第三冊《長江》

教材分析]
本節教材中主要安排了“中國第一大河”、“巨大的水能”、“防洪與灌溉”、“黃金水道”四部分內容，其目的在于讓學生了解長江在我國水系中的地位、水文特征及在我國人民生活中的利與弊，并通過對中國第一大河的學習來掌握認識一條河流應了解的幾個方面，從而在強化憂患意識的同時，也掌握了學習的方法。
[教學目標 ]
1、使學生能在中國地圖上指出長江的源頭至河口流經的行政區、地形區并了解沿途水文特征的變化；
2、使學生認識長江在我國生產、生活中的巨大貢獻，增強愛國之情；
3、使學生了解長江水患及其治理，使學生學會辨證地看問題，并增強環保意識。
[教學重點]
各河段水文特征及長江的利用和治理保護。
[教學難點 ]
河流特征與地形、氣候等的關系；長江水患與分布河段的關系。
說 [教學方法]
本節課主要通過直觀的電腦媒體投影，強化視覺，注重啟發誘導，使學生主動地發現問題，解決問題。突出學生間“合作學習”的優勢，開展討論，體現“學為主，教為輔”的教學思路。
說 [學法指導]
1.指導學生運用地圖分析問題、解決問題，培養學生觀察力，讀圖分析能力。
2.以圖憶文，培養記憶力。
3.指導學生用綜合法、分析法解決問題。
[教具]
電腦多媒體+自制的CAI課件
[教學設想]
播放《長江之歌》，伴以奔騰的長江錄相，調動學生的激情，并導入  新課；提出思考問題，讓學生閱讀課文；教師展示媒體投影，學生分組討論，發言交流，教師總結歸納，深化提高；講授過程中，穿插課堂練習，強化落實。
說 [教學過程 ]
創設情景
播放《長江之歌》，伴以奔騰的長江錄相、長江流域景觀展示，調動學生的激情，并導入  新課。
二、講授新課

千里長江，蜿蜒流長，都經過哪些地區呢？眼、手、腦并用，提高學習的效率，達到當堂消化、鞏固。學習一條河流，除了要了解其源頭與河口、流經地區外，還應知道各河段的劃分及其水文特征，以及對人類的利與弊。展示思考問題1、宜昌（湖北）、湖口（江西）；2、通天河、金沙江、長江、川江、峽江、荊江、揚子江；3、雅礱江、大渡河、岷江、嘉陵江、烏江、清江、漢江、洞庭湖、鄱陽湖及其支流；宜賓、重慶、武漢、城陵磯、湖口。那么，長江上中下游各段又有哪些特征呢？指出各段落差多少提示學生青藏高原、橫斷山區；多急流、峽谷。學生做練習三中的第1題上游水文特征：峽谷多，落差大，水流急，水能豐富。中游流經什么地區？水流特征如何？中游流經地形區全貌——中游平原；引導學生觀察“荊江”的“九曲回腸”特點平原地形與曲流的形成有何關系？（三峽急流在慣性作用下，左右搖擺，形成曲流。）中游水文特征：多支流，水量大，地勢低多湖泊，多曲流。長江進入湖口以下，完全處于下游平原和河口三角洲上，水文特征又會怎樣呢？（江闊水深，水流平穩，航運便利。）下游水文特征：江闊水深，終年不凍長江各河段各有特征，對人們的生產生活有何影響呢？ 學生自發回答 閱讀課文，歸納整理；小組交流；消化鞏固師生共同回顧長江的三大貢獻； 看問題要一分為二的來看，長江對人類也有不利的一面。（過渡）讓學生知道洪水無情，人有情，了解洪水造成的經濟損失閱讀P77頁-78頁課文；小組討論交流要點；各組代表發言。1、長江洪水威脅最嚴重地區：長江中下游平原地區
2、長江形成洪水威脅的原因：①洪水的來源：②長江上、中游山區濫伐森林，植被遭破壞。③中游的荊江河段“九曲回腸”，水流不暢，泥沙沉積，形成長江的“地上河”，每到汛期，河水排泄不暢，水位抬高，加劇了兩岸的險情。
3、我國在綜合治理長江方面采取的措施：①工程措施：加固江防大堤；興建分洪、蓄洪工程、修建許多水庫；重點治理川江和荊江河段，疏浚長江航道；興建三峽水利工程；②生物措施：建設長江上、中游防護林工程，保持水土；③疏浚航道的同時，加強港口建設；④吸取沿海開放地區經濟發展經驗，擴大沿江的對外開放建設沿江經濟帶。本節課通過對長江水文特征的學習，使我們對長江的功與過有了較全面的了解，希望同學們能通過下面的練習進一步鞏固落實好。

教 學 內 容	學 生 活 動	目 的 要 求
1、長江為什么有“中國第一大河”之稱？	閱讀課文P74頁	長度、年徑流量、流域面積；
	分組交流，統一答案；各組代表發言	（突出學生自學與合作學習的能力）
1、上、中、下游分界點及所在省？2、各河段的名稱？3、上、中、下游支流及干支流匯合處的重要城市？	閱讀課文P75頁；看課文P74頁圖5.8；討論交流，互相糾正。
長江干流水能資源最豐富的河段在哪兒？豐富的原因？	集體回答：源頭至宜賓所在的上游，地處地勢一、二階梯交界處，落差6000多米。

[課堂鞏固練習]
一、長江流經的地區
1、流經的11個行政區，自上游向下依次是：__________________；
2、流經的地形區，自上游向下游依次是：__________________；
二、長江各河段支流分布

1、寫出劃分長江上、中、下游分界點的城市及所在省名稱：
P 、_____________ 省； Q 、_____________ 省；
2、長江干流各河段名稱：A_____________ ；B_____________ ；C_____________ ；D _____________；E_____________ 。
3、長江支流名稱：F_____________ ；G_____________ ；H_____________ ；I_____________；J_____________ ；L_____________ 。
4、長江下游湖泊名稱：K_____________ ；M_____________ 。
5、長江干流沿線重要的城市：R_____________ ；O_____________；S_____________ 。
三、長江水能開發
1、三峽大壩
[1]寫出峽谷名稱：A_____________ 峽；
B_____________ 峽；_____________C 峽；
[2]寫出水利樞紐名稱：
D_____________ ；E_____________ 。
[3]三峽壩址位于_____________ 峽，
與葛洲壩同屬于長江的_____________ 游河段，都位于_____________ 省境內。
2、寫出圖中水電站的名稱，注意所在河段及河流的名稱：
F_____________ 水電站；H_____________ 水電站；G_____________ 水電站；I _____________水電站；
P_____________ 水電站；T_____________ 水電站；J_____________ 水電站；K1_____________ 水電站；
K2_____________ 水電站；L1_____________ 水電站；L2_____________ 水電站；M_____________ 水電站。

[板書綱要]
中國第一大河_____________ 長度_____________ 流量_____________ 流域面積_____________。
長江的水文特征
1、上游：峽谷多，落差大，水流急，水能豐。
2、中游：多支流，水量大，地勢低多湖泊，多曲流。
3、下游：江闊水深，終年不凍。
長江的功與過
1、長江的奉獻 水能 供水 水運
2、長江的水患 成因 治理
[教學反思]
本節課的設計，重點突出學習一條河流的思路，教會學生一種方法，因為是針對高二文科班的學生，因此在教學過程 中，將較容易的內容盡可能地讓學生自己完成，教師通過媒體的輔助，重點突出地理位置與示意圖的結合，讓學生學會圖文結合，有理有據的分析問題。
從整堂課的效果來看，本節課的當堂效率還是比較高的。