《數字寶寶》教案（通用15篇）

《數字寶寶》教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、認識數字“4”；在生活中創造性地發現“4”的存在。

　　2、了解“4”的組成，初步認識數字之間的關系。

　　3、培養幼兒對數字的興趣。

　　二、活動準備：

　　1、數寶寶“4”。

　　2、蘋果的大圖片和小圖片各四張。

　　3、香蕉的大圖片和小圖片各四張。

　　4、兩個小兔頭飾（小兔歡歡和小兔佳佳），各四張圖片。

　　三、活動過程：

　　1、導入活動：老師告訴幼兒今天要認識一個數字寶寶。

　　2、情景表演：小兔歡歡和小兔佳佳幫媽媽買蘋果，第一次買了四個蘋果，歡歡拿了一個，佳佳拿了三個；第二次又買了四個蘋果，歡歡拿了兩個，佳佳拿了兩個；第三次還是買了四個蘋果，歡歡拿了三個，佳佳拿了一個。引出數字“4”。

　　3、讓幼兒回憶故事中小兔歡歡和小兔佳佳每次買了幾個蘋果，并且每次每人拿了幾個，加起來是幾個。老師將圖片分別貼在小兔歡歡和小兔佳佳的圖片下方。

　　5、幼兒的操作：

　　（1）說出我們身體上的“4”，例如兩只眼睛加上兩只耳朵是“4”，兩只眼睛加上一個鼻子和一張嘴巴是“4”，兩只手加上兩只腳也等于“4”，還有我們的紐扣，我們的手指頭都有很多的“4”。

　　（2）說出我們生活中的“4”，例如走四個臺階，其中包括一個臺階、兩個臺階、三個臺階；桌子的四個腳和四個邊；四扇窗戶；四個碗等等。

　　6、老師引導幼兒復習“4”的幾種組成方法。

　　四、活動延伸：

　　1、戶外活動：馬蘭花的游戲，即老師和孩子一起一邊念歌謠“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現在就開花……”一邊走成一個圈，然后老師說，開4個花瓣的花，孩子們自由組合抱在一起，看看誰開的花的花瓣數量是對的。

　　2、可以進一步進行數字5的認識。

　　3、可以在日常生活和教學的自由活動、蒙氏活動中進行生活中的數字教育。

《數字寶寶》教案 篇2

　　一、設計意圖

　　數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律。《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數字的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”本次活動將以認識數字4的相鄰數為主，讓幼兒自主尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關系，讓幼兒在快樂中學習數字4的有關知識。

　　二、學情分析

　　4—5歲幼兒的有意注意、有意記憶、有意想象等過程都有較大發展，自我控制發展迅速。4歲以后的幼兒對于自己所擔負的任務已經出現最初的責任感。中班對數字4已經有了初步的認識。

