中班數(shù)學教案（通用14篇）

中班數(shù)學教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1.能夠用完整的語句清楚連貫地表達自己的想法。

　　2.運用分類、計數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計。

　　3.體驗通過協(xié)商解決問題帶來的快樂。

　　二、活動準備：

　　多媒體課件、統(tǒng)計表

　　三、活動過程：

　　(一)故事導入

　　十五只老鼠就住在倉庫里，倉庫里很溫暖舒適，每個袋子里都裝滿了食物。有一天，老鼠們發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條(膽小鬼，你們好啊，我是農(nóng)場主的貓。今天就算我的了，下次見面時，我會飽餐一頓。明白嗎?)

　　師：誰來過了?老鼠們看到貓要吃了它們，可害怕了。你們能想個辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量，最后它們商量的結果是在貓脖子上掛點東西。

　　(二)初步感知統(tǒng)計

　　1.禮物的輕重教師繼續(xù)講述故事：在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說："掛重的東西，讓貓動彈不得。"有的老鼠說："東西太重的話，我們怎么搬呢?不行，掛重的。不行，掛輕的"就這樣，小老鼠們鬧騰開了。

　　教師出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的'東西，哪張圖片代表重的東西。

　　提問：小朋友們，你們覺得應該在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?

　　幼兒各抒已見。

　　2.老鼠的決定我們來看看小老鼠們是怎么選的?我們一起數(shù)數(shù)，選掛重的東西的老鼠們有幾只?選掛輕的東西的老鼠們有幾只?哪一隊多?

　　：選擇掛重東西的一隊有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。

　　(三)逐層深入，再次感知統(tǒng)計

　　1.提問：

　　(1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)

　　(2)(出示有味道的、會發(fā)光的、有聲音的物體)老鼠們選了哪幾樣物體?為什么選這些?

　　：襪子能發(fā)出臭味，貓聞著臭味，可能會被熏暈過去;電筒有光亮，會刺得貓的眼睛睜不開;鈴鐺有聲音，掛在貓脖子上，貓靠近的時候，老鼠可以聽到鈴鐺的聲音。

　　2.統(tǒng)計記錄到底選擇什么禮物給貓呢?我們一看小老鼠是怎么選擇的。(松果)數(shù)一數(shù)有幾只老鼠選了有聲音的?幾只老鼠選了有味道的?幾只老鼠選了會發(fā)光的?哪個最多?

　　：當有兩種意見不統(tǒng)一的時候，他們用排隊來比一比數(shù)一數(shù)的方法;當有三種意見和選擇不統(tǒng)一的時候，他們用松果來表示自己的想法，再來數(shù)一數(shù)，比一比。少的聽多的，最后決定送出一個輕的并且能發(fā)出聲音的禮物送給貓。

　　(四)嘗試統(tǒng)計

　　1.集體選擇可是什么時候去送鈴鐺呢?是早晨去送、中午去送，還是晚上去送呢?

　　老鼠們意見無法統(tǒng)一，可是時間不等人啊，那只貓馬上就來了，小朋友們，我們來幫幫老鼠吧。

　　教師出示表格，請幼兒用筆在表格上表示自己的選擇。

　　2.集體驗證：選擇晚上送鈴鐺的人最多，少的聽多的，最后老鼠決定在晚上送禮物。

　　15只老鼠把禮物包裝了一番，在晚上夜深人靜的時候把禮盒放在貓家的門口。第二天早上，當主人醒來的時候，他們看到禮盒，還以為是別人送給貓的生日禮物呢，就樂滋滋地拆開禮盒，把那個又輕又有聲音的鈴鐺掛在貓脖子上。從此以后，15只老鼠仍然在那個倉庫里吃吃喝喝，過著幸福美滿的日子。

　　(五)統(tǒng)計經(jīng)驗遷移離場的選擇，是男生先走還是女生先走呢?

中班數(shù)學教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、嘗試用不同的形狀和顏色的圖形進行有規(guī)律的排序，體驗多種排序方法。

　　2、體驗為孔雀穿新衣的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、教學課件。

　　2、已畫好孔雀開屏的圖片每人一張。

　　3、每組彩色圓形、正方形、三角形等形狀若干。

　　4、固體膠。

　　【活動過程】

　　一、出示城堡圖片，引出活動主題。

　　小朋友們，你們看這是什么呀？對了，這里有一座城堡，那城堡里到底住著誰呢？我們一起來看一看吧。

　　原來呀這里是孔雀王國，你們想去孔雀王國做客嗎？那讓我們一起踩著石子路去孔雀王國吧！

　　二、引導幼兒按照一定的順序來鋪路。

　　1、教師引導幼兒看第一條路ABCABC

　　小朋友，這是去孔雀王國的第一條路，我們一起來看看，這條路是按照什么樣的規(guī)律鋪成的。

　　2、教師引導幼兒看第二條路ABBABB

　　小朋友，這是去孔雀王國的第二條路，哎呀，這條路也只鋪了一半，怎么辦呢？我們也一起來把路鋪完好嗎？

　　3、教師引導幼兒鋪路。

　　小朋友，去孔雀王國的路只有兩條，我們?nèi)诉@么多，太擠了，我們再鋪幾條路好嗎？鋪路的時候你們要把彩色的石子按照一定的規(guī)律鋪，沒有規(guī)律的話，我們就到不了孔雀王國了。（請個別幼兒來進行鋪路）

