北京教案范文集錦（精選13篇）

北京教案范文集錦 篇1

　　老北京的春節

　　教學目標：

　　1、認識本課12個生字，知道多音字“假”的用法。會寫本課9個生字。

　　2、了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧氣氛。知道春節“開始、高潮、結束”的日子。

　　3、有感情的朗讀課文，積累詞匯，培養語感，能仿照課文說說自己家鄉過年的習俗。培養學生熱愛家鄉，熱愛生活的思想感情。

　　教學重點、難點：

　　了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧氣氛。知道春節“開始、高潮、結束”的日子。

　　教學準備：.課件

　　教學時間：二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、出示歌謠，激趣導課：

　　同學們，我在網上下載了一首歌謠，是關于老北京過春節的習俗的。你們想讀嗎？（孩子孩子你別饞，過了喇叭就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。）

　　讀了這首兒歌，你有什么感受？

　　老舍先生有一篇文章，也寫了老北京過春節的情景，題目就叫：老北京的春節。板書課題。

　　二、初讀課文，指導預習。

　　1、出示預習要求：

　　（1）自讀課文，劃出生字，想辦法認識。

　　（2）老北京的春節給你留下了怎樣的印象？（三年級學生年齡小，自學能力較差。在課前預習，教師看不到學生預習的過程，不能保證人人參與預習。把預習納入課堂，重在指導預習的方法，培養預習的習慣。）

　　2、小組內檢查生字。

　　3、教師抽查“規矩、親戚、預示、放假”的讀法。指導“規矩”的寫法。（讀寫結合，分散了寫字的難點。）

　　三、再讀課文，理清思路。

　　1、同學們，你們能把課文通順的讀下來嗎？誰愿意讀給大家聽？其余同學一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動？春節的開始、高潮、結束分別在哪一天？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號標出來。（培養學生邊聽邊想，讀書動筆的習慣。）

　　2、交流匯報，教師隨機板書。

　　臘八-----十九-----除夕-----大年初一-----元宵節-----正月十九

　　（開始）（高潮）（結束）

　　3、你覺得哪些段落寫得最有趣？自己找出來讀一讀。

　　四、創設情景，精讀品味。

　　1、我看到很多同學都在讀課文的第四自然段，你能畫出這一段的的總起句嗎？（到了除夕可真熱鬧。）我為同學們帶來了一段錄像，也體現了除夕的熱鬧情景，愿意欣賞嗎？

　　2、放映錄像，請同學們邊看邊想：你從這段錄像上看到了或者聯想到了課文中哪些句子，請你自己在座位上輕輕地有感情地讀一讀。

　　（生按照自己的體會讀相關句子。）

　　（這個環節看似簡單，實際上頗為巧妙。學生在讀“根據錄像所聯想到的句子”的過程中，實際上是在理解課文，而且這種理解是個性化的，是“感悟性”的，而不是機械的。）

　　4、你能用你的聲音和表情把除夕的熱鬧情景表現出來嗎？（學生比較辨析三段音樂，認為其中一段活潑歡快，較為合適。然后學生在此背景音樂中朗讀課文。）

　　5、剛才的錄像非常有趣，你們想不想自己做導演，拍攝一段錄象？請同學們自讀第六自然段，小組之間討論，要拍攝這樣的錄像需要做哪些準備。

　　6、現在，你們就是導演了，請把你們的.計劃告訴大家，好嗎？（有趣的情境，親切的話語，調動了學生學習的欲望。）

　　生1：我需要準備各種各樣的燈。

　　師：什么樣的，請具體說說。

　　生1：這些燈有玻璃的的，有牛角的，有的是紗燈，有的是冰燈，還有的用麥苗做成一兩條碧綠的長龍。

　　生2：還要準備走馬燈、紙燈、宮燈、帶有小鈴鐺的燈。

　　師：每樣的準備一盞，準備九盞夠嗎？

　　生（激動地）：不夠不夠。課本上說，有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，應該準備很多很多這樣的燈。

　　生2：還應該準備荷花燈、猴子燈等。

　　師：哦，我怎么沒見書上寫這樣的燈？

　　生3：書上有個省略號，省略了很多種形狀

北京教案范文集錦 篇2

　　教學目標：

　　1、認讀4個字。

　　2、分角色朗讀課文。

　　3、在評畫討論的過程中，感受畫中的豐富想像力，體會孩子們的善良、正直，受到關愛別人、關心環境的美好心靈感染。

　　4、參與繪畫比賽，在說“畫”中，練習想像，滲透人文關懷。

　　教學重點：

　　在朗讀、評畫中感受畫中的豐富想像力，體會孩子們的善良、正直，受到關愛別人、關心環境的美好心靈感染。

　　教學難點：

　　想象畫的內容，感受孩子們的善良、正直，對“參賽作品”做出正確的評價，引導學生形成正確的評價觀。

　　教具準備：

　　課時安排：

　　一課時

　　板書設計：

　　誰該得第一

　　（評價標準）：

　　（作品名稱）：

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　你參加過繪畫比賽嗎？今天我們以評委的身份去參加一場比賽。

