政策，必須注意以下幾點：第一，必須堅定不移地維護國家主權、民族獨立和祖國的尊嚴；第二，必須堅持社會主義方向，警惕和抵制資本主義腐朽思想和生活方式的侵蝕，抵御敵對勢力對我“西化”、“分化”的圖謀；第三，必須正確處理對外開放與堅持自力更生的辯證關系，使對外開放有利于增強我國自力更生的能力。
參考資料：錢其琛解讀“和平共處五項原則”的五點新內涵
錢其琛副總理日前表示，和平共處五項原則也是與時俱進的，在新的形勢下，需要根據時代特點，賦予和平共處五項原則以新的內涵。第一，平等的觀念應成為實現國際關系民主化和法制化的基礎。第二，樹立互信、互利、平等和協作的新安全觀。第三，應尊重世界的多樣性。第四，應積極提倡多邊主義。在全球化和信息化時代，各國相互依賴加深，任何國家都難以完全憑借自身力量維護安全。第五，應追求人類社會的可持續發展。當今世界發展問題依然相當嚴峻，南北差距仍在拉大，貧困現象更加突出。和平共處五項原則是由中國、印度和緬甸在一九五四年共同倡導的，并在一九五五年印尼萬隆亞非會議上得到充實和發展并走向世界。其內容是：互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。
針對練習：
1、中國原外經貿部首席談判代表龍永圖，就中國加入世界貿易組織問題曾明確表示：“我們不想搞對抗，但也不會為了加入世貿組織而放棄原則，以求得某方面的同意”。這是因為（ B ）
�、賴议g的共同利益是國家合作的基礎
�、趪依媸俏覀儗ν饣顒拥母境霭l點
③國家性質是國際關系的決定因素
④獨立自主是我們對外政策的基本立場
A ①②③ B ①②④ C ②③④ D ①②③④
2、據《紐約時報》披露，美國為保持世界唯一的超級大國地位，不惜將自己集團內的西方盟友視為“潛在的敵人”，提出尤其要警惕從歐洲、日本或者其他地方出現與美國抗衡的力量。這說明（ A ）
�、偈澜绺窬窒蚨鄻O化發展
②國家利益是國家之間關系的決定因素
③美國謀求世界霸權
④和平與發展是當今世界的主題
⑤國際經濟舊秩序存在是發達國家相互抗衡的根源
A①②③ B①③④ C②③⑤ D③④⑤
3、最近幾年，中國臺灣當局收買少數國家多次提出所謂中國臺灣在聯合國的“代表權”問題。對此，中國的態度是嚴正的，中國臺灣根本沒有資格加入聯合國。這是因為（ C ）
�、俾摵蠂侵鳈鄧业慕M織，中國臺灣是我國的一個省
②中國臺灣是完全自治的地方行政區域，不能代表國家
�、勐摯鬀Q議已從政治、法律和程序上，公正徹底地解決了中國在聯合國的代表權問題
�、苤袊_灣的“兩國論”沒有得到社會的承認
A ①② B ②③ C ①③ D ②③④
4、對于未來幾年的美國戰略走向，總統為誰至關重要，但不論誰任總統，具有戰略意義的對外政策都會有延續性和穩定性。其政治學原因主要是（A）
A、 國家利益是一國制定和確定對外政策的基本依據，而美國的國家利益又相對穩定
B、 一國的外交政策總是相對穩定的
C、 一國的國家利益是不變的
D、 社會存在決定社會意識，他們都生活在美國
中國人民銀行行長周小川1日在華盛頓說，中國政府將繼續鼓勵中國企業和銀行前往拉丁美洲及加勒比地區投資經商和設立機構，為推動中拉經貿關系發展、促進拉美地區的繁榮與發展做出貢獻。
5、中國政府將繼續鼓勵中國企業和銀行前往拉丁美洲及加勒比地區投資經商和設立機構，這體現了我國外交政策的原則是（D）
A、維護我國的獨立和主權，促進世界和平與發展，是我國外交政策的基本目標。
B、獨立自主是我國外交政策的基本立場
C、和平共處五項原則，是我國對外關系的基本準則
D、加強同第三世界國家的團結與合作，是我國對外關系的基本立足點
6、這也體現了我國的國家職能之一是 （B）
A、政治統治的職能
B、加強對外經濟交流
C、捍衛國家的主權
D、社會公共服務
當年俄國偉大科學家羅蒙諾索夫曾預言：“中國的富強有賴于西伯利亞，而西伯利亞的昌盛有待于中國”。俄羅斯的“雙頭鷹外交政策”也正是基于這種考慮。根據材料回答3—4題
