蘇教版一年級上冊《升國旗》語文教案（精選17篇）

蘇教版一年級上冊《升國旗》語文教案 篇1

　　一、教材分析

　　《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節，六行，三句，25個字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛國的情感。

　　二、教學理念

　　課程標準中指出：“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀”“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。”要感悟，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內化為自己的語言，培養語感。因此，在教學中我主要體現以學生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。

　　三、教學目標

　　1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學生樂讀、愛讀。

　　2、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、”。

　　3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。

　　四、教學重、難點

　　重點：

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。

　　難點：

　　在讀中理解國旗的含義，激發學生尊敬國旗，熱愛國旗的情感

　　五、教具準備

　　1、課前布置學生收集有關國旗的資料

　　2、生字卡片，升國旗的錄像

　　六、教學過程

　　(一)創設情境，激趣導入

　　師：每周一的'早晨，我們全校師生都要到操場上舉行什么活動?誰來說說升國旗時的情景?那么，升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢?現在讓我們一起來學習(板書課題，學生書空)

　　(二)初讀課文，探究識字

　　1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。

　　(1)小組內交流

　　(2)小組代表發言，匯總資料

　　(3)教師小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。

　　2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。

　　3、同桌互相讀課文，糾正讀音。

　　4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優秀獎。

　　(三)朗讀感悟，激發情感

　　1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。

　　2、學生質疑。讀了課文，你能提出什么問題?你還有不懂的地方嗎?

　　3、情境誦讀。出示升國旗課件，學生以立正、敬禮的姿態誦讀課文。

　　(四)小組合作，快樂識字

　　1、認識新偏旁，教師講解名稱，學生練寫。

　　2、學生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯系生活等。

　　3、小組合作，交流識字方法。

　　4、做猜字游戲。

　　生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。

　　(五)聯系生活，拓展延伸

　　說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內交流。

　　(六)教師總結

　　這節課你學得高興嗎?你有哪些收獲?

　　板書設計：

　　立正

　　升國旗

　　熱愛國旗

蘇教版一年級上冊《升國旗》語文教案 篇2

　　【教學目標】

　　1.通過歸類識記等方法，認識“升、國”等11個生字和國字框、絞絲旁2個偏旁;會寫“中、五”等4個生字。

　　2.正確朗讀課文。在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。

　　3.背誦課文。

　　【教學重點】

　　正確朗讀、背誦課文;通過歸類識記等方法，識記生字。

　　【教學難點】

　　在讀中理解國旗的含義，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。

　　【課前準備】

　　1.制作課件、生字、詞語卡片。

　　2.學生搜集國旗知識資料。

　　【課時安排】

　　2課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、創設情境，導入新課

　　1.播放學校里升國旗的視頻。

　　師：同學們，仔細觀察，想一想：這是什么時間?什么地方?小朋友們在干什么?(引導學生說話：早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。)

　　2.小朋友們，我們學校升國旗的時候，你聽到什么歌聲?你是怎么做的?(指導學生說話：我們學校升國旗的時候，我聽到了國歌聲，我們排著整齊的隊伍，立正向國旗敬禮。)

　　3.小結：同學們，我們每周一早晨的時候，在我們學校操場上都要舉行莊嚴的升旗儀式，你還記得升國旗的情景嗎?今天我們就來學習《升國旗》。

　　4.板書課文題目。老師要在黑板上寫課文題目了，請大家注意看：“升”是獨體字;“國”，里面是個玉米的“玉”;“旗”是左右結構的字，它的筆畫較多。讓我們一起來讀“升國旗”!

　　5.理解課題。教師講解“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。

　　6.齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.教師范讀課文，學生一邊看圖一邊聽老師朗讀，注意自己不認識的生字的讀音。

　　2.我們的課文是帶著拼音的，讀的時候請大家借助拼音仔細輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。

　　3.同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。

　　4.指名分句開火車讀課文，教師相機指導生字的讀音：翹舌音“升、中”。

　　5.自由讀課文，讀通句子，讀出感情。

　　6.請同學當小老師帶領大家讀課文，注意要讀準字音，適當停頓。

　　三、隨文識字，細品課文

　　(一)學習第一句。

　　1.認真地讀一讀詩歌的第一句，思考：我們的國旗是什么樣子呢?

　　2.認識“國旗”。

　　(1)這就是我們中國的國旗，(出示詞卡：國旗)請同學們一起讀一讀這個詞。(課件出示五星紅旗)同學們，請仔細觀察我們的國旗，看看有什么發現。

　　(2)說說自己是怎樣記住“國”“旗”這兩個字的。

　　(3)學習新部首：口字框。

　　3.學習“五星紅旗”。

　　(1)師：其實呀，“國旗”還有另外一個好聽的名字，你知道嗎?(五星紅旗)出示詞卡：五星紅旗。

　　(2)相機學習“五”“紅”。

　　認識新偏旁“纟”，說說帶有這個偏旁的生字。

　　4.小結：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國共產黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團結在中國共產黨的周圍。這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強了。

　　5.創設情境，指導朗讀。

　　師：下面，就讓我們來看看奧運會上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情景吧!

　　(播放視頻)

　　師：奧運會上，我國運動員獲得金牌，看到五星紅旗升起時，他們的心情是怎樣的?你的心情又是怎樣的?

　　小結：是呀!多么讓人自豪啊!國旗代表著國家，它每一次升起，都讓我們激動不已。

　　誰能把這句話讀一讀?表達出自豪、激動的心情。

　　(二)學習第二句。

　　師：升國旗的時候，我們還會聽到什么?

　　1.出示第二句：國歌聲中，徐徐升起。

　　學習生字：“升”“中”“歌”“起”。

　　升：翹舌音。可以用“數筆畫”的方法來記“升”。

　　(師：我們一起來做做“升”這個動作，用手當作太陽，做一做太陽升起來的樣子。做動作可以幫助我們識記生字。)

　　歌：采用生活識字法。我們在電視中經常見到這個字，我喜歡唱的歌是;音樂課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲。

　　中：“數筆畫”或“加一加”的方法來記“中”。

　　起：可以用“加一加”的方法來識記“起”：“ ”+“己”=起。

　　2.播放國歌，全體起立跟唱國歌，引導學生感受國歌的雄壯與激昂。

　　3.指導朗讀。

　　(1)理解“徐徐”。同學們回憶下，國旗升起來時的速度是快是慢?

　　小結：是呀，國旗是慢慢地升起來的，用文中的一個詞語來形容，是什么?(徐徐)

　　(2)創設情境。

　　師：雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們一起感受當時的情境吧!

　　指名讀，男女生賽讀。

　　4.齊讀前兩句。

　　(三)學習第三句。

　　過渡：快看，國旗升起來了。

　　齊讀。

　　1.出示第三句：迎風飄揚，多么美麗。

　　2.學習生字“么”“美”“麗”。

　　么：用“數筆畫”的方法來記“么”。

　　美：下面的“大”是個人形。在古代，人們為了狩獵，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標志。后來引申為人的容貌等很美。

　　麗：古文字的麗是兩鹿結伴而行的意思。后來引申為“美麗”。

　　3.練習用“美麗”說一句話。

　　4.指導朗讀。

　　5.說話訓練。

　　(1)在一些詞語的前面加上“多么”，表示程度更深。

　　我們來讀一讀這些詞語：(課件出示)

　　美麗多么美麗

　　好聽多么好聽

　　高大多么高大

　　(2)你能依照這樣的形式說幾個詞語嗎?

　　(四)學習第四句。

　　1.引讀：升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢?(出示：向著國旗，我們立正。)

　　2.學習生字“立”“正”。

　　立：強調“立”的筆順。用“數筆畫”的方法來記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動。

　　正：了解字義，組詞。

　　3.老師下達“立正”的口令，全班做動作。

　　4.指導朗讀。

　　師：“立正”是一個很嚴肅的動作，升國旗，我們“立正”，表示對“國旗”的尊重。誰愿意來讀一讀這句話?

　　指名讀，齊讀。

　　(五)學習第五句。

　　師：我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達心中的自豪與尊敬，我們還要——“望著國旗，我們敬禮”。

　　1.出示第五句：“望著國旗，我們敬禮。”

　　2.指導學生觀察課文插圖，理解“敬禮”。

　　看看圖中的小朋友在干什么。

　　小結方法：學會看課文插圖，也可以幫助我們理解詩歌的內容。

　　3.升國旗時，我們少先隊員應該怎么做呢?誰愿意把這個句子加上動作表演給大家看呢?

　　4.指導朗讀第五句。

　　師：向國旗敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國，帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。

　　指名讀，男女生分讀，齊讀。

　　(六)整體學習，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。

　　1.讓我們懷著對國旗發自內心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。(多媒體演示北京天安門前升旗儀式。)

　　2.引導學生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。

　　四、指導寫字，規范書寫

　　1.出示要求會寫的字：中、五。

　　2.指導書寫“中”。

　　(1)引導學生觀察生字在田字格中的位置。

　　(2)學生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標出。

　　(3)教師示范，講解書寫要點：

　　中：“中”字的“ ”要寫得扁一些，寬一些。“ ”的最后一筆橫在橫中線上，“中”的最后一筆豎寫在豎中線上。

　　(4)學生描紅、臨寫，教師巡回指導。

　　(5)投影展示，師生評議。

　　3.指導書寫“五”。

　　(1)引導學生觀察生字在田字格中的位置。

　　(2)教師示范，講解書寫要點：第二筆的“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫到橫中線上。

　　(3)學生描紅，臨寫。

　　(4)同桌評議。

　　五、總結全文，拓展延伸

　　1.總結：國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們為此自豪。希望同學們愛護國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力。

　　2.是啊，國旗如此美麗，難怪人們用歌聲來贊美它，下面就讓我們一起來學唱《國旗國旗真美麗》，來表達我們對祖國的熱愛!

