新年到真熱鬧音樂教案（通用5篇）

新年到真熱鬧音樂教案 篇1

　　活動目標

　　1.學會認簡單的圖譜，學敲《新年到》的鼓點。

　　2.在談話中，學念童謠的過程中，感受新年歡樂氣氛。

　　3.在游戲中學會敲鼓，提高幼兒學敲鼓的興趣和增強對音樂的節奏感。

　　活動準備

　　竹鼓、鼓棒、圖譜。

　　活動過程

　　一、游戲導入

　　（一）教師示范性打節奏，幼兒模仿。

　　（二）與小鼓做游戲：鼓聲響，跳的高，鼓聲輕，跳的低。

　　（三）可以隨鼓聲的輕重、快慢，幼兒做不同的動作。也可以讓幼兒來想象一下快的時候我們可以做些什么事情，慢的時候又可以做些什么事情呢？

　　二、學習童謠

　　（一）談話

　　1.小朋友：“再過一段時間，我們將迎來一個最重要的節日，你們知道是什么節日嘛？”

　　2.在新年里我們可以做些什么事情呢？人們又是怎樣來慶祝新年的呢？

　　（二）學年童謠

　　1.教師完整念一遍。（進行相應的提問）

　　2.幼兒一句一句跟念數遍。

　　3.幼兒完整的念一遍。

　　三、學敲鼓點

　　（一）出示圖譜

　　請幼兒來說說每個符號的敲法，請個別幼兒來示范。

　　（二）幼兒自由練習

　　請幼兒看著圖譜先自由練習一下。教師巡視、觀察。

　　（三）交流、討論

　　請幼兒把自己在練習中的難點說出來，大家一起來解決。

　　（四）教師梳理、集體練習

　　在幼兒自由練習的情況下，教師及時梳理出幼兒的難點，進行集體教學。

　　1.分句教學。

　　2.難點重點分析。

　　四、幼兒表演

　　幼兒一邊看圖譜，一邊念童謠，進行竹鼓表演。（要求動作盡量準確，要有敲鼓的架勢。

　　五、延伸活動

　　與小鼓做搶椅子游戲。

　　課后反思

　　1.在開始部分采用游戲導入，激起幼兒學習的興趣。在這一環節鞏固幼兒已學的節奏，進一步提高幼兒的節奏感。

　　2.在學敲鼓點環節，先集體復習每個符號的敲法，然后讓幼兒自由練習，從中發現自己認為的難點，再集體梳理，這樣幼兒在學習鼓點就不會那么被動，而是主動的來克服難點。在整節課中幼兒的自主性學習有很好的體現，得到了很大的提高。

　　3.大環節比較清晰，但是承上啟下的語言不夠精煉。重點提問不夠突出，幼兒難點回答到點上來。在認識單個的`鼓點符號上，部分幼兒掌握的比較好，有部分幼兒在自由練習時不知道做什么事情了。沒有達到預期想象中的效果。

新年到真熱鬧音樂教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、感受兒歌中表現出的過新年的歡快氣氛，體驗節日的快樂。

　　2、理解兒歌內容，了解新年的特殊意義，知道春節的一些習俗。

　　3、學習兒歌，能用快樂的情緒朗讀兒歌，并表演兒歌。

　　二、活動重難點：

　　重點：學習兒歌，能用快樂的情緒朗讀兒歌，并表演兒歌。

　　難點：理解兒歌內容，了解新年的特殊意義，知道春節的一些習俗。

　　三、活動準備：

　　音樂，與兒歌相關的圖片。

　　四、活動過程：

　　(一)播放鞭炮鑼鼓聲引入活動，激發幼兒興趣。

　　猜猜，是什么事這么熱鬧？

　　教師用兒歌中的話小結：春節到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

　　（二）理解并學習兒歌內容。

　　小動物們也準備過新年了，我們聽聽小動物們是怎樣過年的？它們都在忙什么呢？

　　教師朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

　　剛才有哪些小動物在迎接春節？它們分別是怎樣過春節的？（出示相關圖片）

　　教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結。

　　完整學習兒歌。

　　（三）集體朗誦并表演兒歌。

　　1、用快樂的情緒朗讀兒歌。

　　2、請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進行表演。

　　3、幼兒自由結伴進行表演。

　　（四）教師啟發幼兒進行談話活動。

　　誰能說說除了兒歌中提到的，你了解到的過新年方式還有哪些？

　　與幼兒一起回憶中國的春節風俗：貼春聯、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等……

　　（五）說說想怎么過新年.

