河流和湖泊概況
教學(xué)目標(biāo)
通過讀圖，使學(xué)生知道我國主要河流的位置、流向和流入的海洋；我國主要湖泊分布的省區(qū)和特點。
通過讀圖，使學(xué)生能在圖上確認(rèn)內(nèi)外流區(qū)域的界限；并結(jié)合地形圖指出它與地形區(qū)的關(guān)系，結(jié)合季風(fēng)區(qū)非季風(fēng)區(qū)圖指出它與氣候區(qū)的關(guān)系。
通過閱讀珠江流域圖和廣州降水量柱狀圖及中國地形圖，幫助學(xué)生理解珠江水量大、汛期長、水運發(fā)達(dá)的特點；理解紅水河段水能豐富的知識內(nèi)容。
通過引導(dǎo)閱讀京杭運河示意圖，使學(xué)生能夠讀出運河的起止點、經(jīng)過的省區(qū)、勾通的水系。
通過學(xué)習(xí)我國河湖眾多、京杭運河是世界上開鑿最早、最長的人工運河等知識點，使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感。
通過珠江的水文特征是結(jié)合流域內(nèi)降水、地形特點分析得出的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生初步建立起自然地理要素相互影響，即地理環(huán)境整體性的意識。
教學(xué)建議
教材分析
引言這部分簡要概括地說明河流湖泊的意義，對人類社會發(fā)展的巨大作用，并通過“想一想”提出河湖對人類提供了“利”，同時也造成“害”。
正文中四個標(biāo)題，實際上可歸納為三部分內(nèi)容：第一部分內(nèi)容是“內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)”：介紹了外流河、內(nèi)流河；外流湖、內(nèi)流湖。通過這部分內(nèi)容，可看出我國河湖眾多，且多大江大河的特點。教材在后兩節(jié)對長江和黃河做專題介紹，但珠江水量在我國居第二位，也是學(xué)生應(yīng)該有所了解的一條河流。因此，第二部分內(nèi)容是“南方大河——珠江”：介紹了珠江的源流概況、水量、水能、航運等知識。第三部分是“京杭運河”：介紹了運河在世界上的地位、長度、在歷史上的作用、現(xiàn)狀，并通過讀圖練習(xí)的形式，使學(xué)生讀出運河的起止點、經(jīng)過的省區(qū)及溝通的水系。
教法建議
建議以學(xué)習(xí)指導(dǎo)法為主結(jié)合講授法進行本節(jié)的教學(xué)。教學(xué)中要注意讀圖環(huán)節(jié)。由于河湖的分布、河流的走向、水文特征等是在地形和氣候要素的影響下形成的，因此，除要充分利用本章節(jié)的各種地圖外，還要引導(dǎo)學(xué)生查閱"中國地形圖"、"三級階梯示意圖"、"我國降水量分布圖 "、某地的"氣溫曲線降水量柱狀圖"等。即通過閱讀本章的地圖，歸納得出現(xiàn)象和特征；通過閱讀前兩章的相關(guān)地圖，分析得出這些現(xiàn)象和特征的成因，從而幫助學(xué)生建立起知識間的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系，逐漸掌握學(xué)習(xí)地理的方法。
關(guān)于"內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)"的教學(xué)，可從讀圖練習(xí)入手。通過查找主要河流及各自注入的海洋，總結(jié)出外流河、內(nèi)流河的概念，進一步得出外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)的概念。然后引導(dǎo)學(xué)生讀圖，觀察內(nèi)、外流區(qū)的界線，與季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)的界線進行比較，并給出氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析外流河的特點。（生源較差的學(xué)校可不講水文特征。）
