小班社會我和爸爸一起玩教案（精選5篇）

小班社會我和爸爸一起玩教案 篇1

　　活動說明：

　　本活動分為活動背景、活動過程、活動收獲、活動評價四個部分。活動背景即課本第一幅圖；活動過程提示了“我的爸爸媽媽”“爸爸媽媽愛我”“我愛爸爸媽媽”三個活動；活動收獲以“我對爸爸媽媽說”這種形式展開；活動評價既激勵了學生從三個方面對自己進行評價，又為學生今后的發展指明了方向。

　　活動目標：

　　1、情感與態度：感受爸爸媽媽對自己的關心、愛護，培養學生對爸爸媽媽的敬愛之情。

　　2、行為與習慣：通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關心，初步培養良好的家庭生活習慣。

　　3、知識與技能：了解爸爸媽媽的基本情況，能用自己的方式愛爸爸媽媽。

　　4、過程與方法：通過回憶、介紹、自理、設計、學習、孝心行動、小表演等一系列活動方式方法，在活動過程中體驗和感悟自己的家庭生活。

　　活動準備：

　　1、教師準備：照片、錄音帶《小烏鴉愛媽媽》

　　2、學生準備：家庭照片、搜集孝敬父母的故事

　　活動時間：

　　兩課時

　　活動過程：

　　第一課時

　　一、兒歌導入，激發情趣

　　1、你們學習了漢語拼音嗎？今天，教師帶來一首和拼音有關的兒歌，兒歌里藏著一個字，看看你們能把它拼出來嗎？請把小耳朵豎起來聽：

　　爸爸是個長長的J，做事總愛爭第一；

　　媽媽是個小小的I，做事總是很細心；

　　我是一個大大的A，快樂像個馬大哈；

　　這就是我們快樂的J-I-A。

　　原來是“家”字，小朋友們認識嗎？那就讓我們一起來向它問聲好吧。今天，我們就來說說自己的家，說說我和爸爸媽媽。

　　二、爸爸媽媽知多少

　　1、（背景圖）是小明一家幸福的家庭照，他們一家三口在中山公園游玩，多幸福啊！

　　2、老師也有一張這樣的照片，這是老師和爸爸媽媽的幸福照。同學們想了解老師的爸爸媽媽嗎？請同學們豎起小耳朵好好聽，用心記（從生日、屬相、長相、職業、愛好、品質及對自己的關愛等方面來介紹）。

　　3、請同學們拿出你準備好的照片，在小組內互相介紹，每個小組推選一名對父母最了解的小朋友上講臺向全體師生介紹。

　　4、誰愿意第一個上來展示自己的`“全家福”，并且為我們介紹相片上的家人？

　　5、學生個別展示和介紹，師生評評誰介紹得最清楚，最吸引人。

　　過度：同學們對自己的爸爸媽媽還是了解的，對他們的關愛你體會到了多少呢？

　　三、愛伴我長大

　　1、老師也是一位媽媽，撫養孩子確實不是一件容易事。同學們想不想聽發生在老師家中的一件事？請同學們認真聽，并想一想，你家里有沒有這樣的事呢？（師講述突出做父母不易的事）

　　2、小組活動：自由組合，與自己的好朋友一起欣賞自己搜集來的照片，并將自己家中愛的故事告訴好朋友。（講述中體會父母的愛）

　　3、夸夸自己的爸爸、媽媽：在自己的成長中，爸爸媽媽操碎了心，為自己的成長傾注了滿腔心血。誰能夸夸自己的父母？并把帶來的父母照片貼到“愛的小屋”中。（黑板上畫上“愛心小屋”）