蘇教版一年級上冊《升國旗》語文教案 篇3

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課部分生字。

　　3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課：

　　1、上課之前，老師先請小朋友聽一段樂曲。（聽國歌）

　　2、你們知道這是什么歌嗎？

　　聽著這雄壯的國歌，你們好像看到了什么？

　　3、小朋友們說得真好！今天我們來學習一篇課文（出示課題）誰能來把課題拼一拼？（升國旗）指名拼讀（正音：升，后鼻音），師領讀，生齊讀課題

　　4、“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。每天清晨，當太陽升起的時候，解放軍叔叔都要在北京天安門廣場上升國旗。我們學校每周星期一也要舉行儀式。（生答）

　　二、初讀課文：

　　1、（出示圖片）圖上有誰？他們在干什么？誰會把這兩句話連起來說一說？

　　2、課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升國旗時的情境的呢？（出示課文內容）請小朋友們看著課文內容，聽課文錄音，要求聽清每個字的讀音。

　　師：剛才錄音中的叔叔讀得好聽嗎？小朋友們你們想不想自己也來讀讀看呢？

　　3、學生自讀課文

　　師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，要求：字音讀準，句子讀通，遇到難讀的字多讀幾遍。

　　（生自學，師巡視指導了解學習情況）

　　4、檢查學生自讀情況

　　師：剛才我看到好多小朋友認真地讀兒歌，都讀會了嗎？好，現在老師要來考考你們，老師這兒有些字和詞，看誰能讀得又快又好。

　　出示生字詞：（逐個出現）

　　wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí

　　五星紅旗我們國旗

　　shēngqǐlìzhèngjìnglǐ

　　升起立正敬禮

　　（注意：后鼻音：星、升、正、敬，“立、禮”的聲母是l，輕聲：們）

　　a、指名認讀，相機糾音。

　　b、開火車念。

　　c、起來集體認讀

　　d、去掉拼音認讀生字新詞。

　　5、師：（過渡）看來還真難不倒小朋友們！（出示課文內容）我請小朋友們數數看文中一共有幾個句號，所以有幾句話？（3句）

　　①指名分句讀課文

　　②誰會把這三句話連起來讀一讀？

　　③聽老師來讀一遍（老師范讀）

　　老師讀得好嗎？你們想不想知道老師為什么能把課文讀美啊？那就跟著老師一句一句地來學。

　　三、精讀文本，感悟文本，品悟熱愛國旗之情。

　　1、學習第一句

　　⑴師：小朋友們，你們看（展示國旗）這就是五星紅旗。它是什么樣子的？

　　生：它是長方形的，顏色是紅的，上面有五顆金色的星星。

　　生：它是長方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。

　　師：說得對！你覺得我們的國旗美嗎？

　　生：美！

　　師：誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。（出示：五星紅旗，我們的國旗。）

　　生：指名讀，

　　（2）師：你們在哪里見過五星紅旗呢？

　　生：在我們學校的升旗儀式上，我見到過五星紅旗。

　　生：我家就住在鎮政府對面，我看見那兒也升五星紅旗。

　　生：我在天安門廣場上看見解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。

　　生：奧運會上，我國的運動員獲得了金牌，也會升五星紅旗。

　　生：國慶節那天，我看見媽媽的廠門口插著五星紅旗。

　　師：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場合、重大的日子出現。因為它代表著我們的國家，是我們祖國的象征，所以說，五星紅旗是——

　　生（齊）：我們的國旗！

　　（3）我們小朋友都知道五星紅旗是我們中國的國旗。

　　那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢？（指明，請你來讀試試）（點評：把“我們的”重讀就可以讀出來了）

　　（4）再指名讀（請你再來試試）

　　（5）男生讀，女生讀

　　（6）下面我們一起把這句話用自豪的語氣再讀一遍。

　　2、指導看圖，引讀第二句。

　　（1）小朋友，升國旗的時候，我們還會聽到什么（國歌）

　　⑵小朋友們說得真好，那不知道有沒有哪位小朋友認真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）

　　（3）對，在國歌聲中，五星紅旗高高升起。（出示：國歌聲中，高高升起。）

　　誰來把這句話讀一讀

　　⑸你讀得真好，聲音很響亮。（指圖）你們看，五星紅旗升得多高呀！飄揚在祖國的藍天里，誰再把這句話來讀一讀

　　⑹讓我們一起帶著激動地心情讀好這句話，齊讀

　　3、學習第三句。

　　（1）師：升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？（出示圖片）

　　生：我們應該立正，敬禮。

　　（2）師：（師范讀一遍。）誰知道“您”在這兒指誰

　　生：五星紅旗

　　師：那為什么要用“您”而不用“你”？

　　生：（自由說）

　　師：您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，這里用“您”是表示對國旗的尊敬）。在生活中我們小朋友可以用“您”稱呼哪些人？

　　生：（自由說）

　　師：誰能用你那好聽的聲音讀出這句話？指名讀。學生相互評價。（師問：老師覺得他有一個詞語讀得特別好，你聽出來了嗎？你能像他一樣讀讀嗎？

　　（3）指導朗讀第三句。（讓我們帶著對國旗的尊敬，一起來讀讀第三句）

　　四、整體回歸，誦讀品悟，指導背誦。

　　1、升國旗的景象多莊嚴呀！讓我們一起美美地朗讀全文。（齊讀、師生分句讀。）（課件出示全文）

　　2、師：學習了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正），（敬禮）。

　　3、讓我們一起把這首兒歌背一背，好嗎？（學生集體背）

　　4、說話訓練

　　小朋友們，你們學了這首詩，看了升旗儀式，現在想對國旗說什么？出示：國旗，____________________（指名自由說）

　　5、唱《國旗、國旗、真美麗》結束全課。

蘇教版一年級上冊《升國旗》語文教案 篇4

　　一、教材簡析

　　我們的小學生在上小學前就已經認識了國旗，每天在學校里都能看到升起的五星紅旗，每周還參加學校舉行的升旗儀式，可以說，對國旗是比較熟悉的。我在教學中，結合周一的升旗儀式，使學生在學課文的同時結合自己的行動，說說"在升國旗時你是怎么做的"，以此激發學生對國旗的熱愛。課堂中我運用圖文結合教學法，借助文本又超越文本，圖文結合，引導學生想象，引入情境。這樣，既發展了學生的形象思維，又能加深學生對課文內容的理解。

　　二、教學目標

　　知識與能力：

　　1、復習鞏固漢語拼音，學會7個生字，并能正確書寫。初步了解由生字組成的詞語，兩條綠線內的7個生字只識不寫。認識一個筆畫：斜鉤。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　過程和方法：

　　1、在本課的教學中，結合周一的升旗儀式，使學生在學課文的同時結合自己的行動，說說“在升國旗時你是怎么做的”，以此激發學生對國旗的熱愛。

　　2、指導學生正確觀察圖畫，讓學生了解圖畫內容是:校園里正在進行升旗儀式，少先隊員列隊向國旗敬禮的情景。觀察時啟發學生聯想自己在升國旗時的表現，以加深印象。

　　3、指導學生通過正確的誦讀，用恰當的語氣來表達本文所洋溢的愛國主義激qing。在本課的教學中，以自己升國旗時的愛國激qing趣號召學生、感染學生，引導學生以心去讀書和體會。

　　4、學習生字詞時，要幫助學生正確理解“立正”、“敬禮”等詞的含義，注意進行適當的字形結構的分析，以幫助學生熟練掌握生字詞的寫法。

　　情感態度和價值觀：使學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。

　　三、教學準備

　　老師：生字卡片、多媒體課件（升旗儀式錄像→生字詞→中國體育健兒在奧運會上獲得金牌的錄像→升國旗動畫-國歌）、五星紅旗。

　　學生：習字冊、田字格

　　第一課時

　　一、教學目標：

　　1、初讀課文，理解課文大意。

　　2、學習生字，指導書寫。

　　教學準備：教具：生字卡片、課件

　　二、 教學過程：

　　（一）談話導入新課

　　1、師：（出示書本插圖）小朋友們，我們一起看書中的插圖。想一想，這是什么時候，什么地方，圖上的小朋友在干什么？（用完整的話說：早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。）

　　2、 師：每天早上，我們學校也要升國旗，那我們升國旗的時候，你還能聽到什么呢？(國歌聲)那個時候你是怎么做的？(分別請請一位少先隊員和一位普通學生回答)(用完整的話說：升國旗的時候，我們還聽到國歌聲，我們排著隊伍，立正，向國旗敬禮)

　　3、 揭題。

　　師：小朋友們回答得真好，這就是我們升國旗時的情景。(多媒體播放：升旗儀式。備注：學生通過觀看升旗儀式的實況錄相整體感知升旗過程。)今天我們就來學習一篇新課，（板書課題：升國旗）

　　領讀課題，齊讀，（提醒學生：“升”是后鼻音）

　　（二） 初讀指導

　　1、師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學學這一課。

　　2、范讀課文。

　　師：先認真聽老師把課文讀一遍。請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。

　　3、下面請小朋友們自己看著拼音輕聲讀課文，在你還沒把握讀好的字上面畫個記號。生自由練讀。

　　4、檢查學生自讀情況。

　　師：同學們已經把課文自己讀過一遍了，都讀會了嗎？下面老師就來考考你，看你到底會不會？

　　⑴出示生字詞：（用開火車的方法抽讀生詞卡片）

　　wǔ xīng hóng qí     wǒ men       guó qí

　　五  星  紅  旗      我 們        國  旗

　　shēng qǐ           lì zhèng      jìng lǐ

　　升  起           立  正       敬  禮

　　指名認讀，相機糾音。

　　后鼻音：星、升、正、敬

　　輕聲：們

　　⑵齊讀生字詞。

　　⑶去掉拼音認讀生字新詞。

　　⑷要求把生字與生詞放回課文中再讀通句子。

　　⑸（多媒體播放朗讀錄音，主要使學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。）

　　⑹兩人小組合作朗讀課文。

　　⑺指導朗讀課文（要求不指讀、不唱讀，詞兒連讀，聲音響亮）。

　　采用個別朗讀、兩人小組朗讀、全班齊讀等形式，讀準字音，讀通句子。教師指點朗讀，必要時做示范。

　　（三）學習生字

　　1、學習“升”。

　　⑴做一做“升”的動作。

　　⑵給“升”找朋友（升旗、升高、升起、上升）。

　　⑶練習書空“升”，提醒學生第一筆是“撇”。

　　⑷師范寫“升”。注意一豎的起筆要高。

　　⑸學生練習按筆順描紅。

　　2、學習“我們”。

　　⑴游戲：“找朋友”，請六個小朋友上臺，兩人一組。再出示“你們”、“他們”，來辨別找一找。

　　⑵揭示兩個字的筆順，指名讀一讀，相機教學“我”中的新筆畫“斜鉤”，全班書空。

　　⑶數一數，“我”共有幾筆，最后一筆是什么？第五筆是什么？

　　⑷師范寫，強調“我”字一提要短而有力，第五筆斜鉤要寫得舒展些。

　　⑸學生描紅。

　　3、教師巡視指導，及時糾正寫字姿勢。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、能正確、流利有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2、知道五星紅旗是我國的國旗，激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　教學準備：教具：生字卡片、課件、五星紅旗、國歌磁帶