關(guān)于"我國的湖泊"的教學(xué)，可把此標(biāo)題提前至第二個標(biāo)題。在講完內(nèi)流河、外流河后，自然過渡到湖泊，湖泊也分為內(nèi)流湖、外流湖，內(nèi)流湖多為咸水湖，外流湖為淡水湖，兩大湖區(qū)也分別為咸水湖、淡水湖的集中分布區(qū)。這樣安排，教學(xué)過程 會比較順暢。
關(guān)于"南方大河--珠江"的教學(xué)，要講清這里所說的南方與以秦嶺-淮河為界線劃分的北方地區(qū)和南方地區(qū)中的南方是不同的概念，其含義應(yīng)該是"南疆的大河"。其水資源豐富、水量居全國第二的特點，要結(jié)合廣州的降水量柱狀圖分析；其水能蘊藏豐富的特點，要結(jié)合地形圖分析；其他特點讀圖即可。
關(guān)于"京杭運河"的教學(xué)，結(jié)合課本中的讀圖練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生通過讀圖完成練習(xí)題即可，因為這里沒有難點。但要順便補充一點關(guān)于南水北調(diào)工程中，古運河的現(xiàn)實作用，為后面講南水北調(diào)時埋下優(yōu)筆。
〈教學(xué)重點〉
我國主要河流湖泊的分布，內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)，內(nèi)外流河的水文特征。
〈教學(xué)難點 〉
我國內(nèi)外流河的水文特征；內(nèi)流湖，外流湖的含鹽度的差異。
〈教學(xué)手段〉
地圖：我國季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)圖；降水量分布圖；降水量柱狀圖；我國地形圖；我國的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)圖；我國主要水系圖。
景觀圖：鄱陽湖、青海湖
〈教學(xué)過程 〉
（引課）
有一首歌有這樣幾句歌詞：“你從雪山走來，……你向東海奔去，……你用健美的臂膀，挽起高山大海。……”這些歌是贊美長江的。
在我國廣闊的土地上，分布著許許多多“從雪山走來，奔向大海”的大江大河。河流被稱為大地的動脈，湖泊被譽為大地的明珠。本章我們來學(xué)習(xí)河流湖泊的知識。
（學(xué)生活動）思考討論：河流和湖泊能給我們生活提供哪些便利？也給我們造成了哪些災(zāi)害？
（教師總結(jié)）今后的生產(chǎn)活動中，我們將更多地開發(fā)、利用其“利”，防治其“害”。
（板書）第1節(jié)
（學(xué)生活動）完成練習(xí)：查閱地圖冊，找出黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長江、珠江、怒江、雅魯藏布江、額爾齊斯河各注入哪個大洋。
（展示）我國的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)圖
（講述）我們把最終流入海洋的河流叫做外流河。外流河的區(qū)域叫做外流區(qū)。
（學(xué)生活動）找出塔里木河河水的去向，與長江、黃河、珠江等的區(qū)別？
（講述）我們把流入內(nèi)陸湖泊或中途消失的河流稱為內(nèi)流河，內(nèi)流河的流域叫做內(nèi)河區(qū)。
（板書）一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)
1、 外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)的界線
（學(xué)生活動）讀圖找到內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)的分界線，觀察其位置，思考：1、與氣候一章中的哪條氣侯區(qū)的分界線位置接近？（可查閱地圖）2、外流區(qū)的氣候特征和外流河的水文。（給出廣州的降水量柱狀圖）3、內(nèi)流區(qū)的氣候特征和內(nèi)流河的水文特征。（給出烏魯木齊的降水量柱狀圖）
（總結(jié)）略
（板書）2、外流河和內(nèi)流河的水文特征
（講述）除河流外，我國還擁有眾多的湖泊。分布在內(nèi)流區(qū)的叫內(nèi)流湖，多為咸水湖，分布在外流區(qū)的叫外流湖，是淡水湖。
（學(xué)生活動）觀察“咸水湖和淡水湖”示意圖，分析說明內(nèi)流湖多為咸水湖，外流湖則為淡水湖的原因。