　　4、驗證小結

　　師幼共同驗證所鋪的路是否能夠通行。

　　三、孔雀比美

　　我們到孔雀王國啦，原來它們今天正在進行選美比賽，我們一起來看看這些美麗的孔雀都穿了怎么樣的漂亮衣服。

　　1、出示三只孔雀，幼兒討論：

　　你覺得哪只孔雀最漂亮？為什么？

　　它們尾巴上的羽毛是按什么好辦法排列的？

　　2、提出要求，幼兒嘗試操作。

　　孔雀王國里還有很多孔雀，他們也要參加選美比賽，我們一起來幫助它們穿上新衣服好嗎？

　　3、教師示范。

　　我們一起來為這只孔雀設計新衣。

　　教師提出要求尾巴上的羽毛要用顏色寶寶、形狀寶寶用一定的好辦法排排隊。（要有規(guī)律的排序）

　　四、欣賞交流。

　　1、選出幾份設計獨特的作品和幼兒一起交流（師生互動）

　　2、帶上你的孔雀去參加選美比賽。

　　那我們一起去孔雀王國參加選美比賽吧。

中班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標

　　1.認識數(shù)字5、6、7，能找出它們能表示相應數(shù)量的物體;

　　2.初步了解數(shù)、量之間的關系;

　　3.體驗數(shù)學在生活中的用處。

　　4.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　5.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動準備

　　PPT、操作材料

　　活動重點

　　認識數(shù)字5、6、7，知道它們能表示相應數(shù)量的物體

　　活動難點

　　根據(jù)物體找出相應的數(shù)字

　　活動過程

　　1.故事《小王子歷險記》導入，引起幼兒興趣;

　　師：小王子一個人的力量不夠，請我們中一班的小朋友幫幫忙，那么我們就要開始小王子歷險記了。

　　2.三關挑戰(zhàn)，認識數(shù)字5，6，7;

　　(1)小貓引出5;(聽一聽)

　　師：請小朋友閉上你們的眼睛，用你的耳朵聽一聽，小貓叫了幾聲。那么這個數(shù)字就是密碼。

　　(2)蘋果引出6;(數(shù)一數(shù))

　　師：請小朋友認真看好圖片，數(shù)一數(shù)掉了幾個蘋果?"那么這個答案就是密碼。

　　(3)城堡引出7;(看一看)

　　師：用放大鏡找一找，這個隱形的密碼是幾?

　　小結：我們剛剛找到了三個數(shù)5、6、7就是這把鎖的密碼了。

　　3.給數(shù)字排序，輸入正確密碼;

　　按得到數(shù)字的順序，把5、6、7排好隊輸入密碼框。

　　4.幼兒操作《數(shù)一數(shù)》

　　數(shù)一數(shù)，將森林里的小動物找出來，并將對應的點數(shù)畫在旁邊的框中。(提醒幼兒找小動物的方法)

　　師：請小朋友們仔細地找一找，森林里有幾個小動物。

　　5.講評幼兒作業(yè);

　　師：請小朋友一起看著老師這里的圖片，數(shù)一數(shù)小動物到底有幾只。請沒找對的小朋友游戲結束后再改正。

　　教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

中班數(shù)學教案 篇4

　　設計背景

　　本班共有30名幼兒，其中有18名女生，12名男生，雖然孩子對蒙氏數(shù)學都有濃厚的興趣，并且在對于按數(shù)取物的學習中都掌握的很好，但是由于本學期剛從其他幼兒園轉(zhuǎn)來了5名幼兒，再加上數(shù)物結合是本學期中班數(shù)學的重點知識，考慮到以上問題及幼兒程度上的差異，所以設計本節(jié)教學活動。

