死水教案（通用4篇）

死水教案 篇1

　　一、教學目標 

　　（－）通過學習，使學生初步了解現代詩歌的一般特點，提高學生對現代詩歌閱讀鑒賞的能力。

　　（二）體會《死水》用反語描寫丑的事物，使丑的事物顯得更丑的寫法特色。

　　（三）鑒賞《死水》深沉感情、豐富的象征和講究格律的特點。

　　（四）培養學生朗讀詩歌的興趣和能力。

　　二、難點、重點分析

　　（一）《死水》究竟象征著什么？

　　分析：一般人認為，《死水》一詩，從創作、發表到結集出版，隨時地不同，至少有三重意義。

　　第一重意義：從《死水》的創作時間看，“死水”是美國社會的象征。

　　此詩的后面，署有創作時間：1925年升月。正是在美國芝加哥留學的聞一多先生誰備提前回國的前夕。留美期間聞先生的情緒，有兩個突出的方面：一是由于他在美國身受種族歧視之苦，對美國社會那種在繁華掩蓋下的腐朽與罪惡感到憤怒與厭惡；一是對自己的祖國的無限熱愛與思念。在這種情緒支配下，他寫下了許多充滿愛國反帝激情的詩篇，如《孤雁》、《太陽嶺》、《記菊）等。這種愛國反帝的激情，更集中地表現在他回國前夕所寫的《洗衣歌》、《七子之歌》、《醒呀》、《死水》等詩中，如詩人所說，這些詩是“歷年旅外因受盡帝國主義的閑氣而喊出的不平的呼聲”。

　　詩人是這樣描寫“死水”的外表的：一池的“綠酒”，上面有綠的“翡翠”、紅的“桃花”、閃光的“羅結”和燦爛的“云霞”，還“飄滿了珍珠”，又有“歌聲”。詩人又是這樣揭示“死水”的內里的：里面有的是“破銅爛鐵”和“剩菜殘羹”，這些污穢的東西在這里霉爛、發酵；那翡翠便是破銅之綠，桃花是爛鐵之銹，羅結是油膩的光，云霞是霉菌，綠酒是一溝臭水，珍珠是臭水上的泡沫。可見，“死水”的外表的華美，只是污穢和垃圾的霉變。

　　華美外表的下面是污穢和罪惡。這樣的“死水”，不正是美國社會最真實的寫照嗎？

　　第二重意義：從《死水》的發表時間看，“死水”象征的是北洋政府。

　　《死水》雖然創作于1925年4月的芝加哥，其原意如上所述。那么，到了1926年4月，身在北京的聞一多先生，才特意把它拿出來發表，又有什么新的含意呢？

　　1926年3月18日，就是魯迅說的“民國以來的最黑暗的一天”，段棋瑞北洋政府血腥屠殺請愿的愛國學生，制造了震驚中外的三·一八慘案。聞一多先生懷著滿腔義憤，聲援學生的愛國斗爭。他選擇此時發表《死水》，正是用以表達自己對北洋政府的深惡痛絕。也就是說：這個北洋政府已是“一溝絕望的死水”，“這里斷不是美的所在”，那就讓它見鬼去吧；

　　來本課為人教版試驗課本的篇目。

　　“不如讓給丑惡來開墾”。態度是這樣的決絕、激烈！

　　第三重意義：從《死水》詩集出版時間看，“死水”象征的是黑暗的中國現實。

　　1927年，轟轟烈烈的大革命失敗了。聞一多先生對于祖國的美好希望破滅了。他結束了詩人的生涯走進了學者的書屋。 

　　1928年，他編成他自己的第二部詩集，取名“死水”出版，作為向詩壇的告別。他親自為詩集設計了封面與封底，采用的是通盤的黑紙，只有封面的上方貼有小小的金色簽條，寫著書名與作者。整個封面封底散發著憂郁、沉悶的氣息。人們看到這以“死水”命名的黑色詩集，心中就會浮起“這是一溝絕望的死水”的詩句。這個時候，《死水》一詩和《死水》這一書，又有了另外一層寓意了。

　　到這時候，在聞一多先生心目中，“死水”象征的是黑暗的中國現實，表達了詩人對這種現實激憤而又失望的情緒，也表現了他與反動統治者不合作的態度。

　　（二）如何理解詩中的翡翠、桃花、羅結及云霞等形象構思的作用？

　　分析：詩人借鑒西方現代派始祖之一的波德萊爾“以丑為美”的主張和技巧，營造一種反諷的氛圍，揭露、批判丑惡和骯臟。詩人選用翡翠、桃花、羅紙云霞等華麗詞語描寫這溝死水，將丑惡寫得很美。美與丑交織反差，造成新穎獨特的表達效果。丑越寫得美，越引起反感，使讀者去反思詩人要表達的真實感情，增加了人思考的魅力。

