小學(xué)二年級語文《俗語》教案及教學(xué)反思（精選2篇）

小學(xué)二年級語文《俗語》教案及教學(xué)反思 篇1

　　一、激趣引入

　　課件展示：孫悟空在花果山的畫面。

　　師：孩子們，快看！齊天大圣孫悟空來了，他要帶我們?nèi)ビ斡[美麗的花果山，可每個景區(qū)都設(shè)了關(guān)卡的，過了關(guān)才能進(jìn)去。孩子們，還去嗎？（去）俗話說：“人心齊，泰山移。”老師相信你們一定會成功的！板書：“人心齊，泰山移。”

　　二、初讀課文，自主識字

　　1、課件展示：花果山大門“我會認(rèn)”。

　　師：瞧，第一關(guān)到了。孩子們，開始我們的闖關(guān)行動吧！

　　請打開課本93頁，用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到帶紅色小帽的字多讀兩遍。

　　2、誰愿意讀讀課文？其余孩子認(rèn)真聽他是否做到了讀準(zhǔn)字音、讀通句子（評議）。誰來和他比一比？

　　3、讀得真棒！連調(diào)皮的小猴子也被吸引來了。瞧！（課件：15個小猴，身上寫著本課生字）你認(rèn)識嗎？認(rèn)識哪個就叫哪個的名字，還不認(rèn)識的請小老師教一教。

　　4、拿出生字卡，同桌伙伴互相考考，不認(rèn)識的，互相幫幫，看誰記得牢。

　　5、用開火車讀，分組讀，齊讀的形式認(rèn)讀生字卡。

　　6、在大家齊心協(xié)力之下，這么多生字，全被攻下了。可哪些音難讀？哪些字難記？請與同桌交流，看看同伴的想法是否與你相同。

　　7、比一比哪個孩子最能干：能用“告訴我××字音或字形容易錯”的句式向大家說說，提個醒。

　　8、交流識字經(jīng)驗：孩子們真能干，不但看得仔細(xì)，聽得認(rèn)真，還說得這么清楚，誰來介紹一下自己的'識字方法。

　　（運(yùn)用加一加、減一減、比一比、換一換、編兒歌、形象記憶等識字方法）

　　9、這么好的識字方法，讓一向自以為聰明絕頂?shù)凝R天大圣都自嘆不如！唉，真是“人心齊，泰山移”。大圣也只好把花果山的大門打開了。

　　（1）讀詞（課件出示：滿山的果樹，果樹上有生詞）這是花果山的果園，想摘果子的孩子聽好了，請拉著你的小伙伴一同來摘。讀得好的獎勵帶有生字的蘋果。再讓他們當(dāng)小老師教讀，師貼蘋果詞。（齊認(rèn)讀）

　　（2）理解詞――說話。

　　為了獎勵大家，請欣賞幾幅優(yōu)美的畫面，但老師有個要求：邊看邊想，用畫面上的詞來說一句話。

　　出示課件：

　　①泰山風(fēng)景――泰山。②柴塊燃燒的熊熊火焰――拾柴、火焰。

　　③諸葛亮（伴以人物介紹）――諸葛亮。④小棒折斷――折斷。

　　⑤小船在藍(lán)色汪洋大海里航行――竹篙、劃槳。

　　三、再讀課文，理解俗語

　　恭喜孩子們，你們闖過了第一關(guān)，繼續(xù)往前行吧！

　　1、課件出示：美麗的花園，園門上“我會讀，我會背”。

　　展示課文內(nèi)容。

　　2、生自由練習(xí)讀，比一比誰讀得正確又流利。

　　3、你喜歡哪句俗語？先讀一讀，再說說為什么喜歡。

　　相機(jī)引導(dǎo)理解：“一根筷子易折斷，十根筷子抱成團(tuán)。”

　　讓學(xué)生用準(zhǔn)備的學(xué)具小棒做實驗。

　　4、揭題：孩子們，從剛才的讀中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這些短句有什么相同的地方？

　　學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，教師歸納，像這種通俗易懂，讀起來瑯瑯上口，蘊(yùn)含一定道理的語句就叫俗語。板書課題：俗語。