　　（學生讀課文）

　　二、初讀課文練習把課文讀正確。

　　（一）小組內朗讀，互相檢查讀音。

　　（二）出示詞語，指名帶讀。

　　繪畫金燦燦宮殿清澈強盜金箍棒打滾兒

　　（三）把這些詞語和句子帶到課文中去讀，爭取把課文讀正確。

　　三、細讀課文，理解內容。。

　　（一）默讀課文

　　1、思考課文寫了幾個小朋友畫畫，他們分別畫的是什么？他們為什么畫這些？并畫出有關的句子

　　2、把畫出的句子讀一讀想一想你怎樣與大家交流。

　　3、讀完后分配好角色后練習朗讀。教師參與朗讀，進行個別指導。

　　請一組同學到前面來，讓我們聽聽參賽的小選手是怎么介紹自己的作品的？

　　（二）展開評價，形成科學的評價觀

　　1、聽了他們的介紹，你認為誰的畫該得第一名呢？

　　（學生獨立思考后，在全班展開討論）

　　2、老師聽了同學們的建議有些為難，到底采用誰的意見可不能一個人說了算，咱們來制定一個方案吧！

　　（或以不同標準評出單方面最優，或評出并列第一）

　　全班根據方案進行評選

　　3、為你最喜歡的一幅畫起個名字吧！（板書作品名稱，依評選結果對號入座）

　　三、拓展：

　　你想畫什么？

　　像參賽的選手一樣講一講你這幅畫的內容。

　　四、作業：畫一幅畫，把它介紹給自己的家長。聽聽他們的評價。

　　教學反思：到底誰該得第一，孩子們在討論中有自己的想法，同時學生也能夠因此受到啟發，從而自己畫一畫，寫一寫。

北京教案范文集錦 篇3

　　教學目標：

　　1.經歷并初步體驗數據收集、整理、描述的過程，會用分類數數的方法將數據整理成簡單的條形統計圖，統計表；

　　2.初步感受統計的思想和方法，感受統計和生活的聯系，從而體會統計的意義和作用。

　　3.通過小組合作，培養學生交流的能力。

　　教學重難點：

　　掌握統計整理的方法，能夠根據統計圖中的數據，進行簡單分析，并能對調查的事件作出合理的推斷。

　　教學具準備：

　　課件、統計圖、統計表。

　　教學過程：

　　一、導入

　　觀看游戲錄相，調查換牙情況。

　　師生觀看錄相。

　　錄相：學生在操場上做各種游戲，笑得開心，畫面最后定在一個缺牙孩子的笑臉上。（配音：下課了，孩子們都高興來到了操場上，有的在跳繩，有的在轉呼啦圈，還有的在真有意思！）

　　師：他們玩得真高興！剛才看錄相時，我發現有幾個小朋友在笑，你在笑什么？

　　生：他的牙掉了，留下了一個空空的洞。

　　師：其實，這沒什么好笑的，因為每個小朋友都要掉牙，小朋友們，你們知道嗎？小朋友的牙齒叫做乳牙，一共有20顆，小朋友到6歲的時候，乳牙就要開始掉落，然后又會重新長出新的牙齒，這個階段叫做換牙。小朋友們，你們換牙了嗎？開始換牙的孩子舉起手來！

　　生紛紛舉手示意自己換過牙。

　　師：我知道我們的小朋友很多都已經開始換牙了，課前我也讓同學們和家長一起數了自己換牙的數目，那么，你換了幾顆牙？

　　生：3顆、2顆、4顆

　　師：同學們有的換2顆牙，有的換3顆牙，還有的換的更多，如果我想了解咱們全班同學換2顆牙的有多少人，換3顆4顆的分別有多少人，有什么好的辦法嗎？先動腦思考，再在小組內討論一下。 生：可以舉手、 讓所有掉兩顆牙的站在一起、把自己換了幾顆牙寫在紙上

　　師：同學們的主意真多，說得都很好。老師也認為只要對全班同學進行調查，就可以得到大家換牙的信息。那我們就來調查一下吧！你們說我們今天要調查的是什么呢？

北京教案范文集錦 篇4

　　目標：

　　1.感知樂曲的歡快情緒。 2.學習看指揮演奏，掌握||×一|×一|×一|一一|節奏。

　　準備：

　　1.活動前可在餐前活動中欣賞、學唱此歌曲，并能隨樂曲節奏做簡單的身體動作。 2.鈴鼓、小鈴、圓舞板等。 3.《我愛北京天安門》圖譜一張。

　　過程：

　　1.律動：《我愛北京天安門》。

　　2.復習歌曲：《勤快人與懶惰人》。

　　3.學習打擊樂：《我愛北京天安門》。 看圖譜拍節奏。 討論：《我愛北京天安門》這首樂曲可以用哪些樂器來演奏?為什么? 師生共同確定，并記錄在圖譜上。 如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時，第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(教師帶領幼兒做動作，啟發幼兒用鈴鼓演奏) 看指揮(教師)，小朋友空手練習。教師指揮分部做兩次。 拿樂器合奏。 4.學習當指揮。 請1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。

　　小結。 以后的復習活動中可增加難度，每句的末尾小結處加入大鼓，或讓大多數幼兒都有機會擔當小指揮，指揮演奏。增加幼兒對打擊樂的興趣，提高自信心。

北京教案范文集錦 篇5

　　一、創設情境自由表達

　　1、自由讀

　　2、出示圖片

　　3、組織交流

　　4、為什么“五星紅旗要與旭日一同升起？”

　　5、創設：你們看，東方又露出了第一縷曙光，五星紅旗在莊嚴的國歌聲中冉冉升起，面對國旗，，你們心中有什么話想說

　　6、組織齊讀。

　　二、合理想象自主學習

　　1、每當節日來臨，天安門穿上了盛裝，如同一幅美不勝收的畫，如果你是小畫家，你會畫上什么？

　　2、師板書：花、燈、禮花、人們

　　3、每一個成語都是一幅美麗的圖畫，你劃了你喜歡的，讀給大家聽或說給大家聽。

　　4、出示黑板

　　5、齊讀

　　6、根據成語引背

　　三、表達心聲自然總結

　　1、親眼見過天安門廣場的同學，一定有許多的感受。

　　2、沒有去過的同學也一定有了一個美好的心愿。

　　3、播放《我愛北京天安門》

　　《天安門廣場》思索：

　　本課是一篇寫景的，有著寫景文共同的特點，一是景觀方位清楚，二是語言優美。但也有其特殊性，就是本文景物有著特殊的歷史背景。如果在教學中只是關注用詞用句，那就不能很好的表現主題，但是如果過于關注歷史，寫景文的特色就會丟失？如何協調好這樣的關系呢？

　　一、思想上，明確了歷史背景是景觀的一個重要組成部分，因為有了這樣的歷史背景，才會吸引這樣多的游客。所以在開課時我設計了這樣一個問題，先調查學生去北京的人數，在統計去天安門的人數，提出疑問：為什么到北京來的游人都要去天安門廣場呢？學生自然運用生活積累談到了景色的同時，也涉及到歷史。

