怎么寫系鞋帶教案（通用2篇）

怎么寫系鞋帶教案 篇1

　　教學目標：

　　1、認識結，了解結的作用。從古至今，結無處不在。

　　2、并掌握常用的系鞋帶的方法――系蝴蝶結。

　　3、提高動手能力、生活自理能力。

　　教學重難點：提高自理能力。

　　教學準備：

　　教師：教學課件，一根鞋帶，一個黑本夾子

　　學生：盡量穿有鞋帶的鞋上學。

　　教學過程：

　　一、魔術導入，激發興趣

　　1，這節課，首先，老師給大家變一個小魔術。同學們請看老師手里的是什么？（生：絲巾）對，一條長長的絲巾，下面是見證奇跡的時刻，孩子們，擦亮你們的眼睛。認真看，一、二、三，絲巾有了什么變化？（生：絲巾上多了一個結）。

　　2，適當的，老師單手快速地在絲巾上打了一個結。說到這個結，它可有歷史了。同學們請看大屏幕。（出示課件）。

　　3，古代人結繩記事，而今天，人們在生活中，工作中，很多地方也會用到結繩。你發現了嗎？說一說。（學生暢談）

　　4，結繩真是無處不在。剛才有位同學說到了系鞋帶。那同學們，你們會系鞋帶嗎？（會的少，不會的多）。

　　5，會的同學一會兒說說你的經驗，不會的同學也別著急。今天，我們就一起來研究研究系鞋帶。（板書課題；系鞋帶）

　　二、觀察探究，學習新課

　　1，同學們請看大屏幕，常用于系鞋帶的結，就是這種蝴蝶結。現在，在你的桌面上就有這么一個蝴蝶結。觀察一下，它有什么特點？（學生說：像蝴蝶）。是的，這種結的樣子像蝴蝶，所以人們都叫它蝴蝶結。這種結既大方又美觀。而且還易解易結。這第二個特點呀，只有同學們繼續探究才會發現。現在嘗試著自己解開再系上吧。同桌之間可交流一下各自的經驗。看誰先和蝴蝶結成為好朋友？（學生研究試系，教師巡視點撥）。

　　2，看得出，同學們很用心，不僅認真觀察，而且反復試系。對于蝴蝶結怎么系已經積累了一定的經驗。那么把你的好經驗和大家交流交流吧！那位同學先來和大家分享？可邊系邊介紹。（學生上臺說）。

　　3，他的.介紹大家聽懂了嗎？（沒有）這名同學呀~自己是很會系，可是呀，表達的不是很清楚。老師這里有一首系鞋帶的小兒歌。大家一聽就明白了。不信？我們來讀讀！

　　系鞋帶

　　兩個好朋友，

　　見面握握手，

　　做成兔耳朵，

　　鉆進大洞口，

　　用力拉耳朵，

　　變成蝴蝶走。

　　4，來，讓我們一起根據兒歌做一做吧！（師生一起做，教師講解）成功的同學請舉手。（學生舉手）。真棒！看來都已經掌握了系鞋帶的方法。那么我們來一個系鞋帶的小比賽吧！系得又快又好又漂亮的同學，老師獎給他一個智慧星！

　　5, 除了用蝴蝶結來系鞋帶，你還想把它用在什么地方？（學生暢所欲言）。同學們能學以致用，老師很開心。

　　三、課堂總結

　　今天，我們對無處不在的結有了新的認識。并且學會了鞋帶的常用系法打蝴蝶結。從今天起就讓我們自己的事情自己做，自己來系鞋帶吧。不僅給自己系，給爸爸媽媽系，還要給爺爺奶奶系，系出一片孝心、一片心意！

　　四、課外實踐

　　1、養成給自己系鞋帶的習慣。

　　2、給爸爸媽媽系一次鞋帶。

怎么寫系鞋帶教案 篇2

　　活動產生：

　　現在的普遍重視孩子的智力開發，但在生活上一手包辦，忽視孩子動手能力、自理能力的培養。針對這一現象，我們進行了“幼兒自理能力的培養”的研究，設計了一系列相關的生活活動來提高幼兒的動手能力、生活能力，促進全面、健康地發展。

　　活動目標：

　　1、掌握系鞋帶的正確方法。

　　2、理解故事，記住短句“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

　　3、提高動手能力、生活自理能力。

　　活動準備：

　　《一雙有蝴蝶結的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上園。

　　活動一：故事《一雙有蝴蝶結的鞋》

　　1、有表情的完整講述一遍故事。

　　2、結合掛圖，邊講述邊提問。

　　（1）開始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結的鞋？

　　（2）佳佳是怎樣學習扎蝴蝶結的？

　　（3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？借此復習前面的短句。

　　3、學扎蝴蝶結

　　發給幼兒人手一根短綢帶，練習扎蝴蝶結。提醒根據短句，運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結。

　　4、娛樂活動

　　互相幫助把蝴蝶結扎在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛動。

　　活動二：學系鞋

　　1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？

　　2、請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發學習鞋帶的愿望。

　　3、引導

　　幼兒根據扎蝴蝶結的經驗，學系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

　　4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。

　　活動延伸：

　　在區角中增設自理區，投放扎蝴蝶結的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓繼續學習系鞋帶。

　　活動評析

　　本活動設計體現出以下特點：

　　1、循序漸進，巧妙過渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時幼兒往往會因為枯燥難學而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結卻是幼兒樂于學習的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學主人公扎蝴蝶結，再遷移至學系鞋帶，如此循序漸進，巧妙過渡，愿意學，有興趣學。

　　2、以語言指導行動，且貫穿整個學習活動。故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，樂于接受。在整個活動進程中，充分發揮了這一指導語的作用，受到了很好的效果。

　　3、教育、保教并重。活動一是一次正規的教育活動。活動二則是保教方面的學習內容。整個活動，教育是為保教服務，保育中又有的成分。兩者相互聯系、相互促進。