（板書）3、外流湖和內(nèi)流湖
（講述）這些湖泊的分布相對集中在兩大湖區(qū)，即青藏高原湖區(qū)和東部平原湖區(qū)。
（學(xué)生活動）讀圖，找出兩大湖區(qū)的主要湖泊。
（展示）：青海湖和鄱陽湖的風(fēng)光圖片
鄱陽湖
青海湖
（總結(jié)板書）（1）青藏高原湖區(qū)：青海湖
（2）東部平愿湖區(qū)：鄱陽湖
（總結(jié)、練習(xí)反饋）
〈板書設(shè)計 〉
第五章 中國的河流和湖泊
第一節(jié) 河流和湖泊的概況
一、外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)
1、外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的界線
2、外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的水文特征
3、外流湖和內(nèi)流湖
（1）青藏高原湖區(qū)：青海湖
（2）東部平原湖區(qū)：鄱陽湖
教學(xué)設(shè)計方案2
〈教學(xué)重點〉
珠江水資源豐富的特點；京杭運河的起止點及途徑地區(qū)。
〈教學(xué)手段〉
地圖：我國季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)圖；降水量分布圖；我國地形圖；珠江流域示意圖；京杭運河示意圖。
景觀圖：西江、京杭運河
〈教學(xué)過程 〉
（講述）在我國眾多的河流中，長江、黃河不僅是我國也是世界文明的兩條大河，在后面會做專題介紹。在祖國的南疆還有一條大河，在我國也占有重要地位，這就是珠江。
（展示）珠江流域示意圖
（板書）二、江南大河—珠江
（講述 ）珠江長2214千米，流域面積45.3萬平方千米，水系由西江、東江、北江匯合而成。
（學(xué)生活動）珠江的位置有何特點？結(jié)合地形、氣候，想一想，珠江的主要水文特征是什么？
（總結(jié)）珠江位于我國南方，因而雨季長，所以珠江的風(fēng)期最長，水量豐沛，僅次于長江，是黃河的7倍。珠江流經(jīng)地勢二、三級階梯，加之水量豐沛，因此水能豐富。
（展示）西江的風(fēng)光
（講述）除天然河流外，我國還有很多人工河，如剛提到的靈渠等，其中京杭運河為世界上開鑿最早、最長的運河。
（板書）三、京杭運河
（展示）京杭運河示意圖
（學(xué)生活動）讀“京杭運河示意圖”，完成教材中的讀圖練習(xí)：
從京杭運河示意圖上看：
1、京杭運河北起___________市，南至___________市；
2、京杭運河自北向南經(jīng)過______、______、_____、________、_______、______六省、市；
3、京杭運河自北向南溝通______、______、_____、________、_______五大水系。
（展示）有關(guān)京杭運河的圖片
京杭運河揚州段景觀
（總結(jié)、練習(xí)反饋）
〈板書設(shè)計 〉
第五章 中國的河流和湖泊
第一節(jié) 河流和湖泊的概況
二、江南大河—珠江
三、京杭運河
教學(xué)設(shè)計方案3
教學(xué)重點:內(nèi)流河的水文特征及其成因
教學(xué)手段：課件
教學(xué)過程
（復(fù)習(xí)）
1.什么叫外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)？它們的分布有何特點？
2.什么叫河流的水文特征？我國外流河的水文特征有哪些相同之處？這些水文特征主要受什么影響？
（導(dǎo)入 ）上節(jié)學(xué)習(xí)了我國外流河的水文特征，那么我國內(nèi)流河的水文特征又是怎樣的呢？
（學(xué)習(xí)內(nèi)流河的水文特征及其成因）
（展示）中國內(nèi)流流域和外流流域圖
（提問）我國內(nèi)流河主要流經(jīng)哪個氣候區(qū)？那里的氣候有何特點？
（展示）中國的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)圖。學(xué)生對照圖討論。
