南方與北方的人差異

發布時間：2024-03-08

南方與北方的人差異（精選2篇）

南方與北方的人差異篇1

　　《北方與南方的人文差異》教學設計

　　——第二節南方地區與北方地區

　　甘肅省武威市涼州區洪祥鎮中學文安元

　　【教學目標】

　　1、了解北方地區與南方地區的人文差異，以及存在差異的原因。

　　2、通過南北兩地自然環境和人類活動的關系，使學生受到生動人地關系的教育.

　　3、訓練學生學會用比較法和歸納法學習區域地理。

　　【教學重點、難點】：

　　北方地區和南方地區自然環境對生產、生活的影響。

　　【課前準備】：

　　1、把學生分成小組，每小組5——6人為宜。

　　2、教學課件：有關北方地區和南方地區的圖片和錄像資料。

　　【教學過程】

　　一、故事導入、激發興趣

　　多媒體顯示：失意的餃子館

　　“好吃不如餃子”東北餃子店，在老家河北秦皇島開第一家店時生意就非常火爆，1998年落戶南昌時，經營場面和秦皇島一樣火爆，一時間，南昌市興起了一股“餃子熱”。但是，沒過多久好景不復存在，生意開始漸漸冷淡下來，漸漸發展到門可羅雀，餃子店不是轉換經營就是大門緊閉，老板百思不得其解。究竟是什么原因讓“好吃不如餃子”店失意洪城，同學們能不能告訴老板？（請幾位同學談談自己的看法）

　　多媒體顯示：一方水土養一方人

　　多媒體顯示：

　　我國的南方地區和北方地區，由于自然環境的明顯差異，在經濟發展、生活習慣方面都存在著較大差別，蘊育了不同的風土人情。今天我們學習南方與北方的人文差異。（板書課題：北方與南方的人文差異）。

　　二、合作學習，掌握內容

　　1、下面請同學們欣賞幾幅圖。多媒體顯示六幅具有南方與北方特點的圖片。

　　請同學們觀察思考：你能夠區分上面的景觀最常出現在哪個地區嗎？

　　欣賞后，請同學們討論回答。

　　2、請同學們閱讀課本9頁圖5.12和圖5.13，閱讀課本中的“閱讀材料”。然后請同學們以小組為單位，完成下表：

　　多媒體顯示：

　　南北方地區鄉村人文景觀的差異

　　主要形成原因

　　土地利用類型

　　農耕制度主要家作物

　　作物熟制

　　傳統運輸方式

　　傳統民居

　　傳統運動

　　學生小組討論回答，完成表格，教師糾正、引導，達成共識。

　　3、請同學們再思考一個問題：造成南北方農村生活景觀差異的原因是什么，請同學們以小組為單位討論完成下表。

　　多媒體顯示：

　　南北方農村生活景觀差異的原因

　　學生小組討論回答，完成表格，教師糾正、引導，達成共識

　　4、我國歷時悠久，疆域遼闊，自然環境多種多樣，社會經濟環境亦不盡相同。在漫長的歷史發展過程中，逐步形成了各地不同的民居建筑形式，這種傳統的民居建筑深深地打上了地理環境的烙印，生動地反映了人與自然的關系。下面請同學們欣賞錄像，更深層次地去了解自然資源、自然環境、人類活動的關系。

　　多媒體播放介紹南北方民居的錄像。

　　三、進行游戲，精括知識。

　　1、請同學們快速瀏覽課本，回憶今天所學內容。

　　2、進行填字游戲。

　　多媒體顯示：

　　耕地類型：南（）北（）

　　糧食作物：南（）北（）

　　糖料作物：南（）北（）

　　氣候災害：南（）北（）

　　交通運輸：南（）北（）

　　飲食習慣：南（）北（）

　　工業結構：南（）北（）

　　民居建筑：南（）北（）、南（）（）

　　武術專長：南（）北（）

　　方言種類：南（）北（）

　　你還能說出哪些？南（）北（）……

　　全班同學合作完成。

　　四、小結

　　五、作業布置