數(shù)一數(shù)（精選14篇）
數(shù)一數(shù) 篇1
師：同學(xué)們，你們喜歡在兒童樂園里玩嗎？李老師昨天也去了兒童樂園，還帶回來一張照片呢，你們想看一看嗎？
帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，進(jìn)行教學(xué)，數(shù)一數(shù)。
1、讓學(xué)生數(shù)圖片上的物體的個(gè)數(shù)。
（1）、師：同學(xué)們，兒童樂園里非常熱鬧，在照片中，你能看到什么？能告訴大家嗎？
① 先說給你的同桌聽聽。
② 再發(fā)表意見。
（2）、誰能告訴大家，照片中有些什么？
① 讓小朋友舉手發(fā)言，對(duì)說得好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)。
② 引導(dǎo)學(xué)生在表述的時(shí)候說清各種物體在圖中的位置。
③ 鼓勵(lì)學(xué)生到屏幕前指出物體所在的位置。
（3）、在說的同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生說出物體的個(gè)數(shù)。
師啟發(fā)：小朋友，你能說出有幾個(gè)嗎？
對(duì)于說的又快又準(zhǔn)的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)。
學(xué)生喜歡先數(shù)什么就讓他們說什么，不要限制先數(shù)哪一種，保持學(xué)習(xí)熱情。
對(duì)于比較難數(shù)的數(shù)目，要引導(dǎo)學(xué)生有次序的數(shù)，防止重復(fù)或遺漏。
2、對(duì)照小圖，數(shù)一數(shù)，說一說。
（1）、出示圖1。
① 讓學(xué)生說出圖中有幾個(gè)滑梯？
② 還可以在大圖中找一找他們?cè)谀睦铩?/p>
③ 指出有幾個(gè)就在下面點(diǎn)幾個(gè)紅點(diǎn)，表示幾，幼兒教案《數(shù)一數(shù)》。
（2）、圖2至圖6都以以上的方法教學(xué)。
（3）、教學(xué)圖7、圖8。
① 先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)紅點(diǎn)。
② 再讓學(xué)生想一想，有7個(gè)紅點(diǎn)，就是說圖中的東西應(yīng)該是幾個(gè)？
③ 找一找，在大圖中什么東西有7個(gè)？小圖里應(yīng)該是什么？
（4）、教學(xué)圖9。
① 數(shù)一數(shù)有幾個(gè)氣球。
② 有幾個(gè)東西就在下面點(diǎn)幾個(gè)紅點(diǎn)，有9個(gè)氣球應(yīng)該點(diǎn)幾個(gè)紅點(diǎn)呢？啟發(fā)學(xué)生從形象的圖畫到抽象的認(rèn)識(shí)。
（5）、最后一幅圖讓學(xué)生獨(dú)立完成。
① 啟發(fā)學(xué)生圖中的物體應(yīng)該是幾個(gè)的。
② 小組討論，認(rèn)為圖中應(yīng)該是什么。
③ 說給旁邊的小朋友聽。
1、聯(lián)系周圍，說說教室里的東西有幾個(gè)，看誰說得多，說得好。
（1）、先讓學(xué)生找一找，想一想。
（2）、可以說給旁邊的小朋友聽。
（3）、發(fā)表意見，看誰說得好。
（4）、對(duì)于說得好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。
2、讓學(xué)生數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10。
（1）、先自己數(shù)。
（2）、在跟同桌一起數(shù)。
3、教師出示圖片，讓學(xué)生數(shù)，并說說可以用幾個(gè)紅點(diǎn)表示。
同學(xué)們，通過今天的交流，你知道了什么？能告訴給老師嗎？
數(shù)一數(shù) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、通過觀察等探求活動(dòng)，使同學(xué)初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、合同學(xué)體驗(yàn)與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)同學(xué)的合作參與意識(shí)。
4、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛的情感，初步培養(yǎng)同學(xué)會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
初步建立數(shù)感，培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀一臺(tái)。
教學(xué)過程：
a) 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓同學(xué)隨著美麗的畫面和動(dòng)聽的音樂聽信：
親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小同學(xué)了，在學(xué)校里，你們將會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識(shí)，學(xué)會(huì)許多的身手，會(huì)面為一個(gè)對(duì)社會(huì)有著巨大貢獻(xiàn)的人，你們高興嗎？數(shù)學(xué)書里都是一些有趣的游戲和活動(dòng)，充溢了神奇，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用，它可以協(xié)助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？那么，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學(xué)陳老師將會(huì)把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，到那時(shí)，你們一定會(huì)成為一名出色的小同學(xué)的，你們有信心嗎？
b) 認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況
用實(shí)物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。
1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？
2、請(qǐng)你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個(gè)別組里研討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請(qǐng)小朋友說）
3、評(píng)價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？
三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況
用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級(jí)教材第2——3頁的圖畫
活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報(bào)——評(píng)價(jià)，不苛求同學(xué)按怎樣的模式說，讓同學(xué)在相互啟迪中自俺感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自身就怎樣說。
四、操作感知，及時(shí)強(qiáng)化