　　活動目標

　　1、初步感知11-15數(shù)字與實物(數(shù)量)的對應關系。

　　2、能根據(jù)生活經(jīng)驗認讀數(shù)字11-15。

　　3、嘗試與同伴合作完成操作探索活動，體驗成功感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

　　重點難點

　　教學重點：初步感知11-15數(shù)字與實物(數(shù)量)的對應關系。

　　教學難點：讓幼兒在生活中了解11-15數(shù)字與實物(數(shù)量)的對應關系。

　　活動準備

　　1、教具準備：“串珠、數(shù)字拼板”。

　　2、學具準備：“串珠、數(shù)字拼板”;雪花片、響板、串珠及數(shù)字圖卡若干

　　3、《操作冊》第4冊第17-18頁

　　活動過程

　　1、預備活動

　　①師幼互相問候

　　②走線，聽節(jié)奏走步。要求幼兒兩只腳始終在線上走，走時按教師喊或拍的節(jié)奏邊走邊數(shù)步數(shù)，然后跟著音樂做和老師相應的動作。

　　2、集體活動

　　①感知數(shù)物結合

　　創(chuàng)設情境：金色王國里有許多的金色串珠，彩色王國有許多的彩色串珠，它們想成為好朋友。數(shù)字王國的數(shù)字卡片決定介紹它們認識，我們幫它們組合在一起吧。

　　②教師出示教具“串珠、數(shù)字拼板”。幼兒仔細觀察黑板上的金色串珠和彩色串珠有什么不一樣的地方?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(顏色不一樣、數(shù)量不一樣、金色串珠都是10等)

　　③引導幼兒聽老師拍手讓小朋友仔細聽老師拍了幾下手并告訴老師。如：老師拍了12下，就請拿出“串珠、數(shù)字拼板”中的數(shù)字卡片“12”，再取出相應數(shù)量的串珠卡(個位上是2的彩色串珠，十位上是10的金色串珠)放在“串珠、數(shù)字拼板”的控制板上拼成“12”的串珠、數(shù)字拼圖。

　　④教師總結：金色串珠是由10個金色珠子組成的，它們組成了1個10，我們稱它為金色串珠10。1在十位上表示10(一串金色串珠)，2在各位上表示2(2個彩色串珠)

　　⑤教師請個別幼兒在控制板上來操作數(shù)字13(鞏固數(shù)物結合)

　　⑥幼兒操作學具“串珠、數(shù)字拼板”。教師可以說出數(shù)字11-15中的任意數(shù)字，請幼兒拿出相應的“串珠、數(shù)字拼板”在控制板上拼擺。為了增加幼兒的興趣，教師可用拍手、跺腳或響板等方式出示數(shù)字，讓幼兒用“串珠、數(shù)字拼板”表示。

　　3、游戲活動“找數(shù)字”

　　①教師邊拍手邊問：“小朋友，我問你，12、12在哪里?”幼兒邊拍手邊答：“曹老

　　師，告訴你12、12在這里。”然后迅速舉起數(shù)字卡片“12”。

　　②教師拿走11-15中任意一組串珠、數(shù)字拼板，要求幼兒說出哪一組不見了。

　　③請說出“13”不見了的幼兒將串珠、數(shù)字拼板放回相應的位置上。游戲可反復進行。

　　4、分組活動

　　創(chuàng)設情境：還有很多物品想和數(shù)字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧。

　　第一組：兩人一組，用雪花片來制作11-15的串珠，并用數(shù)字卡片表示數(shù)量。

　　第二組：兩人一組玩“對對碰”游戲，活動中拿數(shù)字卡的幼兒與拿相應數(shù)量物品的幼兒“對對碰”。

　　第三組：根據(jù)數(shù)字添畫串珠。

　　5、交流小結，收拾學具。

　　請第一組幼兒展示并講解自己與好朋友一起制作串珠的情況;第二組幼兒講解自己與同伴玩對對碰的情況;請第三組幼兒展示自己添畫的圖卡，并交流過程。收拾整理學具。

　　活動延伸

　　1、完成《操作冊》第4冊第17-18頁的活動。

　　2、利用散步的機會，點數(shù)園內(nèi)的樹木、房舍的窗戶等。鼓勵幼兒隨時關注生活中出現(xiàn)的數(shù)字并說出其代表的意義。

　　教學反思

　　優(yōu)點：

　　1、活動分析比較全面，已經(jīng)考慮到了幼兒在學習程度掌握的程度上有差異

　　2、活動目標設定較好，活動準備充分

　　3、活動思路比較詳細、清晰

　　4、大部分幼兒對于本節(jié)活動課的掌握情況較好，課堂氛圍較好，幼兒都能很積極地參與到活動中，整節(jié)活動進行比較流暢

　　缺點：

　　1、游戲有重復，可以將游戲中的活動合二為一。

　　2、雖然考慮到幼兒程度上的差異，但是仍有個別幼兒對于本節(jié)活動重點沒有掌握，課下要對該幼兒多下點功夫，同時也要記得與該家長溝通，讓家長在家多輔導幼兒該方面的知識