　　4、總結：

　　我們成長的每一個足跡，都灑滿了爸爸、媽媽辛勤的汗水，灑滿了爸爸、媽媽深情的愛。父母教我們學說話、學走路、學本領、學做人，他們是我們的第一任老師。

　　5、請同學們寫下你最想對父母說的一句悄悄話。

　　四、作業：

　　回家把你寫的一句話讀給爸爸媽媽聽，注意觀察：爸爸媽媽說了什么？表情如何？

　　第二課時

　　通過上一節課的學習，我們體會到了我們在爸爸媽媽的關心、呵護下健康成長起來，那么，作為兒女，我們該如何匯報爸爸媽媽的養育之恩呢？

　　一、聽歌曲，學孝敬之行

　　1、聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

　　2、討論：這些歌曲實際上就是一個動人的故事。你聽出來故事主要說的是誰嗎？

　　3、這是一只什么樣的小烏鴉？

　　4、齊唱《小烏鴉愛媽媽》。

　　5、你知道哪些孝敬父母的故事，你能給大家說說嗎？（交流）

　　6、你有沒有像小烏鴉一樣為爸爸媽媽做點什么？（組內討論）

　　二、競賽表現，思孝敬之行

　　1、公布比賽規則。（小組參賽，集體計分，每組抽一名同學當評委；抽必答題，小組討論；選派代表，競賽搶答。）

　　2、必答題

　　（1）爸爸加班去了，這時媽媽生病了，你會怎么做？請列出你可能想到的并表演出來，提示：注意語言動作，可加上適當道具。

　　（2）媽媽過生日，你會怎么做？

　　（3）爸爸（媽媽）為一件事不開心，你會怎么辦？

　　（4）爸爸媽媽工作很忙，沒時間照顧你，你會怎么辦？請列出你能做到的

　　（5）你正在看一部自己最喜歡的動畫片，媽媽叫你去拿碗筷準備吃飯，你會怎么做？（要求：說實話）

　　3、搶答題：

　　⑴媽媽燒了一桌好菜，我

　　⑵爸爸答應星期天帶我買滑板車，可他沒有買，我

　　⑶早上時間緊張，媽媽忙著燒飯，我

　　⑷媽媽說今天天冷要穿毛衣，可我覺得天不冷，不需要穿這么多衣服，我

　　⑸看圖（課本第3頁）——孝心行動，說一句話：時候，我。

　　4、公布競賽結果，老師點評。

　　三、精彩演出，表孝敬之行

　　1、《過家家》游戲活動，是由學生自己根據家庭生活經歷和經驗，選取生活中的一個片段，確定一個主題，自編自演，重現生活，抒發情感。

　　2、主題可以是課文所提示的，也可以學生自擬。

　　3、學生自由組合進行角色分工，也可以向教師求助，請求推薦“演員”。

　　4、各小組民主演出。

　　5、推薦優秀表演組班級內公演。

　　四、演兒歌，表孝敬之情

　　1、聽兒歌《好媽媽，好爸爸》。

　　2、大家表演《好媽媽，好爸爸》。

　　五、美麗的向日葵

　　1、同學們在表演中都表現的非常棒。老師在黑板上畫了一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

　　2、小結：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’。希望小朋友們在生活中能用發自內心的話語，能做自己力所能及的事，去滋潤父母的心田，去催開父母幸福的笑容你們對愿你們個個成為父母的開心果、小甜心。

　　課后延伸：

　　1、每天回家做一件自己力所能及的事。

　　2、和爸爸媽媽一起涂課本“為爸爸媽媽獻愛心”欄目。

小班社會我和爸爸一起玩教案 篇2

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道故事發展情節。

　　2、學會與家人走散后幾種自救的方法。

　　3、體會故事里人物的心情，學會遇事不亂，冷靜思考。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：知道地鐵站人很多。

　　2、物質準備：PPT，笑臉與哭臉卡片。

　　活動過程：

　　一、觀看圖片，認識故事里的主要人物。

　　出示圖片，認識主要人物。

　　師：小朋友們，今天我給大家介紹一位新的朋友，穿紅色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁邊的這個高高帥帥的人是杰瑞的爸爸。

　　二、了解情境，初步感受故事人物心情。

　　觀看圖片，說一說小兔子和爸爸一起坐車的心情，

　　師：小兔子和爸爸一起去坐車，車上的人可真多呀，小朋友們你們說小兔子現在是什么樣的心情？是怎么看出來的？

　　幼兒根據圖片內容回答。

　　師總結：小兔子有一點兒緊張，害怕，因為人很多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽著爸爸的衣服站著。