　　二、教學時，扣住歷史和自然的美使得景觀更加動人的點。

　　在教學課文第四、五段時，通過，將開國大典的情景再現給學生，莊嚴而熱鬧的氛圍，感染了學生，然后我不失時機引導到了天安門城樓的景色，也就是再回到第二段。再讀這一段，提出疑問：這時的你對天安門城樓是不是有了特別的感受呢？學生水到渠成的談到了，景美、歷史意義更加吸引人。而后，通過新中國第一面五星紅旗，引申到升旗儀式，請學生介紹親身參與的升旗儀式，和觀看升旗儀式的畫面，體會升旗儀式的莊嚴和美。同時突破課后“為什么說天安門廣場是全國各族人民向往的地方？”

　　反思：

　　問題一：課堂上有些散

　　課堂上我尊重了學生，但是有些忘卻了自己的引導作用，在學生扮演導游介紹景點時，學生說得比較散，景點之間的跳躍很大，在介紹時，由于其他學生看畫面去了，而忽視了“導游”的朗讀。使得“導游”“游人”之間缺乏交流、共鳴。使整節課得結尾顯得散亂無章。

　　問題二：畫面代替了學生思維想象

　　因為有著較好的，在教學中充分運用了幫助學生理解課文，但是沒有意識到有些地方我用畫面代替了學生應有的思維。思維是學生對書面語言的再創造，此時，我將大量圖片出示后，學生只是認識了，而喪失了想象。

　　問題三：激勵語太多，顯得虛

　　課堂上，我運用了較多的激勵性語言，雖然瑣碎的語言激發了學生興趣，但是沒有把握好課堂的節奏，沒有將學生思維引向深處。使得對學生評價浮在表面的同時，拖沓了課堂。

北京教案范文集錦 篇6

　　教材分析：

　　分數和小數的互化是學習分數、小數混合運算的基礎，必須切實學好。分數能化成有限小數的，其方法有兩種，一是根據分數與除法的關系，用分母去除分子，得出小數商。二是根據分數的基本性質，將分數轉化成分母是10、100、1000……的分數，然后再化成小數；分數不能化成有限小數的，只能用分子除以分母的方法，得出的小數商再按四舍五入法則根據要求保留小數的位數。教學時要講清“=”和“≈”使用的道理。

　　學情分析：

　　在教學分數與小數的互化時，應始終從學生已有的知識基礎出發，引導學生運用自身的策略和方法進行嘗試和探索，通過交流、辨析和比較，逐步明確分數與小數互化的基本方法。如在教學例9時，放手讓學生用自己的方法比較0.5與3/4的大小。學生可以用估算的方法比較，也可以把分數化成小數，還可以用畫圖的方法比較。至于如何把分數化成小數，要啟發學生應用前面學習的分數與除法的關系進行思考，并在交流的'過程中讓學生理解這種方法。

　　教學目標：

　　（體現多維目標；體現學生思維能力培養）

　　1、知識目標：使學生理解小數化成分數的方法，能根據分數與除法的關系把分數化成小數

　　2、能力目標：在學生探究新知的過程中培養學生觀察、歸納、解決問題的能力。

　　3、情感目標：在總結規律過程中培養學生對待知識的科學態度和探索精神。

　　教學重點：

　　掌握分數化小數的基本方法以及小數化成分數的基本方法。

　　教學難點：

　　靈活運用小數與分數互化的方法解決實際問題。

　　教法學法：

　　1、通過直觀形象的課件展示，讓學生主動探究分數化小數，小數化分數的方法。

　　2、采用啟發式教學法，循序漸進的引導學生動手操作，觀察辨析、自主探究，充分調動學生學習的積極性、主動性，讓學生全面、全程、全心地參與到每一個教學環節中。

　　教學過程：

　　一、媒體運用、任務導學、明確任務

　　最近，和我們同一學年的明明和歡歡，遇到了一些關于分數和小數的數學問題，你們愿意幫助解決嗎？（愿意）同學們非常樂于助人，要想幫助他們解決難題，并不是一件容易的事，必須有一定的知識基礎，老師先來考考大家，敢接受挑戰嗎？

　　1、說出下列各分數的意義。 （出示幻燈片）

　　2、填空

　　（1）根據分數與除法的關系，3÷5=

　　（2） 0.9 表示（ ）分之（ ）。 0.07 表示（ ）分之（ ）。

　　0.013表示（ ）分之（ ）。 4.27 表示（ ）又（ ）分之（ ）

　　二、課堂探究，自主學習

　　1、同學們對分數和小數的這些知識掌握的真不錯，下面讓我們一起來看看明明和歡歡，遇到了什么難題？

　　（出示燈片）學校手工課上教同學們編中國結，歡歡編的中國結用了0.6米紅繩，明明編的中國結用了3/5 米的紅繩，誰用得紅繩多？為什么？（指名讀題）

　　師：要想知道誰用得紅繩多，實際就是求什么？生：比較分數和小數大小

　　怎樣比較分數和小數大小呢？，這節課就讓我們共同探討分數和小數的互化{板書課題）

　　師：老師相信同學們一定會用智慧解決問題，有沒有信心？讓我們一起看合作要求。

　　探究要求

　　怎樣比較這兩個數的大小呢？先獨立思考，把方法記錄下來，再和小組同學交流。

　　2、學生試做，指名板演匯報。

　　（1）因為3/5=3÷5=0.6，所以歡歡和明明用的紅繩一樣多

　　師：同學們你們可真聰明，用三種方法解決同一個問題

　　下面就請第一名同學匯報

　　（1）根據小數的意義，在線段圖上找到0.6，明確就是6/10

　　師：他是根據分數與小數的意義，用畫圖的方法解決問題，實在是太棒了

　　（2）下面就請第二名同學匯報

　　生：因為0.6= 6/10= 3/5，所以歡歡和明明用的紅繩一樣多。你能說說理由嗎？生1：利用小數的意義，因為0.6里有6個十分之一，表示十分之六，就是6/10，約分后是3/5。

