小學生關愛生命主題班會教案（精選13篇）

小學生關愛生命主題班會教案 篇1

　　活動目標

　　1、過班會活動，讓學生懂得生命的可貴，樹立起珍愛生命的生命意識。

　　2、通過班會活動，讓學生了解面對危難與險情應該具有的平靜心態，知道一些自救措施。

　　活動準備

　　1、看新聞報道，關注災區人民受災情況，了解部隊官兵救援群眾的許許多多感人事跡

　　2、利用網絡搜集一些在危難時刻靠自救脫險的小故事。

　　活動過程

　　一、主題隊會步驟

　　活動一：活動導入

　　今天老師和同學們一起召開主題班會《情系災區》。你們知道四川的地震嗎？下面請同學們一起來討論。

　　活動二：

　　學生談感想、打算。

　　師：同學們，看了這段錄像，你們有什么想法和打算說給老師和同學們聽聽。

　　生：看了這段錄像，我覺得全國人民對災區都非常地關心，這充分體現了社會主義國家大家庭的溫暖。

　　生：一方有難，八方支援。只要人人都向災區獻上一份愛，災區人民就能盡快重建家國，災區小朋友也能早日重返校園

　　生：我想災區的小朋友一定面臨著學習和生活的困難，我愿意伸出自己的雙手為他們獻上一份愛心。

　　生：我決定把我的零花錢捐給災區小朋友。

　　師：從大家的談話中，老師看到了同學們心靈深處的美，也看到了大家對災區人民尤其是災區小朋友的'深切關愛。

　　師：同學們想一想，災區的小朋友在帳篷里會怎樣？他們在生活上、學習上還有哪些困難？他們需要的是什么？

　　師：是啊！災區的同學們多么需要有更多的人去關心，幫助他們啊！你們愿意伸出自己的雙手，在他們最艱難的時候和他們成為共渡難關的好朋友嗎？

　　生：愿意！

　　活動五：獻愛心

　　師：下面，我代表班委會向大家宣讀倡議書。（《倡議書》略）

　　師：中隊長的倡議情系災區，它飽含著對災區小朋友的一片深情，同學們你們打算怎樣用實際行動來響應班委會的號召呢？

　　生：誰都知道“天有不測風云，人有旦夕禍福”。地震屬于自然災害，是人類無法抗拒的。既然發生了這樣的厄運，我們必須面對。

　　生：在人類歷史的長河中，愛的暖流綿綿不斷，源遠流長。中華民族素有積德行善、濟貧扶危的傳統美德。今天，沐浴著改革開放的春風，集聚在共同富裕的旗幟下，我們怎能視若無睹。誰說人世無情，你的仁愛之心，你的點滴之恩，就有可能拯救一個年輕的生命；誰說命運不公，你的無名關懷，你的善意之舉，就是她最大的幸運。眾人拾柴火焰高，能力不分大小，捐款不分多少，善舉不分先后.貴在有份愛心。滴水匯成大江，碎石堆成海島。只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的未來！

　　生：也許您與他們素不相識，但愛心與真誠是沒有界限的！希望大家都能伸出援助之手，幫助受災人們！相信您一定會伸出同情、友愛的手。

　　生：親愛的同學們、朋友們，讓我們立刻行動起來吧。下面讓我們隨著《愛的奉獻》這動人的樂曲，有秩序地捐送自己的心愛之物，表達自己的心聲。

　　活動三：教師總結

　　師：同學們，今天老師看到了最感人的一幕。同學安全教育主題班會們情系災區，心系災區小朋友，每個人都有一顆金子般的“愛心”，大隊部一定會把你們真誠的愛心（手舉愛心箱）轉交給災區的同學們。我相信他們收到了你們的款物后一定會對你們的舉動表示深深的敬意和謝意。

　　人世間需要愛，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。讓我們手拉手，肩并肩，為創造美好的未來共同努力！

小學生關愛生命主題班會教案 篇2

　　一、活動目標

　　1、通過本次隊會，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。

　　2、初步加強學生對一些“自護”知識的理解和運用，培養學生各方面的能力。

　　3、形成學習、宣講安全知識的氛圍，培養學生注意安全的意識。

　　二、活動形式：

　　小品、比賽、問答、游戲等。

　　三、教學過程 ：

　　（一）學習交通安全知識

　　1、導入（兩名女主持人上場）

　　主持人（合）：老師們、同學們，你們好！荷城一小一（4）班“珍愛生命，健康成長”主題班會現在開始。

　　女1：我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。

　　女2：我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。

　　女1：我們在老師和父母的悉心教導下一天天成長。

　　女2：我們是肩負重任、新世紀的幼苗。

　　女1：可是，我們卻經常看到一些慘不忍睹的災難在我們身邊發生。

　　女2：請看小品《踢球》——

　　2、小品《踢球》

　　（兩女主持人上場）

　　女1：瞧，這多危險啊！為了小小的'足球，送上一條腿，造成終身遺憾，真可惜！

　　女2：交通安全，我們可得隨時注意。

　　3、女1： 在你的生活當中，你還知道哪些像發生在踢足球小朋友身上的悲劇呢？

　　（1）女2：請同學們同桌互相討論。

　　請XX同學介紹一下吧。

　　（2）（小結、過渡）合：我們每天上學、放學，都是路上最擁擠的時候，一不小心，就可能發生意外。因此，我們必須注意交通安全。現在，我們一起來了解一下交通方面的常識。

　　4、女2：下面進行交通知識競賽（搶答形式）答對一題加10分。

　　（1）、交通訊號燈有哪些顏色？

　　（2）、紅燈亮時行人該怎樣？ 黃燈亮時還可以過馬路嗎？ 什么燈亮時才可以走？

　　（3）、行車、行人應靠哪邊走？過馬路應怎樣走？

　　(4）、過馬路走哪里最安全？（課件出示斑馬線、人行天橋、人行隧道）

　　（5）、乘車應注意什么？（不要把手和頭伸出窗外，下車要觀察周圍，確定安全才下車。）

　　5、 女1：下面是看圖辨別對錯。（課件出示，進行搶答）

　　6、女2：請同學們討論：沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過？（要先看左邊，再看右邊，確定安全才過馬路。）

　　7、女1：下面請看游戲“過馬路”。

　　一個學生演汽車，演時手學開汽車的樣子，嘴發出汽車開動的聲音，幾個學生表演過馬路的小朋友。

　　（二）學習校內安全知識

　　女1：那么，在學校里，我們應該怎樣注意安全呢？

　　1、女2：下面我們來進行選擇題比賽，答對了的一組可加10分。

　　（1）.下課了，不能干什么①打球②追趕打鬧③跳繩

　　（2）.哪些東西不準帶進校門①皮球②三角尺③利器、易燃物品

　　（3）.哪種行為不對①跳高、跳遠②攀越圍墻、滑樓梯③翻單杠、蕩秋千

　　（4）.上下樓梯怎樣行①靠右行②靠左行③左右行都可以

　　2、女1：下面是看圖辨別對錯。（課件出示一些不安全行為的圖片。）

　　（三）學習校外安全知識

　　1、女2：我們不僅要注意交通安全、校內安全，獨自在家的時候，安全知識不能少。

　　請看《家庭A劇》——

　　2、女2：獨自在家時，陌生人敲門別理他，是熟人敲門還要多問幾句，剛才A劇中的小朋友就吃了這個虧。下面，我們來看看B劇中另外一個同學是怎樣做的。請看《家庭B劇》——