　　三、活動目標

　　1、知道數字4的相鄰數，并理解4比3多1，比5少1。

　　2、能夠正確理解數字4的實際含義。

　　3、體驗學習數字4的樂趣。

　　四、活動準備

　　經驗準備：學習過數字4

　　物質準備：數字4的圖片、課件ppt

　　五、活動過程

　　1、活動導入

　　師：小朋友們，今天老師到數字王國邀請了一位朋友，你們想認識嗎？（出示數字4的圖片）

　　2、活動展開

　　（1）、出示數量為4的各種水果圖片引導幼兒理解數字4的實際含義。

　　（2）、教師引導幼兒認識數字4的相鄰數，并理解相鄰數的關系。

　　a、教師出示3個蘋果的圖片，添加一個蘋果，引導幼兒說出添上1是4。用同種方法引導幼兒說出5個蘋果拿走1個是4。

　　b、師：小朋友們，現在老師想考考大家，刺猬寶寶樂樂有3個蘋果，歡歡有4個蘋果，文文有5個蘋果，那要怎樣讓它們的蘋果一樣多？（引導幼兒明白3比4少1，5比4多1）

　　（3）、鞏固練習：游戲《找鄰居》

　　教師出示房子圖片1：房子1、房子2、房子3、房子5

　　圖片2：房子1、房子2、房子4、房子5

　　圖片3：房子1、房子2、房子3、房子4，要求幼兒給各組圖找到鄰居，并說出她找的依據。

　　3、活動結束

　　師：小朋友們都很棒，找出了數字數4的相鄰數3和5，并且知道了3比4少1，5比4多1。

　　六、活動延伸

　　回家后和家長玩找鄰居的游戲，并且試著了解其它數的相鄰數。

《數字寶寶》教案 篇3

　　設計思路：

　　到了大班，幼兒越來越表現出對數字的興趣，特別是這學期初，我們在班上區域墻壁上布置了一個大蝸牛時鐘和日期表，孩子對此特別感興趣，自由活動時總是成群的圍在那撥弄一翻，孩子們邊玩邊說“現在幾點了”“今天是幾號”“這個月有幾天”，因此我們決定把幼兒感興趣的生成活動轉化為預設主題活動。此次活動是一個整合性活動，把語言、音樂、數字、美術體育方面的知識有機的整合，也是幼兒表現已有的生活經驗和學習新經驗的過程的一個整合。

　　活動目標：

　　1、激發幼兒運用已有的數字經驗進行游戲。

　　2、幼兒在制作時鐘時，能創造性地表現自己對數字的認識和感受。

　　活動準備：

　　貼絨數字0——9，數字卡片一份，數字胸卡(人手一份)

　　實物時鐘若干，制作時鐘的操作材料(人手一份)

　　活動一

　　情景游戲：數字王國

　　1、幼兒向數字精靈介紹1—9的數字特征。

　　2、數字精靈講述故事《驕傲的0》

　　① 討論：數字“0”是大還是小。

　　② 小結：“0”代表的數字是沒有，所以它單獨的時候就小，它和其它數字在一和的時候數量變大。

　　3、游戲：數字寶寶排隊

　　活動二

　　1、談話

　　師：這段時間，我們班開展了“生活中的數字”的主題活動，你們來告訴數字精靈，日常生活中，你在哪些東西上發現有數字。

　　2、表演歌曲《這是什么》

　　師：現在我們再來讓數字精靈猜猜一個與數字有關的物體。(鐘)

　　3、制作時鐘

　　① 幼兒自由觀察討論時鐘上的數字排列特點。

　　② 引導幼兒制作時鐘和裝飾時鐘。

　　③ 和爸爸媽媽一起制作時鐘。

　　④ 操作時鐘，互相參觀同伴的時鐘。

　　活動三

　　戶外游戲：數字寶寶找朋友

　　指導：

　　全體幼兒圍成一個大圓圈聽節奏或唱歌曲順時針走或跑，當老師出示數字卡片時，按數字數量找朋友。

《數字寶寶》教案 篇4

　　一、找一找，數字藏在哪里

　　1. 出示表格，問：小朋友看一看，這里一共有幾個格子（10個）（播放PPT1）

　　2. 在每個格子里，都藏著一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜，它們分別是數字幾？（播放PPT2）

　　二、排一排，給數字寶寶排隊

　　1. 小朋友可真棒！10個數字寶寶都被你們找出來了，看一看，這10個數字寶寶哪一個最大，想一想哪個數字寶寶最小。

　　2. 接下來，老師請小朋友給這些數字寶寶排排隊，你會怎樣排？（播放PPT3）

　　3. 出示雙數排一排：0、2、4、6、8，請小朋友說一說，下面一排怎么排？

　　4. 小朋友再來看看，老師還給它們怎么排。

　　5. 出示01234（從小到大）請你們猜猜接下來怎樣排？（從大到小排：98765）

　　三、講一講，數字的不同用途

　　1. 這10個數字寶寶是我們平常經常看到、聽到和可以感受到的一些數字，那你在生活當中什么地方見到過這些數字寶寶。（播放PPT4）

　　2. 老師在家里也找到了數字，你們看。（播放PPT5）

　　四、玩一玩，體驗數字的有趣

　　1. 如果老師把數字用一種畫畫的方式畫下來，會發生什么情況？

　　2. （播放PPT6）什么東西？找找小雞身上有數字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來看一個，這次數字娃娃多起來了，小朋友仔細找找。（小貓）

　　3. 用數字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，大人們也來畫了。（播放PPT7）

　　4. 老師也用這些數字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數字只用了一次。（播放PPT8）

　　5. 老師剛剛給小朋友看了這么多由數字畫出來的畫，你們喜歡吧！(播放PPT9)