（展示并總結(jié)）在中國內(nèi)流流域和外流流域圖上畫出季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的界線，并出示烏魯木齊的氣溫降水圖，得出結(jié)論：我國內(nèi)流河主要流經(jīng)非季風(fēng)氣候區(qū)，氣候干燥少雨。
（提問）在這種氣候條件下，內(nèi)流河的河水主要來源于哪里？（高山上冰雪融水。教師可補充：部分來自山地降水。）
（提問）根據(jù)內(nèi)流河河水的來源，分析內(nèi)流河的水量在一年中有什么變化？（春季隨氣溫逐漸增高，冰雪融化，河水增多；夏季氣溫高，冰雪融水量多，河水最豐富；秋季冰雪融水減少，水量逐漸減少；冬季最少，甚至斷流。
（講述）正是由于內(nèi)流河流經(jīng)非季風(fēng)區(qū)，這里干旱少雨，蒸發(fā)量大，所以內(nèi)流河的流量小，水位變化大。而且河水被大量蒸發(fā).流量迅速減少。因此內(nèi)流河的流程短，很多河流中途消失。
（展示）中國內(nèi)流流域和外流流域圖。指導(dǎo)學(xué)生在地圖上識認(rèn)季節(jié)河的符號，并且在內(nèi)流區(qū)中找出弱水和塔里木河兩條季節(jié)河。
（學(xué)習(xí)我國最大的內(nèi)流河——塔里木河）
（展示）中國內(nèi)流流域和外流流域圖，在內(nèi)流區(qū)中找出我國最大的內(nèi)流河——塔里木河。
(展示并講述)展示塔里木河景觀圖片兩幅。塔里木河位于我國最大的盆地——塔里木盆地，它由阿克蘇河、和田河、葉爾羌河匯集而成，全長2179千米，僅次于原蘇聯(lián)的伏爾加河（3530千米）、錫爾——納倫河（2991千米）、阿姆——噴赤——瓦赫什河（2991千米）和烏拉爾河（2428千米），為世界第5大內(nèi)陸河。塔里木河河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水。它的汛期短，在7～9月水量最大；10月以后水量大減；由于上游源于高大山地，干流沿山麓地帶分布，下游多季節(jié)河。
（展示并講述）展示塔里木河的灌溉圖片兩幅。塔里木河是塔里木盆地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要水源。
（展示并講述）展示塔里木河各水文站不同年代徑流量表格。從表格上我們看出了什么呢？（徑流量逐年減少）近年來，由于上中游沿岸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，用水量大增，再加上近年來塔里木河中游沿岸大量盲目引水開荒，又大量的浪費了水資源。
（展示并講述）展示胡楊樹的兩幅圖片。在塔里木河流域，胡楊樹被世居于此的維吾爾族人稱為“英雄樹”，有“長著不死一千年，死了不倒一千年，倒了不爛一千年”的說法。而如今塔里木河流域幾十萬畝胡楊林枯萎死亡。除此之外，還有大面積的沼澤、蘆葦和紅柳等消失。沙漠蔓延趨勢逐年加劇。生態(tài)環(huán)境的惡化，嚴(yán)重危及下游5萬多人的生存，那里的耕地面積由60年代的5萬公頃，減縮到現(xiàn)在的1.4萬公頃。由此可見，對河流的開發(fā)利用，必須遵循自然規(guī)律。
（學(xué)習(xí)南方大河——珠江）
（過渡）我們已經(jīng)從整體上了解了我國大江大河的分布、分類及特征。在眾多的大河中，長江、黃河跨地區(qū)范圍廣。我們將在以后兩節(jié)中詳細(xì)了解。現(xiàn)在我們先來看一看南方的大河珠江。
（展示并講解）展示珠江景觀圖。珠江長2214千米，流域面積45.3萬平方千米。
（展示并講解）展示珠江水系示意圖。珠江水系由西江、東江、北江匯合而成。
（提問）珠江的位置有何特點？結(jié)合地形、氣候，想一想，珠江主要水文特征是什么？（珠江位于我國南方，因而雨季長，所以珠江的風(fēng)期最長，水量豐沛，僅次于長江，是黃河的七倍。珠江流經(jīng)地勢二、三級階梯，加之水量豐沛，因此水能豐富。）
（提問）目前建立了哪些水電站？（答案略）
（提問）珠江不僅水能豐富，而且航運價值也很高，為什么？（培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維）
（學(xué)生回答很可能會多種多樣，但只要是言之成理即可。如南方水量豐沛，利于航運；經(jīng)濟發(fā)達(dá)，需求航運溝通海洋，海河聯(lián)運，終年不凍，四季通航；地處對外的前沿等等都應(yīng)該鼓勵贊揚。）