　　女1：冒牌“叔叔”肯定會被抓去了，真令人高興。

　　女2：是呀。小朋友，下面我來考考大家，看看誰在校外自己保護好自己。

　　3、女1：請看問答題：

　　（1）乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎？（不能）

　　（2）小孩外出游泳時，要不要大人帶（要）

　　（3）萬一身上著火了，該怎么辦（就地打滾或用厚重衣物覆蓋，壓滅火苗）

　　（4）小朋友能進入工地玩嗎？（不能）

　　（5）發現火災怎么辦？（趕快撥打火警119）

　　（6）發現有人偷東西怎么辦？（110）

　　（7）有人生了病，情況緊急怎么辦？（120）

　　（8）發生了交通事故怎么辦？（122）

　　女2：小朋友遇到困難打這些電話時要冷靜地說清地點、相關情況。但是，以上這些電話千萬不能隨便打，否則將會造成嚴重的后果。

　　女1：對呀.。剛才大家回答了問題，表現都很出色，現在我們來看看各組得分情況。

　　女2：組得旗最多，得第一名……我們掌聲表揚。

　　（四）總結

　　1、女1：下面總結一下安全小知識，看看我們掌握了哪些安全知識

　　(1)小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。

　　(2)上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。

　　(3)家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。

　　(4)發生火災不要慌，快叫大人來幫忙。

　　(5)放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。

　　(6)遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。

　　(7)一人在家關好門，與人說話要謹慎。

　　(8)發現壞人來撬門，趕快撥打110。

　　(9)狗咬貓抓毒蛇咬，

　　齊：快快快，送醫院，醫生處理才安全。

　　女2：學校安全人人講，安全學校個個贊。

　　女1：安全知識時時記，注意安全處處提。

　　女2：愿同學們能珍愛生命，健康成長。

　　（兩女主持人上場）合：下面請我們班的班主任馮老師講話，大家歡迎。

　　2：師：總結：各位老師、同學們，你們好！今天這節課，我很高興和大家一起學習了有關交通安全知識和校內、校外的安全知識，你們都表現得很出色，老師為你們驕傲。平安是寶，平安是福，希望我們所有的小朋友和老師們以后都能珍愛生命，平安一生！

　　（兩女主持人上場）：“珍愛生命，健康成長”主題班會圓滿結束，謝謝大家。

小學生關愛生命主題班會教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、讓學生知道時時刻刻都要注意安全。

　　2、人人樹立起安全意識，養成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。

　　3、學習水、火、電、鞭炮、交通、飲食、網絡、放傳染病等知識，通過活動使學生懂得安全的重要性，學習有關安全知識，把“安全”牢記心中，做安全知識的小宣傳員。

　　二、活動準備

　　1、搜集與自己關系較密切的各方面安全知識（交通、防溺水、防意外傷害、用電、防雷等）。

　　2、搜集不注意安全而造成的悲慘事例圖片。

　　3、搜集交通安全標志。

　　4、準備向家長、社會發出倡議。

　　5、《食品安全》《交通安全伴我行》等VCD片。

　　三、活動過程：

　　主持詞：

　　合：同學們，緊張忙碌的初一生活結束了，暑期長假就在眼前，安全是我們正常生活、學習、工作的保障，我們要牢記各種安全知識，避免各種危險。我們學生的安全牽動著每一位老師和家長的心，牽動著社會上的'每一個人。今天，讓我們一起來舉行《安全伴我行》的主題班會。希望大家積極參與。

　　甲 ： 同學們，在日常生活中，發生在我們周圍或自己身邊的觸目驚心的例子有許許多多，這些例子給我們留下深刻的印象。我們平時上學放學，在公路上騎車，或者走路，一定要注意交通安全，千萬不可騎車玩雙脫手，不可互相追逐嬉戲，一定要遵守交通法規，在家長陪護下不燃放鞭炮，不玩火，不滑冰，不闖紅燈。

　　乙：請聽歌曲《交通安全三字歌》。

　　甲：交通安全與我們密切聯系，需要我們學習并熟知有關的安全標志。

　　乙：大屏幕出示《安全標志》，學生識別。

　　甲：當我們背著彩色書包，風一般跑出家門，有多少父母一遍遍叮嚀：注意安全！又有多少母親在祈禱：愿你快樂，祝你平安！我們確實幼小，在若大的人世間，我們身邊時常有很多不安全的事情發生，我相信同學們也經常會看到或遇到。請聽我們班的同學冷姝錕同學講《學游泳》的故事。

　　乙：聽了這件事，你受到什么啟發呢？下面請同學們談談你們的感受。

　　甲：在日常生活中，處處都有危險，請看大屏幕。

　　你知道這些圖中的行為危險在那里嗎？會造成什么后果？應該怎樣避免這些危險呢？（出示圖片：放風箏、滑冰、點鞭炮傷手和眼的、擦窗、坐車把頭手伸到窗外的、扒車、削鉛筆、上下樓梯、危險游戲等）

　　讓學生談看法：

　　乙：在日常生活中，我們要細心，養成良好的習慣。那我們如果遇到不安全的事情又該怎樣做呢？ 我們可以110。如果沒辦法打電話，怎么辦呢？請聽介紹！

　　甲：生活中，我們會遇到許多看上去很平常的事情，但這些事情有時也可能暗藏著欺騙和危險，我們要注意防范，學會自我保護。獨自在家有人來敲門，問清其姓名，若是陌生人，別給他開門，不要輕易讓陌生人進屋。陌生人闖入家門可到窗口、陽臺高聲呼叫。不要跟陌生的人走。不要隨便吃陌生人的東西。平時不要隨意和陌生人交談或交朋友。網絡給我們獲取知識，了解世界提供了許多方便，但如果使用不當，也會對自己或他人造成傷害。要記住：電腦用處大，安全使用有講究。網絡主要用于學習，不能沉溺于網上游戲，以免荒廢學業。不要輕易和網友見面。不要進入不健康的網站。不要輕易說出家庭地址、電話或其它資料等等。請同學們閱讀《安全知識常識問答》。

　　乙：下發《安全知識常識問答》同學們學習。包括：消防、用電安全、樓道安全知識、防傳染病（吸毒）、防中毒、防綁架、防詐騙、防拐騙、網絡安全、游泳安全、防交通事故、防鞭炮炸傷、防溺水、防滑冰等

　　甲：同學們，當我們遇到危險不安全事情時要及時采取防范措施，關注自身安全在必要時我們可以撥打電話求助。大家跟著屏幕齊讀：

　　火警電話 119 急救電話 120 報警電話 110

　　乙：為了我們的安全，為了我們的幸福，讓我們牢記！

　　甲：同學們，讓大家都來做一個注意安全，珍愛生命的學生吧！宣讀《實驗中學倡議書》，下面進行《實驗中學安全公約》簽名活動。

　　乙：同學們，“關愛生命關注安全”主題班會即將結束。讓我們齊唱歌曲《祝你平安》。

　　甲： 請班主任講話：

　　同學們，今天我們的主題班會《關愛生命關注安全》開得很成功，希望大家把“安全”兩字牢記心中。并且做個義務宣傳員，讓我們周圍的每一個人都安安全全，健健康康，快快樂樂，這就是我們最大的心愿。謝謝大家。

