精選小學(xué)美術(shù)教案集錦（精選17篇）

精選小學(xué)美術(shù)教案集錦 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式。

　　2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬(wàn)花筒的圖案。

　　3、試著按自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)建議

　　1、能否表現(xiàn)對(duì)稱的圖案。

　　2、能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。

　　3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的'感覺。

　　4、如何引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W習(xí)。

　　5、如何循序漸進(jìn)地指導(dǎo)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生制定設(shè)計(jì)方案。

　　教學(xué)實(shí)施建議

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備教具：一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。

　　二、課堂教學(xué)

　　1、引導(dǎo)階段

　　讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論：萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。

　　2、發(fā)展階段

　　首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

　　然后讓深長(zhǎng)思考用什么方法使圖案對(duì)稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來(lái)畫……）學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬(wàn)花筒的圖案就可以了。

　　色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬(wàn)花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、收拾與整理

　　學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

　　萬(wàn)花筒：

　　一種光學(xué)裝置。由幾面鏡片組成，能使人從其中窺見由彩色玻璃碎片拼成的對(duì)稱幾何圖形；轉(zhuǎn)動(dòng)裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無(wú)窮的圖案。由布魯斯特于1816年前后發(fā)明，1817年取得專利權(quán)。簡(jiǎn)單的萬(wàn)花筒包含兩片楔形條狀反射鏡，成60度或45度相連，也可用一片明亮的鋁片折成。鏡片裝在筒內(nèi)，筒的一端裝有可轉(zhuǎn)動(dòng)的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金屬箔或圓珠。有些萬(wàn)花筒不裝玻璃片盒，而用反射鏡片反映遠(yuǎn)方的物體。如在窺孔上裝一目鏡則效果更佳。

　　在萬(wàn)花稠中歸亮的那個(gè)六邊形圖案的外面，還有無(wú)數(shù)個(gè)三角形花樣，所以，我們才叫它萬(wàn)花筒。不同的學(xué)生看“萬(wàn)花筒”，得到的感覺也是不一樣的。建議學(xué)生試著用多種外形來(lái)概括萬(wàn)花筒的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個(gè)萬(wàn)花筒。

精選小學(xué)美術(shù)教案集錦 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　利用點(diǎn)、線要、面組成豐富的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫法能運(yùn)用種墨法

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　繼續(xù)體驗(yàn)水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征。

　　教學(xué)用具：

　　常用國(guó)畫工具

　　教學(xué)過程

　　一、課前激趣

　　找一找：上完“有趣的水墨游戲”這一課后，布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進(jìn)行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子，觀察時(shí)要注意安全，并能專注、安靜地觀察，有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。

　　二、欣賞、評(píng)述

　　提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。

　　想一想：你知道有哪些畫家比較擅長(zhǎng)畫昆蟲，他們是用了什么表現(xiàn)法。

　　說(shuō)一說(shuō)：

　　（1）談?wù)劗嫾沂侨绾斡命c(diǎn)、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。

　　（2）你知道的'昆蟲還有哪些？

　　（3）動(dòng)手繪畫。

　　畫一畫：獎(jiǎng)你喜愛的昆蟲以水墨的開式表現(xiàn)出來(lái)。

　　三、評(píng)價(jià)過程

　　評(píng)一評(píng)：大家一起以水墨特點(diǎn)的研究來(lái)開展師生評(píng)、學(xué)生之間互評(píng)。

　　課后反思學(xué)生能對(duì)同的昆蟲產(chǎn)生觀察的興趣。

　　能用水墨畫的用色、用筆方法，大膽表現(xiàn)昆蟲。

精選小學(xué)美術(shù)教案集錦 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

　　2、設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、色彩的對(duì)比和應(yīng)用。

　　2、選材的使用及色彩的調(diào)配。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等。

　　教學(xué)過程：

　　（第1課時(shí)）

　　一、引導(dǎo)階段

　　老師：同學(xué)們，你們看，這兩個(gè)東西你們見過嗎？（師出示兩個(gè)經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子）

　　師：其實(shí)這兩個(gè)東西很普通，我想大家一定都看過。只是因?yàn)樗�穿上了一件美麗的花衣裳。現(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來(lái)，讓你們看看它的真面目。（師動(dòng)手去掉其衣裳）

　　師：我們今天就來(lái)學(xué)做“花花衣”。

　　二、發(fā)展階段

　　1、師問：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方？

　　生：將穿上花花衣的容器擺放在班級(jí)里。

　　做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。

　　將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。

　　師補(bǔ)充：在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來(lái)種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝，讓它“美麗一星期”。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：

　　知道它原來(lái)是什么樣子的嗎？課本給我們了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備選用哪種方法來(lái)裝飾？

　　生匯報(bào)。

　　3、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

　　三、收拾修飾

　　將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來(lái)，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。

　　四、課后拓展

　　運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。

　　（第2課時(shí)）

　　一、組織教學(xué)

　　二、課堂教學(xué)

　　1、復(fù)習(xí)知識(shí)：可以用哪些方法制作“花花衣”？

　　2、檢查上節(jié)課的作業(yè)，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)制作的“花花衣”（半成品）最漂亮。

　　3、學(xué)生自我展示，教師檢查點(diǎn)評(píng)獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

　　4、繼續(xù)制作：要求學(xué)生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品。

　　5、作業(yè)完成，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)，教師。

　　三、課后拓展

　　“花花衣”還可以穿在“誰(shuí)”的身上？

　　教學(xué)后記：

　　了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受是本節(jié)課主要目的。構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容對(duì)印，展開根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？添畫對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化，這些都可以提高學(xué)生的想象力。

精選小學(xué)美術(shù)教案集錦 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)創(chuàng)造能力

　　2、學(xué)習(xí)標(biāo)志的一般知識(shí)

　　3、掌握標(biāo)志的設(shè)計(jì)知識(shí)方法

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　1、標(biāo)志的意義和用途，標(biāo)志的表現(xiàn)形式和設(shè)計(jì)過程