1、數(shù)周圍的實(shí)物（可帶領(lǐng)同學(xué)走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）
2、數(shù)字卡片
3、按方位數(shù)數(shù)
4、開放性練習(xí)
猜一猜，想一想、說一說，驗(yàn)一驗(yàn)
手里最多能拿幾根粉筆？
盤子里最多能放幾個(gè)蘋果？
筆筒里最多能放幾支筆？
數(shù)一數(shù) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。
2.數(shù)學(xué)思考：通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、合作和語言表達(dá)能力。
3.解決問題：能夠按物計(jì)數(shù)，正確地說出一類物體中按一定標(biāo)準(zhǔn)分類后的數(shù)量；能按一定的次序、方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。
4.情感與態(tài)度：創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，同時(shí)把尊敬老師、愛護(hù)同學(xué)等思想內(nèi)容滲入其中，使學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教具：
彩色掛圖
教學(xué)過程：
一.引入課題 激發(fā)興趣
小朋友們，歡迎大家來到數(shù)學(xué)樂園！在每天的數(shù)學(xué)樂園時(shí)間里啊，小朋友們將和老師一起去探索數(shù)學(xué)奧秘。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的，你知道了它的小秘密后，就能增長自己的本領(lǐng)，解決許多生活中的問題，讓我們一起去試一試吧！
1.我們很多時(shí)候都要用到數(shù)數(shù)，你能從1數(shù)到10嗎？誰來試一試？
2.借助手指數(shù)一數(shù)：
（1） 伸出一只小手，數(shù)一數(shù)有幾根手指？
（2） 伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友兩只小手有幾根手指？
（3） 師生一起一邊伸手一邊數(shù)數(shù)。
二.創(chuàng)設(shè)情境 建立模型
1.激發(fā)觀察興趣
出示彩色掛圖
小朋友們，你們看，這是一所美麗的學(xué)校，今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高興地來上學(xué)了。
2.數(shù)圖中的數(shù)
（1） 大家看看這里都有些什么？能告訴老師嗎？
（2） 能數(shù)出它們的數(shù)量嗎？
（3） 配合學(xué)生回答，貼上一面國旗的圖片。
（4） 請(qǐng)全班同學(xué)一起說。
（5） 大家能不能像他那樣帶上數(shù)字說一說圖上有什么？
（6） 說給同桌聽。
3.交流：誰能把自己的發(fā)現(xiàn)大聲地說給同學(xué)聽？
學(xué)生數(shù)到10以內(nèi)相應(yīng)的數(shù)字時(shí)，教師在黑板上貼出集合圖片和數(shù)字。
4.圖中數(shù)量是1的還有哪些？
從小到大依次引導(dǎo)學(xué)生說出剛才沒有發(fā)現(xiàn)的事物的數(shù)量。
5.認(rèn)讀1～10各數(shù)。
（1） 從小到大讀。
（2） 從大到小讀。
（3） 打亂順序讀。
6.數(shù)身邊的實(shí)物
（1） 這個(gè)美麗的校園里有那么多事物的數(shù)量都能用數(shù)字表示，那么我們的教室里、我們身邊的事物能不能也用1～10這些數(shù)來表示？
（2） 學(xué)生自己準(zhǔn)備。
（3） 當(dāng)小老師：學(xué)生可以拿著自己數(shù)好的東西，向大家提問。
三.課堂小結(jié) 課后延伸
今天，我們一起數(shù)了這個(gè)美麗校園里的紅旗、鮮花、樹木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的事物。下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的其他東西，回家后，數(shù)數(shù)家里的事物。把你的發(fā)現(xiàn)再告訴同學(xué)、老師或爸爸、媽媽。
數(shù)一數(shù) 篇4
教學(xué)內(nèi)容:課本第2-3頁
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生初步接觸1—10各數(shù),經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程,并在數(shù)1—10的過程中了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力.
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí).
教學(xué)重點(diǎn):通過數(shù)一數(shù),讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程.
教學(xué)難點(diǎn):從具體實(shí)物過度到抽象的點(diǎn)子圖.
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖
教學(xué)過程:
教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)
一
導(dǎo)入新課.
同學(xué)們,你們喜歡在兒童樂園里玩嗎 李老師昨天也去了兒童樂園,還帶回來一張照片呢,你們想看一看嗎
帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片,進(jìn)行教學(xué).
二
教學(xué)新課
1,讓學(xué)生數(shù)圖片上的物體的個(gè)數(shù).
(1),師:同學(xué)們,兒童樂園里非常熱鬧,在照片中,你能看到什么 能告訴大家嗎
先說給你的同桌聽聽.
再發(fā)表意見.
(2),誰能告訴大家,照片中有些什么
鼓勵(lì)學(xué)生到屏幕前指出物體所在的位置.
讓小朋友舉手發(fā)言,對(duì)說得好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng).
引導(dǎo)學(xué)生在表述的時(shí)候說清各種物體在圖中的位置.
(3),在說的同時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生說出物體的個(gè)數(shù).
師啟發(fā):小朋友,你能說出有幾個(gè)嗎
對(duì)于說的又快又準(zhǔn)的小朋友進(jìn)行表揚(yáng).
學(xué)生喜歡先數(shù)什么就讓他們說什么,不要限制先數(shù)哪一種,保持學(xué)習(xí)熱情.
對(duì)于比較難數(shù)的數(shù)目,要引導(dǎo)學(xué)生有次序的數(shù),防止重復(fù)或遺漏.
2,對(duì)照小圖,數(shù)一數(shù),說一說.
(1),出示圖1.
指出有幾個(gè)就在下面點(diǎn)幾個(gè)紅點(diǎn),表示幾.
讓學(xué)生說出圖中有幾個(gè)滑梯
還可以在大圖中找一找他們?cè)谀睦?
(2),圖2至圖6都以以上的方法教學(xué).
(3),教學(xué)圖7,圖8.
找一找,在大圖中什么東西有7個(gè) 小圖里應(yīng)該是什么
先讓學(xué)生數(shù)一數(shù),有幾個(gè)紅點(diǎn).
再讓學(xué)生想一想,有7個(gè)紅點(diǎn),就是說圖中的東西應(yīng)該是幾個(gè)
(4),教學(xué)圖9.
數(shù)一數(shù)有幾個(gè)氣球.