　　四、活動的鞏固與延伸

　　向家長、社會發出《安全倡議書》。

　　體會：通過學習大家明確了安全的重要性，以及應急處理辦法、預防措施、自己的職責，提高了自己的安全意識。本次學習收到了良好效果。并通過向家長、社會發放《安全倡議書》，使家長、學校、社會共同關注學生的安全。

小學生關愛生命主題班會教案 篇4

　　一、班會目的：

　　通過開展以“珍愛生命，安全第一”為主題的安全知識教育班會，增強班內學生的安全意識，能懂會用一些基本常用到的校內外的安全知識，達到積極預防危險的發生并提高學生基本自我保護的能力。

　　二、活動內容：

　　1、十多種常用安全標志的圖片的鞏固學習。

　　2、利用貼近學生校內生活安全方面的兒歌《安全歌》進行學習。

　　3、齊做安全知識的選擇題。

　　三、活動準備：

　　1、收集適合學生特點的一些安全標志圖片并打印部分圖片。

　　2、改編貼近學生實際的《安全歌》，收集有關交通、消防、校內外安全自護的知識作為選擇題內容。

　　四、活動過程

　　1、師生問好并組織活動紀律，讓班內學生明確本節班會的主題，讓學生在生活中懂得珍惜愛護自己寶貴的生命，始終把安全放在第一位。接下來師引領學生回憶鞏固五一前夕了解過的一些關于安全標志的圖片，師問生答。

　　2、利用喜聞樂見的兒歌引領學生學習

　　3、師領生做選擇題

　　(1)關于樓梯安全，

　　下面哪些行為是錯誤的?

　　①上下樓梯時，靠右側行走。

　　②下課的時候和同學坐在樓梯臺階上打鬧。

　　③玩上下樓梯游戲。

　　(2)如果你在學校里看見許多同學擠成一團，你應該怎么做?

　　①趕緊擠進去看看出了什么事。

　　②招呼同學去看熱鬧。

　　③情況危險，立刻報告老師。

　　(3)下課了，下面的哪些游戲容易造成意外傷害?

　　①在操場上和同學一起跳繩、踢鍵子。

　　②在校園攀爬樹木比誰爬的高。

　　(4)打掃教室衛生時，下面哪些行為可能很危險?

　　①身子探出窗外擦玻璃。

　　②用抹布擦桌凳。

　　(5)遇到交通事故應該撥打的電話是：

　　①122

　　②114

　　③119

　　(6)7歲的小麗在大街上和爸爸媽媽走散了，你覺得她應該怎樣做?

　　①找馬路上的警察叔叔幫忙

　　②跟一個自己稱認識她媽媽的阿姨，一起去找父母。

　　(7)小剛經常欺負小明，還不許小明告訴別人。小明該怎樣做?

　　①向父母、老師、同學尋求幫助。

　　②找機會狠狠報復小剛。

　　(8)在學校不允許帶哪些東西

　　①橡皮

　　②剪刀、火柴、彈簧刀

　　③文具盒

　　(9)路口交通信號燈燈亮時，準許車輛和行人通行,燈亮時，不準車輛和行人通行。

　　①紅燈綠燈

　　②綠燈紅燈

　　(10)班內有個同學因生病在吃藥，藥片花花綠綠很好看，班上同學可不可以隨便吃?

　　①可以

　　②不可以。

　　教師總結：通過這次主題班會，使同學們掌握了一些安全防護知識，上下樓梯請不要擁擠，文明謙讓，靠右行走！遇到陌生人，我們不能隨便跟他走，遇壞人要撥打110，遇火災撥打119電話，藥片不能隨便服等等安全知識，由于在座的同學積極表現，使這次主題班會開得很有意義，很成功，希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花；愿平安永遠著伴隨我們大家！謝謝同學們！

小學生關愛生命主題班會教案 篇5

　　班會目的：

　　知道每個人的生命都是有價值的，應該尊重自身和他人的生命；正確理解生命的涵義，懂得人的生命不僅有時間的長短之分，更有質的差別，知道怎樣的生命才更有價值；懂得要提升生命的價值應從點點滴滴的小事做起，從現在做起。

　　班會設計：

　　班會由：一段影像、兩首樂曲、三篇文章、六個環節組成。

　　影像：《20__感動中國——丁曉兵》

　　樂曲：貝多芬的《命運交響曲》、林子祥的《生命之曲》

　　文章：《來自歐加登的遺言》、兩篇學生習作（略）

　　環節：

　　一、引言——三個小故事引入，起興。

　　二、認識生命——于無聲處聽啼聲，震撼。

　　三、理解生命——娓娓道來，鋪墊。

　　四、珍惜生命——影像，調控節奏；討論，師生互動。

　　五、生命的質量——正反對照，活躍氣氛。小高潮。

　　六、熱愛生命——假設的“生命游戲”，沉重；莊嚴的“生命宣言”，高潮。高潮中嘎然而止。

　　班會過程：

　　【背景音樂貝多芬的《命運交響曲》、音量輕柔、播放第1—3張幻燈片】

　　一、引言：

　　生命，是一條亙古流長的河，又是一首古老而年輕的歌。古往今來，無數仁人志士用心智解讀著生命、詮釋著生命。

　　《命運交響曲》，是貝多芬在他完全喪失聽力的情況下創作的。面對不幸，貝多芬扼住了命運，譜下了音樂史上光輝的樂章，也奏響了生命的最強音。

　　曾看過一部影片，其中有個場景讓我無法忘懷：一個男人問一寡婦：“如果博物館失火了，里面有一幅名畫和一只小貓，你會先去救哪一個？”寡婦反問：“若是你呢？”男人道：“當然先救那貓。”寡婦甚是不解：“為什么呢？”男人平靜地告訴寡婦：“因為那貓是生命。”我不竟感慨：在逃命尚且不及和名畫的誘惑下，竟還有人有如此博大的胸襟和細膩的情懷去顧慮一只小貓的生命。小小的舉動折射出對生命的敬畏：生命，哪怕是一只小貓的生命，僅僅因為它是一個生命，便值得去珍惜去搶救。

　　在這里，生命歌唱出偉大動人的旋律。

　　生命如歌，從他孕育的那刻起……

　　二、認識生命——生命誕生的寫真

　　【播放第4—11幻燈片、直到一聲響亮的嬰兒啼哭聲后，出現林子詳激揚的《生命之曲》】

　　說明：禁音！！學生在“寂靜”中品讀人類生命孕育的圖片（1—2分鐘）。突然，一聲清脆的嬰兒啼哭聲劃破寂靜、緊隨激揚的《生命之曲》，達到一種視覺和聽覺得震撼。

　　三、理解生命——聆聽我們的成長故事

　　【播放第12—14幻燈片：感恩父母，是對生命最深的尊重和理解】

　　說明：提前一周給學生布置話題小作文：父母，在我生命中最難忘的片段。挑選兩篇最感人的，在班會上請他（她）到臺前朗讀。

　　古語云：“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚名于世，以顯父母，孝之終也。”母愛如海，父愛如山。感恩雙親，是對生命最深的尊重和理解。