　　3、在與幼兒互動中，有的幼兒幼兒提問了2次，有的幼兒沒有提問到，沒有顧忌到個別幼兒，這方面以后要避免。如果重新上這節(jié)課，在活動環(huán)節(jié)這個大的框不會變，但是我會更注意活動中的細節(jié)，語言的嚴謹，對于進度慢的幼兒多注意，分組活動時分的再細致一些，掌握好的幼兒做難一些的操作，簡單的讓另一部分孩子操作，還是以多操作為主，老師不要吝嗇自己的語言，多說一些鼓勵孩子的話語，哪怕是一個眼神，對于孩子都是一種莫大的激勵。雖然孩子在學習掌握的程度上有差異，但是只要孩子在原有的基礎上有進步，我們就應該要多鼓勵孩子。

中班數(shù)學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

　　2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

　　活動準備：

　　1、教師示范：小動物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數(shù)字卡片。

　　2、幼兒操作材料人手一張

　　活動過程：

　　一、給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序。

　　1、今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物？它們是怎么排隊的？從左往右數(shù)，誰排第一個？調(diào)皮的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的？

　　2、小動物去郊游

　　天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，“嗚，火車進站了，小動物們高高興興地排著隊準備上火車啦！小朋友請注意，這列火車有幾節(jié)車廂呢？”小動物們誰排在第一？誰排在第二？誰排在第五？讓幼兒回答。

　　“小動物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？”（請小朋友給火車編上號碼）“請小朋友把小動物送上車廂”。請一個小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂，提問：“小兔排在第幾？”小朋友說出小兔的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動物的排列順序及車廂順序提問：“第一節(jié)車廂坐著誰？小鳥在第幾節(jié)車廂？”（幼兒個別回答或集體回答）“小動物們都坐上火車了。嗚——火車開了，小朋友跟小動物再見。”

　　二、送小動物回家，學習從上到下的方向確認物體的排列次序。

　　1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號（1——5）。

　　2、教師把動物放進5層高樓里，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？

　　三、小組活動

　　第一組：給小動物排隊。

　　第二組：給小動物安排層數(shù)。

　　第三組：動物運動會，按要求把小動物送到指定的位置上。

中班數(shù)學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、觀察物品的特征并進行計數(shù)。

　　2、學習將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應。

　　活動重點：將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應。

　　活動準備：小兔子、小熊、小山羊圖片各一張；紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張；12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設情境，引入活動主題：

　　（1）今天老師給小朋友們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。

　　（2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們在自己的花園里種了好多漂亮的花，想請小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。

　　2、欣賞小花園，認識形狀、顏色并進行計數(shù)：

　　（1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？

　　（2）創(chuàng)設情景，分別出示三個小花園圖片：

　　①情景一：出示小兔子花園

　　（多媒體播放）小兔子說：“我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考你們哦。”

　　小兔子的問題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？

　　幼兒自由回答，師給予適當?shù)囊龑В��?幼兒說花的形狀時，師告訴孩子這種花有一個好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計數(shù)時，找幼兒找出相應的卡片，師貼在對應的表格里。最后，師強調(diào)幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

　　②情景二：出示小熊的花園

　　小朋友們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！

　　小熊：“誰知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”（方法同上）

　　③情景三：出示小山羊的花園

　　（多媒體播放）小山羊的哭聲，請幼兒認真聽，聽聽它是誰？它怎么了？為什么會這樣？引導幼兒看小山羊的花園。（方法同上）

　　3、做練習：師給每個幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。

　　4、小結：三位小客人看到小朋友們真能干，想請我們到校園做游戲，你們高興嗎？我們開上小火車出發(fā)吧。

中班數(shù)學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、在吃火鍋的情境中感知8以內(nèi)的物體數(shù)量，理解數(shù)的實際意義。

　　2、感受冬天吃火鍋的樂趣。

　　準備：PPT課件、幼兒操作材料、記號筆

　　活動過程：

　　1、情境導入，引出話題：

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）那冬天到了，人們最喜歡吃什么食物呢？為什么呀？（引導幼兒說出喜歡吃熱的東西，因為可以溫暖身體，從而引出熱騰騰的火鍋）