　　5、剛才孩子們說到了我們今天所學(xué)的俗語都講的是“團(tuán)結(jié)力量大”，那在我們生活中，哪些事情體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)力量大？學(xué)生自由暢談?wù)n前搜集的資料。

　　6、男女生小組比賽讀，對讀。

　　7、試著背誦：師提示每句俗語的第一個詞，生接背。

　　四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫

　　闖過了第二關(guān)，你們可以盡情地觀賞五彩的鮮花。

　　1、課件出示：花園里群花爭艷的美景。圖標(biāo)“我會寫”。

　　2、學(xué)生認(rèn)讀10朵鮮花上要求書寫的生字。

　　3、按結(jié)構(gòu)重新給生字排隊。

　　左右結(jié)構(gòu)：劃、折、拾、頂、移、斷、船。

　　上下結(jié)構(gòu)：柴、齊。

　　品字形結(jié)構(gòu)：眾。

　　4、哪個字最難寫？想看著老師寫一寫嗎？師范寫生字，學(xué)生書空。

　　重點：眾、柴、斷。（注意“斷”的筆順）

　　5、學(xué)生自主描紅書寫。

　　6、展示學(xué)生作業(yè)，評一評。

　　五、自主實踐，知識拓展

　　1、孫大圣祝你們闖關(guān)獲得全勝，請你們欣賞一首好聽的歌曲，名叫《眾人劃槳開大船》，歌中有我們今天學(xué)的俗語，會唱的孩子可以跟著唱，不會的請拍起你的手。

　　2、課件出示其他俗語，學(xué)生讀一讀。

　　3、學(xué)生交流課前搜集的俗語（也可單獨列為一節(jié)活動課）。

　　《俗語》教學(xué)反思

　　《俗語》這篇短文是以在人民群眾中廣泛流行的、簡練而形象化的、定型的語句為依托，讓學(xué)生初步接觸具有濃厚生活氣息和生活經(jīng)驗的民間語言，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活，明曉事理以及熱愛祖國傳統(tǒng)文化的高尚情超，使識字與認(rèn)識事務(wù)、明曉事理、培養(yǎng)情感結(jié)合起來。教學(xué)的重點是認(rèn)識15個生字，會寫8個字，難點是讓學(xué)生初步認(rèn)識俗語這種語言形式，基本懂得它所講述的道理，牢記這幾條俗語，并激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。本節(jié)課我執(zhí)教的是第二課時。根據(jù)本課教材的特點和本班的學(xué)生實際，教學(xué)中我借助多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，在開課時播放螞蟻搬糧食的動畫片，讓學(xué)生初步感知團(tuán)結(jié)力量大的道理，并給學(xué)生設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著問題去進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。在理解課文內(nèi)容感知這些俗語講述的道理時，先集中講述一條，然后“以點帶面”理解其他幾條俗語的意思。這幾條俗語中“一根筷子易折斷，十根筷子抱成團(tuán)”一句通俗易懂，而且易于用實物演示。所以教學(xué)時，我以這一句為突破口，先老師演示折斷一根筷子再請學(xué)生動手折斷十根筷子，很明顯學(xué)生是不能這十根筷子的，他們很直觀地頓悟俗語蘊(yùn)含的道理。二年級的學(xué)生注意力是不能持久的，所以教學(xué)中我安排了課內(nèi)休息，即學(xué)生聽歌曲《眾人劃槳開大船》并提出聽的要求：聽聽歌曲中有我們學(xué)過的哪句俗語。這一環(huán)節(jié)我的出發(fā)點是休息、鞏固和激趣。從課堂學(xué)生表現(xiàn)來看，這一目的達(dá)到了預(yù)期的效果。新課標(biāo)重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。在學(xué)生熟背本節(jié)課的五句俗語后，我請學(xué)生交流回家收集的俗語，學(xué)生興趣盎然，爭著展示。雖然課堂中留給學(xué)生交流的時間不多，無法讓每一個孩子都展示自己，但學(xué)生收集處理信息的能力得到了體現(xiàn)。俗話說“人無完人，金無赤金”。本節(jié)課的教學(xué)也留下許多需要改進(jìn)的地方，如：識字教學(xué)落實得不夠，學(xué)生朗讀的形式比較單一，課件的操作不夠熟練，教學(xué)有隨意性，這些都有待于在今后的教學(xué)中改進(jìn)。