有幾個(gè)東西就在下面點(diǎn)幾個(gè)紅點(diǎn),有9個(gè)氣球應(yīng)該點(diǎn)幾個(gè)紅點(diǎn)呢 啟發(fā)學(xué)生從形象的圖畫到抽象的認(rèn)識(shí).
(5),最后一幅圖讓學(xué)生獨(dú)立完成.
啟發(fā)學(xué)生圖中的物體應(yīng)該是幾個(gè)的.
小組討論,認(rèn)為圖中應(yīng)該是什么.
說給旁邊的小朋友聽.
三
聯(lián)系生活,進(jìn)行實(shí)踐.
1,聯(lián)系周圍,說說教室里的東西有幾個(gè),看誰說得多,說得好.
(1),先讓學(xué)生找一找,想一想.
(2),可以說給旁邊的小朋友聽.
(3),發(fā)表意見,看誰說得好.
(4),對(duì)于說得好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì).
2,讓學(xué)生數(shù)數(shù),從1數(shù)到10.
3,教師出示圖片,讓學(xué)生數(shù),并說說可以用幾個(gè)紅點(diǎn)表示.
(1),先自己數(shù).
(2),在跟同桌一起數(shù).
四
小結(jié)
同學(xué)們,通過今天的交流,你知道了什么 能告訴給老師嗎
數(shù)一數(shù) 篇5
目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
準(zhǔn)備：
教具，貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡（圖二"八）。
學(xué)具：
第一、二組：3排點(diǎn)圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章；第五組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點(diǎn)子紙，印章。
過程：
1、集體活動(dòng)。
（1）逐一出示圖二"八，“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個(gè)什么？”
（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的。”“引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較）請(qǐng)小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
（3）小結(jié)。
”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰多誰少。“
2、小組活動(dòng)。
一、二組，給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。
四組，按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。
六組，印比6、7少的點(diǎn)子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
數(shù)一數(shù) 篇6
小學(xué)階段的第一堂數(shù)學(xué)課，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。教材選擇兒童樂園的一些場景，組成生動(dòng)活潑、惹人喜愛的畫面，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。主要教學(xué)活動(dòng)是觀察場景，了解里面有些什么；數(shù)出各種物體的個(gè)數(shù)，并用畫圓點(diǎn)的方式表示各種物體的數(shù)量。通過這些活動(dòng)，初步感受看和數(shù)能了解生活中的現(xiàn)象和事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。同時(shí)，在活動(dòng)中進(jìn)行初步的常規(guī)教育。
教材由兩部分組成。第一部分是綜合性場景圖，里面有許多物體，各種物體的個(gè)數(shù)都不相同，分別為1～10個(gè)。第二部分是十幅小圖及相應(yīng)的點(diǎn)子圖。每幅小圖里只有一種物體，是從綜合場景里分離出來的。點(diǎn)子圖表示物體的數(shù)量。
1.組織學(xué)生觀察。
場景圖里的內(nèi)容很豐富，其中的各種物體及其數(shù)量和位置，都是精心設(shè)計(jì)和安排的。有些物體數(shù)量較少，有些物體數(shù)量較多；有些物體比較集中，有些物體比較分散；有些物體容易看到，個(gè)別物體有較隱蔽的部分。觀察和交流是這部分內(nèi)容的主要教學(xué)活動(dòng)。容易興奮但不能持久是兒童的年齡和心理特點(diǎn)，他們的觀察比較粗糙，往往看了一些物體就不再關(guān)注其他物體；在交流的時(shí)候不能把話說清楚、說完整，不善于傾聽同伴的發(fā)言。因此，要組織學(xué)生仔細(xì)觀察，說說從圖中看到些什么，指指這些物體在哪里。帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從整體到部分從粗略到細(xì)致的觀察過程，不但了解圖的內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)觀察的方法。要組織學(xué)生交流，相互傾聽和相互補(bǔ)充，使觀察的效果更好，還要讓學(xué)生知道一些學(xué)習(xí)常規(guī)。
2.用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。
十幅小圖都是從場景中分離出來的，一幅小圖里只有一種物體，便于計(jì)數(shù)和表示數(shù)量。用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)，主要有三個(gè)原因： 一是尚未進(jìn)行認(rèn)數(shù)教學(xué)，暫時(shí)不宜用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)；二是幾個(gè)物體畫幾個(gè)圓點(diǎn)，圓點(diǎn)與物體的個(gè)數(shù)相同，滲透對(duì)應(yīng)思想；三是圓點(diǎn)能且只能表示各種物體數(shù)量方面的屬性，不表示物體的其他屬性。這種初步的抽象，對(duì)后面的認(rèn)數(shù)十分重要。
前三幅小圖，物體及圓點(diǎn)都已畫好。可以通過滑梯下為什么畫一個(gè)圓點(diǎn)秋千下為什么畫兩個(gè)圓點(diǎn)圓點(diǎn)表示什么意思等問題，引導(dǎo)學(xué)生理解圓點(diǎn)的作用。這樣，在飛機(jī)、蝴蝶、鳥下面畫表示個(gè)數(shù)的圓點(diǎn)就不會(huì)有困難了。至于根據(jù)已經(jīng)畫出的七個(gè)、八個(gè)、十個(gè)圓點(diǎn)，說出小圖中的物體，只要在情境圖里指一指有關(guān)的物體，數(shù)一數(shù)是這樣的幾個(gè)，不要求學(xué)生畫這些物體。
數(shù)一數(shù) 篇7
教學(xué)內(nèi)容：
第2——5頁（數(shù)一數(shù)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、通過觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、合學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀一臺(tái)。
