最新一年級語文上冊復(fù)習(xí)三教案范文（精選3篇）
最新一年級語文上冊復(fù)習(xí)三教案范文 篇1
教學(xué)目標
1、認識8個生字，認識新部件，并能按筆順規(guī)則正確、工整第書寫4個生字，感受漢字美。
2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。
3、感受古詩展示的美好意境，激發(fā)閱讀的興趣。
教學(xué)準備
教師：準備生字卡片，課件(詩文畫面)、朗讀錄音帶。
學(xué)生：借助漢語拼音試讀課文。
教學(xué)重點：
認識8個生字，會寫4個字，正確流利地朗讀課文與背誦課文。
建議課時：
1課時
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題
1、小朋友們，喜歡看動畫片嗎?老師今天就請大家一起看動畫片!(播放江南荷塘美景)
2、觀察表達，你看到了什么地方有什么?誰在干什么?
二、初讀全詩，學(xué)習(xí)生字
1、借助拼音初讀全詩，畫出生字，讀準字音。
2、同桌相互比賽讀生字。
3、教師檢測掌握生字情況。
4、齊讀全詩。
三、再讀全詩，了解詩意
1、抽學(xué)生讀詩句，采取不同形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟。
2、請學(xué)生說說想到了什么畫面，心情怎么樣。
四、指導(dǎo)朗讀、背誦
1、自由練習(xí)讀詩，一邊練習(xí)讀一邊想畫面。
2、采用多種形式比賽讀。
3、背誦詩歌。
五、復(fù)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫
特別指導(dǎo)學(xué)生寫好“采”和“魚”兩個字
最新一年級語文上冊復(fù)習(xí)三教案范文 篇2
教學(xué)目標
1、認識8個生字，會寫4個字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。
2、體會本課新詞，學(xué)著積累和運用新詞。能正確、流利地美讀兒歌。
3、明白光說不做，將一事無成的道理。
教學(xué)重點
借助拼音正確、流利地美讀兒歌，學(xué)習(xí)本課8個生字，會寫4個字。
教學(xué)難點
理解感悟兒歌所蘊含的道理。
教學(xué)準備
1、生字卡片和課文插圖。
2、讓學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)做動物頭飾。
3、多媒體課件。
課時安排
1~2課時。
教學(xué)過程
一、解讀課題，質(zhì)疑導(dǎo)入
1、書寫課題，誰能說說荒地是什么意思?
2、想知道土地荒著的原因嗎?那就趕快打開書讀讀《荒地》這首兒歌吧!
二、初讀兒歌，整體感知
1、學(xué)生借助漢語拼音，自由讀兒歌。
2、學(xué)生再次讀兒歌，從兒歌中勾出生字，多讀幾遍，記住生字字音。
3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，注意糾正生字字音。
4、學(xué)生自由選擇讀。
5、老師范讀。
6采取多種形式讀。
三、熟讀課文，理解感悟兒歌大意
1、出示圍繞“商量”一詞設(shè)計以下三個問題，讓學(xué)生帶著問題輕聲自由讀兒歌。
(1)小動物們商量什么?
(2)小動物們各自的意見是什么?
(3)小動物們商量的結(jié)果如何?
2、小組合作交流、討論。
3、匯報：你從兒歌中讀懂了什么?還有哪些你讀不懂?
(引導(dǎo)學(xué)生匯報、交流，相機指導(dǎo))
4、學(xué)了這首兒歌，你有什么收獲?引導(dǎo)學(xué)生明白光說不做，將一事無成的道理。
(板書：光說不做，將一事無成)
5、老師引讀。(注意：一是讀出小動物們爭先恐后發(fā)表意見的語氣，二是兒歌最后兩行要讀出遺憾的語氣)
6、學(xué)生戴頭飾，分角色正確、流利地美讀兒歌。
7、討論交流：你有什么辦法能讓這塊荒地不荒?小動物們明白自己的不足之后，將如何處理這塊荒地?
四、鞏固識字
1、去掉拼音，讀生字。
2、猜字游戲：請一位同學(xué)，背對著老師，教師出示一張生字卡讓他猜。如果猜錯了，大家就說不是;如果猜對了，大家就邊拍手邊說：“對對對，請回位。”
3、選自己喜歡的生字口頭組詞或說話。先在小組內(nèi)相互交流，再在全班交流匯報。
4、學(xué)生根據(jù)自己的實際，找出生字中難記的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字的字形。
5、你是怎么記住這些漢字娃娃的?請把你的方法介紹給大家，好嗎?
(1)小組內(nèi)交流。
(2)全班交流匯報。如：“兔”可以這樣記住它：(角字頭)就好像兔子的頭，“口”就好像兔子的身體，“兒”就好像兔子的雙腳，“、”就好像兔子的尾巴。
五、描描寫寫，感受漢字的形體美
1、觀察要求會寫的4個字，說說怎樣才能把這些字寫得美。在小組中談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2、集體交流：要寫好這些字，你要提醒大家注意什么?