　　四、珍惜生命——聆聽他們的故事

　　【播放第15—19幻燈片：對生命的態度，決定了我們人生的高度】

　　說明：播放錄像：《20__感動中國——丁曉兵》；圖片介紹：20__年4月16日美國歷史上最嚴重的校園槍擊案——弗吉利亞理工大學槍擊案，最感人的一幕：年屆七旬的老教授，關鍵時刻挺身堵住槍眼；網絡鏈接：“關注青少年自殺現象”。

　　【幻燈片20：他們告訴我們：怎樣對待生命！】

　　人生，因我們對待生命的態度而不同！所以，當自己的生命受到威脅時，絕不輕言放棄；當自己的生命遭遇困境時，定要勇敢面對；當他人感覺無助、生命遭遇寒冬時，盡可能伸出溫暖之手；當生命不再完美時，依然肯定、悅納生命。

　　【幻燈片21：臧克家的《有的人》】

　　因為生命的珍貴，所以每一個生命的存在都有其獨特的價值。但是，每一個生命的價值在本質上還是存在差別的。那么，我們怎樣在有限的生命里提升自己生命的價值呢？

　　說明：此處，請同學們自由發言。最后定格在第22張幻燈片：對生命的態度，決定了我們人生的高度。

　　五、生命的質量——同學們的飲食、起居

　　【播放第23—26幻燈片：生命的質量，從健康生活開始】

　　說明：給學生介紹當今“健康”的十大標準，讓學生逐一對照；列舉學生日常生活中危害健康、影響生命質量的“小節”，請同學們對號入座。在一正一反的對照中，讓學生領悟：生命的質量，從健康生活開始。

　　六、熱愛生命——我們的生命宣言

　　【播放第27、28幻燈片：如果你是他，你會怎么做？《來自歐加登的遺言》】

　　說明：鏈接本課件中的文章：《來自歐加登的遺言》。請一同學朗讀，文章朗讀到一半（見文本）問：如果你是他，這三個電話你會打給誰？你又會說什么？

　　小小的游戲，帶來班會的高潮。

　　在同學們思考的同時，調暗教室的燈光，播放《命運交響曲》為背景音樂，并進行適當的心理引導，使同學們沉浸于假想之中，從而引發心底最深處的情感。

　　不要求每位同學都將心中的感受說出來，但從同學們的神情中就可以看出每個人感受的深淺。

　　【幻燈片29：關愛自己！關愛身邊人！】

　　關注生命，熱愛生命，這是人類永恒的話題。熱愛生命不僅僅是熱愛自己的生命，還包括關注他人的生命。這樣我們的世界才會更加美好。關愛自己！關愛身邊人！

　　最后，請聽我們的生命宣言。

　　【幻燈片30：我們的生命宣言】

　　說明：提前一周給學生布置話題小作文的同時，讓每個學生給生命創作一句“廣告詞”。此時讓每個同學大聲的“喊出”自己的生命宣言——生命的“廣告詞”。

　　后記：

　　生命教育，是一個龐大而系統的課題。

　　此教案、課件設計的出發點是希望在一節班會課上“面面俱到”，而實際上在45分鐘的教學時間里只能是“點到即止”。

　　所以，我的另外一個設計是：將一學年中的某個月作為“生命教育月”，用四個班會課時，將此教案、課件設計中的六個部分分成四節課：

　　①“引言、認識生命”、

　　②“理解生命”、

　　③“珍惜生命”、

　　④“生命的質量、熱愛生命”。

　　這樣才能把每個問題真正地講通講透，讓學生真正地有思考、理解、消化的時間。

小學生關愛生命主題班會教案 篇6

　　一、班會目的

　　(1)認識生命來之不易，生命對于每個人只有一次。

　　(2)認識生命的意義在于讓它充實，煥發光彩。

　　(3)直面挫折，對自己的生命有科學的設計，做一個對別人、對社會、對祖國有用的人， 讓自己的生命煥發光彩，珍愛自己的生命。

　　(4)增強對挫折的勇氣，培養笑對困難、挑戰挫折的樂觀精神。

　　二、活動形式

　　詩朗誦 知識競賽 歌曲 學生討論等

　　三、活動時間

　　20xx年x月xx日

　　四、活動地點

　　九(4)班教室

　　五、參加對象

　　九(4)班全體學生及部分任課老師

　　主持人：王寶寶 趙倩云

　　六、活動準備：

　　(1)搜集準備有關生命教育的資料;可從網站上下載，或者報紙新聞中獲取。

　　(2)每位同學談談自己對生命的理解及身邊發生的故事。

　　七、活動過程

　　1、開場白

　　男：世界是美好的，她的美好在于有生命的存在。我們是這個世界最燦爛的組成部分，我們周圍有藍天和白云，有父母和朋友，有生活和理想。

　　女：在我們遇到挫折、困難時，生命對我們來說她的意義是什么?我們又該如何面對生活中的挫折?今天我們就來關注自我，關注我們的生命。

　　合：九(4)班“珍愛生命”主題班會現在開始。

　　2、女：生命只屬于我們一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個完整的過程，無論成功還是失敗，都不會在你的背后留下空白。我們要讓生命有意義，必須對自己負責任，我們應該好好珍惜!

　　下面請聽程宇同學帶來的詩朗誦《熱愛生命》：

　　3、男：從這首詩中我們感受到了生命的可貴，縱使遭遇再大的苦難我們應該勇敢的活下去，然而近一段時間有不少人把生命當兒戲，把選擇死亡來解脫自己!大家知道:我校在不到一年的時間里，發生了兩次學生“輕生”的真實事件。

　　一位同學遠離家庭在外求學，常常想念家人，時常盼望周末回家能與家人團聚，享受親情帶來的快樂，可家庭的不和諧，讓他失望之至，一時想不開，走上了絕路離我們而去。

　　女：另一位同學由于自小缺乏父母的關愛，一直跟著爺爺，爺爺雖然很疼愛這個聽話、懂事的孫子，但由于心理上的不平衡，不時說幾句氣話，讓孫子很痛苦，終于有一天，他不堪生活的重負，服毒“輕生”。然而他非常幸運，在學校領導、老師和同學的關愛下，搶救及時，保住了性命，至今仍在醫院治療。他現在很后悔自己的愚蠢的行為，下定決心，等出院后一定好好活著，不管遭遇什么樣的挫折、困苦!

　　男：通過以上兩個真實的故事，同學們對生命又有什么更深的理解呢?

　　(學生們各抒己見，發表了各自的觀點與看法，主持人適當點評)

　　4、女：同學們談得很好，把自己對生命的感悟表達了出來：無論如何都要熱愛生命，好好活下去。那么熱愛生命是不是僅僅指活下去呢?答案毋庸置疑是否定的，那么怎么才是真正的熱愛生命呢?

　　那就聽聽段述松同學的心聲吧。讓我們和他一起去爭做“真心英雄”。

　　5、男：聽了段述松同學唱的《真心英雄》，大家情緒高昂，都知道今后該怎么做了吧。

　　女：有人說時間就是生命,因此把握住時間,就是把握住生命,愛惜生命,能更讓自己去延伸生命的價值.但是許多人卻在浪費時間,以揮金如土之勢把生命大把大把的浪費掉,這不是對待生命的好的行為,白白的虛度了自己的黃金人生,喪失了最好的寶物.

　　為了讓同學們加深對生命的理解，下面我們來個競賽好不好?

　　男：怎么個競賽法?