　　教師小結：冬天很冷，大家圍坐在一起吃火鍋，身體會變得暖洋洋的，熱鬧又開心。

　　2、播放PPT課件，情景再現(xiàn)，對號入座。

　　（1）、師：小蘭的叔叔請我們?nèi)コ院贸缘匿袒疱仯�他給了我們每人一張車票，可是我們有些看不懂，誰能幫助他們一下呢？

　　（2）、認讀車票信息（學會觀察圖示，根據(jù)票面物品的數(shù)量來推斷出其所代表的座位號是多少，感知8以內(nèi)的數(shù)量概念。）

　　（3）、交流討論，分享經(jīng)驗。

　　師：我們依次來幫助這些小朋友找到他們的座位吧！（引導幼兒說說對方該坐幾號座位？為什么讓對方坐在這個位子上？）

　　幼：因為車票上有6個蝴蝶結，所以坐在6號座位上。

　　（4）、教師演示PPT課件，集體驗證是否找對了位子。

　　3、按數(shù)取物，選擇食物：

　　師：小蘭的叔叔為大家準備好了取餐券，你們一定要看清楚上面的信息——取貨的品種及數(shù)量。

　　（1）、認讀“取餐券”上的圖示信息（例如：5個雞翅，7根香腸，6只蝦，8個蘑菇……）

　　（2）、引導幼兒根據(jù)“取餐券”上的要求取食物（食物以集合為一組，有不同的顏色、大小、排列等）

　　（3）、交流經(jīng)驗并分享。

　　師：說說你找到了幾個什么東西？你是怎樣找到的？

　　重點討論：封閉式排列物品的數(shù)數(shù)方法及部分重疊的物品的數(shù)數(shù)方法。

　　4、按標記分類擺放，“涮火鍋”：

　　師：出示幼兒操作材料，講述操作要求和操作方法。

　　（1）、根據(jù)要求的圖示認讀物品卡的品種及數(shù)量

　　（2）、根據(jù)圖示按要求找尋食材，放入火鍋中“涮涮樂”。

　　（3）、幼兒自檢、互檢擺放結果，然后請同來的家長協(xié)助檢查，最后教師統(tǒng)一集體校驗幼兒擺放的結果。

中班數(shù)學教案 篇8

　　活動設計背景

　　由于本班幼兒愛好玩機器人，結合幼兒發(fā)展年齡特征，根據(jù)幼兒的興趣愛好，發(fā)展幼兒動手動腦的能力。

　　活動目標

　　1.鞏固幼兒對學過的圖形特征的理解。

　　2.在圖形搭拼中引導幼兒感受數(shù)學活動的樂趣。

　　3.使幼兒能夠在活動中動手動腦，激發(fā)幼兒的愛好興趣。

　　4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　1.鞏固幼兒對各種圖形特征的理解。

　　2.利用各種圖形搭拼出各種可愛有趣的圖形。

　　活動準備

　　若干小棒，圖形卡片，由圖形組成的機器人，圓.三角形.長方形.正方形.半圓形.橢圓

　　活動過程

　　1.玩游戲“看誰拿得有快又準” 。通過游戲使幼兒進一步熟悉各種圖形的特征，并能夠正確區(qū)分它們。

　　（1）教師任意說出一張圖形的名稱，幼兒迅速拿出該圖形卡片舉起來。

　　（2）教師任意拿出一張圖形卡片，幼兒迅速說出它的名稱。

　　2.教師拿出機器人辨認，進一步加深對圖形特征的理解 。

　　（1）請幼兒說出自己看到了些什么。

　　(2）引導幼兒仔細辨認，機器人是由哪些圖形組成的。

　　（3）教師和幼兒一起小結，不同圖形搭拼在一起，可以變化出那些東西。

　　3.操作活動：“拼一拼”。引導幼兒在圖形搭拼中鞏固對圖形特征的理解和掌握，體驗圖形搭拼的樂趣。

　　(1）教師拿出若干小棒拼成小屋子給幼兒看。

　　（2）教師用圓，橢圓.長方形拼出一枝花給又看。

　　（3）幼兒自己拿出圖形卡片自由搭拼，看看能拼出個什么東西來。

　　（4）教師觀察指導和交流。

　　教學反思

　　通過這次圖形的搭拼，大部分幼兒對這次活動很感興趣，但不能 又快又好的搭拼出各種可愛有趣的圖形，以后將繼續(xù)多開展這樣得活動，激發(fā)幼兒動腦的思維能力，提供大量的圖形卡片供幼兒進行各種搭拼活動。2.多引導幼兒觀察周圍的事物和形容物體的外形。

中班數(shù)學教案 篇9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　3、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。

　　活動準備：

　　大小不同的盒子 小瓷磚 貼條

　　活動過程：

　　一：今天，我們來到了米老鼠的家里來做 客，米老鼠他別高興，他給我們帶來了禮物盒， 引入主題

　　二：1、老師展示盒子——大盒子里面套小盒子

　　師：讓幼兒按箭頭的方向把盒子擺一擺

　　按從大到小的順序——按從小到大的順序

　　2、第二份禮物——瓷磚

　　師：讓幼兒按照規(guī)律把瓷磚裝飾到房子上

　　瓷磚什么地方一樣？什么地方不一樣？

　　幼兒：都是正方形 顏色不一樣 大小一樣

　　師：可以按什么樣的規(guī)律排？

　　幼兒：三個黃三個紅 四個黃四個紅…..