　　3.《死水》是如何體現聞一多先生新格律詩創作“三美”主張的？

　　分析：聞一多先生要求新格律詩具有三種美：音樂的美，繪畫的美，建筑的美。所謂“音樂的美”，指的是音節和旋律的美；所請“繪畫的美”，指的是詞藻的運用，要體現出中國象形文字的視覺方面的印象；所謂“建筑的美”；指的是節的對稱和句的整齊。《死水》，就是他新詩理論的嘗試與實驗的最完美的作品。這首詩從第二行起，每一行都用三個“二字尺”和一個“三字尺”（即兩或三個字組成的音尺，也叫音組、音步或頓）構成的，所以每行的字也一樣多；全詩都用形象的詞藻，語言雕繪滿眼，像死水、丑惡、銀淪、殘羹、翡翠、桃花、羅統、云霞等詞語，安排妥帖，縷金錯采，在視覺上令人目眩神搖；每行詩收尾的都是雙音詞，讀起來音調和諧。音樂的美，繪畫的美和建筑的美，在這首詩里得到了完美的體現與融合。

　　三、教學過程 設計

　　（一）吟誦作品。

　　1.讓學生在吟誦中體會這首詩所體現的“三美”（音樂美、繪畫美、建筑美）。

　　學生按照詩歌的節奏、韻腳，反復吟誦作品。師生明確：

　　《死水》是新格律詩的代表作之一。從形式看，每節四句，每句九字，排列非常整齊；從韻律看，各大體均押。abcd型的二四腳韻，每行詩又以四音節為主。由于內在節奏的高度和諧一致，加上嚴格的雙行押韻、每節一韻的音響效果，使全詩的節奏十分鮮明。全詩遣詞造句繪聲繪色。反復吟誦，建筑之美，音樂之美，繪畫之美，自可領悟。

　　2.讓學生在吟誦中把握詩中的意象，再造想象，創造出各自心中的詩的意境。

　　教師可選擇一條臭水溝、二三十年代的美國社會，北洋軍閥統治時期及三十年代前后的中國等幻燈或錄像，讓學生結合不同的畫面吟誦作品，從而體味詩人經過運思而構成的寓意深刻的有象征意義的形象。

　　師生明確：

　　“形象大于思想”，詩尤其如此。

　　意象是詩人創造想象的產物，怎樣體會詩中的意象，取決于吟誦者的再造想象。一個人

　　所處的時代，所站的立場，所經歷的生活以及所具有的思想傾向等，都會影響其審美趣味，教學的任務就是培養學生具有對優秀詩歌的濃厚的欣賞趣味。

　　怎樣理解“死水”這一意象的寓意，不要強求統一。可以具體到一條臭水溝，也可以抽象到物極必反的哲理。象征的是北洋軍閥黑暗統治時期，抑或國民黨反動統治時期的中國，還是表面極其繁榮的美國，甚至是整個世界，應由學生去聯想，允許他們見仁見智。

　　（二）整體感知。

　　1.讓學生結合書下注解及教師對重點、難點的分析，了解本詩的寫作背景。

　　2.讓學生在反復吟誦作品的基礎上，把握詩作的大意。師生明確：

　　全詩5節。

　　第1節，總寫這溝凝滯的死水。風吹不動，腐爛呆滯，沒有一點兒活力和生氣，已無可救藥是它的特征。爽性讓它徹底爛掉，使丑惡更加昭彰。

　　第2節，直承第1詩節的3、4句，主要從色彩、光澤上靜態地描寫死水的骯臟和污濁。

　　這4句類似“反語”，“翡翠”“桃花”“羅統”“云霞”看成是正面寫死水的美。

　　第3節，從動態上描寫了死水的腐爛變質。霉爛的死水“飄滿了珍珠似的白沫”，那些腐臭的產物——“水珠”們如魚得水，發出洋洋自得的“笑聲”，與那些借機事生的“花蚊”臭味相投，共享這“一溝綠酒”。

　　第4節，以動襯靜，寫出死水的沉寂。詩人以“青蛙”的歌聲，有力地突出死水的寂寞和沉寂，仿佛空山聞鳥語般以動顯靜。

　　第5節，詩人在前4節冷嘲熱諷的基礎上，忍不住內心的激憤，揭露了“死水”的真面目。詩人看透這溝死水毫無希望，唯有創造一個新世界，才能找到“美的所在”。3句中的“丑惡”，究竟怎么理解，幾十年來看法不一。朱自清先生在給《聞一多全集》寫的序言中引了這四句，他認為“這不是‘惡之花’的贊頌，而是索性讓‘丑惡’惡貫滿盈，‘絕望’里才有希望”，臧克家不同意這一說法，認為“應該把‘丑惡’意會為黑暗現實的反面，也就是理解為革命”。（《詩刊》1979年第四期）“丑惡”究竟作何解，應允許學生從作品的實際出發，見仁見智。

　　總之，詩人圍繞“死水”的呆滯、骯臟和霉爛，創造出一系列丑惡的意象，將痛恨的感情隱藏在反諷的背后。

　　教師板書：

　　死水

　　骯臟、污濁的死水（2節）      

　　（色彩、光澤上靜態描寫反語）

　　凝滯的死水                                毫無希望的死水

　　、         （腐爛變質的死水（3節）二百

　　總起（1節）                               總結（5節）

　　（動態描寫）

　　沉寂的死水（4節）

　　（以動襯靜）

　　（三）課后練習。

　　1.學生完成練習一。

　　2.寫一篇對《死水》內容、寫法評析的文字，不少于300字。

　　[小資料]

