幼兒園小班社會教案《我會輕輕》（精選4篇）

幼兒園小班社會教案《我會輕輕》 篇1

　　活動目標：

　　1.初步懂得在活動室、午睡室等場所應保持安靜。

　　2.學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。

　　3.喜歡安靜的環境。

　　活動準備：

　　1.教具：小貓、小羊、小兔、小朋友手偶各一個。教學圖譜、錄像一段、音樂《我叫輕輕》。

　　2.學具：老鼠胸飾每人一個。

　　活動過程：

　　（一）幼兒觀看手偶表演，初步感知小動物們會輕輕地做哪些事情。

　　1.教師出示手偶，進行表演，幼兒觀看。

　　2.幼兒討論表演內容。

　　教師：剛才你們看到了誰？他們都說自己叫什么？

　　小貓做什么事情輕輕的？（走路，出示圖片）我們來學小貓輕輕走路。

　　小羊做什么事情輕輕的？（放玩具，出示圖片）學小羊輕輕放玩具。

　　小兔做什么事情輕輕的？（做游戲，出示圖片）學小兔輕輕做游戲。

　　小朋友做什么事情輕輕的？（敲門，出示圖片）學小朋友輕輕敲門。

　　教師：輕輕走路、輕輕放玩具、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？

　　3.小結：輕輕做事，不影響別人，是有禮貌的好孩子。

　　（二）觀看錄像，引導幼兒觀察討論。

　　1.觀看錄像：吃飯、看書、喝水、做游戲。

　　教師：我們平時在幼兒園是不是輕輕的呢？我們一起來看看這些小朋友在干什么？他們是不是輕輕的？

　　2.引導幼兒說說還有什么時候需要輕輕的。

　　（三）開展“老貓睡覺醒不了”的游戲，幼兒練習輕輕做事。

　　活動延伸：

　　1.區域活動：在區角中提供“輕輕示意圖”，提示幼兒在活動中注意輕輕活動，不影響他人。

　　2.家園共育：請家長配合在家以身作則，做事說話注意輕輕，共同養成好習慣。

幼兒園小班社會教案《我會輕輕》 篇2

　　一、活動目標：1、初步懂得保持安靜，并喜歡安靜的環境。

　　2、學習輕步走、輕輕說話、輕放物品。

　　二、活動準備：木偶表演臺，木偶小鴨和鴨媽媽，系列圖片(男孩、女孩用餐；幼兒喝水；幼兒上下樓梯；幼兒睡午覺)

　　三、活動過程：

　　（一）、開始部分：

　　1、談話導入：下午好。你們知道我是誰嗎？可我還不認識你們啊，誰來告訴我你叫什么名字？

　　2、請個別幼兒站起來做自我介紹。

　　師：剛才有幾個小朋友做了自我介紹，我們把掌聲給他們，好不好？等下還會有幾個小朋友做自我介紹，大家看看是誰？

　　（二）、基本部分：

　　1、木偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。

　　問：剛是誰做了自我介紹？小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么？我們再來看一遍。

　　2、第二次木偶表演。

　　問：小鴨敲門是怎樣的？是輕輕的敲。我們把椅子轉過來，學學小鴨子輕輕敲門的樣子。（幼兒練習在椅子背上輕輕敲打）

　　3、擴展提問：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的？做什么事還能輕輕的？我們走路時也要怎樣？

　　4、小結：小貓輕輕走路，這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來試試。（讓幼兒輕輕走到老師邊，鼓勵幼兒輕輕走路時也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位。）

　　5、出示系列圖片，引導觀察。

　　（1）、出示男孩、女孩用餐圖片，啟發問：他們在干什么？吃飯時要怎樣？

　　（2）、出示幼兒喝水圖片，啟發問：他們在做什么？喝水時我們要怎樣？假如喝太快會怎樣？

　　（3）、小結。

　　（4）、出示幼兒上下樓梯圖片，啟發問：他們在做什么？上樓梯和下樓梯一樣嗎？

　　（5）、出示幼兒睡午覺的圖片，師：呀，他們睡的真香啊。

　　（6）、小結。師：睡午覺需要輕輕的，那么走路呢？除了這些之外，咱們做什么事情也要輕輕的。搬椅子呢？

　　（7）、引導幼兒輕輕搬動椅子，小結：輕輕把椅子搬回原處，這樣不會吵到別人，也不會弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。