　　女：規則是這樣的：同學們分成男生、女生兩大組，在3分鐘內，看哪組說的關于生命、關于時間的名言警句多，說的多的那組就是勝者。

　　男：太好了，男士們，當英雄的機會來了，我宣布競賽開始。女士優先。

　　(總結競賽結果，為勝者鼓掌，為失敗者加油)

　　6、主持人小結：

　　男：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。 珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命，更要珍愛精神層面上的生命。

　　女：珍愛生命是一種執著,執著于理想、信念、事業;

　　男：珍愛生命是一種心態，或豁達、或清凈，或悲壯，亦或堅韌;

　　女：珍愛生命是一種挑戰，挑戰外物，更是挑戰自我;

　　男：珍愛生命也是一種犧牲，犧牲小我，成就大我;

　　女：珍愛生命還是一種崇高，一種絢爛，一種追求，一種自信。

　　男：也許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但毋庸置疑的是我們一定會把握好生命中的每個階段。積極進取，奮勇直前，充實人生，

　　合：使我們的生命之花更加絢爛。

　　(下面請班主任發言)

　　7、班主任發言：

　　生命對于每人只有一次，我們不要拿生命當兒戲，更不要用死來解脫自己。用死來結束生命是一種懦弱的表現;用死來結束生命是一種不負責任的表現!

　　是的'，生活的無奈，情感的挫折，各種競爭的壓力把我們壓的喘不過氣以至于我們選擇死亡來擺脫自己，有的時候選擇結束生命確實是一種很好的解脫方式!可是你們知道嗎?你們的離去會帶給父母的是一輩子無法忘卻的傷疤!你們的輕易離去會讓多少關心愛你們的父母，朋友，同學為你們傷心絕望!為你們流淚到天亮。

　　每一個生命都是美麗的，所以每一朵花都不應該拒絕開放。一個人活著，你的生命就不再是你的一個人的所有。我們的生命是父母給予的。保護好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活著。

　　也許我們生活的真的很累!累我們也要活者，活者我們就有希望，即使今天沒有，明天沒有，只要我們這顆追求理想，追求美好未來的心永遠不死，總有一天我們會有的!面包會有的，工作會有的，汽車會有的，房子會有的。總有一天我們會感到活者就是一種幸福!

小學生關愛生命主題班會教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、人的一生是個美麗的過程，通過談話、觀賞課件幫助學生樹立自己美好、遠大的理想。

　　2、教育學生珍惜生命，努力實現自己的理想。

　　【活動重點】

　　感知人生是一個美麗的過程，幫助學生樹立自己美好的理想。

　　【活動準備】

　　制作課件、畫紙、油畫棒

　　【活動過程】

　　一、觀看短片

　　播放短片，教師講解：

　　1、教師：動畫片講述的是誰的故事呢?(小種子)教師：它又學小鴨子又學小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)

　　2、小種子通過不懈的努力，最后找到了嗎?還長成了花，給人們帶來美的感受，它很開心的笑了。在它尋找的過程中，我們應該學習它的什么精神呢?請小朋友們帶著這個問題再欣賞一遍：應該勇于去尋找自己的理想，做一個堆社會有用的人。

　　二、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，學生邊聽音樂邊欣賞，如：生日照，結婚照等。

　　引導學生感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個美麗的過程。

　　三、播放幻燈片：請學生欣賞教師的“美麗人生”。

　　老師也有我的`美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：

　　1、最后由：“而今后老師還會有很長的時間，還要去學習，繼續去實現自己一個又一個美麗的理想。”引出：小朋友們，你們以后會是什么樣?你們有美好的理想嗎?

　　2、集體討論。

　　3、請個別學生講述。

　　四、給學生分組：把自己的理想在畫紙上表現出來。畫完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽。

小學生關愛生命主題班會教案 篇8

　　【教學目標】

　　1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

　　2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

　　【教學準備】

　　1、調查訪談：

　　2、實物投影。

　　3、錄音機。

　　4、簡單的課件。

　　【教學過程】

　　一、導入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。

　　1、要求根據課前的調查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發言，并選出代表，準備在班里匯報成果。

　　2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，并談談經過這次調查訪談，自己有哪些感觸。

　　3、組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

　　4、集體匯報展示、交流。

　　小結：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)

　　二、互動活動。

　　a、（乘上“生命”號列車）

　　1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上學生園、上學、戴紅領巾……）

　　2、提出游戲規則：

　　①、學生可根據自己感興趣的內容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的'駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。

　　②、列車行駛到不同的階段時，有相應的小組為大家講解。

　　3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發現的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程后，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據各位的表現，評選出最佳列車長和優秀列車員

　　b、（制作成長冊）要求學生根據自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)

　　1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。

　　2、根據課前調查訪談的內容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現出來，制作一本連環畫。

　　3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上學生園、第一天上學等的照片，來制作一本照片集。

　　4、采用其他更好的，你更喜歡的方法。

　　c、（關于生命的探討）

　　1、通過閱覽書籍、上網，了解人的生命過程。

　　2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。

　　3、神話傳說中的故事。可以通過回憶故事，談談你對這些故事的看法，你認為可信嗎？生活中真的可能發生嗎？

　　d、（收集資料）

　　1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業的看法。

　　2、根據學生找到的故事或身邊發生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。

　　e、（制作宣傳欄）

　　1、學生分組制作一期“獻愛心、延續生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。

　　2、在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學參觀、閱覽。

　　三、知識鞏固練習和討論：

　　1、生命是否有限、是否只有一次的活動？

　　2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發揚舍己救人的英勇無私精神戰斗在第一戰線？

　　3、①.[填一填]急救電話是；報警電話是；火警電話是。

　　②.[選一選]?如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(abd)

　　a.不開門

　　b.打電話給父母

　　c.有禮貌地請他進門

　　d.告訴他父母馬上就回家?如果你打開家門時，發現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(ad)a開窗通風

　　b、開燈檢查c點燃煤氣灶d關閉煤氣開關?你知道打火警電話時應該說些什么嗎?

　　(1)火災的地點。

　　(2)著火的對象、類型和范圍。

　　(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。

　　四、課后延伸在這節課的最后，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。

小學生關愛生命主題班會教案 篇9

　　教學目標:

　　1、了解防溺水的相關安全知識，知道不能獨自去水邊玩耍

　　2、增強在生活中的自我保護意識。

　　3、培養安全意識，在得到別人幫助時懂得表示感激。

　　教學重點:

　　了解防溺水的相關安全知識，知道不能獨自去水邊玩耍

　　教學準備:

　　PPT課件

　　活動過程:

　　一、導入活動

　　教師：小朋友們，你們喜歡玩水嗎？你知道玩水時應該注意一些什么呢？

　　二、故事《皮皮猴落水》

　　教師：下面要老師給小朋友們講個故事，要認真聽喲！

　　皮皮猴趁爸媽不注意溜出家門來到了小河邊，皮皮猴試圖捉魚時腳下一滑掉進了水里。岸上的大眼貓發現了皮皮猴，著急的大喊:” 來人啊，救 命啊!有人掉水里了!” 大眼貓大聲呼救引來了大象老師，大象老師下水救皮皮猴，最后，大象老師和猴爸爸猴媽媽把皮皮猴送去醫院。

　　提問：

　　教師：皮皮猴它去了哪里呢？

　　學生：皮皮猴趁爸爸媽媽不注意，就跑到去河里抓魚了。

　　教師：皮皮猴為什么會落水呢？

　　學生：它在抓魚的時候，腳一滑不小心掉了下去。

　　教師：皮皮猴落水后是誰救了它？大眼貓為什么沒有自己下去救皮皮猴呢?