　　聞一多的“三美”

　　聞一多是我國新詩格律的最早探索者和創建者之一.他要求新格律詩心學而且有三美：音樂的美、繪畫的美、建筑的美，所謂“音樂的美”，指的是音節和旋律的美；所謂“繪畫的美”，指的是詞藻的運用，要體現出中國象形文字的視覺方面的印象；所謂“建筑的美”.指的是節的對稱和句的整齊。詩集機構就是這一書一創作。作理率的最好實踐。

　　[1]

死水教案 篇2

　　教學重點：1、通過誦讀來感知《死水》的“三美”；

　　2、揣摩詩中的愛國之情。

　　教學過程 ：

　　一、 導入  ：《再別康橋》是那么空靈，給我們描繪了一條有著彩虹般的夢境的康河，而聞一多的《死水》則給我們帶來了截然不同的感受。

　　二、 結合背景資料指導學生吟誦《死水》

　　1、 誦讀提示：《死水》是新格律詩的代表作品，四句一節；行數、字數整整齊齊；停頓、韻腳斬截自然，遣詞造句繪聲繪色，具有三美(音樂美、繪畫美、建筑美)。

　　2、 讓學生在讀的過程中留意詩句中有關色彩的描繪。

　　3、 讓學生讀出反諷意味和強烈的憎恨之情。

　　三、 在反復誦讀的基礎上，讓學生說出“死水”的象征意義。

　　明確：答案不要求一致，可以有如下幾種說法：

　　1、 死水象征美國社會，那是一個外表繁華、內里充滿罪惡的社會。

　　2、 象征北洋軍閥政府。當時腐敗的北洋軍閥政府制造了震驚中外的三一八慘案，激起全國人民的憤慨，

　　3、 象征黑暗的中國。

　　四、 閱讀第一小節：

　　1、 提問：這一小節中的“絕望”、“清風吹不起半點漪淪”突出了死水的什么特點？

　　明確：突出了死水的凝滯、完全喪失了生命力的特點。

　　2、 提問：“不如”、“爽性”表達出作者什么情感？

　　明確：這是作者的憤激之語，表達出作者對死水的厭惡。

　　3、 小結：這一小節突出了死水的特點并表達了作者的厭惡之情。

　　五、 閱讀第二至第四小節：

　　1、 導讀：作者是怎樣具體描繪死水的？指名朗讀。

　　2、 討論作者的描繪方法：

　　如：作者是從哪幾個方面進行描繪的？（從色彩、形狀、聲音幾個方面描繪了死水的特點。）作者在描繪中采用了什么修辭手法？（比喻的手法，以美好的事物來比喻極端的丑惡。）

　　3、 討論作者寫法的效果：

　　如：⑴、為何要用美好的事物來比喻極端的丑惡？

　　明確：作者意反襯死水絕頂的骯臟、黯淡與污穢，進而尖銳諷刺給黑暗的社會以無情的揭露與批判。

　　⑵、為何要寫死水的歌聲？

　　明確：意在反襯死可怕的、死一般的寂靜。

　　六、 閱讀最后一小節，教師指導：

　　一二兩句的作者照應開頭，并強調對死水的判斷和批判的肯定。三四兩句是作者的憤激之語，真實的意圖是說：中國的社會已經到了不可挽救的地步了，唯一的辦法是加速它的來亡，用新的社會來取代它。

　　七、 討論：新格律詩的“三美”主張是怎樣在這首詩中體現的？

　　明確：這首詩中，作者以富有色彩感的詞藻，繪聲繪色，給人以視覺的繪畫感；從詩歌的外形看，每句九字，每節四句，排列整齊，富有建筑美；詩歌雙行押韻，每節一韻，從內在的韻律來看，每句四頓，富有音樂美。

　　八、 布置作業 

　　課外閱讀聞一多的其它代表性的詩作，理解詩人的愛國主義情懷。

　　附：板書設計 

　　死水

　　絕望 凝滯、完全喪失了生命力

　　一、 水的特點 吹不起半點漪淪

　　及作者的態度 扔 憤激之語

　　潑

　　銅：翡翠

　　鐵：桃花

　　油膩：羅綺

　　二、具體描給死水 霉菌：云霞 繪形

　　臭水：綠酒

　　白沫：珍珠

　　花蚊：偷酒

　　蛙叫：歌聲 繪聲

　　三、照應開頭，表達憤激

　　[1]