　　三、傾聽故事，了解人物心理變化過程。

　　1、體會小兔子和爸爸走散后的心理。

　　（1）觀看圖片，猜測小兔子和爸爸走散的心情。

　　師：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友們說說小兔子現在是什么心情？

　　幼兒回答。

　　（2）觀看圖片，說出車開走后小兔子心情變化。

　　師：小兔子發現爸爸沒有和自己在一起，趕快大聲地喊爸爸，爸爸，可是人來人往的站臺前全是陌生的身影，列車很快飛馳而去。小朋友們說一說小兔子現在是什么樣的.心情？

　　幼兒回答。

　　教師小結:小兔子發現和爸爸走散后心里特別地著急，害怕，等車都開走了還是沒有找到爸爸，小兔子就更加著急害怕了，從來沒有離開過家人的小兔子急的都哭了出來。

　　2、幫助小兔子想出找到爸爸的方法。

　　啟發幼兒認真思考，車都開走了小兔子還是沒有找到爸爸，他應該怎么辦？

　　師：小朋友們幫助小兔子想一想找到爸爸的方法！

　　幼兒回答。

　　教師小結：小兔子可以找警察，可以打電話，可以找售票員阿姨等方法找到爸爸。

　　3、小兔子冷靜后找爸爸的方法過程。

　　（1）觀看圖片，說出小兔子心理發生的轉變。

　　師：小朋友們，小兔子此時此刻是還在哭呢？還是也像小朋友們一樣在冷靜的想找爸爸的辦法呢？

　　幼兒回答

　　教師小結：小兔子冷靜下來在想辦法呢，想出了打電話的方法來找爸爸，因為他在的智力游戲中記住了爸爸的電話號碼。

　　（2）觀看圖片，了解小兔子尋求幫助的過程。

　　①猜測小兔子遇到第一個人后的心理活動。

　　師：小朋友看，小兔子遇到了誰呢？如果是你，會和他借手機嗎？為什么？

　　幼兒回答。

　　老師小結：小兔子沒有和這位身材高大，滿臉胡子，戴墨鏡的伯伯借電話，他怕這個人是壞人，心里感覺不放心。

　　②猜測小兔子遇到第三個人后的勇敢做法。

　　師：小兔子看到這位拎著菜并帶著一位弟弟的老奶奶，他借沒有借手機？

　　教師小結：小兔子勇敢的向帶著弟弟的老奶奶求助，老奶奶問清她借手機的原因，很高興地把手機借給了小兔子。

　　（3）觀看圖片，感受小兔子找到爸爸的心情。

　　觀看圖片，說一說小兔子與爸爸見面的心情。

　　師：小兔子和爸爸通上電話后是什么樣的心情?爸爸是什么心情？

　　幼兒回答。

　　教師小結：小兔子和爸爸走散后，做到了冷靜下來，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就見面了，高興地擁抱在一起。所以我們小朋友不管在哪里和家人走散了，都要先冷靜下來，再認真地想辦法。

　　四、談話討論，結合實際說出尋找方法。

　　1、.結合場景，想出辦法。

　　(1)、在幼兒園門口走失

　　(2)、在馬路上走失

　　(3)、在超市走失

　　2、通過游戲，說出對錯。

　　游戲《對與錯》

　　師：圖片里邊哪個人物做到了冷靜思考，哪個人物沒有冷靜思考，只是在哭泣，害怕。認為誰做得好，小朋友給貼一個笑臉，認為誰做的不好，小朋友給貼一個哭臉。.

　　五、活動結束，教師和幼兒共同做小結。

　　今天小兔子通過自己冷靜思考，想出打電話的辦法，在好心人的幫助下找到了爸爸，小兔子很開心，我們小朋友也在通過小兔子的故事學到了很多走散后找家人的方法，你們開心嗎？

　　幼兒回答：開心，

　　師：那就讓我們一起做個開心的動作吧！

小班社會我和爸爸一起玩教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能正確對物品大小進行區分，判斷其歸屬。

　　2、會說“這是，是爸爸（媽媽或我）用的。”

　　3、能喜歡并關心自己的爸爸媽媽，

　　活動準備：

　　1、家長與幼兒一同收集孩子與父母用的物品，特別是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每個人都有的東西。分別放在活動室四周的桌子上。