教學(xué)過程：
a)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動(dòng)聽的音樂聽信：
親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學(xué)生了，在學(xué)校里，你們將會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識(shí)，學(xué)會(huì)許多的本領(lǐng)，會(huì)面為一個(gè)對(duì)社會(huì)有著巨大貢獻(xiàn)的人，你們高興嗎？數(shù)學(xué)書里都是一些有趣的游戲和活動(dòng)，充滿了神奇，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？那么，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學(xué)陳老師將會(huì)把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，到那時(shí)，你們一定會(huì)成為一名出色的小學(xué)生的，你們有信心嗎？
b)認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況
用實(shí)物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。
1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？
2、請(qǐng)你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請(qǐng)小朋友說）
3、評(píng)價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？
三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況
用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級(jí)教材第2——3頁的圖畫
活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報(bào)——評(píng)價(jià)，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。
四、操作感知，及時(shí)強(qiáng)化
1、數(shù)周圍的實(shí)物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）
2、數(shù)字卡片
3、按方位數(shù)數(shù)
4、開放性練習(xí)
猜一猜，想一想、說一說，驗(yàn)一驗(yàn)
手里最多能拿幾根粉筆？
盤子里最多能放幾個(gè)蘋果？
筆筒里最多能放幾支筆？
數(shù)一數(shù) 篇8
教學(xué)內(nèi)容：北師大版第四冊(cè)的“”。
教學(xué)目標(biāo) ：1、通過生活實(shí)例，使學(xué)生體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、通過數(shù)正方體等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬”，并了解單位之間的聯(lián)系。
3、通過學(xué)生收集資料，使學(xué)生對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的收集能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、合作交流的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自我評(píng)價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)：感受大數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”、“ 萬”。
教學(xué)準(zhǔn)備：小正方體模具、課件
教學(xué)流程：
一、動(dòng)畫展示，體會(huì)大數(shù)
1、師：寒假期間，智慧老人到各地去旅游，給我們寄來了四張圖片，我們?nèi)タ纯窗?
①圖中畫的是什么？知道它有多高嗎？
②在圖中你看到了什么？(這是我國的珠穆朗瑪峰，它是世界上最高的山峰，有多高呢？一起讀讀這個(gè)數(shù)。)
③圖中有什么？用肉眼能看到的星星大約有多少顆？(還有更多的星星是用肉眼不能看到的，只能借助望遠(yuǎn)鏡。)
④這幅圖又告訴了我們什么？誰來介紹一下。
從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么？(同桌在感受畫面的基礎(chǔ)上討論一下)
這幾個(gè)數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同？
2、這些圖片讓我們了解了很多新知識(shí)。生活中還有許多這樣的大數(shù)，課前同學(xué)們也收集了不少。把你們收集的資料和小組同學(xué)交流一下。(小組交流)
各小組推選一位代表來匯報(bào)。
3、看到大家收集的這么多，老師也想?yún)R報(bào)一下我收集到的資料，行嗎？誰幫忙介紹一下。像這些數(shù)都是生活中的大數(shù)。今天我們就一起來感受這些生活中的大數(shù)。(出示課題)
二、探索新知，感悟大數(shù)
1、建立表象，
(1)教師出示一個(gè)大正方體(由1000個(gè)小正方體組成)：估計(jì)一下，有多少個(gè)？(生估計(jì))
到底有多少個(gè)呢？你打算怎么數(shù)？動(dòng)腦筋想想，(學(xué)生獨(dú)立思考) 和小組同學(xué)說一說。
師：你有什么好辦法呢？
生自由說一說。(允許學(xué)生有不同的想法)
用你們的方法我們來數(shù)數(shù)看（師演示）
（數(shù)到一層）每個(gè)小組里也有這樣的一層，你們。
一層有幾個(gè)，有幾層呢？一起。（師演示，生數(shù)）10層是 個(gè)。
我們來擺擺看，以每小組擺出的100個(gè)小正方體為一層，各小組派代表將100個(gè)小正方體送上講臺(tái)，其余同學(xué)一起。
出現(xiàn)不夠的情況下，教師添上，數(shù)到9個(gè)百時(shí)，停頓問：現(xiàn)在有幾個(gè)百，接下來是幾個(gè)百？10個(gè)百是多少？
（生：10個(gè)一百是一千）師加以肯定：對(duì)，10個(gè)一百是一千。
在學(xué)生體會(huì)了(10個(gè)一百是一千)的情況下再組織學(xué)生結(jié)合課件演示。現(xiàn)在一共有多少個(gè)小正方體了？（一千個(gè)）
一千的計(jì)數(shù)單位是什么？（一千）對(duì)，一千的計(jì)數(shù)單位是“千”。
（3）大家都是愛動(dòng)腦筋的好孩子。通過大家的共同合作，我們知道了1個(gè)大正方體是1000個(gè)小正方體。（師演示）
那么現(xiàn)在這里面一共有多少個(gè)小正方體呢？(同時(shí)出示10個(gè)正方體)你想怎么數(shù)呢？同桌互相說一說。