　　三：動手操作

　　讓幼兒到桌子旁，按貼條上的箭頭有規(guī)律的貼瓷磚

　　四：請幼兒把貼好的瓷磚裝飾到房子上，讓幼兒說一說自己是按什么規(guī)律排的

　　五：第三份禮物——帽子

　　請幼兒每人戴一頂帽子，記住自己的顏色

　　師：可以按什么規(guī)律排呢？

　　幼兒：紅——黃——藍

　　黃——藍——紅

　　聽老師的口令按箭頭方向排列

中班數(shù)學教案 篇10

　　活動目的：

　　1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3、理解并能說出相1或少1的關系。

　　4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

　　活動重點：

　　知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動難點：

　　理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

　　活動準備：

　　1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

　　2、1－6的大點卡和數(shù)卡一套。

　　3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張

　　4、幼兒數(shù)學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

　　5、標有1—6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張

　　6、故事《住賓館》。

　　活動過程：

　　一、開始部分：初步理解“鄰居”關系。

　　1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

　　2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

　　二、基本部分：

　　（一）教師講述并表演故事（助理教師配合故事表演）

　　1、講述并表演故事后提問：

　　（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？

　　（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

　　（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？

　　2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

　　（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）得出結論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。

　　（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

　　4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

　　得出結論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

　　3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　（二）復習數(shù)字1－6。

　　1、請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1就是幾？”“

　　2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。

　　（三）總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

　　1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

　　2、發(fā)放幼兒數(shù)學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關系。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關系。

　　三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。

　　游戲：1、給黑板上的`數(shù)字找相鄰數(shù)。

　　2、發(fā)給每個小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？”

中班數(shù)學教案 篇11

　　一、活動目標：

　　1、會運用感官比較兩個以上物體的粗細、厚薄

　　2、知道物體的粗細、厚薄是相對的。

　　二、重點和難點：

　　1、重點：物體量差異的相對性。

　　2、難點：詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。

　　三、活動準備：

　　1、教具：厚薄不同的書、紙、布若干。粗細不同的毛線、小棒、筆若干。

　　2、學具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學角內(nèi)放粗細、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。)活動流程分類->指認->命名->分類

　　四、活動過程：

　　1、通過分類活動使幼兒積累有關粗細、厚薄的感性經(jīng)驗。

　　(1)在來園活動區(qū)域活動時讓幼兒用數(shù)學角里的材料進行分類活動。教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如："為什么把這支筆放在這個盒子里?"等。

　　(2)該分類活動是個別進行的，教師應盡可能了解每個幼兒的操作情況。

　　2、通過指認活動幫助幼兒在詞和有關概念之間建立聯(lián)系。

　　(1)幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。

　　(2)聽指令取出相應的物品。如"找出一張厚的紙。把粗的毛線舉起來。"指令可由教師發(fā)出，也可讓幼兒發(fā)指令，以提高幼兒活動的興趣，并向命名過渡。

　　(3)要求幼兒說出完成指令的方法(即采用什么方法比較出物體的粗細、厚薄的)。

　　3、通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。

　　(1)讓幼兒說出教師出示的物體的粗細、厚薄。

　　(2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如："請說說你盒子兩根小棒的不同"。

　　4、通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。

　　(1)讓幼兒根據(jù)語言標記分類。如："請把粗的小棒放在紅的籃子里。"

　　(2)向幼兒展示分類結果，讓幼兒思考分得對不對。

　　5、通過討論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的。

　　(1)檢查分類結果。如："紅籃子里的小棒是否都是粗的?"

　　(2)討論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進去，現(xiàn)在卻是有的粗有的細。

　　6、通過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性。

　　(1)讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作，如："請你讓盒子里的毛線變細"。

　　(2)引導幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細，也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　7、通過智力游戲發(fā)展幼兒初步的推理能力。

　　(1)智力游戲"誰更粗?"毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細。鋼筆比鉛筆粗，毛筆比鋼筆粗，毛筆和鉛筆哪個粗?為什么?

　　(2)這個游戲是讓能力強的幼兒跳一跳，即使他們答不出，也會使他們在頭腦中留下疑問，這對發(fā)展他們的`推理能力，理解傳遞關系是有益的。

　　五、活動結束：小朋友一起探討。

　　認識三角形目標使幼兒通過感知和觀察，了解三角形的名稱和特點，能找出生活中相應形狀的實物來。

　　（一）準備：

　　1、圓形紙板;大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件(按幼兒分組的數(shù)準備)。兩根約4米長的繩。