7、“中國的富強有賴于西伯利亞，而西伯利亞的昌盛有待于中國”。這主要體現的哲學觀點是（B）
A、 任何兩個事物之間是相互聯系的
B、 事物是普遍聯系的
C、 事物的聯系是有條件的
D、 事物的聯系是不以人的意志為轉移的
8、俄羅斯的“雙頭鷹外交政策”也正是基于這種考慮，這主要體現的政治學觀點是（D）
A、 國家間利益相悖是摩擦和沖突的根源
B、 國家力量決定國際關系
C、 各國的根本利益趨于相同
D、國家利益是一國制定和確定對外政策及其目標的基本依據
9、材料1：2003年5月，訪問俄羅斯，實現了我國新一代領導人與俄高層首腦會晤。雙方在中俄聯合聲明中確定了今后兩國關系的發展框架。普京第二任期將中俄關系置于重要位置，中國視俄羅斯為重要戰略合作伙伴，將一如既往地把對俄關系置于外交優先方向，與俄方共同努力，推動中俄關系不斷向前發展。
材料2：目前，中俄雙方雖然因石油管道合作項目擱淺等在經濟合作中出現一些問題，但并未影響兩國整體關系發展。中俄兩國關系日臻成熟，已進入了全面發展的新時期。今后，中俄戰略協作伙伴關系將會在維護世界和平、穩定周邊環境和雙方開拓市場等方面進一步得到鞏固和發展。
�。�1）政治學角度談談中俄既然為重要戰略合作伙伴關系，為何會在石油管道合作項目擱淺等經濟合作中出現一些問題？又為何中俄關系依然穩定發展？
�。�2）材料體現了什么哲學觀點？
答案：（1）①國家利益是主權國家制定與推行本國對外政策的基本依據，是國家對外活動的出發點和歸宿。任何國家總是根據自身的利益而行動的。每個國家的對外政策，首先是為了維護本國的獨立和安全，其次是為了謀求和保護本國經濟利益，各國政府為了實現上述的目標，都要制定相應的、具體的外交政策。每個國家外交政策的執行過程，是國家利益的實現過程，也就是說，國家利益在對外政策的實施中也就得到不同程度的實現。因此，國家利益是國際社會中各主權國家相互交往、合作與沖突的基本前提與緣由。國家間的共同利益構成了國際合作的基礎。而利益不同則是引起國家間磨擦的根源。在當代開放的世界里，主權國家的利益在相互交往過程中，在某些領域和方面出現了交叉性和共存性，相互間利益共同之處在不斷地增加，因而合作的機會越來越多。同時，就整個國際社會而言，也還存在著國際社會的利益。②中俄有著各自的對外戰略利益和戰略需求，它們既有共同的戰略目標，即戰略共性：維護世界和平，確保大國戰略均勢，推動世界多極化進程，維護聯合國和國際公約權威，遏制美國霸權主義和強權政治；中俄有4300多公里的共同邊界，長期睦鄰友好，對兩國發展經濟都至關重要，通過合作，發揮經濟優勢互補，促進共同發展等；又有基于各自民族和國家利益最大化的戰略特性，有各自具體的不同的利益。因此兩國基于各自不同的利益在外交上會產生一定的問題和摩擦，但是兩國的共同利益又占居絕大部分，因此，兩國的關系依然會穩定的發展。
�。�2）聯系的觀點，事物是普遍聯系的，中俄兩國在政治、經濟、地理位置等方面都相互聯系。矛盾的觀點，矛盾具有普遍性，中俄兩國在經濟等一些具體的領域存在著矛盾。同時矛盾也具有主要矛盾和次要矛盾，矛盾也有主要方面和次要方面，要抓重點，要看到中俄兩國矛盾中統一性是主要的，對立面是次要的，因此根據矛盾主要方面決定事物性質的原理，中俄兩國依然會穩定發展。發展的觀點：發展是前進性與曲折性的統一，中俄兩國關系也是在曲折中前進。
10、材料1：在傳統的中法關系中，雙方立足的重點是戰略合作，政治合作要超過經濟貿易等其他領域的合作。而此次希拉克在來華前就明確聲明“我的中國之行負有重要的經濟使命”，還帶了300多位法國企業家和50多位商界領袖隨訪，便是為了擴大與加強同中國的經濟貿易。