（學(xué)習(xí)京杭運河）
（過渡）前面介紹的都是天然河流的水文特征。在我國除了眾多的天然河流外，還有許多的人工河流。其中有一條是世界上開鑿最早的、也是最長的人工河就是中國的京杭大運河。
（展示）京杭運河景觀圖片。從圖中使學(xué)生了解運河河道的寬闊、航運的繁忙、沿岸經(jīng)濟的發(fā)達(dá)。
（展示）京杭運河圖。邊演示邊講解京杭運河的起始點、長度、流經(jīng)的省市、溝通的水系等內(nèi)容。
（講解）京杭大運河是世界上開鑿最早的運河之一。春秋戰(zhàn)國時期，吳王夫差為了北伐齊國，稱霸中原，就在公元前485年起開鑿邗溝，從邗城（今江蘇揚州）東南到末口（今江蘇淮安），溝通了長江和淮河兩大水系，奠定了大運河的初基。這段運河的開鑿至今已經(jīng)有2400多年歷史了。到了隋朝，隋文帝建都長安（今西安），由于供給京師的糧食主要靠黃河運輸，而黃河上又有三門峽阻隔，運糧十分不便，京師的糧食供應(yīng)有很大的困難。一遇荒年，京師軍民就沒有飯吃。公元594年，由于連續(xù)幾年的荒年，隋文帝不得不帶領(lǐng)京師軍民到洛陽就食。大業(yè)元年（605年），隋煬帝當(dāng)時已遷都洛陽，為了從外地調(diào)運糧食到京師，并到揚州看“瓊花”，就征集幾百萬民工，開挖通濟渠，使之南接邗溝。從長安到揚州沿渠修筑御道、離宮。同時還從洛陽附近開鑿永濟渠，連接衛(wèi)河，通達(dá)天津，然后沿永定河通達(dá)北京。隋朝大業(yè)六年（610年）又拓寬浚深江南河，從京口（今江蘇鎮(zhèn)江）直達(dá)余杭（今杭州），兩岸寬達(dá)十余丈，能通“龍舟”。至此，南北大運河全部開鑿?fù)瓿桑蔀槲覈鴼v史上可與萬里長城媲美的偉大工程。
（展示并講解）展示京杭運河地圖（多彩地圖）。京杭運河歷史上曾經(jīng)是中國漕運和商旅往來的重要通道，對溝通南北交通起過重要作用。但因流經(jīng)地區(qū)地勢高低懸殊，黃河泛濫等原因，河道易被淤塞。1991年津浦鐵路通車后，運河的運輸?shù)匚幌陆担喽魏拥缽U棄。1949年后，被淤河道分段被疏通，運河南端還延長了7千米，使運河船只可以進入錢塘江。目前，運河季節(jié)性通航里程已達(dá)1100多千米，它的年運輸量，在內(nèi)河航運中僅次于長江，居第二位。
（學(xué)習(xí)內(nèi)流湖和外流湖）
（過渡）以上我們主要學(xué)習(xí)了我國各類河流的特點，最后學(xué)習(xí)我國的湖泊。
（展示）中國內(nèi)流流域和外流流域圖，指導(dǎo)學(xué)生了解什么是內(nèi)流湖，什么是外流湖。
（講述）天然湖泊遍及中國各地，其名稱因語言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“海”、“錯”等之稱。湖泊也有內(nèi)流湖區(qū)與外流湖區(qū)之分，其分界線與內(nèi)外流河的分界線大致相同。外流湖區(qū)以含鹽量較小的淡水湖為主；內(nèi)流湖區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主，但青藏高原上有一些淡水湖。
（展示）咸水湖和淡水湖形成示意圖。
（提問）咸水湖和淡水湖輸出湖水的方式有什么不同？對湖水的鹽度有什么影響？
（總結(jié)）咸水湖湖水的輸出以蒸發(fā)為主，使湖泊中的鹽分留在湖中，日積月累，使湖水的鹽度增高，形成咸水湖和鹽湖。（展示鹽湖圖片）
（展示并講解）分別展示我國兩大湖區(qū)的主要湖泊圖片，并配以適當(dāng)?shù)恼f明。
板書設(shè)計 ：
三、內(nèi)流河的水文特征
1.我國內(nèi)流河的水文特征及其原因
2.我國最大的內(nèi)流河——塔里木河
四、南方大河——珠江
五、京杭運河
六、我國的湖泊
1.內(nèi)流湖和外流湖
2.我國的兩大湖泊區(qū)
探究活動
分組討論：如果我國地勢為東高西低，河流將會與現(xiàn)在有那些不同？
〈步驟〉
1、分組
2、根據(jù)引導(dǎo)問題進行討論：
a對河流流向的影響。
b對內(nèi)、外流區(qū)面積的影響。
c對河流水量的影響。
d對水能資源的影響。
3、各小組總結(jié)，派代表發(fā)言。可以互相補充，也可以提出不同意見。
4、教師總結(jié)