　　2、彩紙或白紙剪成的可重疊比較的等邊三角形和圓形每個幼兒各1個。

　　3、配套幼兒用書《數(shù)學》上冊。

　　（二）過程：

　　1、感知三角形的特征教師出示三角形的實物，讓幼兒觀察并輪流觸摸邊緣，說一說是什么形狀，有什么特征，數(shù)一數(shù)它們有幾個角。

　　2、找實物教師請幼兒在活動室內(nèi)找三角形的物品，或讓幼兒回憶在生活中見過哪些這種形狀的物品，如小彩旗是三角形的，山的形狀是三角形的等。

　　3、認識圖形名稱和基本特征教師將三角形的物品按在黑板上，用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓，告訴幼兒三角形的名稱，教幼兒正確的發(fā)音。然后教師請幼兒拿出紙制成的三角形和圓形，重疊起來進行觀察比較，并說一說三角形的特征，如三角形有三個角和三條邊。

　　4、做練習教師指導幼兒做幼兒用書第2頁的練習。

中班數(shù)學教案 篇12

　　活動意圖：

　　相鄰數(shù)教學是中班下學期數(shù)學教學主要內(nèi)容之一，是在學習了2、3的相鄰數(shù)的基礎上進行的，依據(jù)中班幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，確定了這一內(nèi)容。活動設計以幫助“數(shù)字4找朋友”為主線，導入部分的技能展示是為更好地使用“輕松學數(shù)學”提供嘗試性探索；展開部分的操作活動，在學具使用上做了大膽嘗試，以園本課程“輕松學數(shù)學”替代了幼兒操作學具，書中的直觀形象為幼兒學習觀察提供了幫助，數(shù)字卡片的提供與使用，又體現(xiàn)了從具體到抽象的教學原則，教師的概括性總結為使幼兒形成觸類旁通的思維習慣提供依據(jù)；結束部分的游戲設計讓幼兒進一步體驗成功的快樂，充分感受到數(shù)學為自己帶來的樂趣，從而實現(xiàn)樂學的目的。

　　活動目標：

　　1、 能夠積極愉悅地參與探索活動，并在情節(jié)中感知體驗學習數(shù)學的樂趣，體現(xiàn)園本課程的探索與研究。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、分析比較能力和良好的閱讀常規(guī)。

　　3、學習4的相鄰數(shù)，使幼兒知道4的相鄰數(shù)是3和5，并且理解它們之間的關系。

　　重難點分析：

　　重點：比較3比4少1，5比4多1從而推出4的相鄰數(shù)就是3和5。

　　難點：能夠用語言清楚正確地表述比較的結果。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：

　　1、場地準備：將桌子、椅子擺放六組，成半圓形。

　　2、教具準備:課件：有關4的'相鄰數(shù)幻燈片，磁帶、錄音機。

　　3、學具準備：輕松學數(shù)學每人一本，每組桌上分別放有盛著3、4、5的盤子。在場地旁邊桌子上分別擺放3、4、5的數(shù)字胸飾。

　　知識準備：幼兒已經(jīng)學習2、3的相鄰數(shù)。

　　活動方式：集體、個人

　　活動過程：

　　一、導入：以向老師們展示翻書本領，引起操作興趣。

　　二、展開

　　（一）閱讀常規(guī)展示，體現(xiàn)園本課程的嘗試性探索

　　1、請把書翻到第15頁。問：“你是怎樣找到第15頁的？”

　　2、聽聲音來翻書：教師拍手8次，口令：準備，開始

　　問：“你把書翻到了第幾頁？為什么？”

　　3、看數(shù)字來翻書：教師出示數(shù)字32，提示幼兒直接往后翻。

　　小結：剛才小朋友翻書的本領表演得很好，翻的又對又快，我們一起來鼓勵一下自己吧！

　　（二）學習4的相鄰數(shù)1、以請小客人的口吻引起興趣：

　　師：你是誰呀？為什么哭呀？幼：我是數(shù)字“4”，我有兩個好朋友找不到了，小朋友愿意幫助我嗎？過渡：輕松學數(shù)學里有沒有數(shù)字“4”的好朋友呢？我們一起找找看吧！

　　2.幼兒在教師引導下，進行觀察比較

　　① 找“4”：請小朋友把書翻到第21頁，找到看看說說部分，這里有幾個花籃？中間的花籃里有幾朵花？（4朵）請幼兒將數(shù)字“4”放在相應的4朵花旁。

　　②找“3”：請小朋友找找比4少1的花籃里有幾朵花？（3朵）請幼兒將數(shù)字“3”放在相應的3朵花旁。

　　問：“3朵花和4朵花誰多誰少？”“3比4少幾？”“3比4少1，3是不是4的好朋友？”小結：因為3比4少1，所以，3是4的好朋友。3、以同樣方法找出“4”的另一個好朋友“5”。