　　6. 幼兒操作。

《數字寶寶》教案 篇5

　　活動目標：

　　鍛煉幼兒的反應敏捷度。強化幼兒對1-10的單雙數的掌握。

　　活動準備：

　　1-10的數字卡片若干、1-10的數字頭飾若干等。

　　活動過程：

　　一、介紹游戲：

　　1、游戲介紹

　　T:前幾天數字寶寶們運動都做過了，今天老師要請數字寶寶做游戲了。

　　現在先請10個朋友站到中間，命名十個小朋友是數字一到十。

　　聽口令進行游戲，如“數字一朋友和數字3朋友抱一起”

　　“雙數朋友站，但是朋友蹲”

　　“單數寶寶笑哈哈，雙數寶寶哭啊哭”等。

　　2、再可加入大風吹的游戲（戶外）

　　請10個、10個幼兒幼兒圍成一個圈，風別為成四個小圈。教師下口令，“大風吹單數，吹雙數”。

　　二、幼兒游戲：

　　教師指導：

　　1、提醒：注意聽清口令，不能你推我急。

　　2、想好了再做動作，做錯了即輸，換其他幼兒。

　　三、講評：

　　反思與調整

　　記錄：

　　剛開始游戲的時候老師選好算術題，讓幼兒根據算術題上得出的數字答案自己掛上燈籠，幼兒都掛得十分的迅速，這樣就根據數字幾掛幾個燈籠似乎非常的簡單，所以加大了游戲的難度。讓幼兒自己選擇算術題，根據算術題上的數字答案在相應得掛上燈籠。幼兒表現出了一定的興趣，最后我嘗試著讓幼兒自己列出算術題，再根據自己列出的算術題上的數字答案相對應的掛上燈籠的數量。這時很多幼兒產生疑惑，表示不明白，不會，只有小部分能力強的幼兒興趣更高了，開始列起了他們自己想列的算術題，整個活動這時更具有了挑戰性。

　　分析：

　　通過這樣的游戲鍛煉幼兒的算術能力，可以引起幼兒的興趣，但是由于要求一個層次一個層次的提高，有些能力弱的幼兒明顯跟不上，導致這部分幼兒不知道該干嘛，甚至開始說自己的話，使得整個活動在進行中會被散亂的紀律所影響。所以我們應該考慮能力強的幼兒和能力弱的幼兒之間的差異。

　　調整：

　　1、 對于游戲材料的投放可以根據能力差異直接投放不同材料。

　　2、 讓能力強的幼兒在游戲進行的過程中幫助能力弱的幼兒完成算數部分的活動。

《數字寶寶》教案 篇6

　　活動設計背景

　　在本次活動中，我依據本班幼兒的年齡特點和認知能力，設計了幾個主要環節：感知活動、游戲“數字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個環節數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環節中，主要是回憶起數字。在第二個環節游戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發幼兒用數字表示生活中常見的物品，根據情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關系，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量，實現活動目標。

　　活動目標

　　1、熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量。

　　2、能看數字做相應數量的動作，和聽聲音數數。

　　3、能有序的點數5以內按規則排列的物品數量。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、讓孩子們能正確判斷數量。

　　教學重點、難點

　　活動重點

　　讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知5以內的數量。

　　活動難點

　　引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？

　　活動準備

　　環境準備：數字1—5的數字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。

　　精神環境準備：認識10以內數字的經驗積累。

　　活動過程

　　一、感知活動：這是幾？

　　1、猜猜猜：出示數字1—5，引導幼兒說一說這些數字像什么？

　　2、任意出示其中一個數字，請幼兒迅速認讀。

　　二、情景游戲：數字找朋友

　　1、教師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒取相應數量的雪花片。

　　2、教師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒做出相應數量的動作（如：拍手、兔跳等）

　　3、教師敲擊手鼓或學動物叫，請幼兒找出相應的數字。

　　4、教師出示數字1—5的數字卡片，1—5的實物卡片和圓點卡片背面朝上，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數字找朋友，把數字與對應的實物卡和圓點卡放在一起。

　　三、圖卡操作：數字寶寶找朋友

　　1、請幼兒看操作卡，小動物的數字是幾？它可以表示幾個物品或者幾個圓點？請幼兒幫助數字分別找出它們的好朋友，并用線把數字和它對應的物品、圓點連起來。

　　2、教師引導幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點數實物、圓點后說出總數，并與相應的數字連線。

