北師大版八年級歷史上冊教學設計全冊3
鞏固與檢測：
1.打響武裝反抗國民黨反動統治第一槍的事件是（ ）
a.南昌起義 b.秋收起義 c.廣州起義 d.八七會議
2.確立了黨對軍隊的領導權是在（ ）
a.南昌起義 b.秋收起義 c.文家市決策 d.三灣改編
3.井岡山會師后，任中國工農紅軍第四軍軍長的是（ ）
a.毛澤東 b.朱德 c.陳毅 d.彭德懷
4.中國第一個農村革命根據地是（ ）
a.井岡山革命根據地 b.中央革命根據地
c.鄂豫皖革命根據地 d.閩浙贛革命根據地
5.第五次反“圍剿”失敗的根本原因是（ ）
a.蔣介石調集50萬人重點圍攻
b.蔣介石有帝國主義全力支持
c.蔣介石的50萬人裝備先進
d.臨時中央負責人博古和軍事顧問李德等人指揮錯誤
6.對遵義會議的意義表述不正確的是（ ）
a.這次會議挽救了黨、挽救了紅軍
b.這次會議挽救了黨、挽救了革命
c.這次會議是黨歷史上生死攸關的轉折點
d.這次會議粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖
7.舉行一次班級故事會，講一講你所知道的有關紅軍長征的故事，說一說你心目中的長征精神是什么。
8.同學們可以嘗試著用繪畫的形式來表達對紅軍長征的理解，為我們第三單元的活動課做好準備。
四。教學反思www. xkb1.co m
本設計在充分分析課題地位和課前收集資料、充分準備的基礎上，根據農村學校實際，通過掛圖、投影、地圖、歌曲等豐富的視聽媒介創設情境，創設輕松愉悅的教學氛圍，使學生的感官被全面調動起來，進行全方位的感知和思考。在教學過程中時時導學、處處質疑，以恰到好處的問題進行導讀、導思、導學，誘導學生思考探究，體現了對歷史本質問題的理性思考和自主探究學習，遇到難解和容易引起爭論的問題時讓學生各抒己見，培養了學生的發散思維能力。
第16課 圖說紅軍長征教學設計
東海縣青湖中學 劉瀟瀟
教材分析：
本課屬于活動課范疇，旨在引導我們通過歷史地圖，加深對紅軍長征的了解，學會文字解說、圖畫表達的步驟和方法，感悟長征精神。活動過程中，根據《中央紅軍長征路線圖》，抓住長征的過程和結果，將同類地圖進行比較，加強圖與圖之間的聯系；也可以把地圖與形象圖結合起來，比如四渡赤水、巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋、爬雪山過草地等與地圖對應使用，從而有利于我們加深對長征過程的認識，提高學習的效果。
一、課程標準
1、知道紅軍長征的原因、經過與結果。
2、理解長征精神。
二、活動目標：
1、加深對紅軍長征史實的了解，從而理解長征精神。
2、學會對已掌握的歷史材料做基本的處理，并能夠編寫歷史故事。
3、學會用圖畫來表現歷史和表達自己的感情。
4、在小組活動中鍛煉組合字能力，培養合作精神。
三、活動準備
分組搜集紅軍長征的資料，包或歷史書、畫冊、圖片、掛圖等
確定圖書紅軍長征的主題