　　小結：因為5比4多，所以，5是4的好朋友。

　　4、播放課件，講解示范：花園里先飛來了4只紅蝴蝶，用數(shù)字4來表示，后又飛來了3只黃蝴蝶，用數(shù)字3來表示，3比4少1，3是4的好朋友。最后，又飛來了5只藍蝴蝶，用數(shù)字5來表示，5比多1，5是4的好朋友。三個數(shù)字的排列順序應為3、4、5，4的好朋友就是3和5。

　　5、游戲“找朋友”，進行鞏固。

　　請數(shù)字“4”到幼兒面前做找朋友的人，請其他兩名幼兒扮演3和5，在歌曲“找朋友”的音樂聲中，“4”分別找數(shù)字3和5做朋友，三個好朋友手拉手，歡快的蹦蹦跳跳。

　　三、結束：引導全體幼兒，一起參與游戲，自然結束：

　　師：“老師為每個小朋友準備了數(shù)字卡片，你喜歡扮演誰就戴上哪個數(shù)字卡片，然后去找你的好朋友，找到后到老師那里介紹一下你的好朋友，強調(diào)一個4找一個3和一個5做朋友。幼兒到放有數(shù)字卡片處，選用自己喜歡的數(shù)字，參與游戲，自然結束！

中班數(shù)學教案 篇13

　　活動內(nèi)容：數(shù)學《哪里一樣》

　　活動目標：

　　1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄。

　　2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

　　活動準備：

　　教具：掛圖2幅、標記若干。

　　學具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標記。

　　活動重點、難點分析：

　　重點：通過教師講解提問啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個相同點，并作記錄。

　　難點：讓幼兒通過說、作操作材料，從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

　　活動過程 ：

　　1、集體活動。

　　（1）引導部分，引起幼兒興趣。

　　“小朋友你們看今天我請誰到我們班里來做客？（小兔）小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰？可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小朋友一起來幫幫它。”

　　（2）出示掛圖一，概括兩個圖形間相同點。

　　“你們看圖上有什么？（三角形）它們什么地方是一樣的？（顏色、形狀一樣）是什么顏色？什么形狀？你們看我這里還準備了好多小標記，我要把這些小標記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什么顏色？什么形狀？”教師按照先記顏色，再記形狀的順序來記。“我們一起來讀一讀？（紅色的三角形）。”

　　（3）教師出示圖二，讓幼兒在現(xiàn)有基礎上加以鞏固。

　　“看這里還有一幅圖，看一看是什么圖形？它們哪里一樣？我請一個小朋友來幫幫忙。記錄方法同上。”

　　2、小組活動。

　　“小朋友們剛才我們把小兔字不會做的難題全都解決了，小兔子真高興，他讓我謝謝你們！可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了，看看我們班哪一個小朋友最聰明。”

　　第一組：給圖形做一樣的標記。

　　分別是紅色長方形、藍色梯形。

　　第二組：給圖形做一樣的標記。

　　分別是藍色長方形、黃色正方形。

　　“請小朋友們把圖形一樣的地方用標記記錄下來，然后再說說這是什么樣的圖形？”

　　3、活動評價。

　　請個別幼兒讀一讀操作材料紙，評價是否記錄了兩個相同點。

　　4、活動結束

　　“圖形寶寶說你們真棒，我們先去喝點水，一會在跟它們做游戲。”

中班數(shù)學教案 篇14

　　中班數(shù)學《剪窗花》

　　一、活動內(nèi)容：認識4以內(nèi)的數(shù)量

　　二、活動目的：

　　1、讓幼兒知道3添上1是4

　　2、學會手口一致地正確點數(shù)4個物體并說出總數(shù)。

　　3、感受成功的喜悅。

　　三、活動準備：每人四個雪花片、一桌一個筐，幼兒用書、筆，蘋果圖片四個，小兔圖片、小雞圖片四張

　　四、活動過程：

　　1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習2、3兩數(shù)的關系。如：師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？答：比1多1就是2。

　　（1）比2少1就是幾？

　　（2）比2多1就是幾？

　　（3）比3少1就是幾？

　　2、以情境《老奶奶剪窗花》演示老奶奶剪窗花的過程，幼兒認真觀察后，啟發(fā)幼兒說一說：老奶奶先剪了幾朵窗花，再剪刀一朵變成幾朵

　　3、請幼兒幫忙老奶奶數(shù)數(shù)窗花，老奶奶剪出一朵窗花，請小朋友幫忙數(shù)一朵，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。

　　4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個？讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結論：3添上1是4。

　　5、教師出示4個小動物，讓幼兒手口一致地數(shù)出：來了幾個小客人？用一一對應的方法，請幼兒取出相應數(shù)量的食品招待客人

　　6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小朋友，并把總數(shù)告訴教師。

　　7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點數(shù)人數(shù)。

　　五、延伸

　　在區(qū)角里放置幼兒用書，請幼兒按相應數(shù)量的物品涂上好看的顏色