死水教案 篇3

　　教學目標 ：

　　1.了解時代背景，體會作者憤激熾熱的愛國主義情感。

　　2.理解“死水”的意象及其象征意義。

　　3.理解作者的反諷手法和音律美。

　　一、 導入  

　　（8月17）搜狐網新聞：美能源部司法部策劃荒唐鬧劇

　　李文和案真相大白 8月14日，美國各大媒體都紛紛刊登了美國司法部13日公布的一份厚厚的調查報告，該報告稱，鬧得沸沸揚揚的李文和間諜案竟是一件冤假錯案。報告稱，這宗鬧劇的始作俑者系美國能源部，而美國聯邦調查局（FBI）則接受了能源部的誤導，沒有對能源部的結論進行調查與質疑，就對李文和進行了長達4年的審查，并將其關押了9個月，還對他提出了59項重罪起訴。報告稱，在這一事件上能源部和FBI都具有不可推卸的責任。

　　美國自詡為人權衛士。但是種族歧視十分嚴重。且是歷史由來已久。聞一多是著名的愛國詩人，于1922年赴美留學，深切感受到種族歧視和民族壓迫，激發起強烈的愛國熱情。1925年，詩人心理懷著對祖國熾熱的愛和由衷的希冀從美國歸來，但黑暗的社會現實卻令痛心與捻。于是，他做一日和尚撞一天鐘以艷麗鮮明的語言來刻寫丑惡，再以精心刻寫的丑惡來加強對現實批判與否定的力度。從那激憤的反語中，我們不難體會到詩人強烈的愛國之情。

　　二、根據課文注釋，了解作者、時代背景。

　　作者介紹：聞一多 (1899 ～ 1946) 中國詩人，文史學者。名亦多，字友三，亦字友山，家族排行叫家驊，后改名一多。生于湖北浠水。1912 年考取北京清華學校，發表舊體詩文多篇。 1920年7月 ，第一首新詩《西岸》發表 ，以后連續發表新詩。 1922 年去美國留學，學習繪畫，進修文學，研究中國古典詩歌和英國近代詩歌。其間創作、發表了《太陽吟》、《孤雁》等詩，表達對祖國的思念。1 923 年印行第一本新詩集《紅燭》 后，開始致力于新詩創作。1925 年自美回國，在北京藝術專科學校任教，并成為徐志摩主編的《晨報副刊·詩鐫》的主要撰稿人。1926 年發表論文《詩的格律》，提出新詩要具有“音樂的美 (音節) ，繪畫的美 (詞藻) ，并且還有建筑的美（節的勻稱和句的均齊）”。開創了格律體的新詩流派，影響了不少后起詩人。

　　1928 年，第二本詩集《死水》出版，收1925 年以后的詩作28首，作品內容更為充實，形式整齊，語言凝練，形成了獨具的沉郁奇麗的藝術風格。秋后，任武漢大學文學院院長兼中文系主任，從此致力于中國古代文學研究 。抗日戰爭爆發后，在由北大、清華、南開三校組成的長沙臨時大學任教。 1938 年到昆明西南聯合大學任教授。此時， 他廣泛地研究了中國古代文化遺產，形成一個完整的中國文學史和文化史的研究體系。  1944 年加入中國民主同 盟，抗戰勝利后出任民盟中央執行委員、云南總支部宣傳委員兼《民主周刊》社社長，成為積極的民主斗士。1946 年7月15 日在云南大學舉行的李公樸追悼大會上講演，抨擊國民黨，當晚被國民黨特務暗殺。

　　二、寫作緣起有 2 ； 1 。 1922 年聞一多赴美留學，不堪外國人的歧視寫許多愛國詩篇。 2 。 1926 年，懷著對祖國的渴念和期望從美國歸來，但北洋軍閥統治下的中國，民不聊    生的黑暗現實令他極為失望。正是這種為現實所冷卻的愛和期望，成為本詩的思想根基。于是，他便以艷麗鮮明的語言來刻寫丑惡，再以精心刻寫的丑惡來加強對現實批判與否定的力度。從那憤激的反語中，我們不難體會到詩人強烈的愛國之情。

　　二、 結合背景資料指導學生吟誦《死水》

　　1、 誦讀提示：《死水》是新格律詩的代表作品，四句一節；行數、字數整整齊齊；停頓、韻腳斬截自然，遣詞造句繪聲繪色，具有三美(音樂美、繪畫美、建筑美)。

　　2、 讓學生在讀的過程中留意詩句中有關色彩的描繪。

　　3、 讓學生讀出反諷意味和強烈的憎恨之情。

　　三、 在反復誦讀的基礎上，讓學生說出“死水”的象征意義。

　　明確：答案不要求一致，可以有如下幾種說法：

　　《死水》究竟象征著什么？

　　分析：一般人認為，《死水》一詩，從創作、發表到結集出版，隨時地不同，至少有三重意義。

　　第一重意義：從《死水》的創作時間看，“死水”是美國社會的象征。那是一個外表繁華、內里充滿罪惡的社會。

　　此詩的后面，署有創作時間：1925年升月。正是在美國芝加哥留學的聞一多先生誰備提前回國的前夕。留美期間聞先生的情緒，有兩個突出的方面：一是由于他在美國身受種族歧視之苦，對美國社會那種在繁華掩蓋下的腐朽與罪惡感到憤怒與厭惡；一是對自己的祖國的無限熱愛與思念。在這種情緒支配下，他寫下了許多充滿愛國反帝激情的詩篇，如《孤雁》、《太陽嶺》、《記菊）等。這種愛國反帝的激情，更集中地表現在他回國前夕所寫的《洗衣歌》、《七子之歌》、《醒呀》、《死水》等詩中，如詩人所說，這些詩是“歷年旅外因受盡帝國主義的閑氣而喊出的不平的呼聲”。