　　2、怎樣設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明、傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特完美的標(biāo)志

　　電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片，標(biāo)志范畫

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　出示圖案范畫數(shù)幅，簡(jiǎn)單歸納圖案設(shè)計(jì)的方法和表現(xiàn)形式，使學(xué)生加深對(duì)圖案設(shè)計(jì)方法的印象。

　　二、觀察比較

　　出示三幅范畫：靜物素描、色彩風(fēng)景、標(biāo)志，比較三幅圖后，：標(biāo)志和圖案一樣是平面的，它不但有優(yōu)美的藝術(shù)形象，完整的構(gòu)圖，還能起到傳遞信息和識(shí)別形象的作用。

　　三、觀察、欣賞解釋

　　（1）出示投影片，觀察、欣賞標(biāo)志范畫。

　　（2）通過觀察和欣賞后歸納

　　標(biāo)志：是人類社會(huì)中識(shí)別和傳遞信息的視覺符號(hào)。

　　用途：識(shí)別示意、傳遞信息，用一個(gè)符號(hào)代表一個(gè)事物。

　　種類：交通標(biāo)志、生活標(biāo)志、體育標(biāo)志、商業(yè)標(biāo)志。

　　要求：設(shè)計(jì)意念新穎，主題表達(dá)明確；形象簡(jiǎn)練、概括、美觀、易識(shí)別，有一定的寓意性。

　　四、教師演示設(shè)計(jì)和繪制過程

　　1、構(gòu)思

　　2、起稿

　　3、著色

　　五、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)

　　六、作業(yè)

精選小學(xué)美術(shù)教案集錦 篇5

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　目標(biāo)：

　　1、觀察圖片上或影視中不同人種的特征，并能用語(yǔ)言描繪出來(lái)。

　　2、用線條和顏色把他們畫出來(lái)，表現(xiàn)手法不限。

　　3、觀察生活，能用自己的方式表達(dá)畫面內(nèi)容。

　　重點(diǎn)：用線條和顏色把他們畫出來(lái)，表現(xiàn)手法不限。

　　難點(diǎn)：能用自己的方式表達(dá)畫面內(nèi)容，不要去模仿別人。

　　準(zhǔn)備：教師：欣賞作品數(shù)件

　　學(xué)生：課前上查各種資料，準(zhǔn)備好各種繪畫工具

　　過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入

　　在這個(gè)地球上，居住著50多億人口，有黃種人、黑種人和白種人等。不同的種族，有不同的——相貌特征、服裝打扮、風(fēng)俗習(xí)慣，他們都是人類大家庭中的成員。

　　三、交流信息

　　1、同組間交流查閱的資料內(nèi)容。

　　2、相互討論、相互介紹。

　　四、欣賞（書中作品）

　　1、你認(rèn)為哪張作品表現(xiàn)的主題最好？

　　2、欣賞作品中都用了什么工具和材料？

　　3、你從這些作品中學(xué)到了什么？

　　4、你能表現(xiàn)的比他們更好嗎？

　　5、你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？

　　五、學(xué)生作業(yè)

　　1、把想法變成畫面。

　　2、作業(yè)期間以小組形式相互交流。

　　六、巡回指導(dǎo)

　　1、面觀察學(xué)生作業(yè)。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

精選小學(xué)美術(shù)教案集錦 篇6

　　第1課、《有生活情趣的美術(shù)作品》(共2課時(shí)第1、2課時(shí))

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞兒童作品，掌握觀察、評(píng)述美術(shù)作品的正確方法。

　　2.能力目標(biāo)：欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵，初步掌握美術(shù)術(shù)語(yǔ)，對(duì)美術(shù)作品能進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

　　3.情感目標(biāo)：感受、體會(huì)、發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，以及正確的審美評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)過程：

　　1.《有生活情趣的美術(shù)作品》要點(diǎn)。

　　在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作品，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)作品的感受與評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)：學(xué)習(xí)觀察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng)新

　　2.看一看、說(shuō)一說(shuō)

　　(1)、欣賞本課中的美術(shù)作品，你能說(shuō)說(shuō)畫中表現(xiàn)了什么?

　　(2)、說(shuō)說(shuō)那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。

　　第2課、別具一格的建筑(共2課時(shí)第1、2課時(shí))

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解我國(guó)少數(shù)民族居住的建筑為何別具一格。

　　2、學(xué)習(xí)用線描的方法，自主設(shè)計(jì)一座別具一格的建筑物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力和表現(xiàn)能力。

　　3、懂得建筑的人文因素，關(guān)注生活，熱愛生活，增強(qiáng)對(duì)古代建筑物的認(rèn)同感受保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)我國(guó)少數(shù)民族的建筑樣式與類型，學(xué)習(xí)用線描加淡彩的

　　方法，設(shè)計(jì)一座新穎獨(dú)特的建筑。

　　難點(diǎn)：建筑外形與結(jié)構(gòu)的新穎。

　　教學(xué)過程：

　　(一)情景導(dǎo)入激趣。

　　1、圖片展示少數(shù)民族建筑，激發(fā)學(xué)生回憶身邊少數(shù)民族建筑，出示課本圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。

　　小結(jié)：我國(guó)傳統(tǒng)建筑的常見表現(xiàn)手法斗拱、飛檐，梁柱等巧妙結(jié)合。

　　2、教師出示幾幅學(xué)生畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。

　　提出問題：這些作品最符合現(xiàn)實(shí)形象嗎?為什么?