　　2、人像:爸爸、媽媽、孩子

　　活動準備：

　　一、導入談話。

　　前幾天，我們一起收集了許多小朋友和爸爸媽媽用的東西，看，這是，是誰用的？是爸爸（媽媽）用的。

　　那媽媽（爸爸）的東西放在哪邊？教師示范放二次。

　　誰愿意來找找哪些東西是爸爸或是媽媽、小朋友用的把它送到相應的地方。

　　二、幼兒操作，教師巡回觀察、指導。

　　請小朋友去把這些東西都送給爸爸媽媽和小朋友，邊送邊說：這是，是爸爸（媽媽、我）用的。

　　幼兒將周圍桌子上的各種物品都送到相應的地方

　　三、比較不同。

　　小朋友們都送好了，來我們看看這是什么？這是誰送的？是誰用的？為什么要送這樣物品？

　　出示一到兩樣較有明顯的'物品。（如指甲油、唇彩、BP機）

　　瞧，這是什么？（鞋子）是誰穿的？這兒呀還有，（將另兩雙鞋子和前一雙放在一起）這是誰穿的？你們看這三雙鞋子有什么不一樣？（從顏色、形狀、大小等比較）誰的最大？誰的最小？不大不小的是誰的？

　　四、找家人都有的東西。

　　爸爸、媽媽、小朋友都有鞋子，那你們家還有什么東西是每個人都有的呢？它們都一樣大嗎？

　　五、扮爸爸、媽媽或小朋友。

　　今天，我們認識了這么多爸爸、媽媽和小朋友用的東西，我們就來玩娃娃家游戲好嗎？那你想打扮誰呢？（幼兒自由講述自己愿意打扮的角色。）

　　幼兒自由打扮，教師指導。

　　六、展現自己的裝扮。

　　小爸爸、小媽媽、小朋友們你們都打扮好了嗎？來，看看，你們能猜出來他打扮得是誰嗎？是媽媽，你們從哪看出來的？（引導幼兒從衣服、鞋子、包等方面觀察，并說這是媽媽的鞋子、這是媽媽的包、這是媽媽的裙子。）

　　媽媽，你這是要去哪兒啊？（去上班）媽媽真辛苦，又要上班，又要做家務，照顧小寶寶，你愛媽媽嗎？小朋友你們都愛媽媽嗎？

　　七、結束活動

　　小爸爸、小媽媽、小朋友們，現在我們一起去做娃娃家游戲好嗎？

小班社會我和爸爸一起玩教案 篇4

　　情景分析

　　過節，多么溫馨的字眼；過節，多么喜慶的名字；過節，多么美滿的文字。童年是一首歌，跳躍著歡快的音符；童年是一首詩，充滿了幻想和憧憬。小朋友大多數都喜歡兒童節，但也有一小部分喜歡圣誕節，因為一到兒童節或圣誕節，爸爸媽媽就會帶自己的孩子出去盡情地玩，送他們喜歡的禮物，這些物資享受對小朋友來說是非常開心的事。

　　活動目標

　　1.體驗與父母教師，同伴一起過“六一”的快樂，能積極參與集體活動，選擇自己喜歡的方式大膽的展示自己，培養孩子的自信心。

　　2.能積極參與集體活動，選擇自己喜歡的方式展示自我。體驗與爸爸媽媽，老師，同伴一起過六一的樂趣。

　　活動準備

　　1.共同布置環境，讓活動室充滿節日的氣氛。

　　2.幼兒在教師的指導下制作邀請卡，邀請自己的爸爸媽媽嗎參加聯歡會。

　　3.節目主持人提前排練。

　　4.創設多個表演區，準備裝飾品，服裝，道具若干。讓幼兒在自主活動時間里根據自己的意愿，計劃排練節目，教師給予適當幫助和指導。

　　5.布置活動區，張貼游戲活動名稱，規則，玩法，準備游戲材料，小禮物等。

　　活動過程

　　談話導入

　　“小朋友們，六月一日是誰的節日？”

　　“小朋友們應該怎樣度過自己的節日。”

　　第一階段

　　語言活動

　　小主持人節日獻詞：

　　六一獻詞

　　親愛的爸爸媽媽，老師，小朋友們：

　　大家好！

　　今天，我們在這里歡聚一堂，

　　慶祝屬于我們自己的節日——-六一國際兒童節！

　　祝所有的小朋友，節日快樂！幸福健康！

　　美麗的鮮花匯成歡樂的海洋，

　　張張笑臉洋溢著幸福和歡暢。

　　六月，是童年的搖籃，

　　六月，是童年的夢鄉，

　　六月，是童年的太陽，

　　我們的心情像鳥兒一樣舒暢！

　　在這快樂的節日，我們把自己的歌歡唱。

　　唱起蜜糖般的歌兒，聲聲感謝我們的祖國，

　　感謝老師們無私的奉獻。

　　我們是雄鷹，在藍天上翱翔，

　　我們是白鴿，傳遞和平與希望。

　　迎著蓬勃的太陽，走向金色的理想，邁著輕盈的腳步向著明天飛翔！

　　讓我們一起過一個快樂的節日，向著明天飛翔！

　　讓我們一起過一個快樂的節日，向藍天放飛我們的理想！

　　讓我們唱起來，跳起來，揚起理想的風帆，迎接更美好的未來！

　　互動：主持人與小朋友交流：在自己的節日里，自己最大的愿望是什么？“鼓勵幼兒大膽發言”