　　詩人是這樣描寫“死水”的外表的：一池的“綠酒”，上面有綠的“翡翠”、紅的“桃花”、閃光的“羅結”和燦爛的“云霞”，還“飄滿了珍珠”，又有“歌聲”。詩人又是這樣揭示“死水”的內里的：里面有的是“破銅爛鐵”和“剩菜殘羹”，這些污穢的東西在這里霉爛、發酵；那翡翠便是破銅之綠，桃花是爛鐵之銹，羅結是油膩的光，云霞是霉菌，綠酒是一溝臭水，珍珠是臭水上的泡沫。可見，“死水”的外表的華美，只是污穢和垃圾的霉變。華美外表的下面是污穢和罪惡。這樣的“死水”，不正是美國社會最真實的寫照嗎？

　　第二重意義：從《死水》的發表時間看，“死水”象征的是北洋政府。

　　《死水》雖然創作于1925年4月的芝加哥，其原意如上所述。那么，到了1926年4月，身在北京的聞一多先生，才特意把它拿出來發表，又有什么新的含意呢？

　　1926年3月18日，就是魯迅說的“民國以來的最黑暗的一天”，段棋瑞北洋政府血腥屠殺請愿的愛國學生，制造了震驚中外的三·一八慘案。聞一多先生懷著滿腔義憤，聲援學生的愛國斗爭。他選擇此時發表《死水》，正是用以表達自己對北洋政府的深惡痛絕。也就是說：這個北洋政府已是“一溝絕望的死水”，“這里斷不是美的所在”，那就讓它見鬼去吧； “不如讓給丑惡來開墾”。態度是這樣的決絕、激烈！

　　第三重意義：從《死水》詩集出版時間看，“死水”象征的是黑暗的中國現實。

　　1927年，轟轟烈烈的大革命失敗了。聞一多先生對于祖國的美好希望破滅了。他結束了詩人的生涯走進了學者的書屋。

　　1928年，他編成他自己的第二部詩集，取名“死水”出版，作為向詩壇的告別。他親自為詩集設計了封面與封底，采用的是通盤的黑紙，只有封面的上方貼有小小的金色簽條，寫著書名與作者。整個封面封底散發著憂郁、沉悶的氣息。人們看到這以“死水”命名的黑色詩集，心中就會浮起“這是一溝絕望的死水”的詩句。這個時候，《死水》一詩和《死水》這一書，又有了另外一層寓意了。

　　到這時候，在聞一多先生心目中，“死水”象征的是黑暗的中國現實，表達了詩人對這種現實激憤而又失望的情緒，也表現了他與反動統治者不合作的態度。

　　四、 閱讀第一小節：

　　1.提問：這一小節中的“絕望”、“清風吹不起半點漪淪”突出了死水的什么特點？

　　明確：突出了死水的凝滯、完全喪失了生命力的特點。它已經風吹不動，腐爛呆滯到極點，沒有一點兒活力和生氣，已經無可救藥了。

　　2.提問：“不如”、“爽性”表達出作者什么情感？

　　明確：這是作者的憤激之語，表達出作者對死水的厭惡。

　　3.小結：這一小節總寫這溝凝滯的死水。風吹不動，腐爛呆滯，沒有一點兒活力和生氣，已無可救藥是它的特征。爽性讓它徹底爛掉，使丑惡更加昭彰,突出了死水的特點并表達了作者的厭惡之情。

　　五、 閱讀第二至第四小節：

　　提問：

　　1.導讀：作者是怎樣具體描繪死水的？指名朗讀。

　　2.討論作者的描繪方法：

　　如：作者是從哪幾個方面進行描繪的？

　　從色彩、形狀、聲音幾個方面描繪了死水的特點。第2節，直承第1詩節的3、4句，主要從色彩、光澤上靜態地描寫死水的骯臟和污濁。這4句類似“反語”，“翡翠”“桃花”“羅統”“云霞”看成是正面寫死水的美。第3節，從動態上描寫了死水的腐爛變質。霉爛的死水“飄滿了珍珠似的白沫”，那些腐臭的產物——“小珠”們如魚得水，發出洋洋自得的“笑聲”，與那些借機事生的“花蚊”臭味相投，共享這“一溝綠酒”。死水的外在表象和內在本質形成強烈的反差，從而傳達出詩人“尖銳諷刺”。第4節，以動襯靜，寫出死水的沉寂。詩人以“青蛙”的歌聲，有力地突出死水的寂寞和沉寂，仿佛空山聞鳥語般以動顯靜。然而，青蛙的鼓噪又怎稱得上是歌聲，那不過是受死水恩賜者的無恥吹捧罷了。