材料2：外國觀察家注意到，中法良好的政治關系，正在使雙邊經濟、產業和技術合作深受其益。希拉克總統此次訪華有數以百計的商界人士隨行，期間中法兩國簽署的雙邊合作協多達20個。法國《費加羅報》說，希拉克總統在中國簽了數十億歐元合同，“一個破紀錄的數字”。
材料3、無論在巴黎還是在外省，中國文化年的展覽和表演活動都吸引了超過百萬的法國民眾。僅在閉幕階段就有近百項活動，法蘭西大地再次掀起中國文化的熱潮。在敦刻爾克舉辦的中國節期間，當地人在后港船塢放電影，船艙里搞演出，帳篷里耍雜技，街頭看舞蹈，用特有的港口情懷暢快淋漓地享受著中國文化大餐。到博物館去看《海洋連著中國與歐洲展》的當地居民絡繹不絕，到“中國市場”購買特色商品的市民更是踴躍。
�。�1）材料1主要體現了什么哲學觀點？
�。�2）結合材料談談實行對外開放，發展對外經濟有什么意義？
答案：（1）材料1主要體現了在不同的時期，矛盾的地位是不同的，主次矛盾會發生變化的，在當前和平與發展成為時代主題的背景下，經濟領域的合作相對于政治領域的合作其地位在上升，因此，此次希拉克在來華非常重視與中國的經濟合作。
（2）可以互通有無，調劑余缺，實現資源的優化配置。可以節約社會勞動，取得較好的經濟效益。可以吸收和引進當代世界先進的科學技術成果，增強本國的經濟實力�？梢源龠M國內企業不斷更新技術，提高勞動生產率和產品的國際化水平，總之，可以促進各國相互交流，促進各國經濟發展，加強各國人民之間的交往和增進友誼。（然后結合材料加以簡要分析）
11、材料：國家與美國總統布什通電話。布什重申美國政府將堅持一個中國的政策，遵守美中三個聯合公報，不支持中國臺灣尋求獨立。強調新一屆中國領導人將堅持改革開放，繼續奉行獨立自主的和平外交政策，致力于同包括美國在內的世界各國發展友好合作關系。并對布什重申堅持一個中國政策的立場表示贊賞，指出這是中美關系穩定發展的政治基礎。
（1）中國臺灣問題對中美關系的發展有何影響？
�。�2）運用有關哲學常識、政治常識的道理，說明我們應該如何正確處理中美關系。
答案：（1）中國臺灣問題是中美關系的核心問題，是中國的內政。在堅持一個中國原則的基礎上妥善處理中國臺灣問題，中美關系才能取得進一步發展。（2）從哲學常識角度看，正確處理中美關系應該堅持矛盾分析法。第一，要堅持兩點論、兩分法，在對立中把握統一，統一中把握對立。既要敢于進行斗爭，堅持維護和發展自身的利益，又要善于進行斗爭，尋求和發展中美雙方的共利益。第二，要堅持矛盾普遍性與特殊性的統一。既要堅持原則的堅定性，又要講究策略的靈活性。從政治常識角度看，一方面，要堅持獨立自主的基本立場，堅決捍衛國家的獨立、主權和領土的完整。另一方面，要在和平共處五項原則基礎上積極發展中美關系，堅持對外開放，加強國際交往，促進亞洲乃至世界的穩定、和平與發展。
獨立自主的和平外交 篇8
教學目標
基礎知識：
�、倭私庑轮袊▏跬饨恍蝿菀约巴饨蛔呦虺墒斓倪^程；
②掌握獨立自主的和平外交政策；和平共處五項原則；萬隆會議；“求同存異”方針；周恩來主要活動。
基本技能：
�、僮R圖解圖，培養學生觀察、聯想的能力，能靈活運用知識從圖片中提取信息，對比鑒別新中國獨立自主和平外交與舊中國屈辱外交之別；
②善于提出問題，并在獨立思考分析的基礎上通過合作，積極解決問題；
③學以致用，編寫、表演歷史小短劇。
教學過程與方法：本課距離學生生活實際較遠，所以提出問題盡量從學生已有知識經驗出發、從學生感興趣的熱點問題出發，導入新課。激活學生思維、引發學生學習欲望后，引導學生自主學習、提取有效信息，然后以學生合作闖關的形式，幫助學生對學習效果進行反饋；在每一關的問題設置上力求科學，想辦法照顧到不同層次的學生。另外，為增加學生學習內驅力，可以將學生分配成若干小組，合作進行探究，并設置組與組競賽環節。最后，通過編寫歷史小短劇，引導學生運用所學知識，“還原”歷史、感悟歷史。
情感態度價值觀：
�、僦袊伯a黨人在復雜的國際環境中為新中國確立起獨立自主形象，既需要正確的外交政策，也需要綜合國力不斷提高。事實證明中國共產黨真正代表人民利益、國家利益；
