長腳的石頭教案（精選2篇）

長腳的石頭教案 篇1

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，理解故事內容，感受故事中小石頭前后的心情變化。

　　2、能大膽猜測故事內容，按角色進行故事表演。

　　3、體驗與同伴合作表演游戲的快樂。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　背景圖、動物圖片、手偶、石頭頭飾、音樂等

　　活動過程：

　　一、活動導入——學一學、說一說

　　1、出示小石頭，學一學小石頭傷心的表情

　　師：今天老師給小朋友帶來了一個朋友……（小石頭）請你觀察小石頭的表情；學一學傷心、難過的表情

　　2、說一說小石頭為什么傷心

　　師：請你猜一猜小石頭為什么傷心、難過呢？我們一起去聽聽。

　　二、欣賞故事——聽一聽、學一學

　　1、教師借助手偶配樂講述故事前面部分（從開始——哎！要是自己也能長出腳來該多好啊！）

　　2、回憶故事，模仿動物走路和說話；

　　師：

　　1）小石頭遇到了誰？小石頭是怎么問的？小動物是怎么回答的？（小雞、小貓、螃蟹）

　　2）小石頭有沒有借到腳？小石頭的心情……

　　l 個別幼兒或集體模仿動物對話和動作。

　　3、配合圖片配樂講述故事后面部分

　　師：“請你猜一猜接下來會發生什么事呢？”（幼兒猜測故事）“是不是象你們猜的那樣呢？我們繼續聽故事。”

　　師：小女孩看見了小石頭把它做成了。。。？去了哪里？（花園、街上、游樂場）干什么？

　　l 學習三個基本動作為表演做鋪墊。

　　三、表演故事——講一講、演一演

　　1、師幼合作表演故事

　　師：現在我們一起來完整講述這個故事，如果你愿意，可以和老師一起講。（老師手偶表演故事）

　　幼兒合作表演

　　1）一個小朋友扮演石頭，四位小朋友扮演動物和小女孩

　　2）老師和小朋友一起表演故事。

　　四、結束：

　　師：“小石頭們，你們還想去哪里呀？。。。”（聽歡快的音樂離場）

　　活動反思：

　　本次語言活動沒有過多的教具和操作材料，是以小石頭借腳為線索，在看看聽聽說說中，調動幼兒主動學習語言的熱情，讓每一個孩子都有話可說、想說、樂說、會說，讓孩子真正成為語言活動的主人。《想長腳的石頭》讓小朋友掌握的不單只是安靜地傾聽故事，更要讓他們理解故事的內容，產生情感共鳴。體驗小石頭從借腳到實現自己的愿望后的愉悅之情。

長腳的石頭教案 篇2

　　活動目標

　　1、通過仿編句式，提高幼兒的語言表達能力。

　　2、啟發幼兒用繪畫的方式進行續編故事，并用完整的語句表達繪畫的'內容。

　　3、培養幼兒樂于助人的品質。

　　活動準備

　　1、小石頭、森林背景圖、小雞、小貓圖片。

　　2、句式“你把腳借給我好嗎？”“不行，我的x只腳要用來”。

　　3、白板、繪畫紙、繪畫筆。

　　活動過程

　　一、出示森林背景圖，引入活動主題。

　　師：森林里，有許多的小動物在走來走去，一塊小石頭看見了，心里可羨慕了！

　　提問：

　　1、小石頭羨慕什么呢？

　　2、小石頭想長腳，它會用什么辦法？（引出借腳）

　　二、模仿句式

　　師：小雞走來了，小石頭會對小雞說什么呢？小雞是怎樣回答的呢？

　　1、出示句式：“小雞，你把腳借給我好嗎？”“不行，我的2只腳要用來走路”

　　2、仿編：“小貓，你把腳借給我好嗎？”“不行，我的4只腳要用來跑步”

　　……

　　3、：小石頭向小動物們借腳，小動物都沒有把腳借給它，為什么？

　　（小動物們的腳都有自己的用途）

　　三、創編故事

　　1、請小朋友說一說自己會怎樣幫助小石頭？會帶小石頭去到哪里走走、看看呢？

　　2、請幼兒使用繪畫的方式，畫己帶領小石頭游玩的地方。（要求：簡單的，能看懂的）

　　2、幼兒展示自己的作品并學說：“我去，小石頭也跟著我去”

　　四、延伸

　　1、請幼兒說說在日常生活中都幫助過哪些人，做了哪些事情？

　　2、給故事起名字，結束活動。