　　學生：是大眼貓和大象老師救了它。

　　學生：大眼貓自己不會游泳。

　　教師：如果你是皮皮猴，你會怎么對大象老師和大眼貓的幫助表示感謝呢？

　　學生：應該說：“謝謝大眼貓和大象老師。”

　　三、討論學習防溺水知識。

　　教師：

　　1.小朋友你們知道自己一個人時，不能去哪些地方玩水呢？

　　2.你知道游泳要和誰一起去嗎？能不能自己一個人去呢？能不能和小朋友去？

　　四、請學生判斷安全對錯

　　教師：請你根據今天所學的知識判斷下面小朋友的做法對不對？

　　五、活動小結

　　教師:“通過本次活動，你懂得了人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望小朋友通過這節課的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的`好習慣。”

　　六、教學反思：

　　主要是通過教師課件演示、討論學習防溺水知識來完成，使學生認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險；盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學生掌握了一定的溺水自救與預防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是一二節課就能達到預期的效果，在教育教學工作中，要將安全工作細致化、常態化。生命安全，警鐘長鳴！

小學生關愛生命主題班會教案 篇10

　　教學目標

　　1、相較于行路、乘汽車，鐵路對于學生稍顯陌生，通過網絡圖片等形式，幫助學生建立認識，了解乘車時的需要以及相關事項。

　　2、通過對交通安全應急常識知識的學習，掌握一些基本的自救方法，學會自救、互救，以及應對事故發生的應急措施。

　　教學內容

　　交通安全應急常識

　　教學過程

　　一、鐵路交通安全

　　1、談話導入

　　師:咱們同學有乘坐過火車的嗎?你能給大家描述一下乘坐火車的感覺?以及乘坐火車時須注意的安全問題?

　　生:介紹、交流

　　師:下面咱們通過短片，對火車進一步了解。

　　1、道軌上的安全知識

　　2、鐵道路口的安全常識

　　3、電氣化鐵路的安全知識

　　4、乘火車的.安全常識

　　生:交流觀看短片時的收獲與新的發現。

　　師:分組表演情景短劇。

　　四、交通安全應急常識

　　師:如果你在路上發生交通事故，你會怎么做?

　　學生交流

　　師:結合剛才同學們的介紹，現在我們共同觀看大屏幕，還需要注意哪些問題?(實物展示課本25頁的知識)

　　生:交流收獲

　　師:有首歌唱得好，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間，在生活中我們應該及時向需要幫助的人伸出援助之手，做一些力所能及的事情。

小學生關愛生命主題班會教案 篇11

　　教學目標：

　　1.認識“酶、碳、析、揭、磁、隕”等9個生字，會寫“謎、攝、磁、御”等12個生字。會寫“揭開、軌道、拍攝、枯萎、稀薄、抵御、滄海一粟”等10個詞語。

　　2.根據不同的閱讀目的，選用恰當的閱讀方法，了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了哪些科學知識？

　　3.培養學生主動查閱相關資料，從小養成熱愛科學、熱愛地球、保護環境、探索未知的好奇心。

　　教學重難點：

　　1.本課的重點是引導學生根據不同的閱讀目的，選用恰當的閱讀方法，了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了哪些科學知識？

　　2.難點是通過了解宇宙生命之謎，培養學生主動查閱相關資料，從小養成熱愛科學、熱愛地球、保護環境、探索未知的好奇心。

　　教學準備：

　　1.布置學生搜集人類是否有可能移居火星的資料。

　　2.教師準備《宇宙》音頻、微課《宇宙之謎》、其他星球是否存在生命的資料、生字卡片。

　　教學課時：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課，激發興趣。

　　（課件播放《宇宙》音頻）師伴隨著音樂導入新課：同學們，在茫茫宇宙中，除了地球之外，還有很多不可計數的星球，你來猜猜這些星球上有沒有生命存在呢？（學生自由回答）你們的觀點是否正確呢？今天這節課我們學習一篇科學知識的說明文《宇宙生命之謎》，文中向我們介紹了科學家們對“地球之外有沒有生命存在”這一課題的探索，讓我們一起走進文本吧！生齊讀課題：《宇宙生命之謎》，師板書課題。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙

　　1.提出讀書要求：請同學們有感情的朗讀課文，借助工具書等掌握不認識的字，并標注讀一讀。

　　2.以開火車的形式讀生字，指名讀生字。

　　重點指導：輻（fú）射軌（gǔi）道土壤（rǎng）隕（yǔn）石厭氧（yǎng）菌

　　3.指導書寫課后田字格中的字。

　　著重分析指導“謎、嫦、揭、攝、御、傾”。并且在黑板上田字格中示范。

　　“謎”是左右結構，注意“迷”，相互要結合緊湊。

　　“嫦”是左右結構，右邊書寫時要瘦一點寫。

　　“揭”是左右結構，右邊里面是“人”字，書寫時要注意。

　　“攝”是左右結構，書寫時右邊要緊湊。

　　“御”是左右結構，注意中間下是“提”，書寫時要正確。

　　“傾”是左右結構，右邊最后一筆是點，書寫時要注意。

　　4.趣味識字詞

　　（1）出示詞語：

　　揭開軌道拍攝枯萎稀薄抵御滄海一粟

　　（2）指名讀，正音。

　　（3）開火車，練讀。

　　（4）做游戲鞏固字詞。

　　a.“貼字”游戲：教師出示圖片，請學生根據圖片找到和圖片有關的生詞。

　　b.玩找字游戲：抽出生字，教師讀生字，學生找到相應的卡片貼在黑板上。

　　三、再讀課文，整體感知。

　　1.指導學生根據不同的閱讀目的，選用恰當的閱讀方法朗讀課文。

　　溫馨提示：請同學們讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，長句子注意停頓。

　　如“整個銀河系中/有幾千億顆恒星，類似太陽系/這樣的天體系統/為數不少。”

　　2.引導學生整體把握課文內容、理清課文脈絡。

　　同學們，全文圍繞“地球之外有沒有生命存在”展開說明，仔細閱讀全文，標注段落，說說課文可以分成幾部分？請簡要概括各部分的主要內容。

　　學生交流分享：

　　根據學生的交流分享，概括為：

　　①第一部分（1自然段）：提出問題：從古至今地球之外有沒有生命一直是一個吸引人的問題。

　　②第二部分（2-9自然段）：分析問題：宇宙有沒有生命

　　③第三部分（10自然段）：得出結論：至今沒有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之謎。

　　3.復述課文的主要內容。

　　師：課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了哪些科學知識？

　　生交流：

　　師總結：先提出問題：地球之外有沒有生命存在。然后分析問題：生命存在至少有四個條件，根據這些條件進行推測，唯一有可能存在生命的就是火星，研究證明火星表面還沒有生命存在，但仍相信地球以外的太空有生命存在。最后得出結論，這仍是一個謎。

　　第二課時

　　一、復習舊課，導入新課。

　　1.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。

　　2.復習舊知：

　　同學們，上節課我們學習了《宇宙生命之謎》，誰能復述這篇課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了哪些科學知識？