　　（三）、結束部分：

　　1、啟發問：怎樣做才能不吵到聽課的老師？

　　2、幼兒回答后，教師引導幼兒輕輕走出課室，到外散步。

　　3、結束。

幼兒園小班社會教案《我會輕輕》 篇3

　　一、活動目標：

　　1、在情景故事中懂得做事時有時要輕輕的，盡量不妨礙別人。

　　2、培養幼兒大膽表現的能力。

　　二、活動課時：1

　　三、活動準備：

　　1、排練情景故事；2、畫紙、油畫棒每人一份

　　四、活動重難點：

　　重點：教育孩子要有意識的輕輕做事。

　　難點：情景表演。

　　五、活動過程：

　　1、觀看故事第一段

　　——這是誰的家？（紅紅的家）今天我帶來了“輕輕”的故事。

　　——幼兒觀看故事。

　　——家里都有誰？媽媽做了什么事情？媽媽是怎么做的？

　　——紅紅和媽媽都起床了，爸爸為什么還睡得那么香呢？紅紅和媽媽為什么輕輕地做事呢？我們一起接著看。

　　2、觀看第二段

　　——幼兒觀看第二段，教師加上旁白：一天早晨，爸爸下班回家睡覺，媽媽就輕輕起床了，她輕輕穿衣，輕輕地穿鞋，輕輕地跑過去叫醒紅紅。

　　——爸爸為什么還在睡覺？媽媽和紅紅為什么要輕輕地做事“

　　——小結：原來紅紅和媽媽輕輕地做事，是為了不影響爸爸睡覺。

　　3、欣賞歌曲（《小貓，你別吵》改編），參與表演

　　——我這里有一首好聽的歌曲，一起來聽聽。

　　——幼兒欣賞歌曲。

　　——我相信孩子們也會像故事中的媽媽和紅紅一樣關心爸爸，現在，我來做媽媽，你們做紅紅。

　　——師幼邊唱歌曲邊表演。

　　4、通過討論進一步讓幼兒理解做事有時要輕輕的。

　　——我們生活中有許多場合做事要輕輕地，不影響別人，那么你知道作哪些事要輕輕的？

　　——幼兒自由交流。

　　——教師組織幼兒大膽表達自己的意見。

　　5、拓展討論

　　——你們說了許多做事要輕輕的，那么是不是沒一件事情都要輕輕的呢？

　　——幼兒討論后，各自講述自己的想法。

　　——對了，做事要看場合，有時要輕輕的，那么怎樣讓別人知道呢？

　　—6、設計標記

　　——請和好朋友講講你想怎樣提醒大家做事要輕輕的？

　　——幼兒交流自己的想法。

　　——現在請你們在畫紙上設計自己的標記。

　　——幼兒設計、制作。

幼兒園小班社會教案《我會輕輕》 篇4

　　《我會輕輕》這一社會活動的主要目標是讓孩子能夠初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持安靜；學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品；喜歡安靜的環境。對于小班小朋友來說能夠理解“輕輕”這一詞語，但是讓他們學習生活中真正做到“輕輕”，是有一定困難的。

　　我在活動中借助了課件，讓孩子們觀看課件中各種小動物會輕輕地做哪些事情，再讓孩子們回憶自己在生活中會輕輕做哪些事情，之后我便提問：“小貓會輕輕地走路，你會輕輕地做什么？”有的小朋友說：“我會輕輕地看書”，有的說：“我會輕輕地關門”還有的說：“我會輕輕幫媽媽收碗”等等，從中也看得出，孩子們在生活中有這樣的經驗。孩子們也能在一段時間注意到做事情或者動作的時候要輕輕，有時候還能提醒其他小朋友做事要輕輕，說明本次活動的效果還是有的。

　　但小班的孩子畢竟年齡小，持久力不夠，在后來的學習、游戲環節中，特別是在角色游戲的時候，部分孩子的言行不一致開始表露出來，一些孩子玩游戲時說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，有個別孩子甚至在同伴的耳朵旁邊大聲講話，估計這些孩子已經把“我會輕輕”的意識拋在腦后了。這個時候我就采取了榜樣示范的作用，我及時表揚了動作很輕的小朋友，通過樹立榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，這時候那些做事大聲、不注意的孩子就意識到自己的錯誤，馬上改正了，效果還是不錯的。

　　雖然這個活動的目的是想讓孩子們有安靜、禮貌的行為習慣，并且讓孩子們能夠在生活中做到，但是對于小班年齡段的孩子來說，要想一下子讓他們養成什么都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培養才行。所以之后我和搭班單老師進行交流，得到統一的共識，就是對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一個紅蘋果。我們相信只要我們堅持，并且請家長和我們一樣對孩子提出要求，家園同步，共同努力，孩子的良好習慣一定會養成的。