　　引導幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。

新年到真熱鬧音樂教案 篇3

　　主題目標：

　　1、關注節日中周圍環境的變化，感受節日的熱鬧景象。

　　2、初步了解一些過節的方式，喜歡參加各種形式的節日活動，體驗過節的快樂。

　　3、知道自己長大一歲，愿意在集體面前表達表現。

　　主題內容：

　　語言活動：新年爺爺來了、新年到、雪花。

　　社會活動：裝扮新年樹、小拜年、新年逛超市。

　　健康活動：不爬起不著涼

　　科學活動：取禮物、找影子。

　　音樂活動：新年好

　　美術活動：新年禮物。

　　綜合活動：

　　體育活動：新年跳高高、追皮球。

　　趣味游戲：放鞭炮、照鏡子。

　　角色游戲：溫暖角、小刺猬背果果

　　美工游戲：小動物的新年襪、迎燈籠。

　　益智游戲：新年拼板、乘火車、找暖和。

　　家園共育：

　　1、去商場等場所，家長要有意識引導幼兒觀察新年將至的歡樂景象，并為孩子選購合適的新年禮物。

　　2、請家長鼓勵幼兒在家做一些力所能及的事。

　　3、天氣好時，經常帶幼兒去戶外活動，讓幼兒感受冬天的太陽照在身上暖洋洋的。

　　主題環境：

　　1、創設“新年到”主題墻。將“新年景象”圖片裝飾在主題墻面上，讓幼兒通過圖片感受新年的景象；將“紅色大搜集”裝飾在主題墻面上，讓幼兒通過圖片認識新年的紅色物品。

　　2、將幼兒作品“紅紅的大燈籠”、“貼窗花”張貼在作品墻上，供幼兒自由欣賞、評價。

　　區域環境創設：

　　1、娃娃家：投放幼兒一些小時候的冬天襪子跟衣服，供幼兒給娃娃穿衣服。

　　2、美工區：投放幼兒燈籠、鞭炮等簡筆畫，供幼兒自由繪畫。

　　3、益智區：投放一些新年的物品等圖片，供幼兒自由配對、玩耍。

　　活動反思與建議

　　1、在集體備課之前，每位教師都要圍繞研討內容進行個人自備。

　　2、做到“四備”：備主題、備教材、備孩子（包括主題墻的布置，區域的創設）、備教法。

　　3、做到“四明確”：明確孩子的原有知識經驗，明確新舊知識的連接點，明確課堂教學的重難點，明確課堂教學的可能生成點。

　　4、初備的基礎上，列出自己感到困惑的問題，并思考該問題解決的理由（問題存在，有哪些不良影響；解決了，又會有哪些提升）。

新年到真熱鬧音樂教案 篇4

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲《新年到》，感受歌曲活潑歡快的情感。

　　2.掌握這一節奏，并能在間奏處用肢體動作表現。

　　3.能積極參與表演活動，注意相互合作，協調演唱，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　歌詞圖譜、節奏型卡：、打擊樂器。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，激發興趣