（多讓幾位同學(xué)上來說一說）請(qǐng)其中一個(gè)同學(xué)結(jié)合演示。
數(shù)到9千時(shí)，問現(xiàn)在有幾個(gè)千？接下來是幾個(gè)千？10個(gè)一千是多少？（10個(gè)一千就是一萬）師肯定并演示。
一起。現(xiàn)在一共有多少個(gè)正方體呢？一萬的計(jì)數(shù)單位是多少？
2、抽象模型，感受一千、一萬
（1）感受1千頁的書有多厚
看到大家學(xué)得這么好，笑笑也給大家?guī)砹艘粋�(gè)問題，你們看，（課件演示）一本書大約有100頁，10本書有多少頁？有多厚呢？我們來試一下（拿出1本書，讓學(xué)生比劃一下，疊上10本書，繼續(xù)比劃，)
100本書大約有多少頁，想象一下，一萬頁有多高呢？（同桌互相比劃）
（2）感受一千人在操場上做操是怎么樣的
淘氣也帶來了一個(gè)問題（演示）生解決：大約有一萬個(gè)學(xué)生。
我們學(xué)校做操時(shí)大約有多少人呢？想象一下，1千人做操要用多大的地方？(學(xué)生說說)現(xiàn)在我們要把所有的學(xué)生排成一排，每個(gè)學(xué)生中間隔一米，100個(gè)人要排多少米？（大約要從學(xué)校的大門排到邊門）1000人要排多少米？（大約是繞學(xué)校教室外面四圈）一萬人要排多少米？（比從學(xué)校一直排到官橋還要長）
（3）在小組內(nèi)說一說對(duì)一千、一萬的感受
師：相信大家對(duì)一千和一萬已經(jīng)有了一定的感受，現(xiàn)在你們就把對(duì)一千和一萬的感受和小組同學(xué)交流一下。（小組同學(xué)交流后，匯報(bào)交流）
三、運(yùn)用新知，體驗(yàn)數(shù)位
1、填一填
同學(xué)們都說得不錯(cuò)，智慧老人也想考考大家，他準(zhǔn)備了一張數(shù)位順序表，想請(qǐng)大家按照一定的順序把它填完整。（課件演示）大家想一想，應(yīng)該怎么填？把你的想法和小組同學(xué)討論一下。
匯報(bào)討論結(jié)果。現(xiàn)在請(qǐng)你們把這張表補(bǔ)充完整。
2、記一記
現(xiàn)在我們一起來記一記，（課件演示）從右邊起，第1位是個(gè)位……
我們?cè)賮韽挠疫吰鹩浺挥涍@些數(shù)位。（課件演示）
3、你能找找這些數(shù)位之間的關(guān)系嗎？
四、實(shí)踐活動(dòng)，拓展新知
對(duì)口令。以小組為單位，其中1人報(bào)出一個(gè)大數(shù)，其他人報(bào)出比他說的還大的數(shù)，輪流進(jìn)行。
五、反思交流，總結(jié)評(píng)價(jià)
這節(jié)課你學(xué)到什么？你最大的收獲是什么？ 六、實(shí)踐作業(yè)
回家后找一找生活中的大數(shù)，把它記在數(shù)學(xué)日記中。
數(shù)一數(shù) 篇9
第一單元 與乘法
單元教學(xué)目標(biāo) ：
1、 從生活實(shí)際引入乘法的認(rèn)識(shí)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
2、 初步理解乘法的意義，合理列出算式（不要求學(xué)生按固定的語言敘述）。
3、 會(huì)根據(jù)乘法的意義，解決簡單問題。
課時(shí)安排：4課時(shí)
第1節(jié)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、 通過的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、不斷總結(jié)規(guī)律的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、 使學(xué)生能從多角度觀察，產(chǎn)生不同的思考方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維。
3、 使學(xué)生能看圖正確列出加數(shù)相同的連加法算式，為學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解乘法的意義
教學(xué)難點(diǎn) ：
理解乘法的意義，以及乘法與加法的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
圖片、小棒、圓片
學(xué)具準(zhǔn)備：
小棒、圓片
教學(xué)過程 ：
教學(xué)環(huán)節(jié)
指導(dǎo)過程
學(xué)習(xí)過程
達(dá)成目標(biāo)
備注
1、 情境引入：
2、 建立模型：
3、 理解與應(yīng)用：
4、小結(jié)：
1、 組織活動(dòng)
拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具，邊聽老師要求，邊擺學(xué)具：
根據(jù)你擺的圖形，能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？
可以怎樣列式，說說你的想法。
2、出示主題圖
說說圖的意思，要求一共有多少個(gè)熊貓，可以怎樣列式？并說說你的想法。
小組討論：
師：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦想一想，通過這兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、P2頁---2
P3頁---3
P3頁---4
4、你還有哪些問題？
1、 擺圓
每排擺4個(gè)圓，擺這樣的3排：
匯報(bào)結(jié)果：
4+4+4=12 橫著看，是3個(gè)4 3+3+3+3=12 堅(jiān)著看，是4個(gè)3
2、 5+5+5=15
橫著看，是3個(gè)5相加
3+3+3+3+3=15
堅(jiān)著看，是5個(gè)3相加
3、觀察的角度不同（橫著看或豎著看）列出的算式也不同，但得數(shù)是相同的（也就是總數(shù)不變）
4、6+6+6+6=24（個(gè)）
橫著看，每排6個(gè)，有4排
4+4+4+4+4+4=24（個(gè)）
豎著看，每列4個(gè)，有6列
說一說你可以怎么數(shù)，分別列出算式。
3+3+3+3+3+3+3+3+3=27
9+9+9=27
有多少個(gè)蘋果？
先說圖意，再列算式，然后說說你是怎樣想的？
如果要求10盤或15盤一共有多少個(gè)蘋果，用加法感覺如何？有沒有更好的辦法呢？
（設(shè)疑，激發(fā)興趣，為下節(jié)課做鋪墊）
1、初步認(rèn)識(shí)幾
個(gè)幾
2、使學(xué)生能看圖正確列出加數(shù)相同的連加法算式
3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、不斷總結(jié)規(guī)律的能力
4、使學(xué)生能從多角度觀察，產(chǎn)生不同的思考方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維
數(shù)一數(shù) 篇10
一課時(shí)
一.教學(xué)內(nèi)容
數(shù)一數(shù)
教材2-5頁