　　四、活動結束

　　小朋友拿著數字卡片，找出和自己一樣數字的寶寶，在“找朋友”的音樂聲中，結束活動。

　　五、活動延伸：

　　讓幼兒根據手中的數字卡片，找一找教室里的相應個數的物品。

《數字寶寶》教案 篇7

　　活動目標：

　　1.在認識“0-9”數字前提下，將它們排序。

　　2.在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

　　活動準備：

　　PPT課件撲克牌

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.出示10個格子，幼兒數出。

　　師：眼睛看屏幕，瞧瞧屏幕上一共有幾個格子？

　　幼：6 8 9個10個

　　師：答案這么統一啊，確定嗎？那我們一起來數一數，一共有多少個格子。

　　師：小朋友們真棒，數數能力真強！

　　2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

　　師：在這每個格子里，都藏著有一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜他們分別是數字幾。

　　幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶并說出位置。

　　師：1最容易發現了，1在哪個格子里呀？（顏色：黑）

　　師：還有哪些數字式你認識的？你同意他的意見嗎？

　　打開看看，是不是？再找，你還找到數字幾？

　　3.幼兒說最大最小的數

　　師：好了，10個數字寶寶都被你們找到了，看一下，10個數字里，哪個數字最大，哪個數字最小，一起告訴我。

　　有比1更小的嗎？

　　二、給數字寶寶排隊

　　1.請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）

　　師：如果老師請你給這些數字排排隊，你會怎樣排？剛剛我們已經說了，0最小，9最大。

　　小朋友們討論

　　師：那我們按照從小到大的順序排，該怎么排

　　幼：“ ”

　　師：誰會倒過來排呀？從最大的到最小的排

　　幼：

　　三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

　　1.展示撲克牌，幼兒排序

　　師：今天，老師也帶來了10個數字寶寶，而且你們肯定都見過他們，我們也來給他們排排隊，好嗎？

　　展示撲克牌，幼兒上前來排序

　　師：他們不僅是數字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢，我們如果無聊了，就會幾個人一起玩撲克牌，數字寶寶會給大家帶來歡樂的。

　　2.平時在生活中還見過哪些數字寶寶呢，誰來告訴我一下呢。

　　（幼兒說生活中的例子）

　　3.認識圖片，并找出圖片上的數字說出數字的用途。

　　師：老師在家里也找到了一些數字寶寶，看看，你們家里有沒有？

　　教師展示PPT中不同的物體。

　　(1)藥瓶

　　師：這個熟悉嗎？生病的時候用的，看到上面的數字了嗎？

　　這是一個藥瓶，我們咳嗽的時候就要喝的，是止咳糖漿。瞧瞧，老師在止咳糖漿上找到數字了，這些數字是干嘛用的？

　　師：藥是一個很特殊的東西，要聽醫生的，它會告訴你到底喝多少，多也不行，少也不行，所以，糖漿上的數字是告訴你，你到底要喝多少劑量的藥。

　　師：瞧瞧其他圖上的數字告訴你什么。你說.

　　(2)溫度計

　　師：沒錯，寶寶看到溫度計上的數字了。體溫計上的數字是告訴你你的身體健不健康。那你知不知道正常的體溫是多少啊？所以數字能告訴你身體的情況！

　　(3)日歷

　　師：日歷上的數字可以告訴你現在是什么時間。

　　(4)目錄

　　師：數字還可以告訴你方位，我想看的故事到底在哪一頁呀，我只要看一下目錄上的數字就好了。

　　師總結：

　　生活當中到處都有數字，有時候數字會幫我們確定方位，有時候數字會告訴我們時間，有時候數字會告訴我們身體是否健康，有時候數字會告訴我們一定的知識。

　　四、活動延伸

　　師：數字是我們生活當中的好朋友，那老師今天找了這么多數字寶寶，老師也請你們回家去找找哪些物品上有數字寶寶，這些數字寶寶都告訴了我們什么，好不好？記得，明天要把你找到了和老師和你的好朋友們分享哦！

《數字寶寶》教案 篇8

　　活動目的：

　　1、復習8以內的數數，進一步培養幼兒對數數的興趣；

　　2、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性；

　　3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　8幅小兔拼圖，1個大骰子（上面有3 - 8個圓點）、保齡球2組、統計表一個，磁性數卡（1 - 8）各一張。

