中學舞蹈教案（精選3篇）

中學舞蹈教案 篇1

　　一、學科：

　　藝術欣賞

　　二、教學內容：

　　舞蹈音樂

　　三、課型：

　　視聽結合欣賞課

　　四、教具：

　　磁帶、錄像帶、VCD、DVD 。

　　五、教學目的：

　　通過視聽相結合的欣賞方法，讓學生了解在欣賞舞蹈作品時，通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品欣賞，并了解音樂對舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點綴作用從而起到對舞蹈內容的深化作用，并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。

　　六、教學過程：

　　(一)導入新課

　　放片段無音樂的'舞蹈錄像《多彩的腳鈴》，（CL37）然后再放帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。

　　問題：

　　1、你們看了這段錄象后，你覺得舞蹈能離開音樂嗎？

　　2、那么你們認為音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢？P29（音樂對舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點綴作用）

　　(二)藝術性的民間舞

　　我們知道在音樂中有古典音樂、民族音樂、流行音樂之分，而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞、現代舞，下面，我們分別來欣賞這些舞蹈，先來欣賞經藝術家們加工、提煉、整理的藝術性的民間舞

　　1、《洗衣歌》

　　先請大家看書上的詳細介紹（P30、31），并熟悉音樂主題。

　　請同學視聽這個舞蹈的片段。VCD/3

中學舞蹈教案 篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試用刮蠟畫的技法表現秋葉的舞蹈，并注意畫面構圖。

　　2、欣賞、感受秋葉的動態美。

　　活動準備：

　　刮蠟畫作品，自制刮蠟畫底板，牙簽、發夾等。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起幼兒活動興趣。

　　1、師：

　　（1）小朋友，你有沒有在電視上看過叔叔阿姨跳舞？

　　（2）你覺得好看嗎？哪里好看？

　　2、請個別幼兒說一說，教師適當引導或補充。

　　3、小結：小朋友說的真好，動作、服裝、舞臺、燈光都很美。

　　二、創設情境，感受秋葉的動態美

　　1、欣賞課件

　　（1）你看到了什么？

　　（2）它們在跳什么舞？

　　（3）一片小樹葉在跳舞，它的單獨的舞蹈，有一個好聽的名字叫獨舞。

　　（4）那你來猜猜兩片小樹葉跳舞我們叫什么舞？

　　（5）三片小樹葉跳舞我們叫什么舞？

　　（6）一群小樹葉跳舞我們叫什么？

　　2、請個別幼兒回答，教師引導其他幼兒進行補充。

　　3、教師小結：一片小樹葉跳的舞我們叫獨舞，兩片小樹葉跳舞我們叫雙人舞，三片小樹葉跳舞我們叫三人舞，一群小樹葉跳舞我們叫群舞。

　　4、再次分段欣賞課件，感受秋葉獨舞、雙人舞、三人舞、群舞的美。

　　三、嘗試刮蠟畫，表現秋葉的動態美。

　　1、教師介紹操作材料

　　2、教師講解示范用刮蠟畫的技法表現一片樹葉的舞蹈。

　　3、請個別幼兒來示范表現兩片樹葉、三片樹葉的構圖。

　　4、幼兒操作，教師個別指導（提醒幼兒注意有疏有密地安排畫面。）

　　四、欣賞作品，體驗成功的喜悅

　　1、請幼兒欣賞“獨舞”的作品

　　2、欣賞“雙人舞”的作品

　　3、欣賞“三人舞”的作品

　　4、欣賞“群舞”的作品。

　　5、師：你最喜歡哪一張作品，為什么？

　　6、請2—3個幼兒回答。

　　7、教師及時鼓勵和表揚表現突出的幼兒。

　　效果分析：

　　今天的刮蠟畫活動《秋葉的舞蹈》活動，幼兒分外感興趣，活動的一開始教師通過與幼兒的談話“舞蹈”，引導幼兒說說自己的經驗認識，很多孩子紛紛發表自己的.看法，有的說舞臺的美、有的說服裝的美、有的說動作的美。教師利用課件，為幼兒創設了一個“秋葉的舞蹈”的情境，讓幼兒通過親自的欣賞，感受舞蹈的美以及初步了解獨舞、雙人舞、三人舞和群舞的舞種。在觀察教師范圖的時候，幼兒更是能夠大膽的把自己對范例的看法與大家分享，在示范的過程中，在幼兒原有的刮蠟畫的技法認識基礎上，我主要是讓幼兒掌握畫面的布局，讓幼兒感受一片樹葉、兩片樹葉、三片樹葉和許多樹葉的各種布局的視覺美感。不過在這個環節中，教師的范例太小，以致許多坐在后排的幼兒表示看不清，這一點需要老師好好的進行反思。在幼兒的操作中，能夠體現幼兒自己的想法和創意，但是在操作時，教師的語言指導還是太少了，沒有及時提醒幼兒把樹葉畫大點，所以大部分孩子畫的樹葉還是較小的，畫面不夠充實。