　　詩歌朗誦:集體或分組朗誦《甜甜的節日》，《慶六一》等。

　　才藝展示歡樂小百靈：演唱本學期學過的歌曲或為慶“六一”排練的歌曲。

　　小小表演家;舞蹈表演和歌曲表演。

　　說學逗唱：表演在幼兒園里排練的節目，話劇，相聲等，也可以表演家庭小品。

　　家長表演：魔術，笑話等。

　　節日狂歡

　　邀請舞：“找朋友”，讓幼兒邀請自己的爸爸媽媽一起跳舞。

　　集體舞：幼兒與家長，教師手拉手邊唱邊跳，使幼兒充分感受節日的快樂。

　　第二階段

　　快樂游園。

　　1.家長帶領幼兒到各個活動區，把游戲的'名臣，規則，玩法告訴幼兒，讓其選擇。鼓勵幼兒積極參與每項活動。

　　2.幼兒參與梅縣活動之后都會得到相應的小禮物，讓幼兒體驗到成功的快樂。

　　3.活動區要豐富多樣，各領域內容均可設置，同是一個活動內容可以根據難易程度劃分層次。

　　活動區舉例。

　　操作區：可設計時裝舞臺，模仿秀，歌舞表演等。

　　表演區：可設計時裝舞臺，模仿秀，歌舞表演等。

　　益智區：可設計找影子，拼圖等。

　　運動區：可參照《趣味運動會》。

　　生活區：可設計做蛋糕，做水果沙拉等。

　　游戲區：可設計親子游戲或娛樂游戲，如：搶椅子，揪尾巴，踢氣球，踩氣球，摸人等游戲。

　　本活動的組織，老師根據我班的情況實際，靈活，創新地實施。

　　活動延伸

　　1.可在活動中進行錄像，照相，供幼兒觀看交流。

　　2.閱讀幼兒用書，引導幼兒玩《做迷宮》的游戲。

　　3.閱讀幼兒用書第3冊，引導幼兒扮演成小貓，小狗等小動物，唱唱兒歌，做一做《玩具進行曲》游戲，體驗參加集體活動的節日的快樂和節日的快樂。

　　4.引導幼兒畫畫講講“六一”活動中自己印象最深的，最高興的事。

　　學習兒歌：《慶六一》

　　紅綢娃娃慶六一，臉蛋紅得像蘋果，紅綢飄飄香火苗，蹦蹦跳跳扭秧歌，樂的孔雀忙廣播，六月就像一棵樹，書上屆滿酒窩窩，幼兒園的小朋友，個個是盛開的小花朵

小班社會我和爸爸一起玩教案 篇5

　　中班活動：

　　父愛——我和爸爸

　　百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。

　　家庭是社會的細胞，家庭關系融洽社會就融洽民族就和諧。當然學前教育對幼兒身心健康、習慣養成、智力發展具有重要意義。孩子的健康成長不光是幼兒園的責任，家庭的影響對孩子的成長有著不可磨滅的重要作用，現在的家庭都是一個孩子，社會競爭性強，父母的工作都很忙碌，孩子大部分是隔代教育，隔代教育有很多的弊端。所以，為了培養孩子身心健康的成長，我們設計了一系列的家園共育活動，其中包括：《媽媽愛我，我愛媽媽》《我的爸爸》《我愛我家》《你好，爸爸媽媽》《我和爸爸》等等，本次活動就是家園共育中的一個系列，增進父親和子女之間的感情，增強家庭的和諧，使孩子們快樂成長。