　　教學過程：

　　一、復習鞏固

　　1、（出示生字新詞：升  我  們）學生認讀。

　　2、在田字格上聽寫三個生字。

　　3、練習用“我們”說一句話。

　　4、指名朗讀課文，其余小朋友認真聽，說說他讀得怎么樣。

　　二、 細讀課文

　　1、學習第一句

　　⑴請學生讀第一句（多媒體出示第一句：五星紅旗，我們的國旗。本張幻燈片用國旗作為背景，讓小朋友們在讀的同時認識國旗。）

　　⑵(展示國旗)這就是五星紅旗。誰來說說它是什么樣子的?（紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星）

　　老師介紹：一顆大星代表中國共產黨，四顆小星代表全國各族人民。四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團結在中國共產黨的周圍，我們國家就越來越興旺，越來越富強。

　　⑶你在哪里見過五星紅旗呢?(學校、天an門、奧運會上……)

　　師：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場合、重大的日子出現。因為它代表著我們的國家，是我們祖國的象征，所以說，引讀：五星紅旗是--

　　⑷下面，就讓我們來看看奧運會上中國體育健兒獲取金牌后升起國旗的情景吧!（播放學校、天an門、奧運會上中國體育健兒獲取金牌的錄像。讓小朋友們通過錄像感受到中國健兒獲得金牌后的激動心情，同時知道在學校、天an門、奧運會上領獎時要升五星紅旗。）

　　師：奧運會上，我國運動員獲得金牌，升起五星紅旗時，他們的心情是怎樣的?（高興、激動）運動員是代表國家參加比賽的，當他們為國家爭得了榮譽時，觀眾席上的中國人表現怎么樣?（ 他們也非常激動!一面歡呼，一面揮動國旗向運動員祝賀。）

　　⑸說一說，那時，你的心情又怎么樣?

　　過渡：是啊!多么讓人自豪啊!國旗代表著國家，它每一次升起，都讓我們激動不已。誰能把這句話讀一讀，表達出自豪、激動的心情。

　　⑹指名讀。男生讀，女生讀。齊讀。

　　2、學習第二句

　　⑴ 師：在升國旗的時候我們還聽到什么？（多媒體插放《國歌》，主要讓小朋友知道五星紅旗是在國歌聲中冉冉升起來的。）

　　⑵多媒體出示句子：國歌聲中高高升起。指名讀。

　　⑶ (出示升國旗的動畫)（體會國歌聲中高高升起）

　　師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高啊！它飄揚在祖國的藍天上。多美啊！誰能把這么美麗的情景通過朗讀表達出來？

　　生自由練讀，指名讀，齊讀。

　　⑷多媒體播放歌曲《國旗國旗真美麗》。（學生齊唱）

　　3、 學習第三句

　　⑴面對高高升起的國旗，我們小朋友應該怎么做呢？（我們立正，向您敬禮。）（多媒體出示句子，以學生敬禮圖片作為背景，讓小朋友知道怎樣敬禮。）

　　⑵指名讀句子

　　⑶這里的“您”指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）

　　⑷師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢？

　　⑸指名讀、齊讀。（多媒體出示整首兒歌）

　　⑹練讀全文，齊讀。

　　四、指導背誦

　　1、過渡：剛才小朋友讀得真好，我們能不能不看書把它背出來呢？

　　2、引背。

　　⑴多媒體出示兒歌的后一句，讓學生填寫前一句。         

　　⑵多媒體出示兒歌的前一句，讓學生填寫后一句。

　　3、輕聲練習背誦。

　　4、邊背誦，邊表演。

　　五、指導書寫：中、立、正、向

　　1、識記字形。

　　立：有五筆，第一筆“﹑”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。

　　2、指導學生按筆順描紅。

　　3、學生練習描紅，教師巡回指導。

　　4、指導學生在田字格中書寫。

　　⑴觀察生字在田字格中的位置。

　　⑵說說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆描出。

　　⑶教師示范書寫，學生臨寫

　　六、作業

　　1、完成習字冊。

　　2、回家向長輩介紹升國旗時的情景，要求邊說邊表演。

　　七、課外拓展

　　組織一次正規的升旗儀式。

　　板書：     

　　2、升國旗

　　五星紅旗高高升起    立正    敬禮

蘇教版一年級上冊《升國旗》語文教案 篇5

　　教學目標：

　　知識：認識“升旗起正您敬禮”七個字，會寫“升國紅我們歌立禮”8個字。

　　能力：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，會背誦課文

　　情感：培養學生熱愛國旗，熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點：通過韻文培養情感，能識字會寫字。

　　教學難點：注意區分形近字。

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、激qing引趣，導入新課。

　　同學們，你們見過升國旗嗎？在什么地方，什么時間見過請你把見到的現象描述給同學們聽，好嗎？

　　二、初讀課文，感知內容

　　1、自由讀韻文，圈出不認識的字，多讀幾遍

　　2、同桌合作讀，相互評價

　　3、文中有幾句話

　　三、細讀課文，感悟內涵

　　1、指名讀，邊聽邊思考，通過讀文，你想到了什么？

　　2、自由讀，想一想，你在哪里見過國旗？

　　3、引導討論，小組之間說一說，你在什么地方見過國旗，國旗是什么樣子的？

　　你喜歡國旗嗎，應該怎樣尊重和愛護國旗？

　　4、指導朗讀

　　自由讀指名讀

　　四、實踐活動：

　　1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來，大家互相交流。

　　2、創建展示臺，把你收集到的有關國旗的故事讀給大家聽。

　　五、小結

　　第二課時

　　一、重溫課文

　　二、指名背誦

　　三、指導識字

　　1、帶拼音讀

　　2、去掉拼音讀

　　3、小組之間說一說識字的方法

　　4、匯報交流

　　5、同桌子用生字卡互考

　　四、指導書寫

　　1、觀察范字，引導發現字型特點

　　2、師范寫，引導學生看清楚每一筆的位置

　　3、學生練寫

　　4、組織學生相互評價

　　五、積累詞語

　　六、總結：

　　學習了本課，你知道了什么？

蘇教版一年級上冊《升國旗》語文教案 篇6

　　《升國旗》教學設計四

　　教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，激發學生熱愛祖國的思想感情，學會寫“立、正”兩個生字。

　　教學重點難點：有感情地朗讀課文。

　　教具準備：多媒體課件、生字卡片。

　　教學設想：創設情境，營造民主和諧的學習氛圍。將“讀”的訓練貫穿于教學的全過程，引導學生通過看、聽、說、讀、議等多樣的語文實踐活動進行情感體驗，培養自主探究的精神，豐富語言積累。

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　　教學過程：

　　一、談話揭題：

　　1、出示國旗圖：小朋友，這是什么呀？（出示詞語：五星紅旗，指名認讀）誰來給大家介紹一下呀？根據學生的回答板書：國旗，認讀。

　　2、師講解：五星紅旗是我們的國旗，上面有五顆金色的星星，一顆大，四顆小。

　　3、出示課文插圖：你看到了什么？每天早晨，我們都要舉行一種莊嚴的儀式，就是升國旗，板書：升，讓我們一起來學習這篇新課文。讀課題。

　　二、初讀課文。

　　1、自由輕讀課文，做到：看清字形，讀準字音。

　　2、檢查：

　　a、出示帶拼音的詞語：五星紅旗  我們  中   升起   您   立正   向   敬禮

　　（1）自由輕讀；（2）指名讀；（3）評議：他有沒有讀準字音呀？（4）齊讀。

　　b、去掉拼音后開火車讀，指名讀，齊讀。

　　3、再讀課文，讀通句子，做到：不添不漏不錯不破。

　　4、指名讀句子，你喜歡讀哪句就讀哪句，評議。

　　5、齊讀課文。

　　三、細讀課文。

　　第一句

　　1、引讀句子：什么是我們的國旗？出示句子。

　　2、指名讀：誰來讀讀這句話？其他同學邊聽邊想：你知道了什么？

　　3、小結：五星紅旗，是我們中華人民共和國的象征，是我們中國人民的驕傲，值得我們每一個中國人自豪。

　　4、朗讀：誰能自豪地讀一讀，指名讀，評議；你覺得他自豪嗎？齊讀。

　　第二句

　　1、播放升國旗錄像，討論：你看到了什么？聽到了什么呀？

　　2、出示句2，指名讀，討論：國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起的呀？在五星紅旗高高飄揚的時候，你想到了什么呀？