　　2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。

　　3、想一想，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)建筑特點(diǎn)找出相配對(duì)的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。

　　教師小結(jié)：要畫出建筑特點(diǎn)，除表現(xiàn)出它的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物，甚至可以裝飾上圖案藝術(shù)……

　　(二)發(fā)展階段

　　1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一民族建筑，你想怎樣表現(xiàn)它?引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋并提出自己的創(chuàng)作思想。

　　2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。

　　3、提出作業(yè)要求：

　　第一課時(shí)：完成基本構(gòu)圖。

　　第二課時(shí)：完善構(gòu)圖，裝飾紋樣也可上色。

　　4、學(xué)生操作，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

　　(三)教師評(píng)價(jià)提示

　　(1)關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。

　　(2)引導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。

　　第3課、水墨畫蔬果(共2課時(shí)第1、2課時(shí))

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)中國(guó)畫寫意的技法，初步掌握中國(guó)寫意工具材料和用筆用墨的方法。

　　2、學(xué)習(xí)中國(guó)畫用筆用墨的方法，體驗(yàn)筆勢(shì)和墨色的奇妙效果，并用之畫有關(guān)蔬果題材的.水墨畫。

　　3、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用中國(guó)畫水墨的技法創(chuàng)作一幅以蔬果為對(duì)象的水墨畫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　筆墨技法的掌握。

　　教學(xué)過程：

　　一、展示作品。

　　二、過程：

　　1.教師以游戲形式復(fù)習(xí)筆法：中鋒筆法、濃墨、淡墨，在復(fù)習(xí)過程中實(shí)際操作育

　　2.學(xué)習(xí)側(cè)鋒筆法：教師示范側(cè)鋒，從側(cè)鋒筆法的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論這是一個(gè)什么筆法

　　3.教師畫絲瓜，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，在絲瓜中教師運(yùn)用了什么畫法，引導(dǎo)學(xué)生探索

　　4.教師帶學(xué)生嘗試畫絲瓜。

　　5.嘗試創(chuàng)作:水墨畫—牽牛花

　　水墨畫——豐收的果實(shí)

　　目標(biāo)：嘗試?yán)妗⑹磷印⑵咸选⑻易印⑻O果、葫蘆的畫法及要領(lǐng);發(fā)展孩子的想象思維;學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作畫

　　三.學(xué)生創(chuàng)作

　　1.學(xué)生以《豐收的果實(shí)》為題，展開想象畫一幅水墨畫

　　2.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡走指導(dǎo)育

　　第4課、農(nóng)家樂(共2課時(shí)第1、2課時(shí))

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

　　教學(xué)過程：

　　1、引入

　　師出示一幅畫上節(jié)課學(xué)生關(guān)于〈農(nóng)家樂〉主題的作品，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁?他們的主次關(guān)系在哪里?學(xué)生答：人物(鄉(xiāng)間玩耍)---主體環(huán)境(鄉(xiāng)村建筑)——背景

　　師揭題：主體與背景(自擬)

　　2、講授新課

　　A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫面的不同感受

　　B、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景?學(xué)校、家里、游樂場(chǎng)所等

　　C、師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來(lái)襯托。

　　師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。(認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。)

　　D、師生共同討論作畫步驟

　　先小組討論、思考主體要畫什么主體在哪些情況下出現(xiàn)(背景)

　　小組討論

　　分工問題。

　　可由一人或兩人來(lái)畫主體，剩下的同學(xué)畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。最后畫主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個(gè)背景上。完成整幅圖。

　　(分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。)

　　3、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。

　　4、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)

　　5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)

　　6、學(xué)生收拾與整理

精選小學(xué)美術(shù)教案集錦 篇7

　　一、課題：

　　畫人像

　　二、課型：

　　新授課

　　三、課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和表現(xiàn)人物頭像的能力。

　　過程與方法目標(biāo)：初步、掌握人物頭像的觀察方法和描繪方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生能夠體驗(yàn)畫頭像的樂趣，敢于創(chuàng)作表現(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析人物頭像的特征、特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：畫出人物頭像的基本特征。

　　六、教學(xué)方法

　　講授法、合作探究法、欣賞法、情境法。

　　七、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、教科書

　　八、教學(xué)過程

　　師生問好，組織教學(xué)。

　　(一)情境導(dǎo)入

　　1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是：猜猜“她”是誰(shuí)，并請(qǐng)學(xué)生思考：“你們是從哪些地方辨認(rèn)出來(lái)的呢?”從而引出今天的課題。

　　(二)講授新知

　　1、教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的五官特點(diǎn)。

　　2、請(qǐng)學(xué)生前后四人為一小組觀察一下，你身邊的同學(xué)他們的服飾、五官、發(fā)型有什么樣的不同呢?

　　(臉型：圓臉、長(zhǎng)臉、瓜子臉;眼睛：大眼睛、小眼睛、圓圓的眼睛;發(fā)型：長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、馬尾辮等等;服飾。)

　　3、出示其它班小朋友的作品，請(qǐng)學(xué)生觀察并思考：“這些同學(xué)用了哪些表現(xiàn)方式?”

　　(線描、線的長(zhǎng)短粗細(xì)變化不同)

　　(三)教師示范

　　請(qǐng)一名同學(xué)做模特

　　①固定好張紙;

　　②畫稿，要先仔細(xì)觀察(臉型五官特征)畫，我們可以從最明顯的部位開始畫，注意各部位的位置、大小、特征。并用流暢、概括的線條畫。

　　③演示步驟(邊畫邊講)

　　(四)學(xué)生練習(xí)

　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后，在準(zhǔn)備好的白紙上畫一畫，直接用筆來(lái)畫這同學(xué)的頭像，并結(jié)合用流暢、簡(jiǎn)捷的線條，看誰(shuí)畫的又快又好!(學(xué)生試練習(xí)，時(shí)間10分鐘左右)教師巡回指導(dǎo)并演示

　　(五)展示評(píng)價(jià)

　　1、將學(xué)生的作品展示在黑板前，投票選出畫的較好的作品。學(xué)員互評(píng)。

　　2、提出在創(chuàng)作繪畫中不足的地方，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行講評(píng)。比如:臉型的特點(diǎn)，表情的特點(diǎn)，構(gòu)圖問題等。

　　(六)小結(jié)

　　這節(jié)美術(shù)課，相信學(xué)生一定有了新的收獲，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)得認(rèn)真，抓住了特征，線條也非常的流暢、畫出了人物的神態(tài)，真希望我們每個(gè)同學(xué)多畫多練，提高自己的速寫能力。

　　九、板書設(shè)計(jì)