　　師：他是根據小數的意義把小數化成分數，再與分數比較大小，他這種方法非常好，不僅解決了問題，而且掌握了小數化分數的方法。

　　課件出示

　　三、合作探究

　　師：那老師再出幾道，1，2,3位小數，你能用小數化分數的方法做出來嗎？

　　合作要求

　　1、把 0.3，0.15，0.543化成分數， 你發現了什么？

　　2、請你用一句話概括小數化分數的方法。

　　生1：一位小數----十分之幾，兩位小數---百分之幾，三位小數---千分之幾……

　　生2：把小數寫成分數，原來有幾位小數，就在1后面寫幾個0作分母，原來的小數去掉小數點作分子。

　　3、師：誰來總結一下小數化分數的方法和注意點。（出示燈片）

　　生：小數化分數，把小數化成分母是10、100、1000……的分數，能約分的要約分。

　　師：老師相信大家運用這個規律，在做小數化分數的時候會做得更快，下面就請同學們運用這種方法快速地做下面的題

　　（1）（出示燈片）練一練：把“0.07，0.24，0.123,1.05化成分數。用作業本試著做一做

　　師：剛才我們研究了小數化分數的方法，那么分數又該怎樣化成小數呢？

　　下面就請第三名同學匯報

　　（2）因為3/5=3÷5=0.6，所以歡歡和明明用的紅繩一樣多

　　師：他是用分數化小數（板書）的方法來解決問題的，同學們你們聽明白了嗎？誰能說說分數化小數的方法？（分子除以分母），如遇到除不盡的，怎么辦

　　4、利用分數化小數的算法，探究分數化小數的方法。

　　（1）出示燈片分數化小數的方法，可以用分子除以分母。除不盡的，可以根據需要按四舍五入法保留幾位小數

　　（2）師：下面請同學們用剛才分數化小數的方法做下面一組題，看誰做得又對又快（出示燈片）練習題：把3/4，1/2，4/7化成小數。匯報

　　四、交流展示

　　師：剛才我們總結了分數化小數，小數化分數的一般方法，但有些分數的分母比較特殊，用什么巧妙的方法把分數化成小數呢？

　　（燈片）交流討論：請觀察下面幾個分數分母的特點，你能找到更巧妙的方法把他們化成小數嗎？想好后組內交流。

　　把9/10,43/100,7/25化成小數。

　　生1：象9/10，43/100，這樣，分母是10、100、1000……的分數，可以直接化成小數。

　　生2：象7/25，這樣，分母是10、100、1000 ……的因數的，可以通分化成分母是10、100、1000 ……的分數，再直接化成小數。

　　師：剛才同學們總結了分數化小數的兩種特殊的方法，再加上之前我們總結的分數化小數一般方法，一共有三種方法，誰來說說分數化小數的三種方法？

　　出示燈片：方法（齊讀）

　　希望大家在做分數化小數的實際做題的過程中要根據題目的特點靈活的選擇恰當的方法，提高做題的速度和準確率。

　　五、反饋拓展，拓展提升

　　師：同學們真了不起，不但幫助小朋友們解決了問題，而且還學到了這么多的數學知識。接下來老師就要考考大家，看看你們是否會運用這些知識解決實際問題。

　　1、基本題型

　　（1）數學書99頁1題

　　學生觀察圖，結合分數和小數的意義思考并獨立完成。完成后，分別請學生說一說每個圖中分數和小數的意義。

　　（2）數學書99頁3題

　　學生先獨立連線，然后集體交流方法。可以將小數化成分數，然后與下面的分數比較；也可以將分數化成小數，再與上面的小數比較。

　　2、靈活題型，

　　有三位同學進行登山比賽，從山下到山頂，甲用了 3/4 時，乙用了0.8時，丙用了3/25時，你能比較出哪位同學登得快嗎？先試著做，然后匯報

　　小結：當分數和小數比較大小時，一般都把分數轉化為小數來比較大小簡便。

　　3、知識拓展，100頁，你知道嗎？

　　師：同學們，其實有些分數能化成有限小數，有些分數不能化成有限小數，這其中有什么奧秘，同學們想知道嗎？請你自學教材第100 頁的“你知道嗎”，并回答下面兩個問題

　　（燈片）思考

　　（1）通過閱讀，你了解了什么？

　　（2）7/8,7/25，7/40,7/9.7/30,7/44,這些分數哪些能化成有限 小數？哪些不能化成有限小數？為什么？

　　六、總結

　　今天你學到哪些知識？還有什么疑問

　　七、評價檢測

　　練習十九6題7題

北京教案范文集錦 篇7

　　一、教學內容：

　　教材第15、16頁內容及練習四。

　　二、教學目標：

　　1、使學生較透徹地理解萬以內筆算加法的計算法則，并能應用法則準確地計算兩位數連續進位的加法題。

　　2、培養學生認真仔細的學習習慣，提高學生的計算水平。

　　三、教學重點：

　　能應用法則準確地計算兩位數連續進位的加法題。

　　四、教學難點：

　　哪一位上的數相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數相加時，要記得加上進上來的1。

　　五、教學過程：

　　（一）復習準備，導出新知。

　　1、口算。

　　9+6+

　　5+5=

　　6+8=

　　8+6+1=

　　8+2+1=

　　6+5+1=

　　2、師：筆算不進位加法要注意什么呢？（相同數位對齊，從個位加起。）

　　3、導入新課 。（板書課題：兩位數連續進位加）

　　（二）探索新知。

　　1、介紹中國部分動物種數統計表（書15頁內容）

　　2、教學例1。

　　（1）中國特有動物的種數。

　　鳥類98、爬行類25。

　　（2）列出算式。

　　①中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種？