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解生活中的多位數(shù)，明確級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的概念，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，知道億是個(gè)很大的數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，觀察、動(dòng)手及分析能力。
3、進(jìn)一步滲透數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系的思想，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、明確“數(shù)位”與“計(jì)數(shù)單位”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
四、教具準(zhǔn)備
計(jì)數(shù)器，相關(guān)數(shù)據(jù)資料
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
向?qū)W生呈現(xiàn)一組圖畫，并展示生活中的多位數(shù)。
故宮占地7XX0平方米；XX年已有11XX000平方米的“都 市森林”環(huán)繞北京城；北京奧運(yùn)會(huì)主體育場，在奧運(yùn)會(huì)期間可容納100000人；國家大劇院“蛋殼”面積約為3.5萬平方米。
提問：這些都 是老師找到的圖片資料，看完之后同學(xué)們有什么感受？有什么發(fā)現(xiàn)都可以說一說。
教師提問：同學(xué) 們說的都很好，在這些資料中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)都 比較大，是我們學(xué)過過的，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
師：這節(jié)課我們就來一起來認(rèn)識(shí)這些比較大的數(shù)。
（二）探索新知
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”
（1） 說出萬以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位
（2） 提問：10個(gè)一是多少？10個(gè)十是多少？10個(gè)百是多少？
（3） 一和十、十和百、百和千每相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎么樣的？
（4） 讀出下面各數(shù)
4958、 3026、 4005、 7000
板書出各數(shù)字的數(shù)位。
2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”。
出示一張面值一百元的人民幣
提問：10張100元是多少元？20張呢？50張呢？100張是多少元？你是怎么想的？
學(xué)生回答。
提問：如果一捆面值一百元的人民幣是一百張，那么這一捆人民幣是多少元？
收銀元員一共收了9捆人民幣，共是多少元？
提問：再加一捆，是多少元呢？（可以借助計(jì)數(shù)器）
教師質(zhì)疑：萬位滿十了怎么辦？（小組討論）
老師小結(jié)：萬位滿十，向前一位進(jìn)一，就是“十萬”，10個(gè)一萬就是“十萬”。
板書：十萬
3、認(rèn)識(shí)“百萬、千萬、億”
出示汽車圖并提問：
1輛轎車如果賣十萬元，2輛能賣多少元？你是怎么想的？
說出想法后用計(jì)數(shù)器驗(yàn)證。
提問：10個(gè)十萬是多少？10個(gè)一百萬是多少呢？10個(gè)一千萬呢？
分別板書：百萬、千萬、億
同時(shí)告訴學(xué)生：一億是一個(gè)很大的數(shù)，如果1秒數(shù)一個(gè)數(shù)，晝夜不停地?cái)?shù)，數(shù)到1億要數(shù)3年2個(gè)多月。
然后指出萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學(xué)的個(gè)、十、百、千一樣，都是計(jì)數(shù)單位。
提問：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？新課標(biāo)第一網(wǎng)
（相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十，也就是十進(jìn)關(guān)系）
（三）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
1.教材第4頁第1題。
在進(jìn)行練習(xí)前，教師要告訴學(xué)生撥珠時(shí)只在一個(gè)數(shù)位上撥，最好是我們今天學(xué)過的計(jì)數(shù)單位。
2.教材第5頁第3題。
教師要讓學(xué)生邊撥珠邊數(shù)數(shù)。注意指導(dǎo)學(xué)生手口要一致，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，如果遇到進(jìn)位問題，可以讓學(xué)生說一說是怎樣想的。如：千位滿十，要向萬位進(jìn)一。
3.教材第5頁第4題和第5題。
教師可以補(bǔ)充數(shù)數(shù)的題目。例如：一萬一萬地?cái)?shù)，從九十五萬數(shù)到一百零四萬。
一千萬一千萬地?cái)?shù)，從六千萬數(shù)到一億。
一百萬一百萬地?cái)?shù)，從四千六百萬數(shù)到五千三百萬。
4.教材第5題第6題。
先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再訂正答案。如果有的學(xué)生完成有困難，可以先讓他們撥一撥計(jì)數(shù)器，明確前后兩檔珠子所代表的不同含義。
（四）思維訓(xùn)練
如果給你足夠多的小木塊，你用什么方法表示出“12345”這個(gè)數(shù)？與同學(xué)交流一下，看看誰的方法又正確又簡便。
（五）課堂小結(jié)
老師提問：在今天這節(jié)課上我們認(rèn)識(shí)了比較大的數(shù)，你都記住了哪些計(jì)數(shù)單位？ 一共有幾個(gè)？
在這些計(jì)數(shù)單位中，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？
數(shù)一數(shù) 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)1、2的點(diǎn)數(shù)。
2、能在三個(gè)物體中找出1、2的物體。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂dvd一臺(tái)、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數(shù)字1、2、1-3的各種水果圖片（若干）、實(shí)物：蘋果3個(gè)、橘子3個(gè)、實(shí)物：玩具（若干）、小筐子（若干）
三、活動(dòng)過程
（一）、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼頭飾：“誰來了？”“干什么的？”
（二）、出示圖片一只灰太狼和一只喜洋洋，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只灰太狼，捉到了幾只喜洋洋？（引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字1表示）比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