　　作者在描繪中采用了什么修辭手法？

　　（比喻的手法，以美好的事物來比喻極端的丑惡。）

　　3.討論作者寫法的效果：

　　如：⑴為何要用美好的事物來比喻極端的丑惡

　　明確：如何理解詩中的翡翠、桃花、羅綺及云霞等形象構思的作用？

　　分析：詩人借鑒西方現代派始祖之一的波德萊爾“以丑為美”的主張和技巧，營造一種反諷的氛圍，揭露、批判丑惡和骯臟。詩人選用翡翠、桃花、羅綺云霞等華麗詞語描寫這溝死水，將丑惡寫得很美。提示死水華美外表下丑惡的霉變。美與丑交織反差，造成新穎獨特的表達效果。丑越寫得美，越引起反感，使讀者去反思詩人要表達的真實感情，增加了人思考的魅力。

　　作者意反襯死水絕頂的骯臟、黯淡與污穢，進而尖銳諷刺給黑暗的社會以無情的揭露與批判。

　　⑵、為何要寫死水的歌聲？

　　明確：意在反襯死可怕的、死一般的寂靜。

　　六、 閱讀最后一小節，教師指導：

　　詩人在前4節冷嘲熱諷的基礎上，忍不住內心的激憤，用肯定而堅決蝗口氣揭露了“死水”的真面目。一二兩句的作者照應開頭，“這里斷不是美的所在”，詩人看透這溝死水毫無希望，它終究逃脫不了覆滅的命運。強調對死水的判斷和批判的肯定。三四兩句是作者的憤激之語，真實的意圖是說：中國的社會已經到了不可挽救的地步了，唯一的辦法是加速它的來亡，用新的社會來取代它。詩人看透這溝死水毫無希望，唯有創造一個新世界，才能找到“美的所在”。

　　3句中的“丑惡”，究竟怎么理解，幾十年來看法不一。朱自清先生在給《聞一多全集》寫的序言中引了這四句，他認為“這不是‘惡之花’的贊頌，而是索性讓‘丑惡’惡貫滿盈，‘絕望’里才有希望”，臧克家不同意這一說法，認為“應該把‘丑惡’意會為黑暗現實的反面，也就是理解為革命”。（《詩刊》1979年第四期）“丑惡”究竟作何解，應允許學生從作品的實際出發，見仁見智。

　　七、 討論：新格律詩的“三美”主張是怎樣在這首詩中體現的？

　　聞一多的“三美”

　　聞一多是我國新詩格律的最早探索者和創建者之一。他要求新格律詩具有三種美：音樂的美、繪畫的美、建筑的美，所謂“音樂的美”，指的是音節和旋律的美；所謂“繪畫的美”，指的是詞藻的運用，要體現出中國象形文字的視覺方面的印象；所謂“建筑的美”.指的是節的對稱和句的整齊。詩集機構就是這一書一創作。作理率的最好實踐。

　　《死水》，就是他新詩理論的嘗試與實驗的最完美的作品。這首詩從第二行起，每一行都用三個“二字尺”和一個“三字尺”（即兩或三個字組成的音尺，也叫音組、音步或頓）構成的，所以每行的字也一樣多；全詩都用形象的詞藻，語言雕繪滿眼，像死水、丑惡、銀淪、殘羹、翡翠、桃花、羅統、云霞等詞語，這些富有色彩感的詞藻，繪聲繪色，給人以視覺的繪畫感；每行詩收尾的都是雙音詞，讀起來音調和諧，詩歌雙行押韻，每節一韻，從內在的韻律來看，每句四頓，富有音樂美。這首詩中從詩歌的外形看，每句九字，每節四句，排列整齊，富有建筑美。音樂的美，繪畫的美和建筑的美，在這首詩里得到了完美的體現與融合。

　　八、 布置作業 

　　課外閱讀聞一多的其它代表性的詩作，理解詩人的愛國主義情懷。

　　附：板書設計 

　　死水

　　絕望 凝滯、完全喪失了生命力

　　一、 水的特點 吹不起半點漪淪

　　及作者的態度 扔 憤激之語

　　潑

　　銅：翡翠

　　鐵：桃花

　　油膩：羅綺

　　二、具體描給死水 霉菌：云霞 繪形

　　臭水：綠酒

　　白沫：珍珠

　　花蚊：偷酒

　　蛙叫：歌聲 繪聲

　　三、照應開頭，表達憤激

死水教案 篇4

　　    一、教學目標 

　　    （－）通過學習，使學生初步了解現代詩歌的一般特點，提高學生對現代詩歌閱讀鑒賞的能力。

　　    （二）體會《死水》用反語描寫丑的事物，使丑的事物顯得更丑的寫法特色。

　　    （三）鑒賞《死水》深沉感情、豐富的象征和講究格律的特點。

　　    （四）培養學生朗讀詩歌的興趣和能力。

　　    二、難點、重點分析

　　    （一）《死水》究竟象征著什么？

　　    分析：一般人認為，《死水》一詩，從創作、發表到結集出版，隨時地不同，至少有三重意義。

　　    第一重意義：從《死水》的創作時間看，“死水”是美國社會的象征。

　　    此詩的后面，署有創作時間：1925年升月。正是在美國芝加哥留學的聞一多先生誰備提前回國的前夕。留美期間聞先生的情緒，有兩個突出的方面：一是由于他在美國身受種族歧視之苦，對美國社會那種在繁華掩蓋下的腐朽與罪惡感到憤怒與厭惡；一是對自己的祖國的無限熱愛與思念。在這種情緒支配下，他寫下了許多充滿愛國反帝激情的詩篇，如《孤雁》、《太陽嶺》、《記菊）等。這種愛國反帝的激情，更集中地表現在他回國前夕所寫的《洗衣歌》、《七子之歌》、《醒呀》、《死水》等詩中，如詩人所說，這些詩是“歷年旅外因受盡帝國主義的閑氣而喊出的不平的呼聲”。