　　②這道題的豎式怎么寫？學生獨立書寫豎式。

　　③獨立完成計算。（兩個學生板演，其余同學在練習本上完成。）

　　④講評：個位相加滿十時向十位進一，小1寫在十位的右下角。十位相加時不要忘記加上小1。

　　⑤同桌相互檢查。（口述算法）

　　（2）試一試。

　　5+5+1=

　　8+5=

　　6+7=

　　9+9=

　　6+4+4=

　　提問學生說算法。

　　（三）鞏固練習。

　　1、直接在書上計算第16頁的做一做，指明學生板演，集體講評。

　　2、引導完成練習四第1、2、3題。

　　（四）全課總結。

　　這節課你認為自己表現得如何，你有什么收獲？

北京教案范文集錦 篇8

　　教學目標

　　1.通過本次口語交際，讓學生了解首都北京的歷史文化風景名勝及現代化建設成就。

　　2.培養學生有條理表情達意的能力，熱愛祖國首都的感情。

　　重難點

　　培養學生有條理表情達意的能力。

　　樂學善思辦法

　　設置情境，讓學生做小導游，把自己了解的知識向同學們介紹。

　　教學流程

　　一、導入。

　　二、話北京（組內交流）。

　　1.學生課前資料按歷史文化、風景名勝、現代化建設等分類。

　　2.把材料在組內交流。

　　三、游北京。

　　1.幾名同學匯報收集到的資料。

　　2.選出幾名小導游，其余同學做游客，并可以隨時提出問題。

　　3.評選最佳小導游。

　　四、夢北京。

　　學生描述自己心中未來北京的樣子。

　　五、頌北京。

　　1.出示《北京頌歌》歌詞。

　　2.學生自由寫話（贊頌祖國首都北京）。

　　3.朗誦交流

北京教案范文集錦 篇9

　　（一）課型定位：（重點課）

　　（二）本課分析：

　　《用字母表示數》是北京市義務教育課程改革實驗教材第九冊第六單元的內容。 這部分內容是在學生掌握了一定的算術知識，已初步接觸了一些代數知識，如用字母表示運算定律和面積、周長計算公式的基礎上進行探索研究的。這節課的內容看似淺顯、平淡，但它是由具體的數和運算符號組成的式子過渡到含有字母的式子，是學生學習數學的一個轉折點，也是認識上的一次飛躍。《用字母表示數》是簡易方程的起始知識，也是學生今后學習代數知識的起始，因而本節課有著特殊地位。

　　（三）教學重難點：

　　教學重點：

　　1、理解用字母表示數的意義。 2、字母與字母相乘時的簡便寫法。

　　教學難點：

　　學會用字母表示數及簡單的數量關系。

　　（四）微課設計過程：

　　教學意圖

　　教師活動

　　學生活動

　　媒體使用及目的

　　學生熟悉的日常生活問題入手，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。

　　體會用字母表示數，來描述事物具有概括的意義。

　　體會字母和數一樣，可以參與運算，用運算符號把字母和數聯結起來的式子可以更簡潔地表示日常生活中的數量關系。

　　通過實例感知、理解用字母表示數的方法及優越性。

　　培養學生的自學能力，通過自學學習用字母表示數的特殊方法。

　　練習設計為不同的學生提供不同的發展空間。

　　讓學生從最容易理解的加法數量關系開始，初步學會用含有字母的式子表示數量的方法，從而自然的促進學生由算術思維到代數思維的過渡。

　　通過敘述字母式子所表示的意思和獨立用字母式子解決問題來進行知識的應用和鞏固。

　　通過讓學生用字母表示兒歌，使學生體驗到學習數學的樂趣，并培養學生的抽象概括的能力，以及綜合運用所學的知識和技能解決問題的能力。

　　一、創設情境，揭示課題。

　　師：見到你們一張張可愛的笑臉，讓我想起了小時候經常念的一首兒歌：

　　一只青蛙一張嘴，兩只眼睛，四條腿；......

　　我們先來念前半句,來點節奏[出示：畫面]

　　師：一只青蛙一張嘴，兩只青蛙兩張嘴，

　　師：怎么不讀了？ 照這樣下去，能讀得完嗎？

　　你能用一句話表示這首兒歌嗎？

　　師：同學們都是用文字表述的。能不能用字母表示呢？

　　師：這句話能不能代替這首兒歌呢？

　　如果n是3，（ ）只青蛙（ ）張嘴；如果n是8，（ ）只青蛙（ ）張嘴；

　　如果n是10，（ ）只青蛙（ ）張嘴；如果n是100，（ ）只青蛙（ ）張嘴；

　　師：這里的n還可以表示那些數？

　　師：n的威力可真大，能表示這么多不同的數！可以換個字母說一說嗎？

　　師：可以說：a只青蛙b張嘴嗎？為什么？

　　青蛙只數與嘴的只數相同，用同一個字母就能表示出這兩者之間的關系。

　　師： 我們用n只青蛙n張嘴一句話就概括了這首說不完的兒歌。

　　既然用字母表示數這么簡明、方便。這節課，我們就一起來學習用字母表示數。（板書課題）

　　二、自主探究，學習新知。

　　擺三角形 電腦演示：用小棒擺三角形。

　　師：同學們用小棒擺過三角形嗎？擺一個三角形需要幾根小棒?（3根）

　　擺2個這樣的三角形需要幾根小棒?（6根）

　　擺3個呢?（9根） 擺4個呢？（12根）

　　怎么算的呢？讓我們一起來看。（板書）

　　擺1個三角形，需要小棒根數用算式（13來表示，）2個，23， 3個，33，

　　你想擺幾個三角形，需要多少根小棒，你能象這樣用算式把它表示出來嗎？

　　當擺a個三角形時，需要用多少根小棒？

　　請同學們填寫完表格。

　　2）四人小組交流一下自己怎樣填寫表格的。

　　3）讓學生自己上來講述填寫的原因。

　　擺一個三角形要3根小棒

　　三角形個數

　　需要小棒根數

　　1

　　2

　　3

　　......