　　3、朗讀指導：在雄壯的國歌聲中，五星紅旗升得多高呀！它高高地飄揚在祖國的藍天，這時，多么令人激動啊！誰能讀好這句話呀？指名讀，評議。齊讀。

　　第三句

　　1、討論：每天升國旗時，你是怎樣做的呀？

　　2、指導朗讀：真是一群熱愛祖國的好學生，讓我們一起帶著這種熱愛祖國的感情讀一讀。

　　3、“您”是誰呀？在生活中你喜歡用您稱呼哪些人呀？小朋友多尊敬我們的國旗呀，誰能在來讀一讀，讀出對國旗的尊敬和崇敬之情。

　　四、朗讀課文，啟發想象。

　　1、學完了課文，讓我們找找自己的好朋友，和他比比，誰能更尊敬我們的國旗，熱愛自己的祖國。

　　2、推薦讀：你能推薦你的好朋友讀一讀嗎？

　　3、齊讀課文。

　　4、出示插圖，啟發想象：瞧，聽到雄壯嘹亮的國歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向高高飄揚的國旗飛來了，你知道它們會說什么呀？

　　五、學習“立、正”兩個生字，指導書寫。

　　1、出示生字“立、正”，指名認讀。

　　2、這兩個字是怎么寫的呢？請你和同桌一起學一學。

　　3、交流：你學會了哪個字了呀？

　　4、觀察田字格，你想要提醒小朋友什么呀？

　　5、教師示范，學生描紅書寫。

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蘇教版一年級上冊《升國旗》語文教案 篇7

　　活動目標

　　1.復習側面人及背面人的畫法，能畫出升旗時人物的簡單動態。

　　2.注意畫面整體布局及人物比例。

　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4.培養幼兒的欣賞能力。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備

　　1.彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、糨糊。

　　2.活動前有過參加升國旗的經驗，教師進行過有意識的觀察引導。

　　活動過程

　　1.回憶、講述升國旗的經歷。

　　五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應該怎樣熱愛紅旗?升國旗時怎樣做?(立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著國旗敬禮，等等)

　　2.學習側面人、背面人的畫法表現升旗的情景。

　　a.講解示范如何用側面人、背面人的畫法表現小朋友熱愛國旗的特征。

　　b.鼓勵個別幼兒在集體中嘗試畫簡單的人物動態，為大家做示范。

　　c.幼兒繪畫，教師指導。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。

　　3.展覽、欣賞各自的作品。 引導幼兒從作品的動作、構圖、布局等方面評價、欣賞同伴的作品。

　　活動建議

　　1.在日常繼續引導幼兒觀察側面人和背面人以及他們的動態。

　　2.日常的區角活動中，繼續提供材料，供幼兒練習畫側面人和背面人，以及簡單的人物動態。

　　活動評價

　　1.能回憶并說出參加升國旗的經歷。

　　2.有良好的繪畫習慣，能保持畫面的整潔。

　　活動反思

　　美術活動不應以技能為主，應該以幼兒的興趣為出發點，讓幼兒在原有的經驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進，并深思自己在美術活動中所缺失的東西，在今后的教學中不斷的改進，并且不斷的去學習。

蘇教版一年級上冊《升國旗》語文教案 篇8

　　《升國旗》是蘇教版第一冊第五單元第二篇課文，本文主要寫了孩子們升國旗時的場景，是一首思想美、情感美、人性美的兒歌，三句六行，押韻上口，好讀易背，本課的教學重點是學生在知道五星紅旗是我國國旗的基礎上，激發學生熱愛祖國的思想感情，本課時主要在理解課文的基礎上指導朗讀，通過多種途徑，多種方式并且聯系自己的生活經驗。激發學生激動自豪的心情，由此激發他們的愛國熱情。

　　本課教學在設計時本著體現“一切從學生的實際出發”和“學習語文的大語文觀”的理念，主張閱讀是學生的個性化活動，引導學生在自讀中感悟，交流中分享，使學生的閱讀能力在自主閱讀過程中得到鍛煉和提高。

　　一、務本──以學生為本，創設情境，以師生互動的空間對話為本，激發熱情

　　師：每個星期一的早上，我們全校師生都在操場上做什么？

　　生：升國旗。

　　師：今天我們就來學習第2課《升國旗》，齊讀課題。升國旗就是把國旗高高的升上天空。在我們首都北京，每天當太陽剛剛升起來的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場升國旗，我們的國旗每天和太陽一同升起。

　　師：看我們教室黑板上的國旗，說說我們的國旗是什么樣子的？

　　生：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星，我知道紅色是以前解放軍叔叔打仗時流了很多的血，所以是紅色的。

　　師：你怎么知道紅色代表解放軍叔叔流的血？

　　生：我媽媽告訴我的。

　　師：你真了不起，知道的真多，的確，紅色象征革命，黃色象征光明，五星紅旗上面有五顆金色的五角星，這顆大星代表中國共產黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團結在中國共產黨的周圍，這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強。下面就讓我們面對教室前的國旗，舉行一個莊重的升旗儀式。全體起立。升旗儀式現在開始。

　　播放國歌。我發現同學們小眼睛都緊緊地盯著國旗。身子站的很直。這時伴隨著國歌聲師范讀課文。升旗儀式剛一結束，一個孩子迫不及待地舉起了手，

　　生：老師，您讀書的時候我都想哭。

　　我走進他的身旁，輕輕的問：為什么？

　　生：我心里很難受，想起了解放軍叔叔戰斗時的情景，他們留了很多的血。

　　師：是呀。為了我們今天的幸福生活，他們不但流血，而且還有好多的人都犧牲了自己的生命，而每次戰斗勝利的時候，都把我們的國旗插在陣地的最高點，讓五星紅旗迎風飄揚，我們應該為有這么優秀的叔叔感到驕傲。

　　師：帶著你們的這種感情自己試著讀讀課文。

　　師：你們還在哪里見過五星紅旗？

　　生：學校，天安門，奧運會。

　　生：過節的時候有好多的地方也會掛國旗。

　　師：對，你是一個愛觀察的孩子，你知道人們為什么掛國旗嗎？

　　生：表示慶祝。愛國的表現。

　　師：你的回答真出色，那誰知道奧運會上為什么要升國旗？

　　生：因為他們拿冠軍了，得金牌了，有的人還激動地哭了。

　　出示奧運健兒身披國旗得冠軍時的場面。

　　問：他們為什么要身披國旗？

　　生：因為讓別人知道是我們中國得冠軍了。

　　師：你說的真好，國旗就代表我們的祖國—中國。你們見到我們的祖國的冠軍了，自豪嗎？好，現在就讓我們再一次站立起來，帶著這種感情高聲唱國歌。

　　播放國歌。生唱。

　　師：此時此刻，面對國旗你想說什么？

　　生：我們要愛國旗。

　　生：我們要保護國旗，我知道刮風得時候不能升旗，因為那樣的話風會把國旗刮壞的。

　　生：我知道下雨的時候也不能掛國旗。

　　師：你們用實際行動來表達對國旗的愛。

　　生：我覺得擁有我們的國旗非常的自豪。

　　師：不要著急，一會兒你們就會有我們的國旗的。那現在你們愿意用你們哪種激動的心情表達對國旗的愛嗎？

　　二 務實—在和諧的氛圍中感悟課文情感的真實，語文課堂的樸實。

　　小組練讀，選擇你喜歡的一句話或一段話讀一讀，也可以帶著這種動作表演讀。并說說你為什么喜歡？

　　生興趣盎然，特別鐘愛于表演讀，看著他們那神情專注的樣子，真的投入到情景里面去了。

　　師：同學們讀得很好表演的更好，讓我們來細細得品讀課文，再次真切地感受升國旗時的情景，那位同學愿意把你喜歡得句子讀給大家聽？

　　生：望著國旗我們立正，向著國旗，我們敬禮，我喜歡這句話，因為這里能寫出我們對國旗的尊重，很愛國旗。

　　師：你體會的真好，表演的更好，誰還能帶著這種愛在大聲的讀一讀。

　　生：五星紅旗，我們的國旗，國歌聲中徐徐升起。我喜歡這句話，我覺得看著國旗升起的時后我心里特別的激動，自豪。所以我讀書的時候聲音很大。

　　生：五星紅旗，我們愛你，我喜歡這句話因為我就很喜歡我們的國旗，所以我把這個“愛”字讀的聲音大還有點拉長聲。

　　師：你真會讀書，實際上你是抓住了重點詞愛字把它重點讀了。這可是一個感情讀書的好方法。誰能用愛字說一句話？

　　生：我愛爸爸。

　　生：我愛媽媽。

　　生：我愛學校。

　　生：老師每天都在教我們知識，我愛老師。

　　師：你說出了為什么愛老師，真好。

　　……

　　師：誰還想讀？

　　師：看著這么多的同學都想讀，這樣吧，一齊讀，怎么樣？

　　師：全體起立。老師為你們放國歌，跟著音樂讀。

　　這時我又播放國歌，全班齊讀。同學們聲音洪亮，氣勢昂揚。

　　師：呵，了不起。氣勢出來了，說明同學們用心去讀了，下面請同學們用你們手中的彩筆，用你們一顆熱愛國旗的心畫出國旗。.