小學(xué)二年級語文《俗語》教案及教學(xué)反思 篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識本課生字15個，會寫8個。

　　2、通過朗讀初步認(rèn)識俗語，初步懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。

　　3、在朗讀中感受漢語的音韻之美，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感，能主動吸收民族優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

　　學(xué)習(xí)重點：認(rèn)識15個生字，會寫8個生字。（書寫生字第二課時進(jìn)行）

　　學(xué)習(xí)難點：讓學(xué)生初步認(rèn)識俗語這種語言形式，基本懂得它所講述的道理。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　師：在我們民間有一種語言非常有意思，比如說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，“人心齊，泰山移”等，我們把這種語句稱為俗語。今天這節(jié)課我們就起來學(xué)習(xí)識字二的第一課《俗語》。板書課題：俗語（生齊讀）

　　師：俗語就是在人民群眾中廣泛流傳的，簡練而形象化的定型語句，大多是勞動人民創(chuàng)造出來的，反應(yīng)了人民的生活經(jīng)驗和愿望。

　　二、初讀課文，認(rèn)識生字

　　（一）師生活動

　　（錄音范讀）學(xué)生認(rèn)真聽，心里跟著默讀。

　　（過渡：剛才老師給大家講了什么是俗語，下面我們就去看看課文中有哪些俗語。我們一起來聽錄音范讀一遍，大家要認(rèn)真仔細(xì)地聽，心里跟著默讀。）

　　（二）學(xué)生活動

　　1、自由讀課文。

　　（過渡：剛才我們一起聽錄音朗讀了課文，下面老師要求大家也來讀讀課文，不過，老師可有要求告訴大家喲。）

　　（課件出示）自讀提示：

　　（1）讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，對照生字表，勾出生字和生詞并朗讀。

　　（2）然后同桌交流學(xué)習(xí)生字。（從組詞，說話，怎樣記住它等方面去進(jìn)行）

　　2、自主學(xué)習(xí)生字

　　（三）師生共同學(xué)習(xí)生字

　　1、反饋生字學(xué)習(xí)情況

　　（過渡：剛才老師叫大家相互學(xué)習(xí)了生字，讀了課文，下面老師就來看看大家的學(xué)習(xí)情況。）

　　（課件出示生字）（小朋友們看仔細(xì)了，老師用紅色表示的就是生字，通過剛才的自學(xué)、相互學(xué)習(xí)，請小朋友們用拼音把生字的音節(jié)拼出來。注意要讀準(zhǔn)哦。）

　　2、生字：小老師教讀；搶讀；開火車讀等形式。

　　3、練習(xí)說話。

　　三、細(xì)課文，理解課文內(nèi)容

　　（過渡：剛才我們一同來學(xué)習(xí)了生字，下面我們就去課文中初步感受一下俗語所講的道理吧。）

　　（課件出示）

　　1、生讀課文，讀句子。

　　2、說說自已讀懂了些什么。

　　3、抽生說。師相機(jī)指導(dǎo)。

　　4、實踐活動，初步理解句意。

　　（用學(xué)生自已準(zhǔn)備的小棒理解“一根筷子易被折斷，十根筷子抱成團(tuán)”，讓生感受到團(tuán)結(jié)的力量大。）（過渡：小朋友們把你們的小棒拿出來，先折斷一根小棒，再把十根合在一起折一折，看看你發(fā)現(xiàn)什么了。）

　　5、師小結(jié)：這幾句俗語的意思都是講的團(tuán)結(jié)的力量大。

　　6、拓展：生活中還有哪些例子可以證明團(tuán)結(jié)的力量大呢？（生自由的說一說）（拔河、勞動等）

　　四、自主實踐，知識遷移

　　課后收集你感興趣的俗語，看看自已能記住多少。