　　活動過程：

　　1、拼圖游戲：

　　幼兒每四人一組，根據每塊拼圖卡后的數找到底板上相應個數的幾何圖形框為好，拼出小兔圖形；

　　2、教師引導幼兒觀察小兔拼圖，發現8只小兔的差異，按小兔的特征進行提問并引導幼兒技術（如：穿紅衣的小兔有幾只；不帶蝴蝶結的小兔有幾只），幼兒答對后，教師成幼兒將相應的數字卡片放在統計表內；

　　3、游戲：玩骰子

　　玩法：教師或幼兒滾骰子。當其停下以后，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應的幾次動作（如面上是3個點，就拍三次手）

　　4、游戲：打保齡球

　　玩法：將全班幼兒分成兩組進行比賽，每對幼兒的每個幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點數或目測打中的個數，比一比誰打中的保齡球最多。

　　【活動反思】

　　整節教學活動環節的設計層層遞進，由易到難，充分體現了以人為本的教學理念，以“數學活動生活化、游戲化”為主旨，結合幼兒的生活實踐，將抽象的按規律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學的知識解決生活中遇到的數學問題。

　　在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個幼兒體驗到成功，孩子們在活動中參與的非常棒！

《數字寶寶》教案 篇9

　　活動目標

　　1、對遮擋的數字有好奇心，萌發在生活中探究數字作用的欲望。

　　2、能將數字正、反排序，并仔細觀察發現數字畫中的數字。

　　3、復習“0—9”數字，初步了解數字在生活中的意義。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動重、難點

　　重點：復習“0—9”數字，將其正、反排序，并發現數字畫中的數字。

　　難點：初步了解數字在生活中的意義。

　　活動準備

　　幼兒經驗準備：認識0—9的數字，初步了解排序

　　教師準備：PPT課件數字卡片

　　活動過程

　　（一）數字寶寶捉迷藏

　　1、PPT出示10個格子，請幼兒數出有多少格子。

　　2、每個格子中躲著一個“0—9”中不同的數字，請幼兒根據未被遮擋的部分猜出每個不同顏色格子中的數字寶寶，并說說怎么看出來的。

　　3、邊猜邊一起揭曉答案，最后找出哪個數字沒出現，請幼兒說出來。

　　（二）數字寶寶排排隊

　　1、請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）

　　2、分享教師展示的各種排列方式。

　　（1）分兩橫排排列：①第一排01234第二排56789

　　②第一排02468第二排13579

　　（2）順時針圓形

　　（3）三角形

　　（4）兩豎列：左邊從小到大，右邊從大到小。

　　（三）結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

　　1、教師提問：你經常在哪里看到我們這些數字寶寶呢？

　　2、教師展示PPT中有數字的不同物體。（錢、日歷、溫度計、電話、奶瓶）

　　3、一起討論每種物品的數字的意義和作用。大，考吧。幼，師，網（或數字告訴了我們什么）

　　（四）、數字寶寶的組合圖形。

　　1、幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形，說一說畫的是什么圖形？有哪些數字組成？

　　2、最后挑戰找出由“0—9”數字構成的魔術師的頭像畫（提示幼兒每個數字只用了一次，哪個數字沒有用到？）

　　（五）活動延伸

　　教師總結活動并提出要求：

　　1、幼兒挑選自己喜歡的數字畫，回家動手畫一畫。

　　2、幼兒到生活中再找一找還有哪些地方有數字。

　　教學反思：

　　通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節課，而我把這節課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。

　　這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。

　　在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

《數字寶寶》教案 篇10

　　活動目標：

　　1.認識數字6和7，知道它們能表示相應數量的物體。

　　2.通過多種形式的游戲，鞏固對7以內數字的認識。

　　3.能獨立地進行操作活動，體會數學活動的快樂。

　　活動準備：

　　數字房子一套，小動物圖片若干。

　　數字1—7的卡片，幼兒操作紙、筆人手一份。

　　活動過程：

　　（一）復習數字1—5

　　教師：小朋友看，森林公寓建造好了，小動物們都搬進了新家。看看房子里住著誰呀？出示分別標有1~5的數字房子，引導幼兒復習數字1~5。（小狗、小貓、小雞、小鴨、小羊）