　　設計理念

　　在說到影響孩子成長的話題時，母親總是首先被提及。在母愛的光輝下，父親對孩子的影響力似乎被淹沒了。其實在人類豐富而復雜的感情世界中，父愛是一個非常重要的.因素。著名心理學家格爾迪說：“父親的出現是一種獨特的存在，對培養孩子有一種特別的力量。”父親的影響力構成了寶寶性格的良好發展，父親的影響可以減少孩子好斗與暴力傾向，可以培養孩子的情緒控制力，判斷力及增強寶寶的自信心！為了增進孩子和父親之間的親情，我們把孩子的爸爸請進來，來到孩子們的課堂，來到孩子們的活動中，來到孩子們的心里。

　　設計思路

　　父親是孩子游戲的重要伙伴，父親幫助孩子形成積極優良品質，父親能提高孩子社交技能，父親能促進孩子認知發展。父親也是很忙碌的，我們把父親請到課堂，通過一系列的活動，讓孩子們在說說、看看、比比、抱抱、親親、玩玩的過程中增進爸爸和孩子的感情，孩子們了解爸爸的能干和辛苦，爸爸們也知道孩子的想法，兩全其美！

　　活動準備

　　聯系班上孩子的爸爸，特別是經常不在家的爸爸。

　　游戲材料每家一份

　　活動目標

　　了解自己的爸爸，知道爸爸工作的辛苦。

　　快樂地和爸爸做游戲，默契配合，開動腦筋爭取贏得第一。

　　培養爸爸和孩子之間的情感，增進父親和孩子的親情。

　　教學過程

　　一、 說一說爸爸爸爸全都藏在寢室，不讓孩子們知道今天爸爸來了。

　　舞蹈“好爸爸壞爸爸”，大家一起跳跳唱唱。

　　你家爸爸是好爸爸還是壞爸爸，為什么？

　　你知道爸爸長的樣子嗎？知道爸爸的工作嗎？你了解你的爸爸嗎？

　　下面孩子們做個小記者，采訪你的爸爸后，再回答老師。

　　（給孩子一點驚喜，讓孩子有點興奮，能和爸爸好好配合，培養父子的感情）

　　二、比一比爸爸請爸爸們都出來吧，大家鼓掌歡迎！

　　孩子們和爸爸說說悄悄話，剛才老師的問題問問爸爸。

　　比比爸爸的手，扳扳手腕，比比力氣。

　　游戲：幾個孩子和一個爸爸拔河比賽。

　　摸摸爸爸的手，感覺和媽媽有什么不同。

　　游戲：大手拉小手聞聞爸爸的味道，是溫暖的香香的嗎。

　　游戲：找爸爸，把孩子的眼睛蒙起來，找自己的爸爸。

　　（了解爸爸， 爸爸對孩子的愛和媽媽的愛不同。）

　　三、學一學爸爸爸爸的工作是什么呢？

　　請爸爸講講，有的爸爸是玩電腦的，動腦筋；有的爸爸是交警 ，學一學爸爸做交警的樣子，指揮車輛；有的爸爸是老師一天要上課多少；有的爸爸是醫生，怎么給大家看病的；等等。通過聽聽，學學孩子對自己的爸爸又多了一份喜愛。

　　（知道爸爸的工作也是辛苦的，知道爸爸的心里還是想著我們孩子的，理解爸爸的時間，多陪爸爸說說話。）

　　四、 抱一抱爸爸孩子和爸爸做一起，大家聊聊孩子的心愿，說說爸爸的想法，有些孩子把自己的心里話都說出來了，爸爸也把對孩子的希望聊出來了。

　　游戲：爸爸抱我抓尾巴。讓爸爸們抱抱孩子，快樂的游戲。

　　（多種游戲，增加孩子和爸爸的親情，讓孩子也享受這樣的快樂時光，讓爸爸也能時常回想這樣的美好時光）

　　五、 我和爸爸玩玩快樂的時光總是很短暫，我記得小時候我最想做的就是騎在爸爸的肩膀上，快樂啊！今天我們也請爸爸把自己的孩子馱在肩膀上，讓孩子站得更高，看得更遠。

　　孩子們也能知道自己是站在爸爸媽媽的肩膀上成長的，爸爸媽媽都對你們給予很大的希望，爸爸也是很愛你們的。

　　最后游戲，騎在爸爸肩膀上扔沙包。

　　（讓爸爸知道陪孩子玩是一件快樂的事，是一件簡單的事，是一件隨時都可以做的事，不一定要特意等時間，在家里的任何地方都可以和自己的寶貝培養感情，塑造人格。）