3、根據(jù)課后的描描寫寫，邊觀察邊書寫，寫好后先自評，把自己認為寫得好的字打上點;然后進行小組交流或自由選擇某個伙伴的字進行比較;教師巡視指導(dǎo)，針對共性問題，利用展示平臺，師生共同評議，以點帶面地加以引導(dǎo)。
4、請把自己想寫的字，自己認為還不夠滿意的字再寫寫。寫完后，小組推薦，師生評議，寫得好的及時肯定。
最新一年級語文上冊復(fù)習(xí)三教案范文 篇3
教學(xué)目標
1、知識與能力
(1)會認“輕、起”等10個字，會寫“工、正”等5個字。
(2)有感情地朗讀課文，注意讀出課文中的“輕輕地”一詞特有的感情。
(3)有為他人著想的品質(zhì)，學(xué)會體貼他人。
2、過程與方法
(1)歌曲引人，導(dǎo)入新課。播放歌曲：我的好媽媽，這首歌一般學(xué)生都是會唱的，以此在學(xué)生熟悉的旋律中導(dǎo)入對課文的學(xué)習(xí)。
(2)精讀課文，讀中感悟。教師首先范讀課文，讓學(xué)生聽中感悟，再引導(dǎo)學(xué)生以分段朗讀的方法理解課文，逐步梳理文章，達到對課文理解的目的。
(3)實踐活動。讓學(xué)生回到家里后，仔細觀察一下爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩的身體健康和工作情況，想想他們需要哪方面的幫助，做個體貼、關(guān)心、愛護長輩的人。
3、情感態(tài)度
與價值觀從對課文的學(xué)習(xí)中，懂得做一個關(guān)心、愛護他人的人。
教學(xué)準備生字詞卡片
第(一)課時
教學(xué)流程
一、歌曲引人，進入新課
1、講述：小朋友們，今天上這節(jié)課之前，教師先來播放一首歌曲：我的好媽媽。會唱的同學(xué)可以跟著一起唱。
2、聽唱完了歌曲，大家知道這首歌主要講了一個什么樣的故事嗎?
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)心爸爸的.課文：(板書課題：輕輕地)，帶領(lǐng)學(xué)生認讀生字：輕。
二、自讀課文，自學(xué)生字。
1、讓學(xué)生自由讀課文，畫生字，然后借助拼音讀生字。
2、整體感知生字的字形。
3、啟發(fā)思考：想一想，你讀懂了什么?
三、交流討論，識字寫字。
1、識字。
(1)出示生字卡，讓學(xué)生挑選自己會認的字讀給大家聽，并介紹識記的方法。
(2)聽的同學(xué)說說自己記住哪個字，是聽誰的介紹記住的。
(3)教師總結(jié)提示。
2、寫字。
(1)請各組派代表在黑板上聽寫生字。
(2)生字筆畫書空，在書上會寫字的空白處根據(jù)生字筆畫書空。
(3)出示田字格紙或小黑板，學(xué)生臨寫，看誰寫得最到位。
(4)自由練寫。(重點寫好全包圍結(jié)構(gòu)字“回”)
第(二)課時
教學(xué)流程
一、復(fù)習(xí)生字，引入課文。
1、出示本課生字讓學(xué)生認讀。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文講述了什么呢?
積極發(fā)言，有些學(xué)生回答：講述了“我”和媽媽為不打擾上夜班的爸爸休息，很輕很輕地做事的事。
二、精讀課文，讀中感悟。
1、老師范讀課文，讓學(xué)生認真聽。
2、聽完了老師范讀，誰能說一說本課中出現(xiàn)得最多的詞語是什么?
一生答道：輕輕地。
3、讓學(xué)生自然練讀，注意將描寫“我”和媽媽輕輕地做事場景的段落要輕輕地讀。并劃出課文有幾個自然段。
學(xué)生劃出有六個自然段。
4、讓學(xué)生說一說課文中哪幾個自然段是說我和媽媽在很輕地做事。
很多同學(xué)回答：一、二自然段說媽媽很輕很地做事，四、五自然段說“我”很輕很輕地做事。
5、哪位同學(xué)來讀一下一、二自然段?(聽生朗讀)說說媽媽在這一段中在很輕很輕地做什么事?(將學(xué)生的回答板書)
6、哪位同學(xué)再來讀一讀第四、五自然段(聽生朗讀)，再說一說“我”在很輕很輕地做什么事?
一生回答：也是穿衣、走路、開門說話。
7、那么，大家都知道“我”和媽媽在早上做任何事都很輕很輕地，她們?yōu)槭裁匆@樣做呢?是怕打擾影響誰?你從哪知道的呢?
學(xué)生回答：從第三自然段，因為爸爸上夜班。
8、讓我們來一起讀一讀第三自然段。
9、“我”和媽媽這樣輕輕地做事，沒打擾爸爸的美夢，心里是不是很高興，媽媽和“我是不是有默契，會會心一笑呢?請大家一起來讀一最后一自然段，體會媽媽和“我”高興的心情。
10、朗讀接力賽。(讓六個學(xué)生一個讀一段，比一比誰讀得好)
11、總結(jié)延伸：你有過關(guān)心家里人的事嗎?說出來，讓我們大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
三、實踐活動。
1、請幾位同學(xué)來表演一下文中所現(xiàn)的場景。
2、回到家里，仔細觀察一下爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩的身體健康和工作情況，想想他們需要哪方面的幫助，做個體貼、關(guān)心、愛護長輩的人。
四、鞏固練習(xí)。
1、有感情地朗讀課文，比一比誰讀得好。
2、正確朗讀下列詞語：輕輕地、穿衣、走路、開門、說話、工作。