　　要求幼兒先讀出數字，然后請幼兒看著數字數一數。和小動物打招呼，引導幼兒用小動物的叫聲來鞏固認識數字1—5。

　　（二）認識數字6、7

　　1.認識數字6

　　揭開第六間房子，提問：這間房子里住著誰呢？（小兔子）（蘿卜）小兔子真勤勞，一大早就拔了好多蘿卜回家了，我們一起來看看，有幾個小兔子呀？拔了幾個蘿卜呀？（6只兔子和6個蘿卜可以用數字幾表示？（數字6表示）對了，6只小兔的數字朋友是6，6像什么？（哨子）6除了表示6只兔子和6個蘿卜外，還可以表示什么？（幼兒講述教師指點）

　　2.認識數字7

　　請小朋友閉上眼睛，教師請上另一間屋子里的小動物。在圖上添上1只兔子、1個蘿卜，請小朋友睜開眼睛，看看圖上什么變了？現在有幾只兔子、幾個蘿卜？（7只兔子、7個蘿卜）剛才大家講的是6只兔子，6個蘿卜，現在怎么說是7個呢？（又添上1個了）幾個添上1個就是7個了？（6個添上1個就是7個）。那數字6能不能表示7只兔子、7個蘿卜？（不能）現在找什么數字來和7只兔子、7個蘿卜做好朋友呢？（數字7）

　　教師請幼兒上來貼上數字7，7像什么？7像鐮刀，7除了圖上的7只兔子和7個蘿卜外，7還可以表示什么？

　　鼓勵幼兒大膽想象出各種數量是7的事物。

　　（三）操作活動

　　教師：這些小動物都找到了數字朋友，老師這里還有好多小動物沒有找到數字朋友呢，讓我們一起來幫幫忙吧！

　　1。給小動物找數字朋友，數一數每種動物有幾只，在它的旁邊找出正確的數字并圈起來。

　　2.給機器人畫頭發。

　　老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒進行操作活動，能力強的幼兒獨立完成學習任務。

　　（四）活動評析

　　展示個別幼兒的操作材料

　　（五）教師總結

　　今天我們認識了數字6和7，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數字6和7來表示的。

　　活動延伸：

　　1.設置相關作業投置益智區，供幼兒練習。

　　2.家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解數字6和7。

《數字寶寶》教案 篇11

　　一、活動目標：

　　1、認識數字“5”，會點數1～5，能按數取物。

　　2、知道5的分解和組合。

　　3、發現數字中的樂趣

　　二、活動準備：

　　幼兒人手5條自制的小魚、5個插片、數字寶寶“5”、5的點卡。

　　三、活動過程：

　　1、導入活動：教師拿出5條小魚，告訴幼兒老師今天請來了幾個好朋友和我們一起玩，我們一起來數一數一共來個幾個好朋友。請幼兒數一數自己是不是都有5條小魚，一條一條數，總共有5條。

　　2、認識數字寶寶“5”：幼兒說出一共5條以后，教師出示數字“5”，問幼兒知不知道這是幾？若幼兒不知道，告訴他們。

　　3、按數取物：老師說出一個數字，請幼兒拿出相應數量的物品，教師分別說出1、2、3、4、5，請幼兒迅速拿出相應數量的插片。如：老師說“2”，幼兒拿出2條小魚或2個插片。

　　4、“5”的分解與組合：教師拿出5個插片（紅色2個，白色3個）請幼兒與老師一起點數總共有幾個。教師：2個紅色的插片和3個黃色的插片，在一起是幾個插片？幼兒回答。然后教師拿出1個紅色的插片和4個黃色的插片，再與幼兒一起點數總數，請幼兒回答：1個黃色的插片和4個紅色的插片在一起是幾個插片？

　　5、請幼兒看一看自己的小魚或插片都有什么顏色的，數一數每種顏色都有幾個，一共有多少個插片。

　　四、活動延伸：

　　1、找找我們生活的環境中哪些地方有數字5。

　　2、如果有5件東西，可以怎么分？

　　3、看看自己家有沒有5種東西。

　　4、可以進一步進行數字6的認識。

　　5、戶外游戲：編花籃，每五個孩子組成一個花籃，可以讓孩子自由組合，以強化數字“5”的概念。

《數字寶寶》教案 篇12

　　活動目標：

　　1.能大膽的根據數字的特征進行想象畫。

　　2.能用連貫的語句，大膽的表達自己的作品發展語言，激發幼兒的想象力。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1.勾線筆畫紙等人手一份。

