四年級英語備課教案（通用3篇）

四年級英語備課教案 篇1

　　一、教學內容

　　本課圍繞方位展開話題，重點學習四個介詞：up，down，near，a，讓學生能夠用英語表達事物的方位。

　　二、教學目標

　　1、知識目標：

　　1)、詞匯：hill，house，station，train，up，down，near. 2)、運用方位介詞up，down，near，a.

　　2、能力目標：

　　1)、能聽懂老師發出的指令，迅速做出反應。

　　2)、能根據提供的信息，完成新詞的學習與訓練。

　　3)、能運用所學知識進行簡單的英語交流。

　　三、教學的重難點

　　教學重點

　　詞匯hill，house，station，train，up，down，near.

　　教學難點

　　活運用方位介詞up，down，near，a。

　　四、說學情

　　四年級的學生活潑好動、求知欲強，對直觀、形象的事物比較有興趣，喜歡模仿和游戲。對英語的學習積累了一些能力和方法，在三年級已經掌握了少量的介詞，如：on，in，under等。并且在第一單元中接觸了簡單的問路和指路的句型。這些都為本課的學習做了良好的鋪墊。

　　五、教學準備

　　多媒體教學課件、教學圖片、單詞卡、貼貼等。

　　六、說教學過程

　　(一)、導入設計

　　1、Warm up：Sing a song.—left foot, right foot, left foot, right…以此把學生帶入今天的課堂。這樣學生就自然地進入到一個良好的英語氛圍，當歌聲落下，我熱情地和學生打招呼，與學生用英語進行簡單的交談。出示課件和簡筆畫，用Excuse me. Where is…?進行看圖問答，復習問路和指路使用的語言。請全班同學為踴躍舉手的同學鼓掌，肯定他們的努力，鼓勵他們大膽嘗試。

　　2、Let’s go to a place. Look!Here we are.把本課的hill, station, house，rain等圖片展出。使用單詞卡片學習單詞hill, station ,house, rain。反復操練后，接著開展I can read!活動，檢測學生對單詞的熟練程度。

　　(二)、新課呈現

　　1)、用簡筆畫添上一條鐵軌。Let’s go by rain.邀請學生們一起坐著這輛火車去游玩，播放CD-ROM，為了更好地完成課程目標，我給學生下達了任務：讓他們注意看圖中火車分別進行到什么位置?這些內容用英語又怎樣表述呢?為了更好地幫助學生聽懂錄音，同時把Where is trainX? It’s X.寫在簡圖的下方。

　　2)、兒童的心理特點是好奇的，所以我選在這個時候為學生的疑問對故事中表示位置的介詞進行講解：把火車頭對著山頂開，然后說：We are up the hill。然后操練和檢測;用同樣的方式學習down the hill，near the houses，at the station。

　　3)、再聽一遍錄音，帶讀課文。

　　(三)、鞏固操練

　　1、活動一：搶答游戲，題型包括：

　　1、Read and match.

　　2、Lisening.

　　3、Read and complete.

　　4、Look and say(SB活動3).

　　2、活動二：播放課文活動4錄音，鼓勵學生跟著韻詩唱起來、動起來。

　　(四)、課后作業

　　畫出從學校到家的路線圖，運用本單元學過的知識向同學介紹從學校到家的.路線;向家人介紹從家到學校的路線。

四年級英語備課教案 篇2

　　【教學過程】

　　1熱身/復習(Warm-up/Revision)

　　(1)教師播放英文歌曲“They Are in the Zoo” “An Apple a Day”，師生共同邊演唱邊拍手打節拍。

　　(2)學生日常口語練習。

　　(3)用實物、玩具或圖片等復習所學過的水果及動物，并用單詞卡認讀單詞。

　　2呈現新課(Presentation)

　　(1)教師播放故事錄像，展示Let’s act 部分的內容，并讓學生了解人物關系和故事的大概含義。

　　(2)游戲：教師拿出準備好的以下幾種動物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit,tiger, Zoom。告訴學生游戲的名字叫：“做做玩兒”，方法是：誰戴上動物的面具，就要表演此種動物的外表特征，并用簡單的形容詞表述。用此方法復習形容詞，并根據故事的內容引出單詞：tall, long, strong, short … 。

　　繼續以上游戲，方法有所不同：教師說單詞 get, carry, eat, have, count, 讓學生根據剛才所看故事內容猜單詞含義并做動作，讓學生了解單詞的具體意義。

　　(3)聽錄音，跟讀故事。

　　(4)教師帶讀故事中的各個句子，并譯中文。

　　3 趣味操練 (Practise)

　　(1)教師播放動畫課件，并根據故事向學生提問，檢查學生對故事了解情況。

　　如：How many animals are there in the party?

　　Can you say some fruit in the story?

　　Who can get the apple?

　　What can the elephant get?

　　How many pears are there in the picture?

　　How many peaches?

　　(2)教師找7名學生，一起戴上giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom的頭飾或面具，按故事中的人物進行對話表演。為全體學生的小組練習做準備。

　　(3)小組練習，角色扮演。

　　將學生按7人一小組，按角色進行練習。

　　(4)將頭飾和面具發給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　聽錄音做活動手冊第41頁的練習。

　　5 擴展性活動(Add-activities)

　　讓學生在書中任意找一幅圖案，試著自編一段對話，并說給伙伴們聽。內容可以與圖中原有相似，但不可相同。

　　此活動讓學生自由想象對話內容，充分發揮學生的自主性和主動性。

　　【板書設計】

　　Recycle Two

　　I like bananas. I’m tall. Where is my banana?