　　生：回憶課文內容并復述。

　　3.導入新課：

　　通過上節課的學習，我們已經了解到地球之外如果有生命存在，至少要有四個條件，根據這些條件進行推測，唯一有可能存在生命的就是火星，但研究證明火星表面還沒有生命存在，這仍是一個謎。這節課我們來繼續學習這篇課文，根據不同的閱讀目的，選用恰當的閱讀方法，學習作者的寫作方法，體會科學知識小品文的語言特點。

　　二、品讀感悟，體會情感。

　　（一）小聲朗讀課文，整體把握課文內容，完成表格。

　　閱讀目的閱讀方法關注內容

　　其他星球是否存在生命？

　　科學家是怎樣判斷其他星球有沒有生命呢？

　　人類是否有可能移居火星？

　　（1）師：引導學生根據不同的閱讀目的，選用恰當的閱讀方法，關注課文內容。

　　（2）生交流完成表格內容。

　　師點撥：

　　①為了了解其他星球是否存在生命，可采用瀏覽閱讀的方法，關注其他星球是否存在生命這一問題。

　　②作者寫科學家是怎樣判斷其他星球有沒有生命呢？可采用仔細閱讀和反復閱讀的方法，關注生命存在必須具備四個條件的內容。

　　③人類是否有可能移居火星？可采用快速閱讀的方法，關注科學家近年來對火星的研究新發現。

　　（二）研讀課文第一部分

　　1.請同學們快速閱讀課文第一段，思考：作者提出了一個什么問題？

　　學生交流：地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個吸引人的問題。

　　（三）研讀課文第二部分

　　2.請同學們仔細閱讀第2—9自然段。

　　（1）思考：科學家是怎樣判斷其他星球有沒有生命呢？人類和生命存在需要具備哪些條件呢？

　　師：引導學生用原文來回答問題。

　　學生找：第3自然段，至少應有四個條件：一是保證一定的溫度，二是有水分及生命物質，三是有適當的大氣成分。四是有足夠的光和熱。

　　（2）仔細閱讀課文第4.5自然段，思考：作者提到地球外的哪些行星？它們符合生命存活的條件嗎？

　　師：引導學生找“不符合條件的星球——水星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星”。

　　學生通過排除法，知道作者根據四個條件證明，認為火星唯一符合這些條件，但卻一直被科學家們所爭論。

　　（3）仔細閱讀課文第6-9自然段。思考：為了揭開火星是否有生命存在的奧秘，作者先用了什么說明方法？最后得出什么結論？

　　學生找出作比較、列數字、舉例子的說明方法。

　　師引導學生談出：

　　①作比較：作者把火星與地球進行比較，找到了兩個相似點：一是自轉時間相似；二是有晝夜，有四季，兩極也都寒冷。由此比較，又引出科學家的兩種猜測：一是火星表面的黑色線條是運河；二是火星表面顏色隨季節變化，認為那是植物在變色。這兩種結果證實了火星上有人類、火星上有植物的兩種說法是錯誤的。

　　②列數字：作者為進一步證實火星上沒有生命，闡述了宇宙飛船的發現。還采用列數字的方法，證明了火星上水分少、大氣稀薄、溫度低、無磁場，這說明“火星上生命難以生存”。

　　③舉例子：作者為使讀者更加心服口服，通過到火星進行實地考察，列舉了兩個結果：一是土壤中未檢測到有機分子，沒有有機分子植物就不可能生長；二是未發現微生物存在，也就是火星連微小的生命都沒有存在。這樣又否定了火星上有生命的說法。

　　（四）研讀課文第三部分

　　3.請同學們快速閱讀課文第10自然段，作者得出結論：地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。

　　思考：雖然火星上沒有生命，但是火星和地球很相似，人類會不會移居火星呢？

　　學生發揮想象暢所欲言：（只要學生回答的`有理有據，即可。此環節讓學生展示出課前所搜集到的相關資料加以判斷。）

　　三、開展活動，升華主題。

　　1.播放微課《宇宙之謎》拓寬學生的視野面。

　　學生談談觀看后的感想，有興趣的同學，可以繼續搜集資料，了解其他星球是否存在生命。

　　2.課件出示：其他星球是否存在生命的段落，（集體讀、男女生讀、師生合作讀）的形式來引導學生掌握正確的學習方法：與問題相關的內容要仔細讀，必要時要多讀幾遍。

　　四、鞏固延伸，作業設計。

　　小練筆：結合“神舟六號”的發射成功，展開合理的想象，寫一篇與環保或飛往太空有關的作文。

　　要求：

　　（1）題目自擬。

　　（2）能運用上本節課所學的說明方法，有理有據的證實自己的觀點。

　　（3）書寫認真，卷面規范、整潔、大方。

　　五、板書設計

　　宇宙生命之謎

　　生命存在的條件人類探索的發現

　　1.適合的溫度

　　2.必要的水分、生命物質火星的探秘

　　3.適當的大氣

　　4.足夠的光熱

　　教學反思：

　　1.讓學生主動查閱其他星球是否存在生命的相關資料，培養了學生從小熱愛科學和探索未知的好奇心。運用《宇宙》的音頻導入新課，可以激發學生學習的興趣。

　　2.根據不同的閱讀目的，選用恰當的閱讀方法，了解了“地球之外是否有生命存在”這一問題。學習中采用不同形式的朗讀讓學生充分讀書，培養了學生的語感。充分喚起學生的想象，激發學習興趣。

　　3.運用微課導學《宇宙之謎》，開闊學生的視野，讓學生談出自己觀看后的收獲，從而培養學生的語言表達能力。

小學生關愛生命主題班會教案 篇12

　　活動主題：

　　陽光總在風雨后

　　活動目的：

　　教育學生珍惜生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現自身價值。

　　活動形式：

　　演講、討論、朗誦、合唱等。

　　活動過程：

　　甲：人，最寶貴的是生命。

　　乙：生命，對每個人都只有一次。

　　甲、乙（合）：這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？

　　學生一齊背誦：每當回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣，臨死的時候，他能夠說，我的整個生命都已獻給了人類最崇高的事業——為人類的解放而進行的斗爭。

　　甲：是啊，保爾用他整個生命實現了他鋼鐵般的誓言，作為跨世紀的年青一代，我們應該怎樣對待生命，創造人生的價值呢？

　　甲、乙（合）：八年級一班“珍愛生命”主題班會，現在開始。

　　一、生命如花

　　甲：生命如花。如果說，人生如花開四季，那么，我們青少年就是春天。春天，是陽光明媚的季節，是萬象更新的季節，是傾聽花開的季節，是青春綻放的季節，更是孕育希望的季節！

　　乙：生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！

　　甲：生命如花。是花，就要經得起風吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經得起考驗，笑對人生，做生命的強者。

　　乙：讓我們來聽一聽段德祥同學的演講《生命如花》，用心感受一下自己如花的生命。

　　二、笑對人生

　　甲：人的一生在歷史長河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命，投影出示一組材料：失落的花季

　　（1）成都市一個13歲少年因與父母就學習問題發生爭執縱身跳下了7樓，結束了生命。

　　（2）16歲學生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子游戲。當晚，在家人對其教育時，陳某進入家中衛生間，久久不出。家人發現情況不妙，沖入衛生間發現陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