　　畫人像

　　觀察：臉型無(wú)關(guān)特征

　　畫：大小適當(dāng)比例準(zhǔn)確

　　線條：流暢概括

精選小學(xué)美術(shù)教案集錦 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)，掌握對(duì)比技巧。

　　2、能力：運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的特性來(lái)配置圖案完成一幅馬勺臉譜。

　　3、情感：感受對(duì)比色強(qiáng)烈跳躍的情感特征。體驗(yàn)運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的手法表達(dá)自己內(nèi)心的強(qiáng)烈情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受色彩對(duì)比的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于創(chuàng)作之中。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、欣賞英國(guó)畫家用補(bǔ)色對(duì)比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幅畫的色彩感受。

　　師：同學(xué)們，這是英國(guó)的尼克爾斯大峽谷，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是什么顏色的呀？那么在畫家筆下會(huì)怎樣去表現(xiàn)呢？看畫家運(yùn)用的色彩給你什么感受？

　　2、多媒體演示導(dǎo)入色環(huán)，師：色彩的選擇是非常豐富的，但是色彩怎樣搭配才相互襯托的效果，使畫面艷麗醒目呢？（運(yùn)用對(duì)比色）

　　二、講授新課

　　1、色彩三要素：色相，純度，明度

　　2、色彩對(duì)比：

　　A：同類色對(duì)比：

　　同一色相的顏色對(duì)比

　　如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等

　　特點(diǎn)：色相相同，個(gè)性差異小，對(duì)比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。

　　舉例：幻燈片，圖片——學(xué)生們的衣服等

　　B：鄰近色對(duì)比：

　　在色環(huán)0———40度的顏色。

　　如：紅——橙　　橙——黃　　黃——綠　　綠——藍(lán)

　　藍(lán)——紫　　紫——紅

　　特點(diǎn)：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然。

　　舉例：幻燈片，圖片——學(xué)生們的衣服，生活中的用品等。

　　C：對(duì)比色對(duì)比：

　　在色環(huán)上0——180度的顏色對(duì)比。

　　如：黃——紫　　紅——綠　　藍(lán)——橙

　　特點(diǎn)：對(duì)比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的注意。

　　舉例：幻燈片，圖片——學(xué)生們的衣服，生活中的用品等紅綠燈，警示牌，舞臺(tái)服等等。

　　3、對(duì)比色對(duì)比如何取得協(xié)調(diào)、搭配？

　　（1）利用面積的不等

　　（2）加中性的灰色（黑加白）

　　（3）加裝飾邊（金、銀、白邊）

　　4、欣賞圖片，尋找生活中的對(duì)比色。

　　師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說(shuō)：對(duì)比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）

　　師：動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對(duì)比除了前面我們說(shuō)得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因?yàn)檠�是紅色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。

　　分析教材畫家作品中如何運(yùn)用對(duì)比色，及民間藝術(shù)品中對(duì)比色的作用。

　　三、藝術(shù)實(shí)踐

　　1、作業(yè)布置：運(yùn)通色彩的對(duì)比進(jìn)行《掛虎》色彩填涂。（發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的掛虎黑白稿）

　　2、展示范作，分析如何運(yùn)用對(duì)比色填涂。記得我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候就學(xué)過對(duì)稱方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的對(duì)比色填的對(duì)稱，這樣會(huì)讓它更具美感。

　　3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

　　四、展示評(píng)價(jià)

　　1、學(xué)生自我展示作業(yè)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺(tái)展示自己的作品，并將自己認(rèn)為運(yùn)用對(duì)比色的地方說(shuō)出來(lái)。）

　　2、小組間互相評(píng)價(jià)。（老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)區(qū)域，讓每組挑出6副秀的作品進(jìn)行展示粘貼，小組間走動(dòng)瀏覽，每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>

　　3、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

　　五、課后拓展

　　出示部分民間作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐，可以設(shè)計(jì)一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對(duì)比色畫一幅畫。

精選小學(xué)美術(shù)教案集錦 篇9

　　一、教材分析

　　（一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　主要內(nèi)容：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識(shí)、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

　　教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

　　教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)：

　　從知識(shí)和能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。

　　知識(shí)和能力：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿

　　的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

　　過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　二、學(xué)情分析

　　通過一年級(jí)的學(xué)習(xí)，這群剛剛進(jìn)入小學(xué)一年的孩子已經(jīng)掌握了小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。對(duì)于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運(yùn)用，對(duì)于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認(rèn)識(shí)。審美能力和動(dòng)手能力都有了一定的的提高，在接下來(lái)的二年級(jí)美術(shù)課堂上，應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持繪畫和動(dòng)手的結(jié)合教學(xué)，使得孩子在意識(shí)和動(dòng)手方面繼續(xù)提高。

　　三、教學(xué)主要措施

　　合作的學(xué)習(xí)方式：提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。

　　創(chuàng)造性的培養(yǎng)：培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。采取巧妙的設(shè)計(jì)提問、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《花花衣》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。

　　轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái)，從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。

　　以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　　四、教學(xué)進(jìn)度表

　　第一周《流動(dòng)的顏色》

　　第二周《染色游戲》

　　第三周《裝飾自己的名字》

　　第四周《彩泥世界歡樂多》

　　第五周國(guó)慶節(jié)休息

　　第六周《奇妙的電話機(jī)》

　　第七周《對(duì)折剪紙》

　　第八周《對(duì)印的圖形》

　　第九周《蜻蜓飛飛》

　　第十周《畫出你的想象》

　　第十一周《兒歌變畫》

　　第十二周《巧用瓶蓋》

　　第十三周《回家的路》

　　第十四周《做一道拿手“菜”》

　　第十五周《我和馬兒在一起》

　　第十六周《風(fēng)來(lái)了》

　　第十七周《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》

　　第十八周《電腦美術(shù)》

　　第十九周《指偶劇場(chǎng)》

　　第十九周《豐富多彩的玩具》

精選小學(xué)美術(shù)教案集錦 篇10

　　一、教材分析

　　（一）綜合分析

　　運(yùn)用計(jì)算機(jī)里的“畫圖”軟件進(jìn)行繪畫、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，同學(xué)們又增加了一種表達(dá)和情感，發(fā)展構(gòu)思與創(chuàng)作的美術(shù)工具，即使條件不允許熟練掌握運(yùn)用，也應(yīng)該充分了解這種新工具的工作方法過程，培養(yǎng)學(xué)生的濃厚興趣。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦繪畫的興趣。