　　2.已認識數字1---10，對數字的特征有一定的了解。

　　3.課件《數字歌》

　　活動過程：

　　一、導入引發幼兒對數字變化的興趣。

　　1.小朋友，今天老師帶來了一段動畫片，一起來看看，好嗎？（放影動畫）

　　2.剛才你們在動畫片里看到了什么呢？（看到了數字寶寶等）數字寶寶會變很多的魔術，你看到的數字寶寶變成的是什么呢？（幼兒回答）

　　（小結：原來數字寶寶可以變出好多好多的東西呀！看看老師給你們帶來了哪些數字寶寶）

　　二、讓幼兒了解數字寶寶是怎樣來變化的？教師示范操作。

　　1.瞧，這是數字寶寶幾呀？（出示數字5）你想用它來變成什么呢？（幼兒回答）

　　2.今天我也想來讓它變一變，看看我把它變成的是什么呀？

　　先把數字5印在紙上，用勾線筆把5的輪廓勾出來，然后再添一些東西就可以讓它變成一條蛇寶寶啦！

　　我們一起來象前面的動畫片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游！

　　3.小朋友你還想拿數字寶寶幾來變一變呀？（根據幼兒回答出示卡片及畫）

　　4.那你還想用數字寶寶幾來變一變呀？跟你的好朋友交流一下。

　　小朋友真聰明，想出了很多很多的東西，那我們就趕快畫下來，好嗎？

　　三、幼兒操作。

　　要求：

　　1.先要找好自己想要的數字寶寶。

　　2.印畫數字寶寶的時候不能移動。

　　四、總結講評。

　　1.我們把畫出來的畫像前面的動畫片一樣說一說。（互動）

　　2.小朋友們念的兒歌真好聽，我們帶到教室里念給別的小朋友聽聽，好嗎？

　　活動反思：

　　美術作業是美術教學效果的直接反映，一年級學生的思維敏捷，想象力豐富，教師引導學生運用聯想的方法，將數字的外形聯想到其他相似的物體。數字是比較抽象的符號，通過故事或者兒歌或者游戲等方法包裝，使他變得有趣。教學從一個有趣的數字畫開始，老師邊說邊畫：“小明昨天考了個2（分），今天考了個（0）,爸爸打了他3巴掌，他撅起小嘴像鴨子”。一個有趣的小鴨子出現在學生面前，一下子就導入了課題《數字變變變》，有效地激發了學生的興趣。老師拿出鉛筆，橡皮，扣子等生活用品，請學生看一看，這些物體像那些數字？這些簡單的物體很容易看出來像什么數字，課件出示動態的小動物形象，看看這些形態與哪些數字相近呢？接下來讓每一位同學想象3、4、7跟哪些事物相似？通過學生們富有個性的想象，啟發了學生關注生活，從生活中尋找與數字形狀相近的物體，是一種逆向思維的訓練。同學們想象出了很多有趣的畫面，很好地完成了教學任務。但是也有個別同學不能獨立思考，總是一味臨摹別人的作品。還需要老師個別指導，鼓勵學生創新思維，發揮想象力。

　　小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字并不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數字”。

《數字寶寶》教案 篇13

　　活動目的：

　　1 、引導孩子認識數字 1——5 。幫助孩子在頭腦中初步建立數與物間的關系。

　　2 、增進孩子與父母間的情感。

　　活動準備：

　　小筐五只（貼有數字 1——5 ）、印章若干、紙條若干張、印泥、塑料 小動物等。

　　活動實施：

　　1 、父母先根據孩子的能力引導他（她）認讀數字 1——5 。然后啟發孩子選擇一種塑料小動物按小筐上的數字送一樣多的小動物。

　　2 、引導孩子選擇一個數字和一個印章，在紙條上敲圖案，使圖案與數字相符合。

　　提示：

　　1 、父母一定要逐步提高活動的要求，以免孩子失去活動的信心。

　　2 、活動后請把玩具整理好。

《數字寶寶》教案 篇14

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒認識數字4，知道它能表示物體的數量。

　　2、讓幼兒了解數字“4”的組成，初步了解數字之間的關系。

　　3、培養幼兒對數字的興趣，激發幼兒積極主動關注身邊事的態度。

　　二、活動準備

　　數字“4”的卡片、小熊樣子的貼紙四張，與4相關的事物的卡片如四個蘋果，四個西瓜，四支小鳥，四支鉛筆等。

　　三、活動過程

　　（一）、導入：教師直接語言導入

　　老師：小朋友快看，今天的天氣真好，草地上來了幾個動物朋友，我們來看看是誰來了（出示小熊貼紙）

　　老師：原來是小熊啊，大家來看看有幾只小熊呢？（3只）沒錯三只大家好厲害。

　　老師：小朋友們看，這頭壯壯的熊是熊爸爸，這頭小一點的是熊媽媽，最小這個是他們的寶寶。他們正在草地上吃青草呢！快看！又來了一只小熊，啊！原來是熊弟弟。他太小了，走起路來比較慢，沒有跟上爸爸媽媽和姐姐。那小朋友現在黑板上有幾頭熊啦？（四頭）