　　反思：

　　這節課是第二課時，由于在第一課時的時候，孩子們就已經把課文讀的很熟了，上這節課前，我想了很多的方法導入，最后決定讓學生看著教室前的紅旗，說說紅旗的樣子，播放國歌，有了良好的開頭。一節課下來，教學任務完成了，可是認真反思，還是有許多的遺憾，如我讓學生觀察教室前面的紅旗，說說紅旗的樣子，目的是為了鍛煉學生的口語表達能力，讓學生初步感知國旗，后來細一想，為什么沒有拿一面紅旗讓他們近距離觀察，讓他們親手摸一摸國旗，這樣直接的接觸產生的效果會更好。

　　升國旗這篇課文主要是讓學生激起愛國旗愛祖國的情感，平時聽到一堂好課，總有這樣一種感覺，在課堂上，他們與學生會不分彼此，似乎自己就是學生中的一員，隨著學生激動而激動，隨著學生興奮而興奮，細想那是原于他們對課文的投入，對教學的投入，對學生的投入，如果在語文教學中讓學生產生持久肯定情感，那么學生就能自覺的，積極的參與到語文學習中去，再主動參與學習過程中，進行情感的交流，受到情感的熏陶。因此在播放國歌來了一次升旗儀式后，我就用自己的感情朗讀課文，把學生帶入課文里去，剛讀完課文，就有一個孩子舉手，激動地說：“老師，我聽您讀課文的時候，我都想哭，”我心里一動：“為什么？”他說“我心里難受，想起了解放軍叔叔，特別的激動。”這說明我的這一做法生效了，把學生的情感激發出來了。曾讀過崔巒同志的《學習新課程標準，深化語文教學改革》一文，很受啟發，文中有這樣一段話：在小學的閱讀教學中，對于景美、情深的課文，教師要重視創設情境，使學生自然而然的入情入境，在陶情冶性的同時，品位生動形象的語言。我注重了感情的熏陶， 情境的創設，給孩子提供說話的機會，表演得舞臺，讓孩子張開想象的翅膀 讓學生的思維得到飛躍發展，這節課我為學生共放了3次國歌，兩次是升旗的場面的創設，一次是讓學生親身體驗唱國歌時的情感，讓學生身臨其境。這樣的創設舞臺，使課堂氣氛變靜為動，讓學生樂于參與，讓學生自覺的投入到愛國旗愛祖國的情境中，我也不自覺的和學生一樣內心洶涌澎湃。

　　新課程提倡自主、合作、探究的學習方式，在教學中，我讓學生以小組為單位，選擇最喜歡的一句話或以一段話演一演，并一起討論為什么喜歡，這樣同學之間互相啟發大膽的交流，增強了主動探究的能力，提高了交往的能力。讓每一個學生都投入到其中，體驗成功的快樂。最后讓學生用自己手中的彩筆畫國旗，用自己的真心表達對國旗的愛。我想做什么事都是在不斷的嘗試，不斷的在失敗中獲取經驗教訓，雖然這堂課不是很成功，但我相信只有在不斷地反思，不斷的探索中才能取得更大的進步。

蘇教版一年級上冊《升國旗》語文教案 篇9

　　在教這篇課文的時候，主要以讀感悟，用各種方式來促讀。

　　一、創設情趣，激情導趣在教學第一句話的時候，我出示6面國旗，讓學生選擇出我們中國的國旗，然后回答：國旗的顏色，樣子。直觀的國旗圖案吸引學生的注意力，讓國旗來刺激學生的眼球，激發學生的求知欲，無形間拉近了學生與國旗的距離。再次喚起了學生對國旗的熱愛情感。然后又給他們滲透情感教育，知道國旗是我們中國人的驕傲，是無數人用鮮血換來的，然后導入課文，“五星紅旗，我們的國旗”，用情感渲染，一步一步激發，化為學生自己的愛國旗之感，從而促使其主動的讀好這句句子，并能讀出自己擁有國旗自豪、激動的語氣。

　　二、創設多元的教學氛圍低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用形象直觀的教學手段，巧妙地創設各種情境，自助于學生主動且饒有興趣的觀察、思考、想象、表達，最大極限地激活學生思維，進行創造性地學習。一幅插圖、一段錄音、一個表演、一樣實物，都可以成為直觀形象的 教具，都可以成為教學時的“情境”。我在教學第二句時，播放3段升國旗的錄像，讓學生在邊看邊想中進入情境，增強個性體驗。然后結合課文，尊重學生的直觀感受，采用指導讀、評價讀、賽讀等形式，把國旗在藍天中“高高升起的”動態美讀出來。學習第三句的時候，根據每個孩子都有升國旗時立正、敬禮的經歷，讓他們通過自己的生活經驗來理解這句話。并能通過評價老師的朗讀讀好這句話。

　　在分散的三句話學完了之后，懷著對國旗和祖國的尊敬和熱愛，國歌聲再次響起，全體同學背誦全文，激發情感。通過這篇課文我感觸最深的是教師要運用多種教學方法及手段，激發學生的學習興趣。讓學生在輕松活潑而豐富多彩的課堂中、去調動他們豐富的想象力，開發他們的創造力并潛移默化地接受美的熏陶，根據兒童的生理、心理特點，運用動靜交替、語言鼓勵、情景交融、親身體驗等各種形象生動的方法，讓學生在聽、賞、想、動、看的實踐中感受課文、理解課文。在教這課時，我作了充分的準備。因為面對的學生是一年級的小朋友，我要想好每個環節，才能讓孩子在40分鐘里有效的上好課。

蘇教版一年級上冊《升國旗》語文教案 篇10

　　教學目標：

　　知識：認識“升旗起正您敬禮”七個字，會寫“升國紅我們歌立禮”8個字。

　　能力：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，會背誦課文

　　情感：培養學生熱愛國旗，熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點：

　　通過韻文培養情感，能識字會寫字。

　　教學難點：

　　注意區分形近字。

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、激情引趣，導入新課。

　　同學們，你們見過升國旗嗎？在什么地方，什么時間見過請你把見到的現象描述給同學們聽，好嗎？

　　二、初讀課文，感知內容

　　1、自由讀韻文，圈出不認識的字，多讀幾遍

　　2、同桌合作讀，相互評價

　　3、文中有幾句話

　　三、細讀課文，感悟內涵

　　1、指名讀，邊聽邊思考，通過讀文，你想到了什么？

　　2、自由讀，想一想，你在哪里見過國旗？

　　3、引導討論，小組之間說一說，你在什么地方見過國旗，國旗是什么樣子的？

　　你喜歡國旗嗎，應該怎樣尊重和愛護國旗？

　　4、指導朗讀

　　自由讀指名讀

　　四、實踐活動：

　　1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來，大家互相交流。

　　2、創建展示臺，把你收集到的有關國旗的故事讀給大家聽。

　　五、小結

　　第二課時

　　一、重溫課文

　　二、指名背誦

　　三、指導識字

　　1、帶拼音讀

　　2、去掉拼音讀

　　3、小組之間說一說識字的方法

　　4、匯報交流

　　5、同桌子用生字卡互考

　　四、指導書寫

　　1、觀察范字，引導發現字型特點

　　2、師范寫，引導學生看清楚每一筆的位置

　　3、學生練寫

　　4、組織學生相互評價

　　五、積累詞語

　　六、總結：

　　學習了本課，你知道了什么？

　　內容概括：這篇介紹了關于《升國旗》教案之三，希望對你有幫助！

蘇教版一年級上冊《升國旗》語文教案 篇11

　　教學目標：1、讓學生知道五星紅旗是我們的國旗， 激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　2、會讀、會寫“升、中”兩個生字

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　教學重點：指導學生有感情地郎讀和背誦課文。

　　教學方法：直觀教學與品讀為主，自主、合作學習為輔。

　　教具準備：多媒體課件、生字卡片。

　　教學過程：

　　一、復習活動：

　　1、昨天我們已經初步了解了課文內容，知道了五星紅旗是我們的國旗。還學了幾個生字，同學們還記得怎樣讀嗎？（出示生字：我、們、立、正、向）。

　　2、讀得真好，讓我們一同來回顧一下課文，請同學們一起來把課文讀一遍，好嗎？（提示正確的讀書姿勢）

　　二、新課教學

　　1、新課導入：世界上有很多國家，每個國家都有自己的國旗，你都認識哪些國家的國旗呢？知道的請告訴老師，好嗎？（出示各國國旗圖）從而引出：五星紅旗是中華人民共和國國旗。

　　2、你覺得國旗美麗嗎？誰能說說國旗的樣子？（出示國旗圖）（紅色，長方形，有五顆星、一顆大的，四顆小的）

　　（1）、小結：五星紅旗中的一顆大星代表我們的中國共產黨，四顆小星代表全國各族人民;四顆小星圍在大星周圍，代表各族人民團結在黨的周圍。我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮富強。

　　(2)、問：同學們你們還在哪里見過五星紅旗？（學校操場、市政府、天安門廣場等）。

　　小結：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場合、重要的日子出現。因為它代表著我們的國家，是我們祖國的象征，所以說，五星紅旗是---------生：-（我們的國旗）！

　　（3）、誰能用“我們”來說一句話？（例：我們是中國人）

　　(4)、師先說一半句：我們的國旗是——（五星紅旗），學生連讀三遍。然后師又說：五星紅旗是——（我們的國旗），學生分兩組來讀，再齊讀這句話。（現在我請第一組的同學來讀這句話，第二組也讀一遍，現在全班一起來讀一讀這句話。）

　　(5)、對了，五星紅旗不只是你的，也不只是我的，而是“我們的”。所以我們讀這句話的時候，重音應放在“我們的”這三個字上。你能讀好這句話嗎？（指讀、評讀）。

　　3、學習第二句。

　　（1）、在升國旗的時候，我們還聽到什么呢？（出示投影升國旗、播放《國歌》

　　（2）、問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的呢？（在國歌聲中，高高升起）

　　（3）、出示句子：國歌聲中，高高升起。

　　(4)、是啊，伴隨著雄壯的國歌聲，我們的國旗----------五星紅旗高高升上了藍天，多美啊！誰能美美地把這句話讀出來呢？

　　(5)、同學們，這句話里有兩個生字朋友要我們認識的，你們想認識它們嗎？出示：升、中這兩個生字。

　　（6）、學習“升”字。問：誰會拼一拼這個字呢？一起來拼。你能說說這個字有幾畫？筆順是？下面讓我們高舉小手來書空好嗎？誰能幫助這個字組詞啊？升起、上升、升高、高升、升空。

　　（7）、用同樣的方法學習“中”字。中國、中間、正中、當中。

　　（8）、同學們想不想寫這兩個字啊？在 寫這兩個字時，你還有什么要提醒我們的呢？（升的兩撇的不同，中字的口字要扁一些，豎剛好落在豎中線上。）

　　(9)、學生先描紅，再各寫一個拼音一個字。

　　（10）、展示學生的書寫作品。

　　4、同學們學得很認真，很好，也累了吧？那我們課間休息一下，下面我們一起來唱《國旗國旗真美麗》好嗎？（課件播放歌曲影片）

　　5、教學第三句。

　　（1）、升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？（多媒體出示升國旗的圖片）出示句子：我們立正，向您敬禮。