　　②了解學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)創(chuàng)作方法，進(jìn)行繪制卡通畫的方法。

　　③運(yùn)用電腦進(jìn)行繪畫色彩語(yǔ)言的基本技能的操作。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　（一）課前準(zhǔn)備

　　●計(jì)算機(jī)教室、學(xué)生電腦作品資料。

　　（二）教學(xué)過程：

　　●導(dǎo)入：展示學(xué)生計(jì)算機(jī)繪畫作品。

　　●觀察：教師示范打開“畫圖”軟件，單擊各種工具和調(diào)色板，讓同學(xué)們熟悉工具箱里的各種工具。

　　●啟發(fā)：復(fù)習(xí)色彩的基本知識(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽嘗試運(yùn)用。

　　●創(chuàng)造操作：運(yùn)用電腦軟件畫出色彩豐富層次清楚的卡通畫，注意色相、明度、色塊的對(duì)比。

　　三、學(xué)習(xí)建議：

　　●能否利用計(jì)算機(jī)畫圖的特性進(jìn)行卡通畫創(chuàng)作。

　　●能否對(duì)“計(jì)算機(jī)繪畫”保持濃厚的興趣，有繼續(xù)探究的欲望。

　　●是否在設(shè)計(jì)卡通畫活動(dòng)中表現(xiàn)出獨(dú)有的創(chuàng)意。

精選小學(xué)美術(shù)教案集錦 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)紙張的可塑性，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　2.學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過不同的渠道探究會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：探究紙彈資的制作方法。

　　教具準(zhǔn)備：紙彈簧對(duì)比教具、小紙人一個(gè)、紙彈簧作品若干、紙彈簧玩具一個(gè)、紙條若干、剪刀、膠水、雙面改、手工紙。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：瓶蓋一個(gè)、紙條兩條、手工紙、剪刀、膠水、雙面改、彩色水筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入并揭示課題

　　1.觀察小紙人的變化（捏住后松開彈起），發(fā)現(xiàn)小紙人的特點(diǎn)（會(huì)伸縮、會(huì)搖晃）。

　　2.問題討論：小紙人會(huì)動(dòng)的部分在哪里？它像什么？給它起個(gè)名稱（紙彈簧）。

　　二、探究如何制作紙彈簧

　　（教師發(fā)給同桌一個(gè)兩頭一樣大小的白色紙彈簧。）

　　1.感受紙彈簧的彈性及活動(dòng)的特點(diǎn)（搖一搖、捏一捏）。

　　2.同桌通過觀察或拆開老師發(fā)給的紙彈安，探究紙彈簧的制作方法并嘗試制作。

　　3.請(qǐng)個(gè)別的制作成功的學(xué)生介紹紙彈簧的制作方法。（學(xué)生互相幫助）

　　三、進(jìn)一步探究制作小紙人

　　1.對(duì)比觀察自己制作的彩色紙彈簧和老師發(fā)給的紙彈簧有什么不同的地方。（彩色紙彈簧一頭大一頭小，白色紙彈簧兩頭一樣大）

　　2.為什么制作小紙人的紙彈簧需要一頭大一頭小？自學(xué)課本找原因并添加小紙人的頭及胳膊（提醒學(xué)生添加部分如何講究技巧才能做得又快又好）（學(xué)生互相幫助）。

　　四、欣賞同學(xué)的作品

　　完成作品的學(xué)生將自己的小紙人拿到臺(tái)上展示。

　　五、延伸

　　1.會(huì)動(dòng)的紙玩具哪幾個(gè)部分用紙彈簧制作？

　　2.紙彈簧還可以作成其他造型嗎？欣賞其他紙彈簧造型作品：龍、小貓、毛毛蟲、小蛇、小鹿，認(rèn)識(shí)紙張的可塑性。

　　3.生活中有哪些地方用到彈簧？（手電筒、自動(dòng)筆、彈簧秤、床墊、沙發(fā)）

　　六、課堂小結(jié)

　　今天你學(xué)會(huì)什么，你怎么學(xué)，向誰(shuí)學(xué)？制作小紙人的方法很多種，學(xué)習(xí)方法也很多種。

　　課后筆記：

　　教師的思考：

　　1，如何讓學(xué)生自主、合作、探究小紙人的制作，在做中學(xué)，在做中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　2.讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)方式的多樣性。

　　具體做法：

　　1.每?jī)蓚�(gè)學(xué)生發(fā)給一個(gè)紙彈簧，在拆中觀察發(fā)現(xiàn)紙彈簧的制作方法。引導(dǎo)同桌一起探究、向自己的同伴學(xué)習(xí)、互相幫助。

　　2.教學(xué)生學(xué)會(huì)看書上的步驟圖，讓學(xué)生通過自學(xué)，學(xué)習(xí)紙彈簧的制作方法。

　　情況記錄：

　　1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極性高，看得出學(xué)生已感受到活動(dòng)的樂趣。大部分學(xué)生能通過“小老師”──白色紙彈簧學(xué)會(huì)紙彈簧的折法。聰明的同學(xué)能很快總結(jié)出折紙彈簧的學(xué)習(xí)方法：“我們可以將紙彈簧拆開看看是怎么做的，只要拆一小段就能學(xué)會(huì)。”

