小班音樂教案小青蛙找家（通用7篇）

小班音樂教案小青蛙找家 篇1

　　教育目標：

　　1、在老師的助下，遷移已有經驗理解歌詞內容，初步學唱歌曲。

　　2、通過圖片和老師的動作記憶歌詞。

　　3、體驗與同伴結伴表演的快樂情緒。

　　活動準備：

　　圖片。

　　活動過程：

　　一、復習律動

　　T：讓我們跟著音樂一起來玩玩吧!

　　二、新授歌曲

　　1、范唱，熟悉歌詞

　　T：很多小動物到了冬天都會冬眠，那今天我們來看看又有誰要冬眠了?

　　T：你剛才聽到了什么?(幼兒說內容，老師出示圖片)

　　2、鞏固歌詞

　　T：真有趣，原來冬天到了，小青蛙就怎么樣拉?

　　T：我們一起來跟著音樂說說這件有趣的事好嗎?

　　T：我們都會說了，那能跟著音樂一起把它唱出來嗎?讓我們一起來試試!

　　3、提取學習策略

　　T：小朋友們今天真能干，都能記住歌里唱了什么，那你們是怎么記住的呢?

　　T：那好，現在就用一個我們剛才說的方法記住歌詞，再來唱唱好嗎?看看這個方法好不好，是不是真的能助我們記住。

　　三、結束舞蹈

　　T：很快，冬天就要過去了，小青蛙們就都會從小屋里出來了，他們有又能開心的和好朋友們在一起玩了，小青蛙們讓我們一起出來玩玩吧!

　　T：小青蛙們玩的開心嗎?讓我們去換個朋友再玩玩吧!

小班音樂教案小青蛙找家 篇2

　　一、活動目標：

　　1.學習彈跳的方法，練習跳的動作;

　　2.能配合手臂和腿的動作進行跳躍;

　　3.喜歡參與活動，能遵守游戲的規則。

　　二、活動準備：

　　1.在室外選擇較平整的場地。

　　2.運用呼啦圈作為荷葉，可以根據孩子的彈跳能力適當改變圈之間的距離。

　　三、活動過程：

　　(一)、準備活動

　　教師編兒歌《小青蛙》：“我是一只小青蛙，捉蟲本領，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲，跳起來吃掉它!”(活動四肢，鞏固向上跳的動作。)

　　(二)、鞏固練習青蛙跳的動作

　　1.幼兒練習并腳、分腳跳，提出跳躍的要領。

　　2.聽鼓聲進行并腳跳、分腳跳。咚：并腳跳。嗒：分腳跳。咚嗒：并腳分腳跳(并腳跳，并腳跳，我的寶寶并腳跳……)

　　(三)、進行游戲：小青蛙跳荷葉請幼兒分成男孩和女孩�！拔业那嗤軐殞殏�，今天我們要比賽跳荷葉，看誰能從荷葉上跳到對岸�！�

　　1.先請一名幼兒示范，請孩子從起線開始，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說：“青蛙寶寶，要回家，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱，青蛙寶寶回到家!”

　　2.引導幼兒觀察，互相學習小青蛙的跳躍動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳得遠。

　　3.指導幼兒再次嘗試運用手臂和腿的動作要配合才能跳得遠。

　　(1)引導幼兒互相學習小青蛙的跳躍動作，說說那一只小青蛙跳的遠，他是怎樣跳得?(請幼兒個別示范)幼兒集體學習彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳的遠。

　　(2)根據孩子的活動情況，練習三次，教師逐漸加圈與圈的距離。(先男孩女孩一起跳荷葉，荷葉緊靠在一起。然后增長荷葉與荷葉的距離，男孩先跳，女孩觀察，交流他是怎樣跳的。交換角色再次進行練習。)