②周恩來堪稱中國形象的代表，他的魅力、智慧、精神值得我們景仰和學習。
教學依據
依據“初中歷史主體性教育教學”原則，力求做到兩點：其一，尊重學生主體地位，引導學生自主閱讀教材、提出并解決問題；其二，以激活學生思維為目的，精心設計一系列問題。
教學重點、難點及突破
重點：①掌握獨立自主外交政策、和平共處五項原則。②培養學生分析問題、解決問題的能力。
難點：建國初期國際關系的特點（社會主義與資本主義兩種社會制度的矛盾）
重點、難點的突破：
“獨立自主的外交政策”是這節課的核心內容，中國的外交活動都是以它為前提展開的，解決了這個問題，這節課就成功了一半。因此在上課伊始，教師可以通過對比鮮明強烈的兩張圖片給學生視覺和感受上的強烈沖擊，使學生通過對比自主分析得出結論：要想在國際上贏得尊重，首先要樹立獨立自主的外交形象，確立獨立自主的外交政策。同時也引導學生認識到：要實現獨立自主，必須以強大的綜合國力為依托。
對于和平共處五項原則，我主要通過兩個步驟完成，首先幫助學生明確建國初期我國的國際環境。認識這一原則提出的背景，有助于學生理解它的內容。其次，設計了將和平共處五項原則內容打亂，讓學生重新排序這一練習。這一環節看似簡單，實際學生重新排序的過程，是學生通過對每一個詞的了解，重新認識、理解、內化這一原則的過程。
建國初期，兩種社會制度的矛盾，可以通過圖片“建國初期中國外交形勢”，顯示與中國建交和封鎖、孤立中國的國家，給學生一個直觀的認識。教師也可以根據課堂上學生的思維狀態，引導學生回顧解放戰爭中美國支持蔣介石發動內戰的本質意圖，以及建國初美國對中國的侵略行為。另外，對于歷史知識底蘊較好的學生，教師可以適當補充材料，如二戰后“冷戰政策”“兩極格局”等相關內容。
教學手段
多媒體設備
具體教學過程
投影顯示圖片：
漫畫：清政府與八國聯軍
照片：在俄羅斯衛國戰爭勝利60周年紀念日上
教師引導學生思考：你看過這兩幅圖片后，會產生哪些聯想？能提取哪些有效信息？
學生1答：圖片1能讓我想起近代歷次列強侵華戰爭，清政府一味喪權辱國，清政府對外總是被動挨打，它的外交是沒有尊嚴、屈辱的外交；圖片2中，中國的氣宇軒昂，他與美國、俄羅斯最高領導人處于平等的地位，這說明當今中國獨立自主、受到國際承認與尊重。中國政府與外國關系發生根本性的變化。
學生2答：這兩張圖片使我想到，一個政府首先要獨立自主，才能贏得其它國家的尊重，否則自己都不尊重自己，怎么能贏得其它國家的尊重。就像九一八事變后，中國駐國際聯盟代表顧維鈞在請求各國代表援助時，其他國家代表說的那樣：你們自己都不抗日，怎么能指望別人替你們抗日呢！那時中國政府的不抵抗政策就使中國失去了其他國家最起碼的尊重。新中國成立初期，國家一窮二白，但國家領導人確立了獨立自主的外交政策，再以實力為后盾，我們的國際威望自然逐步上升。
學生3答：第2幅圖片中能和美、俄領導人并行，也凸現了中國在世界反法西斯戰爭中的突出作用�？谷諔馉幹袊鴵p失巨大，牽制了大部分日軍，是抗擊日本法西斯的中堅力量。
學生4答：國家的強大決定了我們在國際上的地位，清政府是落后就要挨打；現在的中國隨著改革開放強大了，國際地位自然也水漲船高。
教師引導：你們說得很有道理，也非常深刻，尤為可貴的是你們能把中國放在世界這個大舞臺上去衡量他的地位和作用。今天這節課我們主要探討新中國的外交原則與政策。請同學們先閱讀教材自主學習。我越俎代庖，擬了一個內容要點，同學們可以參考。另外，誰如果產生疑問，可以隨時和周圍的同學或老師探討，我們都欣賞能提出有價值的問題的人。
學生閱讀教材，教師指導（學生讀書、思考并作標記；生生、師生互動探索、交流）
投影儀出示本課要點：見幻燈片