　　I like apples. I’m strong.

　　I like pears. My nose is long.

　　探究活動

　　Draw on back

　　探究內容：水果、動物、玩具單詞的練習。

　　活動目的：進一步調動學生鞏固4-6單元的單詞的興趣。

　　活動方式：游戲

　　探究過程

　　(1)學生兩人一組活動。一個學生想出一個水果、動物或玩具的圖案，慢慢的在同伴的背上畫出來，同伴猜是什么，并用英語說出英文名稱。

　　(2)畫圖的學生宣布正確答案。

　　(3)另一名學生重復以上活動。讓每個學生在伙伴的背上至少畫兩次圖案。

　　介紹你我他

　　探究內容：介紹你我他。

　　活動目的：學會使用從本單元學到的表喜好、表形容等用語進行交際。

　　活動方式：自我思考、自我形容、相互介紹。

　　探究過程

　　(1)讓學生自己想想，用哪些詞語能形容和表述自己。

　　(2)讓6-7個學生向大家介紹自己。如：I'm Jenny. I'm tall/short. I like apples.

　　(3)分小組，讓學生說說自己的同時，記住一到兩個伙伴的情況。如：Tom is tall/short. He likes apples. 此時不多強調學生的語法錯誤，但要給學生糾正錯誤。

　　拼圖游戲

　　探究內容：通過拼圖游戲鞏固水果、動物、玩具類單詞。

　　活動目的：進一步調動學生鞏固4-6單元的單詞的興趣。

　　活動方式：討論、游戲、展示、合作學習。

　　探究過程：

　　(1)師生討論

　　教師詢問學生有關水果、動物、玩具類單詞都掌握了那些?

　　要學生用英文表述單詞。

　　(2)游戲

　　教師說：今天進行拼圖游戲，拼圖的內容由學生自己制作。

　　方法是：教師將有關水果、動物、玩具類單詞的圖片復印后發給學生，讓學生自己用剪刀將圖片制成拼圖，然后相互交換。看誰最快地拼出拼圖，并用英文說出此圖片。

　　(3)分小組展示

　　教師將學生分為5-6組，讓學生把自己會用英語說的類單詞在小組中說一說，并鼓勵學生形容拼圖內容。學生間相互提問，互相檢測，使每個學生盡情展示自己的英語學習水平，相互促進。

四年級英語備課教案 篇3

　　教學目標：

　　1、Learn the song

　　2、Learn the sentences of Part B

　　教學重點：The sentences

　　教學難點：The sentences

　　教學用具：Tape/recorder/pictures/things

　　教學過程：

　　Step1: Revision

　　1、Say out the fruits

　　2、Let’s paint

　　Step2: Let’s sing

　　1、Try to understand the meaning of the song

　　2、Listen to the recording

　　3、Sing after the tape

　　Step3: Let’s talk

　　1、Ask and answer

　　2、Listen to the recording

　　3、Try to understand the dialogue

　　4、Read the dialogue

　　5、Act the dialogue out

　　Step5:Summary and homework

　　板書設計：

　　Unit 4 My home

　　Study bathroom bedroom living room kitchen

　　Is this your bedroom?Yes,it is.No,it isn’t.

　　作業布置：

　　1、Listen to the recorder

　　2、Read the sentences

　　3、Draw a picture.

　　課題：Unit 4 My home

　　課時：第四課時

　　教學目標：

　　1、Learn the sentences

　　2、Learn the animals

　　教學重點：The new words

　　教學難點：The new words

　　教學用具：Tape/recorder/pictures/things

　　教學過程：

　　Step1: Revision

　　Step2: Learn the new words of fruits

　　1、Look at the fruits

　　2、Learn the new fruits

　　3、Listen to the recording

　　4、Read the words

　　5、Say out the fruits

　　6、Step3: Let’s do

　　1、Look at the pictures

　　2、Listen and do

　　Step4:Exercises

　　1、《基礎訓練》

　　2、 Look and say

　　Step5:Summary and homework

　　板書設計：

　　Unit 4 My home

　　Where are the keys?

　　作業布置：

　　1、Listen to the tape

　　2、Read the words.

　　課題：Unit 4 My home

　　課時：第五課時

　　教學目標：

　　教學目標和要求：

　　1、Let’s check

　　2、Let’s chant

　　3、Story time

　　教學重點：Let’s check/ Let’s chant/ Story time

　　教學難點：Let’s check

　　教學用具：Tape/recorder/pictures

　　教學過程：

　　Step1: Let’s check

　　1、Listen to the tape

　　2、Finish the exercises

　　3、Check the answers

　　Step2: Let’s chant

　　1、Look at the pictures

　　2、Find out the fruits

　　3、Listen to the tape

　　4、Read the sentences after the recording

　　5、Read the sentences together

　　Step3: Story time

　　1、Look at the pictures

　　2、Listen to the recorder

　　3、Try to understand the meaning of the story

　　4、Read the sentences after the recording

　　5、Read the sentences

　　Step4: Summary and homework

　　板書設計：

　　Unit 4 My home

　　What can you see in my room?