　　......

　　a

　　4）教師引導：

　　師：這些算式都有什么特點？ （每個算式都3）為什么要乘3呢？知道三角形個數，怎樣算小棒根數？（三角形的個數3=小棒根數）

　　當擺a個三角形，需要用多少根小棒？

　　字母a表示什么？含有字母的這個式子a3，又表示什么？

　　式子a3可以看出小棒根數是三角形個數的幾倍？

　　表格中有一個省略號，是什么意思？

　　小結：哇，字母式真奇妙！一個式子就概括了表格中所有的算式，而且能看出小棒根數是三角形個數的3倍。

　　當a是100時，需要多少根小棒？當a是10000時，需要多少根小棒？

　　5）介紹乘法的簡便的寫法。

　　a3還有更簡便的寫法，請打開書86頁自學。

　　這里的.表示的是乘號，讀作3乘a，數字一般寫在字母前面。 (板書)

　　6）練一練：省略乘號，寫出下面各式。

　　a8 12y ab

　　反問：8+a可以寫成8a嗎？為什么？(只有乘法才可以省略乘號。)

　　練習：

　　1只手有（ ）個手指，

　　2只手有（ ）個手指，

　　3只手有（ ）個手指，......

　　t只手有（ ）個手指。 （四人小組討論一下，）

　　你是怎么想的？

　　（二）媽媽年齡

　　出示情境圖：（媽媽對淘氣說：我比你大26歲。）

　　題中的你指的是誰？（淘氣）

　　這句話還可以怎么說？

　　當淘氣1歲時，媽媽多少歲？（27歲）你是怎么想的？（1+26）

　　當淘氣b歲時，媽媽又是多少歲？

　　媽媽比淘氣大26歲

　　淘氣的年齡/歲

　　媽媽的年齡/歲（寫算式）

　　1

　　......

　　......

　　b

　　教師把巡視到的學生的不同答案：b 、b+26 、26b讓學生討論，哪個對，為什么？學生說自己的觀點。

　　引導：那么知道了淘氣的年齡，怎樣求媽媽的年齡呢？（淘氣的年齡+26=媽媽的年齡）b表示什么？b+26又表示什么？

　　小結：用含有字母的式子可以表示媽媽的歲數，還可以表示兩個人之間的年齡關系：媽媽比淘氣大了26歲。

　　4）滲透字母的取值范圍。

　　當b=20時，媽媽多少歲了？當b=30時，媽媽多少歲？

　　b還可以表示哪些數？

　　b可以等于200嗎？為什么？

　　看來用字母表示數，有時候字母的大小也是有限制的。

　　三、實踐運用，鞏固新知。

　　我們的好朋友笑笑與淘氣正在逛超市，讓我們運用所學的知識，幫他們解決一些問題，好嗎？

　　用含有字母的式子表示：

　　1、星期天，笑笑與淘氣一起去超市。笑笑帶了a元，淘氣帶了30元，他們一共帶了（ ）元。

　　2、超市里的商品可真多，一個作業本要y元，笑笑買了4本，要用（ ）元。

　　3、一個書包要k元，一個文具盒的價錢是一個書包價錢的一半，淘氣買一個文具盒要（ ）元。

　　4、笑笑有50元錢，買書包用去b元，還剩下（ ）元。

　　5、部分商品價格：

　　乒乓球拍 a元， 圓珠筆b元， 書包c元。

　　根據以上信息，你能提出哪些數學問題？請列出算式。

　　（1） （2）

　　（3） （4）

　　師：請把你提的問題的算式寫下來。

　　（找些有代表性的式子板書，根據這些式子讓學生說說提了什么問題。）

　　四、課堂總結。這節課你學到了什么？

　　小結：用字母可以表示數，用含有字母的式子也可以表示數，還能表示出兩個數量之間的關系。

　　課前，我們的兒歌還只是念了一小段，現在我們一起來把它念完。

　　1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿；

　　2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿；

　　3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿；

　　4只青蛙4張嘴，8只眼睛16條腿；

　　......

　　觀察一下，眼睛只數與青蛙只數有什么關系？（2倍）

　　腿的只數與青蛙只數又有什么關系？（4倍）

　　n只青蛙（ ）張嘴，（ ）只眼睛（ ）條腿。

　　師：這首兒歌，我們終于把它補充完整了。

　　生：三只青蛙三張嘴......（讓學生自己讀這首兒歌，直到學生停下來。）

　　生：幾只青蛙幾張嘴；無數只青蛙無數張嘴......

　　生：n只青蛙n張嘴。

　　生：可以表示1、2、3、4、5......

　　n可以表示任何自然數。

　　生：a只青蛙a張嘴......

　　生：不一樣，一個3表示三角形的個數，另一個3表示擺一個三角形需要3根小棒。

　　填寫表格。

　　生：擺一個三角形要用3根小棒，擺a個三角形就用a3根小棒。

　　生：擺一個三角形要用3根小棒始終不變。

　　學生進行自學。

　　練習。

　　（淘氣）

　　（媽媽比淘氣大26歲，淘氣比媽媽小26歲。）

　　學生寫算式，交流討論。

　　（人的生命是有限的）

　　練習。

　　生：（齊讀）n只青蛙n張嘴，2n只眼睛4n條腿；撲通、撲通跳下水

　　[學生一邊念兒歌，一邊做動作。]

　　電腦演示。

　　電腦演示，結合實例加深理解。

　　按點：

　　如果用字母來表示青蛙的只數，這個字母可以是：

　　A.n B.y

　　C.m D.a

　　E.任意一個字母

　　電腦演示，結合實例進一步理解。

　　電腦演示，結合實例鞏固。

　　按點：

　　擺一個正方形需要4跟小棒，擺若干個正方形需要多少根小棒：

　　A. n4

　　B. 4 a

　　C. 44

　　電腦演示，鞏固自學結果。

　　電腦演示，鞏固練習。

　　電腦演示，結合實例鞏固。

　　電腦演示，鞏固練習。

　　（五）板書設計：

　　用字母表示數

　　意義

　　方法

　　優點

北京教案范文集錦 篇10

　　一、教學對象分析：

　　大部分學生都沒有去過北京，但學生對北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優美的句子，學生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導孩子進行詞語的積累。

　　二、學習目標:

　　1、認識13個生字。會寫10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受麗和巨大變化。

　　3、有熱愛祖國首都的意識和感情。

　　三、教學重點：

　　認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。

　　四、教學難點：

　　自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。

　　五、教學策略與教學活動設計：

　　第一課時

　　一、分享資料，導入新課；

　　1、2008年的奧運會將在哪里舉行呀？

　　2、學伴分享資料：與學習伙伴分享課前收集的關于北京圖片和文字資料，說說自己對北京的印象。

　　3、板書課題，師生共同確定學習目標。

　　二、初讀感悟

　　1、小組練讀課文。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。

　　2、課件“識字通”：進行組詞練習，鞏固字形。

　　3、教師用生字卡片檢查學生的認讀情況，并檢查學生的初讀情況。　　　

　　三、朗讀感悟：

　　1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。

　　2、通過看圖引導學生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？

　　3、利用網絡進行自學探究：

　　拓展閱讀資料：關于北京的圖片和文章。（與課文內容相聯系的）

　　選擇自己喜歡的一個方面，通過在網絡中查找資料，理解課文中的詞語，從而讀懂課文內容。

　　四、再讀抒情。

　　1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。

　　2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評。

　　第二課時

　　一、朗讀欣賞：

　　1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續來欣賞北京的美。

　　2、老師范讀，學生欣賞后說說自已的感覺。

　　3、學生讀，老師欣賞。

　　二、交流學習體會，感情背誦：

　　1、學生選擇自已喜歡的部分朗誦，并說說為什么喜歡？

　　2、同學間互相補充，重點理解“綠樹成陰、鮮花盛開”等詞語，并進行詞語積累。

　　3、練習背誦自己認為寫得優美的文段。

　　4、表演背誦，同學評議。

　　三、鞏固識字，指導寫字。

　　1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。

　　2、觀察課件的范寫，發現書寫中的要點和難點。

　　3、點撥，范寫，學生描紅，互相評議。

　　四、拓展閱讀，打寫創作：

　　網上收集介紹北京的資料，以小組為單位，選擇某一專題（如奧運、古今北京等），進行資料處理，制作北京專題ppt，進行評議。

北京教案范文集錦 篇11

　　教材分析：

　　《北京》這一課是學生第一次接觸比較長的課文，共五個自然段。這篇課文介紹了我們的首都----北京。文中描繪了北京是一座美麗的城市，是一座現代化城市，也是一座古老的城市。通過運用多種形式的讀讓學生感受北京的美麗和巨大的變化，同時讓學生明白首都是我們國家的象征，愛我們的國家就要從愛北京開始。

　　教學理念：

　　學生是學習和發展的主體，而教師只是一個組織者和引導者。語文教學是要以學生自讀自悟為主，提倡學生用自主合作等方式，發揮自己的主動性和創造性。使朗讀成為學生學習的主要手段，讓學生在讀中感司，讀中思考。《語文課程標準》強調“語文教學應在師生平等對話的過程中進行”，這樣就賦予了學生可以提出自己的見解和想法的權利，形成了良好的師生關系。

　　教學目標：

　　1、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、認識“城”“央”等6個字，學寫“北”等9個字。

　　3、培養學生熱愛祖國，熱愛首都的感情。

　　教學重點：認記生字，有感情的朗讀課文，培養熱愛首都的感情。

　　教學難點：用課后練習里的8個詞語中的幾個詞語說幾句話。

　　教具準備：掛圖、生字

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　1、師：上課之前，老師想請同學們聽一首歌，你們愿意嗎？

　　生：愿意

　　2、師：剛才那首動聽的歌曲唱的哪兒？

　　生：天an門

　　3、師：它在哪座城市

　　生：天an門在北京

　　4、師：這節課老師就和小朋友們一起走進北京，走進我們偉大祖國的首都。（板書課題）

　　二、初讀課文，學習生字

　　1、師：請同學們把書翻到第3頁，看拼音讀課文，遇到不認識的字多讀兩遍。

　　2、（出示生字）看這些藏在課文中的生字寶寶，現在請小朋友再讀課文，找到他們和他們成為朋友，比一比看誰交到的朋友最多。

　　3、你們都和生字寶寶成為朋友了嗎？現在我們來點點名吧！

　　生：讀

　　4、師：誰能給生字寶寶找個朋友呢？

　　生：組詞

　　三、再讀課文，加課理解

　　1、師：請小朋友再讀課文，標出自然段

　　2、師：一共有幾個自然段？

　　生：五個自然段

　　3、學習第一自然段

　　師：通過剛才讀課文，你能用一個詞來說說北京是一座什么樣的城市嗎？

　　生：美麗

　　師：書中的第一自然段就直接告訴我們了，誰愿意來讀一讀（指名讀）

　　師：聽聽老師是怎么讀的（范讀）

　　師：模仿老師的語氣自由讀一讀（自由讀）

　　師：誰能再讀一遍（指名、齊讀）

　　4、學習第二自然段

　　師：誰有勇氣來讀第二自然段（指名讀）

　　師：你認為他讀得怎么樣？

　　師：你們想看看天安六是什么樣的嗎？（出示圖片）

　　師：這就是天安六，在藍天、白云不，鮮花綠草前望著它，我們好像聽見一九四九年毛主席在這里莊嚴宣布“中華人民共和國成立了！”天an門因此成為我們祖國的象征，你認為它美嗎？

　　生：美

　　師：哪兒美？

　　生：紅墻、黃瓦很美

　　師：天an門附進還有些什么呢？

　　生：廣場、人民英雄紀念碑、人民大會堂

　　師：誰知道人民英雄紀念碑是干什么的？

　　生：紀念英雄的

　　5、自學了三、四自然段

　　師：北京還有哪些美麗的地方嗎？小組合作學習三、四自然段，用筆把這些地方的名字圈起來。

　　生：匯報

　　師：你有哪些不明白的地方？

　　生：什么是綠樹成蔭？

　　什么是立交橋？

　　什么是川流不息？

　　什么叫名勝古跡？

　　（解答、并給予幫助和評價）

　　師：我們生長在這樣的國家里，有這么美麗、繁榮的首都，你有什么感受？

　　生：我感到非常的自豪和驕傲。

　　師：誰能帶著自豪、驕傲的語氣來讀給大家聽一聽呢？

　　生：讀（讓生對其進行評價）

　　師：同學們，通過剛才的學習，我們深深地體會到了北京真美啊！

　　師：北京這么美！你想對北京說些什么？

　　生：北京，我愛你

　　師：讓我們齊讀最后一自然段

　　四、總結全文

　　小朋友們，今天我們一起瀏覽了我國的首都---北京，讓我們一起祝福北京，祝福我們的祖國，更加繁榮，更加富強吧！

北京教案范文集錦 篇12

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道中國的首都是北京，并初步了解北京的著名建筑及名勝古跡，萌發幼兒熱愛首都的情感。