　　2.教學(xué)氛圍較為輕松活潑，許多學(xué)生能互相幫助，如有的小朋友不僅自己學(xué)得快，還為全班同學(xué)作示范，而且樂于幫助他人。

　　3.學(xué)生自學(xué)小紙人的腦袋和胳膊的添加，許多學(xué)生并不完全根據(jù)書上的步驟圖制作而有自己的創(chuàng)新。如安裝腦袋的方法有三種以上，有的學(xué)生還給小紙人加兩條腿，有的小紙人有兩個(gè)腦袋。可以看出學(xué)生通過看書上的步驟圖學(xué)會(huì)了基本制作方法并且有自己的創(chuàng)新。

　　4.課的延伸部分不僅讓學(xué)生欣賞到不同的紙彈簧作品，同時(shí)讓學(xué)生明白紙彈簧作為折紙的基本方法還可以進(jìn)行不斷地變化和創(chuàng)造。如：當(dāng)老師問學(xué)生紙彈簧還可以做成別的造型嗎？就有同學(xué)說(shuō)什么都可以做。的確，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋還可以創(chuàng)造出許多不同的作品。

　　本課的收獲：

　　1.本課的問題比較集中在紙彈簧的折法上，適合讓學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)的方法獲得新的知識(shí)與技能。

　　2.開放式的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生獲得的不僅是某種知識(shí)與技能。在學(xué)生之間的互動(dòng)，師生之間的互動(dòng)以及學(xué)生與書本的交流中不僅鍛煉了交往的能力，同時(shí)讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)的途徑是多方面的，可以是來(lái)自于教師、學(xué)生、書本，甚至是作品本身（如紙彈簧），因此學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展。學(xué)生在解決問題和與他人交往的過程中態(tài)度、情感價(jià)值觀也得到發(fā)展。

精選小學(xué)美術(shù)教案集錦 篇12

　　教材分析：

　　花的種類繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為人們所喜愛。本課采用《美麗的花》為課題，其目的是通過觀察各種花卉的枝葉的組成規(guī)律，讓學(xué)生感受花卉在形狀、色彩上的自然美，再結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識(shí)（大小對(duì)比、前后遮擋等關(guān)系），用線條和色彩概括地表現(xiàn)植物的形象，并探究如何將廢舊材料制作成立體或半立體的作品。因此，教材的課文導(dǎo)語(yǔ)是“花兒五顏六色，姿態(tài)各異。有了它們，我們的生活更加美麗”。

　　本教材從“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的角度提供了鋼筆線描作品《南美水仙》、寫意畫作品《新曙》和工筆畫作品《花卉》作為欣賞內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)花鳥畫有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也了解了繪畫表現(xiàn)方式的多樣性。所以，教材中提示“用不同的工具材料表現(xiàn)出來(lái)的畫面效果是不一樣的”。在欣賞中國(guó)畫作品的同時(shí)，也讓學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的民族自豪感。《南美水仙》是一幅線描寫生作品，線條剛?cè)嵯酀?jì)，疏密有致，展現(xiàn)出了花瓣、花莖與枝葉的巧妙組合關(guān)系，是重點(diǎn)分析的對(duì)象；而后兩幅作品則引導(dǎo)學(xué)生在繪畫學(xué)習(xí)中，體會(huì)由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的方法。

　　本課啟發(fā)學(xué)生對(duì)花瓣、葉片的形狀特征以及枝杈的前后穿插關(guān)系進(jìn)行細(xì)致觀察，并采用寫生與創(chuàng)作的形式將其表現(xiàn)出來(lái)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使其善于發(fā)現(xiàn)大自然中的美，激發(fā)學(xué)生造型表現(xiàn)的興趣；使學(xué)生初步感受繪畫藝術(shù)的多種表達(dá)形式，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)思路：

　　本課分為兩課時(shí)，采用“欣賞—觀察—寫生—?jiǎng)?chuàng)造”的策略進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

　　第一課時(shí)：教師利用盆栽花卉作為觀察對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生按照由整體到局部的順序?qū)�花卉的形態(tài)特征進(jìn)行觀察，并用基本形概括花、葉的形狀以及前后關(guān)系，充分了解花卉的結(jié)構(gòu)。課堂上采用演示與視頻相結(jié)合的方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)線描寫生。

　　第二課時(shí)：讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)花卉的理解，將收集到的各種廢舊物品進(jìn)行分析，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希�通過剪、折、粘、插等制作方法進(jìn)行再創(chuàng)造，制作出立體或半立體的花卉作品。

　　教學(xué)建議：

　　第一課時(shí)

　　（一）引導(dǎo)階段

　　課前分組，在每組的寫生臺(tái)上放置盆栽花卉。

　　1. 板書：花。

　　2.教師采用談話法，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)花卉的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

　　3.視頻欣賞不同形態(tài)、顏色各異的花卉。

　　小結(jié)：花能美化環(huán)境，給人們帶來(lái)愉悅的精神享受。教師完善課題：美麗的花。

　　（二）發(fā)展階段

　　1.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞與花相關(guān)的若干美術(shù)作品，讓學(xué)生理解同一題材有多種繪畫表現(xiàn)形式。如線造型是繪畫最基本的表現(xiàn)形式，板書——線描。

　　2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察盆栽花卉，分析花瓣、葉子的形狀和組合規(guī)律、枝干的穿插規(guī)律，結(jié)合演示法或利用視頻播放的形式讓學(xué)生掌握線描寫生的方法及要領(lǐng)。教師需特別強(qiáng)調(diào)觀察的整體性及用線的流暢性，在寫生過程中讓學(xué)生把握寫生對(duì)象的特征，有目的地進(jìn)行取舍。

　　（三）實(shí)踐階段

　　1.作業(yè)要求：運(yùn)用線描的方法對(duì)盆栽花卉進(jìn)行寫生，描繪出花與葉的形態(tài)以及前后遮擋關(guān)系。

　　2.學(xué)生寫生，教師巡視指導(dǎo)。

　　3.指導(dǎo)要點(diǎn)

　　①用線流暢，一氣呵成。

　　②抓住花的整體形狀特征進(jìn)行描繪，注意花與葉、葉與葉之間的前后遮擋關(guān)系以及枝杈的穿插關(guān)系等。

　　（四）展示與評(píng)價(jià)階段

　　1.展示學(xué)生作業(yè)。

　　2.學(xué)生介紹自己的作品，講出感受。

　　3.學(xué)生和教師點(diǎn)評(píng)，提出建議。

　　第二課時(shí)