　　    詩人是這樣描寫“死水”的外表的：一池的“綠酒”，上面有綠的“翡翠”、紅的“桃花”、閃光的“羅結”和燦爛的“云霞”，還“飄滿了珍珠”，又有“歌聲”。詩人又是這樣揭示“死水”的內里的：里面有的是“破銅爛鐵”和“剩菜殘羹”，這些污穢的東西在這里霉爛、發酵；那翡翠便是破銅之綠，桃花是爛鐵之銹，羅結是油膩的光，云霞是霉菌，綠酒是一溝臭水，珍珠是臭水上的泡沫。可見，“死水”的外表的華美，只是污穢和垃圾的霉變。

　　華美外表的下面是污穢和罪惡。這樣的“死水”，不正是美國社會最真實的寫照嗎？

　　    第二重意義：從《死水》的發表時間看，“死水”象征的是北洋政府。

　　    《死水》雖然創作于1925年4月的芝加哥，其原意如上所述。那么，到了1926年4月，身在北京的聞一多先生，才特意把它拿出來發表，又有什么新的含意呢？

　　    1926年3月18日，就是魯迅說的“民國以來的最黑暗的一天”，段棋瑞北洋政府血腥屠殺請愿的愛國學生，制造了震驚中外的三·一八慘案。聞一多先生懷著滿腔義憤，聲援學生的愛國斗爭。他選擇此時發表《死水》，正是用以表達自己對北洋政府的深惡痛絕。也就是說：這個北洋政府已是“一溝絕望的死水”，“這里斷不是美的所在”，那就讓它見鬼去吧； 

　　   來本課為人教版試驗課本的篇目。

　　“不如讓給丑惡來開墾”。態度是這樣的決絕、激烈！

　　    第三重意義：從《死水》詩集出版時間看，“死水”象征的是黑暗的中國現實。

　　    1927年，轟轟烈烈的大革命失敗了。聞一多先生對于祖國的美好希望破滅了。他結束了詩人的生涯走進了學者的書屋。  

　　    1928年，他編成他自己的第二部詩集，取名“死水”出版，作為向詩壇的告別。他親自為詩集設計了封面與封底，采用的是通盤的黑紙，只有封面的上方貼有小小的金色簽條，寫著書名與作者。整個封面封底散發著憂郁、沉悶的氣息。人們看到這以“死水”命名的黑色詩集，心中就會浮起“這是一溝絕望的死水”的詩句。這個時候，《死水》一詩和《死水》這一書，又有了另外一層寓意了。

　　    到這時候，在聞一多先生心目中，“死水”象征的是黑暗的中國現實，表達了詩人對這種現實激憤而又失望的情緒，也表現了他與反動統治者不合作的態度。

　　    （二）如何理解詩中的翡翠、桃花、羅結及云霞等形象構思的作用？

　　    分析：詩人借鑒西方現代派始祖之一的波德萊爾“以丑為美”的主張和技巧，營造一種反諷的氛圍，揭露、批判丑惡和骯臟。詩人選用翡翠、桃花、羅紙云霞等華麗詞語描寫這溝死水，將丑惡寫得很美。美與丑交織反差，造成新穎獨特的表達效果。丑越寫得美，越引起反感，使讀者去反思詩人要表達的真實感情，增加了人思考的魅力。

　　    3.《死水》是如何體現聞一多先生新格律詩創作“三美”主張的？

　　    分析：聞一多先生要求新格律詩具有三種美：音樂的美，繪畫的美，建筑的美。所謂“音樂的美”，指的是音節和旋律的美；所請“繪畫的美”，指的是詞藻的運用，要體現出中國象形文字的視覺方面的印象；所謂“建筑的美”；指的是節的對稱和句的整齊。《死水》，就是他新詩理論的嘗試與實驗的最完美的作品。這首詩從第二行起，每一行都用三個“二字尺”和一個“三字尺”（即兩或三個字組成的音尺，也叫音組、音步或頓）構成的，所以每行的字也一樣多；全詩都用形象的詞藻，語言雕繪滿眼，像死水、丑惡、銀淪、殘羹、翡翠、桃花、羅統、云霞等詞語，安排妥帖，縷金錯采，在視覺上令人目眩神搖；每行詩收尾的都是雙音詞，讀起來音調和諧。音樂的美，繪畫的美和建筑的美，在這首詩里得到了完美的體現與融合。