　　節奏練習。出示節奏型卡：。

　　師：今天我們來玩一個節奏游戲，誰會用拍手的方式表示這個節奏？

　　除了拍手，還可以用身體的那些部位表示這個節奏？

　　（個別幼兒嘗試，再集體練習，引導幼兒拍腿、拍肩等。）

　　師：這個節奏還藏在一首好聽的歌里，請你仔細聽一聽，找一找。

　　二、熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內容帶來的愉快情緒。

　　1.教師清唱歌曲。

　　（1）提問：你找到剛才那個節奏了嗎？它藏在哪里？老師拍手的時候有沒有唱？

　　小結：這個節奏藏在這首歌的間奏處，拍手的時候是不需要唱的。

　　（2）教師帶領幼兒集體練習打鼓和敲鑼的節奏2-3遍。

　　（3）師：你還聽到了什么？（引導幼兒說出歌詞內容，根據幼兒的回答出示相應圖譜。）

　　2.教師再次完整清唱歌曲（同時配上簡單的動作），幫助幼兒記憶歌詞。

　　師：請你再認真聽一聽，然后告訴大家歌曲里還唱了什么。

　　三、學唱歌曲。

　　1.教師完整演唱，幼兒看著圖譜輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律。

　　2.幼兒集體歌唱。

　　3.幼兒根據圖譜用自然，歡快的聲音有感情的歌唱，并加入身體動作。

　　4.再次歌唱，間奏處能用身體樂器表現。

　　四、游戲：新年音樂會

　　匹配樂器，教師指揮，幼兒演奏。

　　師：新年就要到了，今天我們要開一場新年音樂會。小朋友們來當演奏家，老師當樂隊指揮。

　　活動反思：

　　新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端。《新年到》是我園大班上學期第五個主題里的一首歌曲，孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情，都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯系緊密，他們都有這方面的生活經驗。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又長大了一歲，并能在學唱歌曲中感受新年的快樂，因此設計了此活動。

　　幼兒對新年充滿了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動創造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，通過玩節奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的認識與了解。

　　活動中孩子們的情緒很高，歌曲的內容較簡單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂的環節，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強了歌曲的演唱效果。

新年到真熱鬧音樂教案 篇5

　　一活動目標

　　（1）感受新年歡樂氣氛，增強大一歲的自豪感。

　　（2）學習詩歌的語言，能創編詩歌。

　　（3）引導幼兒體會詩歌優美的意境和豐富的想象，激發幼兒對詩歌的興趣。

　　二、活動準備

　　（1）與詩歌內容有關的課件以及幼兒運用的小圖片。

　　（2）關于《新年到》的歌曲磁帶、背景音樂，創編詩歌用的小圖片（如小狗、大樹等）。

　　（3）繪畫用的紙、筆每人一份。

　　三、活動過程

　　（一）模仿動作，激發興趣。在活動開始時，伴隨Flash動畫請幼兒聽音樂“模仿動作”，隨著優美的音樂教師說：“小朋友進入夢鄉，做了一個甜甜的夢。”幼兒用動作表現出酣睡，并用語言說“我做了一個夢，我坐上飛船遨游。”教師將飛船的圖片貼到夢的背景圖上，這就使幼兒從藝術活動中產生興趣，并為詩歌的學習打下基礎。

　　（二）師幼互動，共同探索。

　　1、語言游戲“夢見誰”。

　　教師出示飛船的圖片，引導幼兒討論：“在遨游時碰到了誰呢？”“他們是怎樣過新年的？”讓幼兒結合自己的生活經驗，表述自己的想法，拓展了幼兒的思維2.完整欣賞。讓幼兒帶著問題去聽詩歌里說了什么，感受新年的快樂，感受詩歌的美。

　　2、分段跟誦。首先，幼兒自選太陽、星星、月亮的圖片有感情的朗誦，教師進行個別指導，調動幼兒的情感共鳴，進行有感而發的朗誦。然后，教師再組織全體幼兒進行有感情的分段跟誦。

　　3、完整的有感情的配樂朗誦，完成活動重點。第五環節仿編詩歌。出世小鳥、大樹等圖片引發幼兒思考，讓幼兒自選一種與同伴討論。例小鳥們說“新年就是躲在窩里聽鞭炮”。通過這樣的操作討論，讓幼兒學以致用，利用剛剛學到的知識參與仿編，教師及時指導和幫助。

　　（三）游戲體驗，表達情感。教師進行情感啟發：“過新年，放鞭炮，穿新衣，戴新帽。小朋友，唱起歌，把舞跳，敲鑼打鼓真熱鬧。”然后在音樂游戲“一年過去了”中讓幼兒充分感受新年的快樂。

　　（四）評價活動，培養自信。在活動過程中，的隨機評價和階段評價，并注意調整控制好活動節奏速度，合理分配好時間，同時針對性的選擇不同能力和水平的幼兒回答，一增。

　　（五）說活動延伸

　　請幼兒欣賞詩歌《新年到》，并組織美術活動，利用靈活的教育機機制，鞏固了幼兒獲得的各種情感體驗、知識能力和學習方法，體現了各種教學的整合性。

　　教學反思：

　　一個較完整的音樂活動應該欣賞在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒發展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲，創設情境，引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。