　　（一）引導(dǎo)階段

　　展示學(xué)生上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)。總結(jié)：花卉不僅給我們的生活增添了美的情趣，也能為我們的美術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)靈感。

　　（二）發(fā)展階段

　　1.教師：任何花卉都有獨(dú)特的外形特征，根據(jù)這些特征采用不同的材料進(jìn)行制作，可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)作品。

　　2.展示利用綜合材料制成的立體或半立體的作品。學(xué)生探究：作品美在哪里，用什么材料做成的，用了哪些制作方法？

　　3.教師根據(jù)花的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的材料，演示制作的過程和方法。

　　（三）創(chuàng)作實(shí)踐

　　1.學(xué)生以小組的形式合作，制作出立體或半立體的作品。

　　2.教師指導(dǎo)，提示學(xué)生安全使用工具。

　　（四）展示與講評(píng)階段

　　1.展示學(xué)生的作品，小組代表作簡(jiǎn)要介紹。

　　2.學(xué)生和教師點(diǎn)評(píng)。

　　（五）拓展

　　展示“花卉”在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用實(shí)例。

　　（六）收拾與整理階段

　　引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理好制作工具和材料。

　　評(píng)價(jià)建議：

　　第一課時(shí)

　　1.學(xué)生能否做到對(duì)盆栽花卉進(jìn)行仔細(xì)觀察，能否表現(xiàn)出花和葉子的形態(tài)特征及枝杈的穿插變化關(guān)系。學(xué)生能否運(yùn)用線條對(duì)花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行大膽概括。

　　2.學(xué)生能否在描繪的過程中做到用線干凈、流暢。

　　第二課時(shí)

　　1.學(xué)生能否積極地參與本課的教學(xué)活動(dòng)。

　　2.學(xué)生能否與小組同學(xué)協(xié)作完成作品。

　　3.學(xué)生能否用語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖和感受。

精選小學(xué)美術(shù)教案集錦 篇13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形

　　各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請(qǐng)舉手；你都會(huì)畫什么呀？）

　　二、導(dǎo)入新課：

　　檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來(lái)，展示給全班同學(xué)看看，并說(shuō)出名字。）

　　三、講授新課：

　　1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請(qǐng)一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡(jiǎn)單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學(xué)猜）

　　SORRY，此處圖片無(wú)法上傳。

　　2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉等。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的`錯(cuò)誤握筆）

　　3、添畫游戲：學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長(zhǎng)方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可先作示范）

　　4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個(gè)小點(diǎn)變雨滴，畫個(gè)方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團(tuán)曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。

　　5、教學(xué)：

　　A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。（由一個(gè)小組的學(xué)生共同來(lái)完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評(píng)一評(píng)哪一組的最好看，好在哪里？）

　　B、本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

精選小學(xué)美術(shù)教案集錦 篇14

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　《變體美術(shù)字》——工藝

　　二、教學(xué)目的：

　　使學(xué)生初步理解變體美術(shù)字的應(yīng)用和變化的規(guī)律，并學(xué)寫變體美術(shù)字。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　提高學(xué)生對(duì)“變”的構(gòu)思和審美的能力，按易認(rèn)、美觀、統(tǒng)一的原則加以變化。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生掌握同一類型的筆畫變化要一致，字形變化要讓別人看得懂。

　　五、教學(xué)教具：

　　變體美術(shù)字樣品，范品、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

　　六、教學(xué)過程：

　　一、相入新課：

　　出示學(xué)生作業(yè)，總結(jié)前課學(xué)寫宋體美術(shù)字的情況，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　二、講授新課：

　　出示變體美術(shù)字掛圖，讓學(xué)生觀看、比較它與宋體美術(shù)字的異同。

　　教師小結(jié)：變體美術(shù)字，是在宋體美術(shù)字、黑體美術(shù)字的基礎(chǔ)上，把筆畫、字形作了改變或夸張，使其更具裝飾性的一種字體。繪寫時(shí)根據(jù)文字的內(nèi)容，運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)字形、筆畫、結(jié)構(gòu)進(jìn)行巧妙的藝術(shù)處理，使之具有多樣的自由變化，嗇藝術(shù)感染力，從而達(dá)到強(qiáng)化字精神含義的目的。

　　三、講授變體美術(shù)字的寫法：

　　講演結(jié)合，先說(shuō)明變體美術(shù)字的實(shí)用意義。按課本所示的三種常見變化規(guī)律，講授變體美術(shù)字的變化、設(shè)計(jì)和書寫方法。重提出：筆形的變化、講究實(shí)用性、可讀性、藝術(shù)性等。

　　板書：特點(diǎn)：行動(dòng)活潑、趣味性強(qiáng)。

　　用途：多用于廣告招貼、商品包裝，報(bào)刊標(biāo)題、書籍的書

　　名等。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本字例作評(píng)議，以拓寬學(xué)生對(duì)變體字“變”的思路。

　　五、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　選一個(gè)字或一個(gè)詞，如“浪花”或短句“向前進(jìn)”、“改革開放”等，根據(jù)文字的內(nèi)涵來(lái)構(gòu)思“變”的形式。使其體會(huì)變體美術(shù)字的適應(yīng)性。

　　六、評(píng)講：對(duì)基本掌握寫變體美術(shù)字的學(xué)生給予鼓勵(lì)。

　　七、板書：

　　變體美術(shù)字

　　特點(diǎn)：行動(dòng)活潑、趣味性強(qiáng)。

　　用途：廣告招貼、商品包裝，報(bào)刊標(biāo)題、書名。

精選小學(xué)美術(shù)教案集錦 篇15

　　一、視頻導(dǎo)入

　　播放一段皮影戲錄像，燈光戲影間舞動(dòng)的皮影精靈和具有創(chuàng)作的影像，讓學(xué)生耳目一新。

　　教師揭開課題：皮影戲（板書)