　　師：四頭熊，它們是怎么來的呢？三頭熊再添上一頭熊就是四頭熊。

　　師：小朋友們真棒！現在黑板上有了四頭熊！那四頭熊，我們可以用數字幾來表示呢？（教師出示數字卡片4。）我們可以用數字4來表示，小朋友們看這就是數字4。

　　（二）展開

　　師：小朋友們快看，這就是今天老師要帶大家來認識的數字寶寶“4”

　　師：大家看數字寶寶“4”長得像大家生活中見到的什么呢？

　　讓幼兒發揮想象，并跟同學老師分享，教師隨意點幾個幼兒回答，并總結，可以的話可以將幼兒回答的東西畫出來比較。

　　出示準備好的于四相關的物品卡片，讓幼兒觀看，邊看教師邊說明，要注意教師在說明的時候要多次點數，按一定順序把卡片內容從一開始數到四，老師數幼兒數，多次重復。出示完卡片后，師：數字4可以表示這些東西外，還可以表示什么呢？說出我們生活中的“4”。

　　幼兒觀察教室或聯想，發表自己的見解。

　　教師小結：數字4可以表示所以數量是4的物體。如四個窗戶，四本書，四支鞋，四個雞蛋等等。

　　師：小朋友們有沒有發現其實我們身邊就有數字寶寶“4”比如兩個耳朵和兩個鼻孔一起就是四，我們身上還有哪些“四”呢？

　　讓小朋友們一起思考討論，教師總結講解幼兒回答。

　　（三）結束

　　教師從頭講解梳理一遍數字寶寶“4”的特點。

　　四、活動延伸

　　讓小朋友們課后去發現生活中，哪些地方還有數字寶寶“4”。

《數字寶寶》教案 篇15

　　活動目標：

　　1.能大膽的根據數字的特征進行想象畫。

　　2.能用連貫的語句，大膽的表達自己的作品發展語言，激發幼兒的想象力。

　　3.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　4.鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

　　活動準備：

　　1.勾線筆畫紙等人手一份。

　　2.已認識數字1---10，對數字的特征有一定的了解。

　　3.課件《數字歌》

　　活動過程：

　　一.導入引發幼兒對數字變化的興趣。

　　1.小朋友，今天老師帶來了一段動畫片，一起來看看，好嗎?(放影動畫)2.剛才你們在動畫片里看到了什么呢?(看到了數字寶寶等)數字寶寶會變很多的魔術，你看到的數字寶寶變成的是什么呢?(幼兒回答)(小結：原來數字寶寶可以變出好多好多的東西呀!看看老師給你們帶來了哪些數字寶寶)二：讓幼兒了解數字寶寶是怎樣來變化的?教師示范操作。

　　1.瞧，這是數字寶寶幾呀?(出示數字5)你想用它來變成什么呢?(幼兒回答)2.今天我也想來讓它變一變，看看我把它變成的是什么呀?

　　先把數字5印在紙上，用勾線筆把5的輪廓勾出來，然后再添一些東西就可以讓它變成一條蛇寶寶啦!

　　我們一起來象前面的動畫片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游!

　　3.小朋友你還想拿數字寶寶幾來變一變呀?(根據幼兒回答出示卡片及畫)4.那你還想用數字寶寶幾來變一變呀?跟你的好朋友交流一下。

　　小朋友真聰明，想出了很多很多的東西，那我們就趕快畫下來，好嗎?

　　三：幼兒操作。

　　要求：1.先要找好自己想要的數字寶寶。

　　2.印畫數字寶寶的時候不能移動。

　　四：總結講評。

　　1.我們把畫出來的畫像前面的.動畫片一樣說一說。(互動)2.小朋友們念的兒歌真好聽，我們帶到教室里念給別的小朋友聽聽，好嗎?

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。