　　(四)、游戲：小青蛙捉害蟲

　　1.教師重新擺放犬的位置，加圈與圈的距離和長度。

　　2.提出游戲規則：幼兒依次從圈的起點雙腳跳到終點，取出草地里的害蟲，每人拿一條害蟲，從旁邊跳到起點，把害蟲放到框里，游戲結束。

　　3.指導幼兒再次嘗試運用手臂和腿的配合進行彈跳的動作，進行游戲《小青蛙跳荷葉》;

　　(五)、放松活動：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動作進行腿部放松活動，(抖腿、捶腿)。

小班音樂教案小青蛙找家 篇3

　　教學目標：

　　1.發展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。

　　2.使幼兒在游戲中感受快樂。

　　活動準備：

　　一條圍巾;小鳥頭飾若干;小鳥家場景;;“蟲子”若干;草地、樹、草叢。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1.“小鳥跟著鳥媽媽”從窩里走出來。

　　2.鳥寶寶”在“鳥媽媽”的帶領下隨音樂活動身體(頭部、肢體等)

　　二、小鳥學本領

　　1、鳥媽媽示范捉“蟲子”。

　　提問：“媽媽示范是怎么過去捉蟲子的?”

　　(幼兒學習跑的動作，雙手握空拳，前后自然擺動，雙腳跑動)

　　2、請四個鳥寶寶去草地上學習捉蟲子

　　(提示鳥寶寶不與別人碰撞，注意安全)

　　三、游戲《小鳥捉蟲》

　　1、第一次游戲

　　請鳥寶寶去草地上捉蟲子

　　2、活動結束(寶寶們，我們有這么多的蟲子，送給鄰居鳥媽媽好嗎?)