　　（3）河南一高三考生，高考成績估分不理想，竟在家自殺，而高考成績揭榜時，她的高考總分超過本科分數線33分。

　　乙：同學們，看完上述材料，大家是什么樣的心情？

　　采訪幾個同學

　　甲：是啊，生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄？投影出示：

　　不屈的人生

　　（1）李歡從四五歲開始，就患上了一種叫“進行性肌營養不良癥”的疾病。這種病常表現為跑步困難、容易跌倒、喪失行走能力、心力衰竭目前還沒有一種特效藥。

　　1小李歡在與病魔搏斗的.同時，一直在學習等方面表現得非常優秀，并因此被選送參加了在美國舉辦的“給孩子一個世界”活動，此后，李歡被《焦點訪談》等媒體廣泛關注，還受到了書記的接見。在此過程中，李歡一直沒中斷學業，并連年被評為三好學生。

　　李歡高中畢業，經過嚴格評比，她被評選為陜西省優秀學生，并被保送到長安大學信息工程學院計算機科學與技術專業。

　　（2）20xx年7月出生在桑植縣一個普通家庭的劉梅，4歲時不幸患了I型糖尿病。自小學二年級劉梅病情發作，第一次暈倒在地之后，她先后暈倒過107次，可她一次次又堅強地站了起來。劉梅的病需要長期注射胰島素。她從11歲起每天3次給自己打針。在與病魔抗爭的過程中，她8歲起開始寫抗病日記，一共寫了400多篇6萬多字的日記。她在日記中寫道：“每天能夠活下來，都是我的福分，我要珍惜每一天，每一刻，每一秒”乙：同學們，看完上述材料，你又有何感想呢？

　　采訪幾個同學學生討論：

　　1、在成長的過程中，你曾遇到過什么困難或挫折？

　　2、你是如何面對的？

　　老師根據學生的討論情況歸納：

　　面對挫折，我們無須害怕，更無須逃避、退讓，而應勇敢面對：

　　1、增強自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰略上蔑視它，從戰術上重視它。

　　2、升華目標，淡化挫折——樹立遠大的志向，胸懷大志，才不會為小的困難羈絆。

　　3、自我疏導，請求幫助——多與家長、老師、同學談心，及時化解不良情緒。

　　甲：請劉斐同學朗誦《給生命一個笑臉》，相信我們每個同學都能給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創造一個獨一無二的精彩人生。

　　給生命一個笑臉

　　沒有嫣然綻放的花蕾，便沒有四季宜人的溫馨；沒有潺潺流動的微笑，便沒有漫漫人生的灑脫，我們雖然哭著來到世上，但應該用微笑面對人生，給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創造一個獨一無二的精彩人生。

　　1、印度洋海嘯——堅強的笑臉

　　當狂風襲卷海岸，摧毀了房屋和農田，吹不走的是人們求生的信念；當暴雨肆虐港灣，沖垮了堤壩和建筑，沖不散的是人們堅強的微笑。

　　忘不了當地人民手拉手，肩并肩地與洪水抗爭時的團結，忘不了來自世界各個角落前來援助的仁人志士的友愛。盡管膚色不同、種族各異，不變的是人人臉上的那一縷微笑，如陽光般燦爛。

　　給生命一個堅強的微笑，沉著冷靜地去面對，去解決暫時的障礙，去迎接雨過天晴的那一天。

　　2、閭丘露薇——勇敢的笑臉

　　她，鳳凰衛視的一個戰地記者，一個弱女子，卻用肩膀扛起了眾人矚目的重擔。在那些道貌岸然卻臨危退縮的人面前，她用誓言和生命承受了常人認為不該承受的重壓。硝煙彌漫，戰火沖天，閭丘露薇冒著生命危險，一次又一次地向世界觀眾展現了最新、最真實的新聞資料。她用鏡頭直面現場，用勇敢直面危險

　　2當她站在“全國十佳青年”的領獎臺上，人們又看到了那熟悉的笑臉，一個象征著勇敢的微笑！

　　給生命一個勇敢的微笑，為自己、為他人開拓一條平坦寬闊的新路。

　　3、劉翔——自信的笑臉

　　劉翔，一個黑頭發黃皮膚的中國青年，一個懷揣著夢想的炎黃子孫，他創造了奇跡，實現了中國乃至亞洲幾代人的愿望。

　　當五星紅旗伴隨著中華人民共和國國歌高高飄揚在雅典的上空，全世界的華夏兒女眼噙激動的淚水，因為這個可愛男孩沖過終點的那一刻，我們的心也隨他一起飛翔了。

　　他高喊：“中國有我，亞洲有我！”他敢以“初生牛犢不怕虎”的斗志迎接挑戰，他身披著國旗，代表一個民族站在世界的前列。

　　給生命一個自信的笑臉，敢于超越自我，超越極限。自信的微笑讓生命閃耀出無限光彩。

　　給生命一個笑臉吧！生命需要笑臉，有了笑臉，生命才存在寬容和理解、自信與豁達、堅強與灑脫；有了笑臉，生命才擁有向命運抗爭，向困難招手的精神！

　　三、陽光總在風雨后

　　甲：人的生命，似洪水奔流，不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花？

　　乙：人的生命，似天空遼闊，不經歷風雨，又怎能出現絢麗的彩虹？甲：文王拘而演《周易》，孔子厄而著《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》古今中外一切杰出人物，沒有一個是一帆風順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無不選擇了與逆境抗爭，最終迎得了命運的青睞，取得了成功。

　　乙：同學們正當青春年華，在今后的人生之路上肯定會遇到一些的挫折。希望大家學會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對美好事物的追求并堅持奮斗，命運必將回報給你以幸福的微笑。

小學生關愛生命主題班會教案 篇13

　　教學目標：

　　1、識5個生字，會寫8個生字，正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。

　　2、 理解含意深刻的句子，揣摩其中蘊含的意思。

　　3、 感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現出無限的價值。

　　教學重點：

　　引導學生領悟三個事例中蘊含的意思。

　　教學難點：

　　引導學生思考人生，感悟生命的意義。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、以老師小時候的事情導入。

　　2、引出課題《生命生命》

　　3、指導對課題的朗讀，請生讀，師范讀，齊讀。

　　二、初讀課文

　　1、讀準生字、新詞，遇到難讀的字多讀幾遍，理解課文中詞的意思。

　　2、找一找課文寫了哪幾個事例。

　　三、快速地默讀課文，找出課文中讓你感受最深的句子，反復地讀一讀。

　　交流：

　　1、但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚,我忍不住放了它!

　　解決：

　　震驚，什么讓我震驚？

　　飛蛾那求生的`欲望指什么？

　　掙扎什么意思？我們什么時候會掙扎？

　　飛蛾一開始“極力鼓動”，后來怎么又變成“躍動”了呢？

　　2、那小小的種子里，包含著多么強的生命力啊！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。

　　解決：

　　我們知道植物的生長離不開……但它卻可以在……你感受到了什么？

　　有一個字很好地寫出來了，“竟”表示不可思議，出乎意料之外。

　　3、這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定,我必須對自己負責。

　　解決：

　　好好地使用，指什么？

　　白白地糟蹋指什么？

　　4、雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。

　　解決：

　　有限的生命，你怎么理解？

　　無限的價值你怎么理解？

　　怎樣的生活才是有價值的？

　　四、小練筆

　　學了這篇課文，我的感受是……