　　二、了解皮影

　　1、教師提問的形式讓同學(xué)說(shuō)出對(duì)皮影的認(rèn)識(shí)。在由教師概括和總結(jié)。教師板書：皮影戲也叫做影子戲，是影戲文化的一種，是中華民族創(chuàng)作的一種獨(dú)特的民間藝術(shù)，在宋代就已經(jīng)成為市井流行的一種表演技藝。

　　2、教師出示圖片，并讓同學(xué)利用光和影在幕后做出各種影像讓同學(xué)更加了解光和影的作用，以及對(duì)皮影戲的認(rèn)識(shí)。

　　三、探究方法

　　觀看皮影制作的視頻，讓同學(xué)更加了解皮影的.制作方法，有利于學(xué)生課下作業(yè)的創(chuàng)作。讓同學(xué)知道素材的豐富性，對(duì)皮影造型色彩的認(rèn)知。

　　四、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、作業(yè)要求：學(xué)習(xí)活動(dòng)一，參照步驟圖制作一幅民間皮影人物形象圖。

　　2、學(xué)生練習(xí)、教師巡回指導(dǎo)。

　　五、評(píng)價(jià)交流

　　對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，給予學(xué)士對(duì)皮影知識(shí)可以前準(zhǔn)備的肯定，以及對(duì)學(xué)生課下作業(yè)的鼓勵(lì)。

　　學(xué)生欣賞皮影藝術(shù)。

　　1、學(xué)生說(shuō)出對(duì)皮影的認(rèn)識(shí)。

　　2、了解皮影表演過程及皮影戲。

　　學(xué)習(xí)皮影的制作方法。

　　學(xué)生按學(xué)號(hào)自由組合，三人為一組嘗試練習(xí)，按照要求完成作業(yè)。

　　自評(píng)、互評(píng)。

精選小學(xué)美術(shù)教案集錦 篇16

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)的規(guī)律。

　　2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。

　　3、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識(shí)與方法。

　　難點(diǎn)：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：幾樣不同的水果、一塊小布。

　　學(xué)具：水果、水彩筆、油畫棒、

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲引入、揭示課題

　　1、老師拿出一塊布請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，并蒙上其眼睛，拿一個(gè)水果讓小朋友猜一猜是什么水果。

　　2、揭示課題：瓜果飄香。

　　3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。

　　（培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。）

　　二、觀察分析

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的水果和吃到過的水果。

　　3、觀察水果的形狀和顏色。

　　4、學(xué)生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。 （培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的能力。）

　　三、品位體驗(yàn)

　　1、教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受。

　　1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn)；

　　2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味；

　　3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。

　　3、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的`水果，并嘗試用語(yǔ)言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。

　　4、說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的水果是什么？為什么？

　　5、說(shuō)一說(shuō)哪一種水果最美麗，為什么？

　　（讓學(xué)生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)水果的了解。）

　　四、自主表現(xiàn)

　　1、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一幅自

　　己喜歡的瓜果。

　　2、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。

　　3、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。

　　（想象創(chuàng)造。）

　　五、交流評(píng)析

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

　　2、教師總結(jié)。

　　3、學(xué)生互評(píng)：比一比誰(shuí)畫的水果漂亮。

　　4、學(xué)生自由的發(fā)表意見。

　　（體驗(yàn)成功。）

　　課后反思：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)展的規(guī)律，初步了解觀察性繪畫的基本方法，增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。

精選小學(xué)美術(shù)教案集錦 篇17

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法；

　　2、在完成染紙的過程中體會(huì)形式美，以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識(shí)；

　　3、喜歡染紙的過程，并能用染紙作品裝飾美化生活。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。

　　三、教具學(xué)具：

　　扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

　　本課的基本脈絡(luò)：激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課——欣賞感受、開闊視野——觀察探究、了解技法——制作實(shí)踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養(yǎng)設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)——展示評(píng)價(jià)、拓展延伸。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，欣賞感受

　　1、教師展示扎染背心和方巾，引導(dǎo)欣賞。

　　（1）教師簡(jiǎn)單介紹扎染的特點(diǎn)和方法。

　　（2）學(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。

　　（3）板書課題——美麗的染紙

　　2、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發(fā)探究欲望。

　　（1）教師演示課件，簡(jiǎn)單介紹，引導(dǎo)欣賞。

　　（2）學(xué)生討論交流欣賞感受。

　　（3）激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

　　二、觀察探究，了解技法

　　1、觀看制作方法視頻。

　　（1）教師播放制作方法視頻課件。

　　（2）提問：制作美麗的染紙需要哪些工具和材料？運(yùn)用了哪些方法？特別提示了哪些需要注意的問題？

　　（3）學(xué)生觀看視頻。

　　（4）討論、發(fā)言。

　　（5）教師小結(jié)。

　　2、探究發(fā)現(xiàn)折疊方法。

　　（1）教師出示染紙作品展板，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。

　　（2）分組探究折疊方法。

　　（3）學(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。

　　3、嘗試染紙過程。

　　4、欣賞撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng)新。

　　（1）欣賞課本里的撕染作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　（2）學(xué)生談自己的設(shè)計(jì)打算。

　　三、制作實(shí)踐、感受色彩魅力

　　1、學(xué)生染紙實(shí)踐，教師提醒注意事項(xiàng)。

　　（播放音樂《春江花月夜》《高山流水》）

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作。

　　四、美化裝飾，設(shè)計(jì)應(yīng)用

　　1、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導(dǎo)欣賞，啟發(fā)思維。

　　2、學(xué)生討論發(fā)言。

　　五、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸

　　1、學(xué)生展示自己的染紙作品。

　　2、相互交流評(píng)價(jià)。

　　3.啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。 4、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創(chuàng)作成功后的樂趣。

　　六、作業(yè)要求：

　　1。每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

　　2。點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。

　　3。折紙、剪紙可以自己設(shè)計(jì)花樣。

　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　美術(shù)的染紙

　　制作過程：折、夾、擠、染、展開。

　　種染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。