教師過渡：同學們在自學時提的問題很好，我也提出幾個問題，把大家的問題集中到一起，我按照難度不同設置成“三關”──基礎知識關、基本技能關、學以致用關，如果同學們闖過這三關，說明你們這節課是碩果累累的。另外，為了提高學習效率，也為了彰顯現代人的競爭與合作意識，我們分成小組進行競賽。同學們有信心嗎？
[基礎知識關]
1. 毛澤東在新中國成立的那一天，向全世界宣告：“本政府為代表中華人民共和國全國人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重領土主權等項原則的任何外國政府，本政府均愿與之建立外交關系。” 請問：（1）材料中的“本政府”是哪個政府？當時美國承認的是哪個政府？（中華人民共和國中央人民政府、國民黨政府）（2）這段材料說明新中國剛建立時，奉行什么樣的外交政策？請在材料中找出關鍵詞支持你的觀點。（獨立自主，關鍵詞略）
2. 建國第一年里，首先與中國建交的是哪個國家？（蘇聯）
3. 新中國剛剛成立時，美國怎樣在外交上對付中國？（采取敵視態度，實行外交孤立政策）
4. （投影儀出示“和平共處五項原則”混亂的詞序）班長交給小智一個任務，將新中國的“外交基本準則”張貼到班級板報上，可是小智把每個詞的順序弄混了，大家快來幫幫小智，看誰最快！
5. 周恩來與哪兩國總理發表聯合聲明，提出和平共處五項原則？（緬甸、印度）
6. 有的同學說和平共處五項原則是周恩來提出來的，中國當時很窮，說出來的話有分量嗎？（當然有分量，和平共處五項原則在國際上產生深遠影響，現在已經成為處理國與國之間關系的基本準則。）
7. 1955年萬隆會議的主題是什么？（討論共同關心的國際問題和亞非國家發展問題。）
8. 萬隆會議出現了什么困難？（這次會議的參加者是亞非獨立國家的首腦，都反對殖民主義的侵略，但因各國社會制度不同，也存在著許多不同的國家利益，存在著不同的看法和主張。）
9. 萬隆會議上周恩來作出什么貢獻？（他提出“求同存異”方針，促進了會議的圓滿成功，也促進了中國與亞非各國的團結合作。）
[基本技能關]
1. 讀圖《新中國建立初期外交形勢》：建國初期，蘇聯和美國對中國的態度為什么不同？（當時蘇聯是社會主義國家的代表，所以對愿意走社會主義道路的新中國采取了堅決支持的政策。而美國卻是主要的資本主義國家，與社會主義處于敵對狀態之下，所以要孤立和封鎖新中國。）
2. 日內瓦國際會議上，美國國務卿杜勒斯為什么不許美國代表與中國代表握手？（除了上一個問題提到的原因外，朝鮮戰爭期間，中美兩國處于交戰狀態，中國人民志愿軍把侵朝的美軍打得焦頭爛額。所以杜勒斯十分敵視中國。）
3. 周恩來為什么能夠改變萬隆會議的航向？（他堅決執行新中國獨立自主的和平外交政策；他及時提出“求同存異”方針，平息了會議中的許多爭論，扭轉了會議航向；他具有豐富的談判經驗，外交能力出類拔萃。）
4. “求同存異”方針在萬隆會議上具有怎樣的“魅力”？（這個方針不但能在社會制度不同的亞非國家之間架設友好相處的橋梁，也能使得許多本來敵對的國家和平共處，有利于維護世界和平，當然也為新中國國際威望的迅速提高奠定了堅實的基礎。）
5. 投影儀出示周恩來形象圖：他是誰？請你說說他對中國外交作出哪些貢獻？
[學以致用關]
編寫小劇本《周恩來在萬隆會議》，注意思考以下幾個問題：
①除周恩來外，最少還應該設計幾個角色？
②他們分別對中國持什么態度，友好？敵對？
③每個角色的臺詞嘛，讓我想想這節課都學什么了……
④我應該還能比別人多點“創新”！大膽假設、合理想象嘛！
學生表演歷史短劇：過程略
教師對歷史短劇進行簡評：特別關注1.學生對知識點的運用、解釋是否到位；設計情節是否考慮到國際國內形勢；能否擴展更多的內容；2.表演要大方，語言要流暢，注意向學生傳輸作為優秀的現代公民必須具備的素養。
引導學生小結：這節課你有哪些收獲？還存在哪些疑惑？今后打算通過哪些方式關注國家當今外交狀況？
教師建議學生：關注中央四臺、適當瀏覽《世界知識》、多與家長、同學溝通探討國家時事政治。