　　（2）、我們要做什么呢？（立正、敬禮）這兩個動作我們會不會做啊？那我要看看誰做得最好，我就叫誰上來演示。（學生做）指兩名同學上來演示。

　　（3）、讓我們配上動作來讀一下這個句子，怎么樣？

　　（4）、問：在這兒的“您”指什么？（提示：小朋友向誰敬禮啊？五星紅旗，那這個“您”是指？）

　　（5）、平時我們稱呼哪些人要用“您”呢？（在學校見到老師要說：老師，您好！家里來了客人要說：阿姨，您好，或者叔叔，您好！見到爸爸媽媽也要說：爸爸，您好！媽媽，您好！、來表示對他們的尊重。

　　（6）、小結：向國旗立正、敬禮，表示小朋友們尊敬國旗，熱愛祖國。

　　（7）、你覺得怎樣讀才能讀出對國旗的尊敬和對祖國的熱愛呢？

　　（8）、讓我們懷著崇敬的心情把課文誦讀一遍吧！

　　6、總結引讀全文：

　　出示：學習了課文，我們知道五星紅旗是（           ），在國歌聲中，（        ），升國旗時，我們要（      ）,(       ).。

　　（1）、學生先自己獨立思考、填空。

　　（2）、同桌互相討論交流。

　　（3）、全班交流

　　7、讓我們有感情地把課文再誦讀一遍，好嗎？

　　板書設計：    2、升國旗

　　五星紅旗             國旗

　　國歌聲中             升起

　　立正        敬禮

蘇教版一年級上冊《升國旗》語文教案 篇12

　　第二課時

　　教學目標 ：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2、學會正確書寫“立”、“正”兩個生字，培養正確的寫字習慣。

　　3、讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點、難點：語感訓練與朗讀、識字與寫字教學。

　　教學準備：詞語卡片，國歌的flash（帶圖像與聲音），天安門廣場升旗儀式的錄象。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、小朋友們，上堂課我們一起學習了第2課----（板貼：升國旗），（指導讀好“升”后鼻韻母），還認識了一些生字寶寶，看誰能一眼就把他們讀出來，出示：

　　升     我      們      中       向

　　2、今天這節課我們繼續來學習第2課升國旗。

　　3、指名朗讀全文。

　　二、學習第一句話  五星紅旗，我們的國旗。

　　1、 師：我們知道每一面旗幟都代表一個國家，請小朋友仔細觀察老師手中的國旗，看，它是什么顏色的？（適時出示詞語卡片：紅旗 讀好詞語）那紅色的旗子上還有什么呢？（適時出示詞語卡片：五星紅旗  讀好詞語）

　　2、 師：多么好聽的名字呀，你想用哪些詞語來贊美五星紅旗呢？

　　（出示詞語卡片讀：美麗的五星紅旗  鮮艷的五星紅旗）

　　3、 多么美麗的五星紅旗，它是我們的國旗，讀（屏顯第一句）

　　4、 師：小朋友們，你們在哪里看到過我們的五星紅旗呢？

　　師：小朋友們說了很多，可見，五星紅旗飄揚在我國大地的任何角落，特別是重要的日子，重要的場合，都能看見美麗的五星紅旗，讓我們用朗讀聲：輕輕地告訴同伴----

　　大聲地告訴老師----

　　響亮地告訴全世界----

　　三、 學習第二句  國歌聲中，高高升起。

　　1、師：在我們的首都北京天安門廣場上每天都會舉行隆重的升旗儀式，吸引了所有的人都來觀看。現在，我們就一起去看一看。（播放升國旗）看，五星紅旗伴隨著國歌升起來了。

　　2、師：你看到了什么？

　　五星紅旗在慢慢地往上升

　　五星紅旗越升越高，有多高？

　　（屏顯：國歌聲中，高高升起）

　　師：你看，五星紅旗升得多高啊？再讀

　　師：你看，五星紅旗飄揚在藍天上，多美麗啊？再讀

　　3、師：老師還想聽你們連起來讀一讀？

　　（屏顯：五星紅旗，我們的國旗。國歌聲中，高高升起。）

　　四、學習第三句  我們立正，向你敬禮

　　1、師：升國旗，多么美好的時刻啊！小朋友們說說看，我們學校里每星期一升國旗的時候，你又是怎么做的呢？你可以回想一下，也可以看著老師給你的圖片，好好思考一下。（出示圖片）

　　（出示詞語卡片：立正  敬禮  讀）

　　2、請你填一填：升國旗的時候，我們要          。（讀一讀）

　　3、師：小朋友們你們知道嗎，我們胸前的紅領巾也是鮮紅鮮紅的，它就是五星紅旗上的一角，我們要像愛護五星紅旗一樣愛護我們的紅領巾。升國旗時，我們要立正，不戴紅領巾的時候我們要行注目禮，戴了紅領巾我們就要敬禮。哪個小朋友愿意來示范一下？指名，齊

　　4、師：我們尊敬熱愛五星紅旗，我們小朋友親切地把國旗稱作“您”，（詞語卡片）你也來親切的叫一叫（讀“您”）

　　5、在平時生活中，我們也把自己尊敬熱愛的人稱作“您”，比如說你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們都要稱作“您”。

　　6、讓我們懷著對國旗的敬愛之情一起來讀一讀：我們立正，向您敬禮。

　　7、相信小朋友們對升國旗有了更深刻的體會

　　用你們的朗讀告訴大家我們該怎樣升國旗

　　用你們的行動告訴大家我們該怎樣升國旗

　　五、情境中讀課文

　　1、師：是啊，他們向著冉冉升起的國旗敬禮、行注目禮，這就是我們的對國旗的愛，這就是我們對祖國媽媽的愛。親愛的小朋友們，現在就把我們的愛化作朗讀，讓大家把愛讀出來吧。請小朋友們先閉上你們的眼睛，心中想著五星紅旗，聽老師來讀一讀。（師范讀）小朋友們也來學著老師的樣子美美地讀一讀吧！（引：升國旗……）（配樂播放）

　　4、 2008年，我們北京將要舉行奧運會，那是中國人多么驕傲和自豪的時刻啊！對我們的2008年奧運會，小朋友們有什么美好的祝愿嗎？

　　5、全體起立，讓我們美好的祝愿與五星紅旗一起升起。立正，敬禮，升國旗。

　　六、寫字指導

　　1、  師：小朋友們不僅要把書讀好，字也要寫的端正漂亮，那才是真的棒。

　　出示 立

　　（1）指名讀。

　　（2）“立”還有很多朋友呢，出示：立正 起立 立刻  立秋 獨立 立交橋

　　（3）這個字怎么寫呢？指名回答，后書空說筆順。

　　（4）描紅：請小朋友們把書翻到第72頁，找到立這個字，擺好寫字姿勢，描的時候注意每一筆在田字格的什么位置，注意些什么。

　　（5）范寫：誰來說寫立時要注意什么？指名回答 下面請小朋友伸出小手跟老師寫一個“立”，第一筆點，象人頭，寫在豎中線上；第二筆橫，就象人的肩，寫的短一點；第三、第四筆就象兩條腿，寫的要勻稱；最后一筆也是橫，象大地，寫的比第二橫要長。

　　(6)學生仿寫：打開習字本，擺正寫字姿勢，認認真真地寫一個“立”

　　出示卡片“正”

　　（1）指名讀

　　（2）給“正”找朋友

　　（3）學生看筆順圖說筆順，描紅，提醒注意點。

　　（4）教師范寫：第一筆橫短；第二筆是豎；第三筆是短橫，在豎中線的左邊；第四筆是豎，在豎中線的右邊；第五筆是橫，要比第一橫長。

　　（5）學生仿寫。

　　七、作業布置

　　1、把今天教的生字寫一寫。

　　2、把今天學習的課文背誦給爸爸媽媽聽，也可回家找一找關于國旗的有關知識。

蘇教版一年級上冊《升國旗》語文教案 篇13

　　《升國旗》是一首兒歌，三句六行，押韻上口，好讀易背，本課的教學重難點是學生在知道五星紅旗是我國的國旗的基礎上，激發學生熱愛祖國的思想感情。如何在教學中不牽強附會地強化教育而又使學生真正發自內心地熱愛祖國？教學中，我根據學生的心理特點，進行了教學設計，不但激發了學生的學習興趣、培養了語感，而且使愛國教育落到了實處。

　　一上課，從實物引入，認識國旗，感知國旗的形象，接著讓學生回想每個星期一早上我們都要做什么，這也和課文的插圖聯系在一起，一下激活了他們已有的生活經驗，使學生回到了升國旗時那莊嚴的時刻，為進一步學好課文打下了基礎。

　　指導朗讀，讓學生感悟語言，體會情感。低年級閱讀教學，一定要精心指導學生朗讀課文。由于學生剛學完拼音初學課文，在感情朗讀上有一定的難度，因此，要重點指導朗讀。在教學第一句話時，我先讓學生了解國旗上的五星代表什么，然后再用熱情洋溢的語言來激發學生的自豪感，從而使他們體會到擁有這樣的國旗是多么自豪！學生的激情一下子被調動了上來，在“潤物細無聲”中受到了深刻的教育。

　　課后我又重新反思了自己的教學過程，覺得還有很多不足，本課教學從平時的升旗儀式入手，雖然聯系了實際，但理解上可能是蒼白的，再加上我們班級沒有電腦等輔助教學工具，所以雖然是按程序把知識傳授給學生，可那只是對文本的簡單演化，不能激發學生內心對祖國的熱愛，對國旗的尊敬。暖流教學反思牛郎織女教學反思牧場之國教學反思

蘇教版一年級上冊《升國旗》語文教案 篇14

　　教學目標：

　　1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、學會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的書寫。認識4個字及一種新筆畫。