（三）、出示圖片二只灰太狼和兩只喜洋洋，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只灰太狼，幾只灰太狼，（引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字2表示），比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
（四）、按物點(diǎn)數(shù)
灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子餓了，請(qǐng)幼兒拿水果給它吃，每只灰太狼只吃一個(gè)水果，來了幾只灰太狼，就拿幾個(gè)水果給它吃。
教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一個(gè)水果、兩個(gè)水果、三個(gè)水果，并檢查對(duì)錯(cuò)。
實(shí)物：三個(gè)蘋果、三個(gè)橘子（讓幼兒點(diǎn)數(shù)，教師說出數(shù)字幾，幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的水果）
（五）、游戲“灰太狼捉喜洋洋”
（1）學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)灰太狼，幼兒當(dāng)灰太狼寶寶，灰太狼拍一下手，幼兒拍一下，灰太狼拍兩下、三下，灰太狼寶寶也拍相應(yīng)的下數(shù)。
（2）實(shí)物：玩具
教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具，幼兒聽教師說的數(shù)字，從小筐中拿出相應(yīng)的玩具。（教師巡回指導(dǎo)）
四、活動(dòng)結(jié)束
讓幼兒在我的數(shù)學(xué)《水果數(shù)一數(shù)》作業(yè)中在三個(gè)物體中圈出1、2的物體來。
教學(xué)反思
數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此，我根據(jù)幼兒
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，（在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習(xí)得）以形象生動(dòng)，深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。讓幼兒在玩玩樂樂中運(yùn)用比較多的物體及手口一致點(diǎn)數(shù)1、2以內(nèi)的事物。孩子們都能在復(fù)習(xí)的過程中掌握1、2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，而手口一致的點(diǎn)數(shù)，只有在實(shí)踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作，才能習(xí)得。但在實(shí)際教學(xué)中沒考慮細(xì)節(jié)問題，是本次教學(xué)顯得很失敗，通過今天的這節(jié)課，我最大的收獲是：要掌握時(shí)間是細(xì)節(jié)中的關(guān)鍵，在不同混淆的.物體中找出相應(yīng)的物體，讓孩子有更多的思考空間。
數(shù)一數(shù) 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
2、 發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、 學(xué)習(xí)序數(shù)1-10，理解序數(shù)的方向性，能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
活動(dòng)重點(diǎn)：是幫助孩子從不同方向辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
談話：小朋友我聽說小猴子種的蘿卜要豐收了，它請(qǐng)了很多的小動(dòng)物到它家做客，去品嘗蘿卜，但它現(xiàn)在遇到了一個(gè)大難題，快來看看是什么難題吧。引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分：
1、幫助小猴拔蘿卜。
（1）出示蘿卜、小猴子卡片，讓幼兒觀察小猴遇到了什么難題？哪個(gè)小動(dòng)物來幫忙了？
（2）教師依次出示小貓、小狗、小羊、小雞、小白兔、小牛、小豬、小熊、老虎等動(dòng)物卡片，教師做動(dòng)作或模仿動(dòng)物的叫聲，引導(dǎo)幼兒說出各動(dòng)物的名稱。提問：有幾個(gè)小動(dòng)物在拔蘿卜？都有誰？排在第一位的是那個(gè)動(dòng)物？最后是誰？請(qǐng)小朋友動(dòng)手給它們貼上順序號(hào)。
2、數(shù)樓房。出示樓房圖，提問：這座樓房共有幾層？第一層樓在什么位置？請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的位置貼上紅色星星。頂層樓在那里？請(qǐng)?jiān)谛∨笥言谙鄳?yīng)的位置貼上桔黃色星星。小猴子住在五樓，請(qǐng)小朋友在相應(yīng)的位置貼上黃色星星。
3、對(duì)號(hào)入座。出示餐桌，
（1）提問：引導(dǎo)幼兒觀察桌上有什么？有幾個(gè)盤子？盤子是什么形狀的？從黃色盤子開始向右側(cè)轉(zhuǎn)依次是怎樣排列的？
（2）動(dòng)手操作：請(qǐng)小朋友動(dòng)手給盤子貼上數(shù)字標(biāo)志，并把動(dòng)物按拔蘿卜時(shí)排列的順序放到餐桌前。
4、游戲：
（1）老鼠偷蛋：出示10個(gè)數(shù)字卡，請(qǐng)幾名幼兒到前邊扮小老鼠，教師帶領(lǐng)幼兒說兒歌，“母雞母雞真能干，一生生了十個(gè)蛋，老鼠老鼠真是壞，半夜起來來偷蛋。”兒歌說完扮老鼠的小朋友偷走一個(gè)數(shù)字，其他小朋友們說出偷走了第幾號(hào)蛋。游戲反復(fù)進(jìn)行。
（2）摸一摸：出示10個(gè)小動(dòng)物卡片，請(qǐng)幾名幼兒到教師跟前，教師帶領(lǐng)幼兒說兒歌“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸動(dòng)物快回來。”兒歌說完后請(qǐng)小朋友快迅摸一下動(dòng)物快回到教師跟前，請(qǐng)其他小朋友們猜一猜是什么動(dòng)物？這個(gè)動(dòng)物排在第幾位？游戲反復(fù)進(jìn)行。
5、活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友分別站兩隊(duì)，每隊(duì)10個(gè)幼兒，排好隊(duì)后請(qǐng)小朋友每隊(duì)分別報(bào)數(shù)，說一說他們分別排在第幾位。
三、活動(dòng)結(jié)束：
幼兒排隊(duì)學(xué)解放軍叔叔走路的樣子，到院子里活動(dòng)。
數(shù)一數(shù) 篇13