小班音樂教案小青蛙找家 篇4

　　有益的學習經驗：

　　1、學習對邊折折疊風琴的方法。

　　2、學習看折疊圖。

　　3、養成做事認真細致的學習態度。

　　準備：

　　正方形紙、折疊圖。

　　活動與指導：

　　1、帶領幼兒回憶和老師在一起彈琴唱歌的快樂，引出折疊風琴的課題。

　　2、看老師用正方形紙疊一架風琴。

　　3、出示折疊圖，指導幼兒看懂圖樣，進行折疊。

　　4、鼓勵幼兒折疊中邊對齊，角對正的細致認真態度及學習看圖折疊的努力精神。

　　5、家彈琴唱歌，唱所學過的歌。

小班音樂教案小青蛙找家 篇5

　　1、雜技演員

　　游戲規則:幼兒頭頂飛盤從起點走,跨過小河,走S形障礙,到終點。

　　游戲材料:飛盤、皮筋、水瓶

　　2、運西瓜

　　游戲規則:幼兒手推小車將“西瓜“運到終點。

　　游戲材料:小推車、軟皮球

　　3、小烏龜賽跑

　　游戲規則:幼兒手腳著地從起點爬到終點。

　　游戲材料:小烏龜背包、手套

　　4、小兔拔蘿卜

　　游戲規則:幼兒從起點雙腳跳到中間,拾起一個蘿卜,迅速跑到終點終點。

　　游戲材料:小兔頭飾、布蘿卜

　　5、小熊過橋

　　游戲規則:幼兒挑著水桶從起點出發,走過小橋,平穩的走到終點。

　　游戲材料:小熊頭飾、小水桶

　　6、喂小動物

　　游戲規則:幼兒從起點跑到中間,拾起一�！笆澄铩蓖哆M小動物的嘴里,快速跑到終點。

　　游戲材料:沙包、小動物頭飾、塑料筐

　　7、學做解放

　　游戲規則:幼兒從起點爬過“草地”,鉆過“山洞”,跑到終點。

　　游戲材料:墊子、弓形門、解放帽

　　8、親子項目:青蛙過河

　　游戲規則:媽媽(爸爸)從起點手持荷葉“過小河”(雙腳不能踩地),走到場地中間放下荷葉,抱起幼兒跑到終點。

　　游戲材料:荷葉

　　9、親子項目:給媽媽帶項鏈

　　游戲規則:爸爸在起點手持項鏈繩跑到中間,幼兒將項鏈珠穿好,爸爸抱著幼兒跑到終點處給媽媽帶上項鏈,三人一起跑回起點處。

　　游戲材料:項鏈繩、珠子

小班音樂教案小青蛙找家 篇6

　　目標：

　　1、初步感受四分節奏并嘗試用娃娃家的餐具來表現||與||||的節奏。

　　2、激發幼兒創造的興趣，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、課前熟悉歌曲《辦家家》

　　2、圍兜兜、蝴蝶結若干，磁帶、錄音機

　　3、娃娃用的小碗、調羹人手一份。

　　活動過程：

　　一、分配角色，幼兒聽音樂愉快地進活動室。

　　師：小朋友，我們來辦娃娃家，好嗎?請戴著蝴蝶結的男孩子當爸爸，系圍兜的女孩子當媽媽，老師來當媽媽。現在請爸爸開著小汽車帶著媽媽去買菜。好，爸爸們，媽媽們，出發!(女孩子跟在男孩子后面并拉著男孩子的衣服，一對對聽著音樂自由地“開車”。)

　　二、律動《辦家家》，初步感受四分節奏。

　　師：小菜買好了回家了!我們趕快來炒小菜吧!

　　引導幼兒跟著老師按四分節奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動作，重點練習|炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的動作。

　　師：辦家家羅!

　　幼兒愉快地表演律動《辦家家》。

　　三、游戲“快樂的娃娃家”，引導幼兒用小碗、調羹來表現節奏。

　　1、教師表演，激發幼兒表現的欲望。

　　師：娃娃吃飽了，就開心地笑了起來，瞧!媽媽的碗娃娃和調羹娃娃也高興得唱起歌來了。

　　教師用調羹按||的節奏敲擊小碗，炒小菜處配節奏||||(配樂)。

　　媽媽的小碗和調羹是怎么唱歌的?

　　2、引導幼兒用調羹敲擊小碗來表現節奏，教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。

　　你們的小碗也會唱歌呢，請你試試看。跟著媽媽的鼓聲一起來唱歌。

　　3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗。

　　現在爸爸和媽媽來比一比，誰的小碗唱歌唱得好。

　　4、在音樂的伴奏下，全體幼兒完整地表演游戲“快樂的娃娃家”。

　　請小碗、小調羹跟我們一起辦家家吧!

　　四、結束：聽音樂自由敲打小碗出活動室。

　　小二班教室里有個娃娃肚子餓了，我們拿著小碗小調羹去喂它吧。

小班音樂教案小青蛙找家 篇7

　　活動名稱：

　　小班體育《快樂的小青蛙》

　　一、說教材

　　根據《綱要》要求，小班幼兒應該掌握雙腳連續向前跳三米以上，因此在小班體育課中，設計了這節課，從青蛙自身所具有的能力來引發幼兒對條產生興趣，從而初步掌握雙腳連續向前跳的方法。

　　二、說目標

　　1.活動的目的是讓幼兒感受到快樂與樂趣，本次活動設計了三個游戲環節，充分的讓幼兒感受到游戲的快樂。

　　2.直觀形象的認知其身體的各個部分使得幼兒能夠充分感知雙腳連續向前跳的方法。

　　三、說本次活動的重、難點及活動準備

　　活動重點：學習雙腳連續向前跳。

　　活動難點：雙腳連續向前跳落地時前腳掌輕輕著地雙腳用力蹬地，迅速向前跳出。

　　活動準備：

　　人手一個小青蛙的胸貼，引發幼兒的興趣�？谏谟柧毢⒆拥淖⒁饬�，聽信號做出相應回應。

　　四、說教法

　　1.談話法，討論雙腳連續向前跳的方法，給幼兒探索的`空間。

　　2.示范法，教師示范幼兒觀察

　　3.游戲法，激發幼兒學習的欲望，從中感受快樂

　　4.嘗試發，幼兒進行勇敢的探索，老師做引導著，幼兒作主體者。