　　3、讓學生感受升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點：

　　理解課文內容并能夠認識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。

　　教學難點：

　　通過有感情朗讀激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　課前準備：

　　生字卡片、ppt、《義勇軍進行曲》。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話揭題

　　1、出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。

　　2、同時認識“五星紅旗”“升”幾個字

　　二、初讀指導

　　1、出示插圖，請小朋友們邊看升旗儀式。

　　2、再聽課文范讀，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音

　　3、學生自由讀課文，不認識的字看看拼音多讀幾遍。

　　4、檢查自學情況。

　　（1）出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀。

　　（2）指名分句讀課文。

　　（3）齊讀全文，說說你發現了什么？

　　三、指導書寫：升、我、們、中

　　1、記憶字形。

　　2、指導在田字格里書寫，重點提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區別。

　　3、學生描紅，臨寫，教師巡回指導寫字姿勢。

　　四、課堂小結

　　1、看升旗儀式，說說你的感想。

　　2、教師小結。

　　附：板書設計

　　2、升國旗

　　五星紅旗我們的國旗

　　國歌高高升起

　　立正敬禮

　　教學目標：

　　1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、學會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的書寫。認識4個字及一種新筆畫。

　　3、讓學生感受升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點：

　　理解課文內容并能夠認識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。

　　教學難點：

　　通過有感情朗讀激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　課前準備：

　　生字卡片、ppt、《義勇軍進行曲》。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、聽寫：升、我、們、中。

　　2、指名朗讀課文。

　　二、精讀訓練

　　1、指導看圖，引讀第一句。

　　（1）什么是我們的國旗？

　　（2）出示句子，指名讀。

　　（3）講述，指導學生用驕傲、自豪的語氣讀第一句。

　　2、指導看圖，引讀第二句。

　　（1）看鮮艷的五星紅旗升起來了，你知道它是怎么升起來的嗎？

　　（2）出示句子。

　　（3）課件演示升國旗。

　　（4）指導讀出自豪、崇敬之情。

　　3、指導看圖，引讀第三句

　　（1）升國旗時，我們少先隊員應該怎樣做？

　　（2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？

　　（3）指導朗讀第三句，讀出對國旗的崇敬熱愛之情。

　　（4）學生表演讀第三句，評價。

　　（5）齊讀

　　4、有感情地朗讀全文

　　三、指導背誦

　　1、看圖引背。

　　2、學生看圖自由背誦。

　　3、句子接龍背。

　　4、邊背誦邊表演。

　　四、看圖，啟發想象

　　聽到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向著國旗飛來了，你知道它們在想什么，會說些什么嗎？

　　五、指導寫字：立、正、向

　　1、記憶字形。

　　（1）說說你有什么方法記住這些字，有哪個字需要別人幫忙。

　　（2）書寫這些字時，你想提醒小朋友們什么？

　　2、指導在田字格里寫字。

　　（1）觀察生字在田字格中的位置。

　　（2）教師范寫。描紅，臨寫，反饋。

　　六、作業

　　回家向長輩介紹升國旗時的情景，要求邊說邊表演。

　　附：板書設計

　　2、升國旗

　　五星紅旗

　　國歌高高升起

　　立正敬禮

蘇教版一年級上冊《升國旗》語文教案 篇15

　　一、教學設計：

　　《升國旗》是培智教材第五冊第1課，本課是一篇看圖學文，由一幅插圖和兩段話組成。插圖畫的是早晨，同學們在操場上舉行升旗儀式，大家眼睛注視著國旗，并向國旗敬禮。通過圖文對照，學習課文，并教育學生要尊敬國旗和熱愛祖國。在實際教學中學生，學生其實對課文中的句子：“五星紅旗是我國的國旗。”和“我們熱愛五星紅旗。”理解很抽象，因此在教學時，我借助了多媒體教學，通過指導學生觀察視頻和結合圖片講解，幫助學生理解“五星紅旗是我國的國旗。”從而激發學生“熱愛五星紅旗”的情感。

　　二、教學片段

　　片段一：視頻導入，揭示課題。

　　師：【播放天安門廣場升國旗的視頻，指導學生觀察】

　　你們看，這是什么地方？解放軍叔叔在干什么？你知道這是什么時候嗎？

　　生1：我知道，這是天安門廣場。

　　生2：我看見解放軍叔叔在升旗。

　　師：同學們觀察地真仔細，誰能夠把兩位同學的話連起來說一說？

　　生3：早上，解放軍叔叔在天安門廣場升國旗。

　　師：每天早上，天剛剛亮，解放軍叔叔就會在天安門廣場上升國旗，我們的國旗每天都和太陽一同升起的。【板書課題：《升國旗》】

　　課題里面有一個生字，我們一起來學習一下。【指名學生拼讀，書空】

　　師：升國旗就是將國旗緩緩地升上天空。

　　生 ：【觀看升國旗的動畫片段，理解字義】

　　師：誰能給“升”組詞？

　　生：升空、升級、升天、上升……

　　（低年級的學生比較喜歡看他們熟悉的東西，這樣可以讓他們比較快地進入角色，使思想集中起來。導入環節播放的視頻是建國六十周年時，天安門廣場的升旗儀式場面，很多同學都曾今見過。因此，熟悉的畫面和音樂一播放，同學們就叫了出來，此時，導入課題就顯地很自然。）

　　片段二：觀察圖片，激發情感。

　　師：每個國家都有自己的國旗，你們知道我國的國旗叫什么嗎？

　　生：五星紅旗！

　　師：對，五星紅旗是我國的國旗。【出示句子：五星紅旗是我國的國旗。】

　　師：你們看，就是五星紅旗。它是什么樣子的?

　　生：它是長方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。

　　師：紅旗上四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團結在中國共產黨的周圍，這樣我們的國家就越來越興旺，越來越富強。誰來把這一句讀一讀。

　　生：【指名讀】五星紅旗是我國的國旗。

　　師：你們在哪里見過五星紅旗呢? 【出示圖片，學生觀察】

　　師：請你看著圖用“我在什么地方見過五星紅旗？”來說一句話。

　　生1：我在學校升旗儀式上見過五星紅旗。

　　生2：我在上海市政府的大樓上見過五星紅旗。

　　生3：我在國慶節的時候見過五星紅旗。     ……

　　師：同學們說了很多，除了剛才同學們說的以外，五星紅旗還在許多重要的場合、重大的日子出現。當我們的國家領導人出國訪問時，當我們的運動員在國際比賽中獲得金牌時，當中國宇航員完成太空行走時，都會看見五星紅旗，因為它代表著我們的國家，是我們祖國的象征。所以說，五星紅旗是——

　　生：【齊說】我國的國旗! 讓我們用自豪的語氣把這句話再讀一遍。

　　師：五星紅旗是我們的國旗，我們尊敬她，熱愛她，【出示句子：我們熱愛五星紅旗。】

　　師：你們瞧，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！它飄揚在祖國的藍天上，多美啊！誰能把這兩句話連起來獨一度？

　　生：【指名讀。齊讀。】

　　（在這個片段中，我設計運用了大量的圖片，通過指導學生觀察，讓學生明白“五星紅旗是我國的國旗”這句話的意思，而大量的圖片的觀察，幫助學生形成了正確的認知：五星紅旗是我們國家的象征，她就代表著我們的國家，所以我們要熱愛五星紅旗。）

　　三、教學反思：

　　1、本課內容比較抽象，學生難以理解和認識，因此借助多媒體技術在本課的教學中就很有必要。多媒體教學能變靜態為動態，變抽象為形象，從而讓學生充分地感知。如在理解“升國旗”這個詞語時，我出示一段視頻：鮮艷的國旗伴隨著雄壯的國歌緩緩升起。學生的神情一下子就專注起來了，望著飄揚的五星紅旗，有的同學還情不自禁地向國旗敬禮……由于我在課堂上及時使用多媒體技術，所以學生的學習興趣被激發了，思維被調動起來了，情感的共鳴也產生了，這樣學生就能很好地進入課文的情境。

　　2、課堂教學不僅是師生之間知識信息的傳遞，更是師生之間情感的交流。教師要鼓勵學生根據自己的理解發表自己的看法，以保護他們自我表現的欲望。在教學時我設計了一個說話練習，本來這是一個很好的鍛煉學生表達能力的機會，但由于實際教學時我比較急躁，致使語言訓練的面不夠，還好，我及時意識到了這一點，立即剎車了，將話語權重新交還給學生，課堂氣氛才又重新變得活躍和寬松起來。由此也感受到”民主、平等”的環境更有利于學生的個體發展。

蘇教版一年級上冊《升國旗》語文教案 篇16

　　一.導入新課:

　　1.啟發提問:老師有個問題想問問大家,看誰最聰明,能立刻回答出來。在學校里，每個星期一的早上，我們都要做什么？(升國旗）我們在哪里升國旗？（我們在學校的操場上升國旗）在升國旗的時候,你能聽到什么歌?(升國旗的時候我聽到了國歌)升國旗、奏國歌的時候我們應該怎樣做？（出示課文情景圖，讓生觀察說出：升國旗、奏國歌的時候要全體立正，身體站直，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮）

　　2.出示課題:同學們說得都很好,今天我們就將學習課文第2課《升國旗》

　　（1）多媒體閃動出示課題，同是板書課題2.升國旗

　　（2）指名學生拼讀課題；

　　（3）指名學生帶讀課題；

　　3.教師講解：

　　（師講的同時，多媒休出示*廣場升旗儀式）

　　二.初讀課文：

　　1.這是一首非常優美、簡潔的小詩，請同學們看屏幕（多媒體在背景圖上出示課文，師配樂范讀，生看圖）

　　2.學生初讀課文（要求：選一種子自己喜歡的方式：可以大聲朗育，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀，可以同桌兩人一起讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后請做好。

　　(媒體出示：五星紅旗升起立正敬禮）

　　（1）指名生認讀；

　　（2）指名生判斷正確與否并指正；

　　3.：仍用自己喜歡的方式，注意讀準剛出示的幾個字詞；

　　4.生分析課文組成：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）

　　指名三位同學分別朗讀三句話。

　　三.分析課文:

　　1.學習第一句:

　　（1）示課文第一句話:五星紅旗,我們的國旗.(重音讓學生自己讀一讀,告訴大家:我們的國旗是什么旗?(我們國旗是五星紅旗)

　　（2）指名生讀句，并比一比誰讀得好，同時師指導提醒：men是輕聲，沒有聲調！

　　（3）讓生自己描述：五星紅旗又是什么樣？五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星）你知道一顆大星和四顆小星分別代表什么嗎？（一顆大星代表中國共產黨，四顆小星代表全國各族人民。）

　　（4）（多媒體出示五星紅旗）師進一步介紹：這就是我們的國旗

　　（5）進一步指導生理解句子：五星紅旗代表什么（五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家）有誰知道我們國家的全稱是什么（我們國家的全稱是中華人民共和國）那么五星紅旗是（中華人民共和國的旗幟）。

　　（6）體會感情：五星紅旗既然代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）那人對它是一種什么樣的感情呢？（熱愛它，感到很自豪）那人色彩用這樣熱愛的自豪的感情讀讀這句話嗎？

　　①指名學生讀，比一比誰讀得更好；

　　②全班齊讀。

　　2.學習第2句：

　　（1）引出國歌：升國旗的時候，我們不單單只是把國旗高高升起，還要播放什么？（播放國歌）；

　　（2）讓生回想前面小朋友們說過了，升國旗、奏國歌時應該怎樣做？（站在整齊的隊伍當中，站直、立正）下面我想檢查一下同學們是否做到了，全體起立，準備：升國旗、奏國歌（多媒體演示升旗過程，同時播放《國歌》）；

　　（3）提問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）；

　　（4）多媒體出示第二句：國歌聲中，高高升起（重音“高高”下打點）；

　　（5）指名生讀；

　　（6）體會句子感情：小朋友們看，五星紅旗升得多高啊！飄揚在祖國的藍天上。多么讓人激動啊！

　　①分男、女生讀；

　　②分大組齊讀前句。

　　3.學習第三句：

　　（1）剛才升國旗時節，我們的小朋友們都做得很不錯，我們再來看看書上的小朋友們是怎樣做的?

　　（多媒體再次出示情景圖及第3句話：我們立正，向您敬禮。（重音“立正”“敬禮”下打點。）

　　（2）指各生讀句子。

　　（3）（多媒體將“您”彩色變幻顯示）“您”指的是什么？（“您”指的是國旗）

　　（多媒休出示：我們立正，向您敬禮。我們立正，向你敬禮。）

　　讓生比較哪一句好一些（第一句好一些）為什么用“您”，不用“你”（因為用“您”表示對國旗的尊敬）。

　　師：那么你們見到今天坐在教室里的老師，你打算怎樣問好呢？（老師，您好！）

　　（4）進一步體會句子感情：為什么要向國旗立正、敬禮呢？

　　（表示小朋友尊敬國旗，熱愛祖國）你們熱愛祖國嗎？（熱愛）那我請小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情。

　　①指名生讀；

　　②指名幾排小朋友讀。（指導：讀這句話時，也應該立正）

　　四.師帶領學生總結、引讀全文：

　　學習了今天的課文，我們知道，五星紅旗是（我們的國旗），在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正，向您敬禮）

　　五.課中操：

　　（多媒體出示圖片：國旗國旗真美麗，同時放歌曲《國旗國旗真美麗》）學生隨音樂伴奏齊唱《國旗國旗真美麗》

　　六.再讀并試背課文：

　　（多媒體再出示課文情景圖及課文內容）

　　1.師帶學生配樂齊讀全文;

　　2.引背:

　　①什么旗幟是我們的國旗？

　　②五星紅旗是怎樣升起的？

　　③升國旗時我們應當怎樣？

　　3.指名生試背誦（自己喜歡哪一句或自己記住了哪一句就背哪一句）

　　4.師帶生邊背誦邊表演(會背的同學站起來和老師一起邊背邊表演,不會的同學請繼續看書)

　　5.全班同學邊背邊表演。

　　七.學習生字詞:

　　1.同學們背得可真好,表演得也很好,可是我們還有幾個生字不太熟呢!你們想認識這幾個頑皮的小家伙嗎?

　　2.抽讀生字卡片;請學生上臺抽讀生字,口頭組詞并帶讀;

　　3.多媒體出示生字:中、升，一個一個出示其筆畫筆順；

　　4.指導學生書上描紅;

　　5.指導學生在練習冊上描紅、臨寫。

　　6.師范寫:并講明在田字格中位置:

　　①中:中的口中是扁扁的,它的第二橫,寫在橫中線線上,豎則寫在豎中線上.

　　②升:第一撇是一個短撇,第二撇是一個豎撇，寫在豎中線右面，一撇在橫中線稍上方。

　　八.布置作業;

　　1.喜歡讀課文的同學正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽；

　　2.喜歡畫畫的同學，可以畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來。

蘇教版一年級上冊《升國旗》語文教案 篇17

　　一、本課教學思路

　　《升國旗》是蘇教版第一冊第二單元的課文，本文是一首思想美、情感美、人性美的兒歌，三句六行，押韻上口，好讀易背。本課的教學重點是學生在知道五星紅旗是我國的國旗的基礎上，激發學生熱愛祖國的思想感情。本課時主要在理解課文的基礎上指導朗讀，通過多種途徑、多種方式并且聯系起自己的生活經驗，生發出激動、自豪的心情，由此激發他們的愛國熱情。

　　二、本課目標

　　1、復習鞏固漢語拼音，認識兩條綠線內的七個字,學會3個生字，認識兩個新筆畫：提、斜鉤。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道五星紅旗是我國的國旗，激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　三、教學流程

　　（一）、情境導入

　　師：星期一早上，我們全校師生在操場上都要做什么？

　　生：升國旗。

　　師：今天我們就來學習第2課。（出示課題，齊讀課題）“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我們的首都北京，每天當太陽剛剛升起的時候，解放軍叔叔都要在天an門廣場升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。

　　評析：一上課，讓學生回想每個星期一早上我們都要做什么，一下激活了他們已有的生活經驗，使學生仿佛回到了升國旗時那莊嚴的時刻，為進一步學好課文打下了基礎。]

　　（二）、課前熱身

　　1、根據拼音輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。

　　師檢查：

　　先出示拼音，再出示漢字

　　國旗    五星紅旗    升國旗    立正

　　國歌    國歌聲中    高高升起  敬禮   您

　　（三）探究新知

　　1、整體感知

　　（課件出示圖畫）

　　師：這幅畫上的小朋友在干什么？

　　生：這幅圖上畫了很多小朋友在看升國旗。

　　師：那么我們一起去看看課文中是怎樣描述的?

　　2、互動學習

　　（1）、讀第一句：五星紅旗，我們的國旗。

　　（展示國旗）師：我們的國旗是什么樣的？

　　生：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色是以前軍人打戰流下的。

　　師：對，紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面有五顆金色的五角星，這顆大星代表中國共產黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團結在中國共產黨的周圍，這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強。

　　師：你在哪里見過五星紅旗？

　　生：在學校、天an門、奧運會……

　　師：你知道奧運會上為什么要升國旗？

　　生：因為他們拿冠軍，得金牌了，有的人還哭了。

　　出示劉翔拿冠軍時的圖片，問：劉翔為什么要身披國旗？

　　生：因為國旗代表中國，劉翔拿冠軍是代表中國得了金牌。

　　師：哪你自豪嗎？誰來自豪的讀讀這一句。

　　生：五星紅旗，我們的國旗。

　　[評析：先讓學生了解國旗上的五星代表什么，然后再用熱情洋溢的語言來激發學生的自豪感，從而使他們體會到擁有這們的國旗是多么自豪。]

　　（2）學習第二句。

　　師：升國旗的時候，我們還會聽到什么？

　　生：我們還會聽到國歌。

　　出示句子：國歌聲中，高高升起。

　　播放國歌，全班齊唱國歌。

　　師：唱國歌有什么感受？誰來讀讀這句話，把自己的感受讀出來。

　　生：國歌聲中，高高升起。

　　（3）學習第三句。

　　師：升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？

　　生：我們應該立正，敬禮。

　　讀句子：我們立正，向您敬禮。

　　師：這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？

　　生1：因為國旗是我們國家的象征。

　　生2：因為我們要尊重國旗。

　　師：向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。誰來把對祖國的尊敬、對祖國的熱愛讀出來？

　　生：我們立正，向您敬禮。

　　出示課件，朗讀全文。

　　[評析：逐步引導學生，激發他們的愛國熱情。]

　　（4）學習3個生字。

　　師：（出示“升”、“我”、“們”）你們還認識它們嗎?

　　學生個別讀，相機正音。齊讀。

　　師：你學會了哪個生字？介紹一下你的好方法？

　　學生自由認記，介紹。

　　師：請小組開火車，幫他們找朋友。

　　生：升旗、上升、我們、你們……

　　師：再來仔細觀察它們在田字格中的位置，說說寫的時候應該注意些什么？

　　生小組討論每個細節，師范寫，生在書本上描紅。

　　3、達標反饋

　　請一位同學扮演記者對其他三名進行采訪：

　　（1）什么旗幟是我們的國旗？

　　（2）五星紅旗怎么樣升起？

　　（3）升國旗時我們應當怎樣？

　　（4）為什么要向國旗立正、敬禮？

　　（5）你怎樣用行動表示對國旗的尊敬？

　　[評析：內化語言是一個能動的構建過程，小學生還缺乏這種自我構建的能力，教師必須給予切實的幫助。在學生對課文有所感受的基礎上，進一步引導學生，對課文進行全面理解，這樣能幫助學生多重記憶，整體吸收。]

　　（四）延伸拓展

　　1、鏈接生活

　　你了解我們的祖國嗎？

　　我們祖國的全稱是：中華人民共和國

　　我們的國旗是：五星紅旗

　　我們祖國的國歌是：《義勇軍進行曲》

　　我們的首都是：北京

　　2、實踐探索

　　下一次，你無論在什么地方看到升國旗的時候，一定知道自己該怎么做了吧。