幼兒園教案數(shù)一數(shù)是幼兒數(shù)學(xué)教案的基礎(chǔ)，只有幼兒開始學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)了，那才算是正式開始接觸數(shù)學(xué)了，讓幼兒在數(shù)數(shù)的過程中學(xué)會(huì)懂物品進(jìn)行分類也是一種很好的教學(xué)方法，即讓幼兒由來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，又讓幼兒初步養(yǎng)成了整理的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
1、能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。
2、初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)實(shí)物的特征，并能根據(jù)實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類。
4、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)分類活動(dòng)帶來的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、積木若干、水果若干、蔬菜若干。
2、三個(gè)貼有積木標(biāo)識(shí)，水果標(biāo)識(shí)，蔬菜標(biāo)識(shí)的簍子。
3、課前對(duì)幼兒進(jìn)行分類知識(shí)的基本教學(xué)。
教學(xué)過程
一、數(shù)數(shù)積木有多少。
（1）積木分一分，教師出示一筐積木，我們來玩積木了，可它們?cè)趺磁艿揭黄鹑ダ玻≡趺崔k呢？請(qǐng)一名幼兒將積木分類、分開擺放。
（2）每種積木有多少呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目？教師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒提出用點(diǎn)卡表示積木的數(shù)目。
二、分水果、分蔬菜。
（1）介紹活動(dòng)。教師：這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧！
（2）幼兒個(gè)別操作：幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開，并數(shù)一數(shù)沒一種有多少，用相應(yīng)的點(diǎn)卡表示。教師鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說：X個(gè)玩具用點(diǎn)子X表示。
三、幼兒集體操作。
每組一簍玩具，請(qǐng)幼兒用玩具找點(diǎn)卡。教師講評(píng)。
四、送玩具回家。
我們現(xiàn)在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。
請(qǐng)幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，幼兒注意力集中，思維活躍，老師拋出去的問題能很快的回應(yīng)，第一次集體回答的時(shí)候都能及時(shí)并正確回答，第二次活動(dòng)時(shí)實(shí)物排列的難度加大，幼兒數(shù)數(shù)的要求自然提高，按照計(jì)劃得開始讓幼兒出現(xiàn)些錯(cuò)誤，提醒幼兒細(xì)心，耐心，并引導(dǎo)幼兒與老師一起數(shù)數(shù)；通過錯(cuò)誤的發(fā)現(xiàn)、討論、解決，使幼兒掌握一定的數(shù)數(shù)方式和技巧，操作活動(dòng)時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了不少幼兒存在的問題，幼兒差異性較大，需繼續(xù)這方面的連續(xù)，縮小幼兒間的差異。
數(shù)一數(shù) 篇14
師：同學(xué)們，你們喜歡在兒童樂園里玩嗎？李老師昨天也去了兒童樂園，還帶回來一張照片呢，你們想看一看嗎？
帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，進(jìn)行教學(xué)。
1、讓學(xué)生數(shù)圖片上的物體的個(gè)數(shù)。
（1）、師：同學(xué)們，兒童樂園里非常熱鬧，在照片中，你能看到什么？能告訴大家嗎？
① 先說給你的同桌聽聽。
② 再發(fā)表意見。
（2）、誰能告訴大家，照片中有些什么？
① 讓小朋友舉手發(fā)言，對(duì)說得好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)。
② 引導(dǎo)學(xué)生在表述的時(shí)候說清各種物體在圖中的位置。
③ 鼓勵(lì)學(xué)生到屏幕前指出物體所在的位置。
（3）、在說的同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生說出物體的個(gè)數(shù)。
師啟發(fā)：小朋友，你能說出有幾個(gè)嗎？
對(duì)于說的又快又準(zhǔn)的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)。
學(xué)生喜歡先數(shù)什么就讓他們說什么，不要限制先數(shù)哪一種，保持學(xué)習(xí)熱情。
對(duì)于比較難數(shù)的數(shù)目，要引導(dǎo)學(xué)生有次序的數(shù)，防止重復(fù)或遺漏。
2、對(duì)照小圖，，說一說。
（1）、出示圖1。
① 讓學(xué)生說出圖中有幾個(gè)滑梯？
② 還可以在大圖中找一找他們?cè)谀睦铩?/p>
③ 指出有幾個(gè)就在下面點(diǎn)幾個(gè)紅點(diǎn)，表示幾。
（2）、圖2至圖6都以以上的方法教學(xué)。
（3）、教學(xué)圖7、圖8。
① 先讓學(xué)生，有幾個(gè)紅點(diǎn)。
② 再讓學(xué)生想一想，有7個(gè)紅點(diǎn)，就是說圖中的東西應(yīng)該是幾個(gè)？
③ 找一找，在大圖中什么東西有7個(gè)？小圖里應(yīng)該是什么？
（4）、教學(xué)圖9。
① 有幾個(gè)氣球。
② 有幾個(gè)東西就在下面點(diǎn)幾個(gè)紅點(diǎn)，有9個(gè)氣球應(yīng)該點(diǎn)幾個(gè)紅點(diǎn)呢？啟發(fā)學(xué)生從形象的圖畫到抽象的認(rèn)識(shí)。
（5）、最后一幅圖讓學(xué)生獨(dú)立完成。
① 啟發(fā)學(xué)生圖中的物體應(yīng)該是幾個(gè)的。
② 小組討論，認(rèn)為圖中應(yīng)該是什么。
③ 說給旁邊的小朋友聽。
1、聯(lián)系周圍，說說教室里的東西有幾個(gè)，看誰說得多，說得好。
（1）、先讓學(xué)生找一找，想一想。
（2）、可以說給旁邊的小朋友聽。
（3）、發(fā)表意見，看誰說得好。
（4）、對(duì)于說得好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。
2、讓學(xué)生數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10。
（1）、先自己數(shù)。
（2）、在跟同桌一起數(shù)。
3、教師出示圖片，讓學(xué)生數(shù)，并說說可以用幾個(gè)紅點(diǎn)表示。
同學(xué)們，通過今天的交流，你知道了什么？能告訴給老師嗎？