　　2.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　3.發展幼兒思維和口語表達能力。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備

　　1.掛圖：天安門廣場。

　　2.配套幼兒用書《社會》上冊。

　　活動過程

　　1.啟發談話，引出主題。

　　教師：小朋友，你們知道我們國家的首都是哪兒嗎?請幼兒相互議論一下。

　　教師小結：北京是我們國家的首都。我們國家的領導人在北京居住、工作，許多重要會議在北京召開，有關我們國家的重要新聞、消息也從北京發往全國和世界各地。每個中國人都熱愛首都--北京。

　　2.引導幼兒觀察掛圖“天安門廣場”和幼兒用書第18～19頁，認識天安門廣場和廣場上具有代表性建筑，并講述它們的主要特點。

　　在幼兒充分講述的基礎上，教師作相應小結或介紹。

　　天安門廣場是世界上最大的廣場。在廣場的北面是雄偉壯麗的天安門城樓。它有高大的紅色城墻，頂蓋是金黃色的閃閃發光的琉璃瓦。城墻上有五個城門，中間掛著毛主席像。城樓兩邊有許多面紅旗。每當重大節日時，我國的領導人都要登上天安門城樓和全國人民一起歡慶節日。

　　廣場的西面是人民大會堂。它雄偉高大，長方形的平頂下有十二根大理石柱子，每根柱子要四個大人手拉手才能圍過來。人民大會堂是國家領導人和全國人民代表商量國家大事的.地方。我國的領導人還在這里接見勞動模范、先進工作者，接待外賓。

　　廣場的正中*立著人民英雄紀念碑。它是為了紀念那些為我們今天幸福生活而英勇獻身的人民英雄而修建的。

　　廣場的東面是中國歷史博物館和中國革命博物館，那里的藏品記敘著我們華夏民族的整個歷史過程。

　　3.引導幼兒初步了解北京的一些名勝古跡。

　　(1)請幼兒觀察、欣賞幼兒用書第20～21頁，告訴幼兒：北京是一座古老、美麗的城市，它有許多世界聞名的名勝古跡。請小朋友仔細看看：圖上畫了什么?你能說出它們的名稱嗎?

　　(2)教師簡要介紹一下故宮、長城和頤和園，重點告訴幼兒：北京的故宮是世界上最大的古代宮殿;長城是世界上最長的城墻;北京的頤和園是世界上最瑰麗的園林。

　　4.引導幼兒討論：你喜歡北京、愛北京嗎?為什么?進一步激發幼兒熱愛首都--北京的情感。

　　小結：北京是我國的首都，是我國領導人生活、工作的地方。北京是一座古老而美麗的城市，那里有許多全世界都知道的名勝古跡。我們愛首都北京。(幼兒學說：我們愛首都北京)

　　活動建議

　　1.在教室內布置一些有關北京的圖片，豐富幼兒對北京的認識。

　　2.要求幼兒回家向家長介紹北京。

北京教案范文集錦 篇13

　　教學目標：

　　1、認讀8個字 朗讀課文。

　　2、了解課文內容，體會修建半邊井的人關愛他人的品質，懂得要關心周圍的人。

　　教學重、難點：

　　體會修建半邊井的人關愛他人的品質，懂得要關心周圍的人。

　　教學準備：

　　老師準備

　　查閱的與課堂教學相關的材料，幻燈片。

　　學生準備

　　課本、課堂練習本。

　　教學過程：

　　一、朗讀課文

　　激發學生學習興趣，認讀生字。

　　二、學習生字生詞

　　學習多音字放假 寒假 請假 假如 假設 提出不懂的詞語，其他同學通過字典幫助解釋。欽佩：敬重佩服。欽：敬重。 難怪：怪不得。表示明白了某種情況的原因，就 不覺得奇怪了。 乖巧：討人喜歡。

　　學生和老師一起讀認讀字，寫多音字，并給多音字組詞。 通過字典幫助解釋。 讓學生認讀 認讀字。擴展知識，學習詞語。

　　三、熟讀課文

　　1、我給大家介紹半邊井的知識，從哪里來的？

　　2、我們看看爺爺是怎么說的。

　　3、原來半邊井是因為有一半井口露在墻內，所 以叫半邊井。為什么要把一半井口露在墻外呢？

　　4、那是不是只有我家有半邊井啊？你從哪里看 出來的？

　　5、這些人家挖半邊井，讓窮人從井里免費挑水， 你覺得這樣好不好？這樣的做法體現了什么？ 讀一讀第三自然段。

　　文章最后說，鹿港是個有人情味的地方。誰知道鹿港為什么是個有人情味的地方？

　　有感情的朗讀課文，比一比誰讀得最好。

　　了解鹿港為什么會有這么多游客在巷子里 走來走去？ 為什么會盯著圍墻下瞧個不停？ 是爺爺說的過去鹿港有些人家比較窮困，沒有能力雇工人挖井。為了讓他們也有井水喝，有些人家就把自己家的井 挖在圍墻下，井口一半在墻內，一 半露在墻外。這樣一來，那些沒有井的人家，也能來挑水喝了。 因為有些人家沒錢挖井，沒水喝， 所以把井口露在墻外面，讓他們也喝到水。 不是。“有些人家就把自己家的井挖在圍墻下，”肯定不止一家有半邊井。 好。體現了人與人的互相幫助， 互相關愛。 從很久之前，鹿港的人就互相幫 助，互相關愛。現在還在延續這種 關愛。 指名讀，比一比，看誰讀得好通過連環問題，引 導學生一邊讀課文，一邊思考。

　　四、作業

　　1、復習1-7 課生字，聽寫。

　　2、熟讀所學課文，并背誦要求背誦的課文。

　　3、復習鞏固所學知。