中學舞蹈教案 篇3

　　教學目標：

　　1、能用油畫棒的形式表示出舞蹈者的優美姿態。

　　2、同學能在快樂的音樂舞蹈聲中畫一幅快樂舞蹈的圖畫，并在繪畫中感受舞蹈的快樂。

　　教學重點：

　　將快樂的舞蹈用油畫棒的形式表示出來,在繪畫中體驗舞蹈的快樂。

　　教學難點：

　　能用馬克筆或油畫棒的形式表示出舞蹈者的各種優美姿態。

　　教學準備：

　　1、教具：教學課件、一張8K彩色卡紙、一支黑色馬克筆。

　　2、學具：彩色卡紙、油畫棒。

　　教學過程：

　　一、欣賞感受

　　1、師：同學們你們喜歡看舞蹈嗎？

　　生：喜歡。

　　師：老師準備了一段舞蹈視頻，我們一起來欣賞一下。可是在欣賞之前我想對同學們提個小要求，在看的過程中請同學們記下一種你認為最優美的舞蹈姿勢或者回憶一下你跳過的或看過的最優美的舞蹈動作。（播放視頻：兒童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等）

　　二、引導回答

　　1、師：舞蹈可以很好的將我們內心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，有什么樣的舞蹈姿勢給你留下了深刻印象？

　　生：。

　　師：那你能給我們模仿一下嗎？

　　（生到臺上來模仿圖片上的舞蹈動作。）

　　師：請同學們注意觀察他的姿勢，一個舞蹈姿勢的形成主要是看手和腳的動作。

　　師：你的姿勢真優美！

　　還有誰能模仿一下其他比較優美的舞蹈姿勢嘛？

　　（生模仿）

　　三、綜合體驗

　　1、師：同學們的舞蹈姿勢都很優美，老師已經記住了他們每一個人的舞蹈姿勢，現在老師畫下一個你們猜猜老師畫的是哪一種舞蹈姿勢。（邊示范邊講解）

　　生：。

　　師：像老師這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作。

　　說到畫舞蹈的人老師知道有兩個人非常厲害，你們想認識一下嘛？

　　生：想！

　　（出示畫家作品）（法國畫家德加《舞臺上的舞女》、畫家趙士英的速寫）趙世英的速寫也是用簡潔明了的線條表示了舞蹈者優美的姿勢。

　　小結：這也是我們繪畫的第一步，畫出人物的舞蹈動作。

　　（板書：步驟第一步：畫出人物的舞蹈動作）

　　四、賞析評述

　　1、老師示范的舞蹈動作基本完成了，但是老師覺得畫面中只有一個舞蹈演員顯得很孤單，同學們來幫老師想一下我們可以通過什么樣的方式使畫面顯得熱鬧些呢？

　　生：。（添加舞伴、添加背景等）

　　師：同學們都說得不錯。我們可以添加舞伴，還可以添加背景。這也就是我們繪畫的.第二步。

　　（板書：第二步添加舞伴、背景）

　　2、師：你們想知道其他小朋友是怎么樣表示舞蹈的局面的嗎？我們一起來欣賞一下。（課件同學作品）

　　師:比較一下這幾幅畫跟我們的畫有什么不同？（兩幅畫他們的色彩給你什么樣的感覺？）

　　生：。（紅色為主的這幅感覺很熱鬧很喜慶，藍色這幅感覺很清新很優雅）

　　2、小結：同學們的觀察能力都非常強！你們在畫的時候也一定要注意色彩的運用，要大膽豐富。我們繪畫的第三步也就是涂上漂亮的顏色。

　　（板書：第三步涂色）

　　我們的畫假如少了色彩、背景和舞伴的話，就少了些快樂了。這三步都做到了，那我們的畫就基本完成了，現在我們來看看，老師這副畫完成之后的效果是不是會熱鬧快樂很多!同學們你們能不能拿起你們的畫筆把你認為最優美的舞蹈動作畫下來呢？

　　生：能！

　　（播放音樂，同學繼續作畫）

　　五、交流研討

　　1、師：誰畫的舞蹈動作表示的最棒？

　　生：

　　師：誰的構圖豐滿色彩豐富？

　　生：

　　六、小結

　　師：同學們都畫的不錯！今天我們學到的速寫，不只僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來！