　　    三、教學過程 設計

　　    （一）吟誦作品。

　　    1.讓學生在吟誦中體會這首詩所體現的“三美”（音樂美、繪畫美、建筑美）。

　　    學生按照詩歌的節奏、韻腳，反復吟誦作品。師生明確：

　　    《死水》是新格律詩的代表作之一。從形式看，每節四句，每句九字，排列非常整齊；從韻律看，各大體均押。abcd型的二四腳韻，每行詩又以四音節為主。由于內在節奏的高度和諧一致，加上嚴格的雙行押韻、每節一韻的音響效果，使全詩的節奏十分鮮明。全詩遣詞造句繪聲繪色。反復吟誦，建筑之美，音樂之美，繪畫之美，自可領悟。

　　    2.讓學生在吟誦中把握詩中的意象，再造想象，創造出各自心中的詩的意境。

　　    教師可選擇一條臭水溝、二三十年代的美國社會，北洋軍閥統治時期及三十年代前后的中國等幻燈或錄像，讓學生結合不同的畫面吟誦作品，從而體味詩人經過運思而構成的寓意深刻的有象征意義的形象。

　　    師生明確：

　　    “形象大于思想”，詩尤其如此。

　　    意象是詩人創造想象的產物，怎樣體會詩中的意象，取決于吟誦者的再造想象。一個人

　　所處的時代，所站的立場，所經歷的生活以及所具有的思想傾向等，都會影響其審美趣味，教學的任務就是培養學生具有對優秀詩歌的濃厚的欣賞趣味。

　　    怎樣理解“死水”這一意象的寓意，不要強求統一。可以具體到一條臭水溝，也可以抽象到物極必反的哲理。象征的是北洋軍閥黑暗統治時期，抑或國民黨反動統治時期的中國，還是表面極其繁榮的美國，甚至是整個世界，應由學生去聯想，允許他們見仁見智。

　　    （二）整體感知。

　　    1.讓學生結合書下注解及教師對重點、難點的分析，了解本詩的寫作背景。

　　    2.讓學生在反復吟誦作品的基礎上，把握詩作的大意。師生明確：

　　    全詩5節。

　　    第1節，總寫這溝凝滯的死水。風吹不動，腐爛呆滯，沒有一點兒活力和生氣，已無可救藥是它的特征。爽性讓它徹底爛掉，使丑惡更加昭彰。

　　    第2節，直承第1詩節的3、4句，主要從色彩、光澤上靜態地描寫死水的骯臟和污濁。

　　這4句類似“反語”，“翡翠”“桃花”“羅統”“云霞”看成是正面寫死水的美。

　　    第3節，從動態上描寫了死水的腐爛變質。霉爛的死水“飄滿了珍珠似的白沫”，那些腐臭的產物——“水珠”們如魚得水，發出洋洋自得的“笑聲”，與那些借機事生的“花蚊”臭味相投，共享這“一溝綠酒”。

　　    第4節，以動襯靜，寫出死水的沉寂。詩人以“青蛙”的歌聲，有力地突出死水的寂寞和沉寂，仿佛空山聞鳥語般以動顯靜。

　　    第5節，詩人在前4節冷嘲熱諷的基礎上，忍不住內心的激憤，揭露了“死水”的真面目。詩人看透這溝死水毫無希望，唯有創造一個新世界，才能找到“美的所在”。3句中的“丑惡”，究竟怎么理解，幾十年來看法不一。朱自清先生在給《聞一多全集》寫的序言中引了這四句，他認為“這不是‘惡之花’的贊頌，而是索性讓‘丑惡’惡貫滿盈，‘絕望’里才有希望”，臧克家不同意這一說法，認為“應該把‘丑惡’意會為黑暗現實的反面，也就是理解為革命”。（《詩刊》1979年第四期）“丑惡”究竟作何解，應允許學生從作品的實際出發，見仁見智。

　　    總之，詩人圍繞“死水”的呆滯、骯臟和霉爛，創造出一系列丑惡的意象，將痛恨的感情隱藏在反諷的背后。

　　    教師板書：

　　                                  死水

　　                          骯臟、污濁的死水（2節）       

　　                          （色彩、光澤上靜態描寫反語）

　　              凝滯的死水                                毫無希望的死水

　　              、         （腐爛變質的死水（3節）二百

　　              總起（1節）                               總結（5節）

　　（動態描寫）

　　沉寂的死水（4節）

　　                              （以動襯靜）

　　    （三）課后練習。

　　    1.學生完成練習一。

　　      2.寫一篇對《死水》內容、寫法評析的文字，不少于300字。

　　      [小資料]

　　                                    聞一多的“三美”

　　      聞一多是我國新詩格律的最早探索者和創建者之一.他要求新格律詩心學而且有三美：音樂的美、繪畫的美、建筑的美，所謂“音樂的美”，指的是音節和旋律的美；所謂“繪畫的美”，指的是詞藻的運用，要體現出中國象形文字的視覺方面的印象；所謂“建筑的美”.指的是節的對稱和句的整齊。詩集機構就是這一書一創作。作理率的最好實踐。

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