有關中班教案匯總（精選14篇）

有關中班教案匯總 篇1

　　活動名稱：

　　按物體的數量分類（數學）

　　活動目標：

　　1、學會目測數群的點數方法，能正確數出7以內的數量。

　　2、能將數量在7以內的物體按數量歸類，并用數字或圓點表示物體的數量。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　（1）1-7的數卡和點卡若干。

　　（2）數量為1—7的各種玩具的圖卡若干、超市貨架底版。

　　（3）“小小超市員”和“給動物搬新家”的分組操作材料。

　　環境創設：將活動室場地分為兩塊，其中一塊創設超市情景，擺放超市貨架底版；另一塊創設動物園環境，擺放7座動物房屋底版。活動過程：

　　一、引入超市情境，學習目測數群的方法。

　　1、出示各種玩具圖卡，引導幼兒學習目測數群的方法。

　　2、引導幼兒用目測數群的方法點數：先看圖卡里集中在一起的玩具有多少個，再數完剩下的玩具，這樣就能得到圖卡中玩具的總數量。

　　二、集體操作：整理貨架。

　　1、出示超市貨架底版，與幼兒共同討論整理貨架的規則：將數量相同的玩具放在同一層。

　　2、請一名幼兒示范，教師與其他幼兒共同檢查。

　　3、出示1-7的數卡，請幼兒分別將這些數卡擺放到相應的貨架旁：貨架上的玩具數量是幾，就在該層貨架旁擺上數字幾的數卡。

　　三、分組操作。

　　1、第一組：小小超市員。提供超市貨架底版，每層貨架上擺五張數量為7以內的各種食品的圖卡，其中只有一張圖卡上的食品數量與其他四張不同。請幼兒當小小超市員，檢查食品在貨架上的`擺放情況，找出每層貨架上放錯的食品圖卡，并將其放在正確的貨架上，使每層貨架上的食品數量都相同，最后在每層貨架旁擺放對應的數卡或點卡。

　　2、第二組：給動物搬新家。提供7座房屋底版，以及數量為1-7的各種動物的圖卡若干。請幼兒給動物搬新家，數量相同的動物住在同一座房子里，最后再根據房屋里住的每種動物的數量，在該房屋的屋頂上貼上對應的數卡或點卡。

有關中班教案匯總 篇2

　　活動目標:

　　1、通過“爭當汽車管理員”的游戲,引導幼兒記憶不同顏色、不同車號汽車的排列順序。

　　2、發展幼兒的記憶力,教室環境創設。

　　活動準備:

　　1、教具:教師用汽車大卡片12張,汽車大指令卡6張,指令卡6張,游戲圖一張,卡片(一)上的汽車卡片12張。指令電腦人手一份。

　　2、班級環境設計:教師與幼兒、家長一起,布置顏色、品牌、大小不同汽車的墻飾一塊,通過感知體驗,提高幼兒對汽車的興趣,豐富相關經驗。

　　活動流程:

　　談話引入活動 → 游戲“爭當汽車管理員”→ 分組比賽選拔“汽車管理員”。

　　活動過程:

　　(一)以談話形式引入活動:

　　1、教師請幼兒聽聲音:“嘀嘀,嘀嘀, 嘀嘀, 嘀嘀 ……”

　　問幼兒:“哪來的汽車喇叭聲音”。

　　2、汽車很多,請幼兒想辦法我們讓汽車停在哪呀?(引出“停車場”以及“汽車管理員”)

　　(二)游戲: “爭當汽車管理員”,選拔汽車管理員“需要闖三關”。

　　1、第一關:“看誰記得準”。

　　(在玩具架上擺放出三層分別顏色不同、品牌不同、車號不同的三排汽車。)

　　玩法:教師帶領幼兒在汽車城里看,找出哪輛汽車開走了,并找出記憶方法。

　　2、第二關:“看誰記得快”。

　　游戲(1)

　　玩法:幼兒根據教師出示的指令卡給汽車排隊,“看誰記得快”,并找出記憶方法。根據幼兒實際和興趣點,此環節可玩2—3次。

　　游戲(2)

　　玩法:幼兒自選一張汽車大卡片,四人組成一張指令卡,讓其他幼兒觀察、記憶排列順序,片刻后轉身背向其他幼兒,其他幼兒根據記憶進行排隊,看誰記得快。根據幼兒實際和興趣點,此環節可玩2—3次。

　　3、第三關:“看誰記得多”。

　　玩法:幼兒自選一個裁判,三人一組根據多張指令卡分別進行記憶,根據記憶進行排隊“看誰記得多”、排的對。

　　(此環節規則,幼兒記對一次就得一個指令卡,得到指令卡多的幼兒為勝。)

　　(三)根據上面闖關成績,選出今天的“汽車管理員”貼上標志給予鼓勵。

　　活動延伸:

　　將游戲材料投放在活動區中,幼兒在活動區中兩人或多人一組繼續進行記憶游戲。

有關中班教案匯總 篇3

　　目標：

　　1、學習分工合作，共同計劃，設計構造想象中的飛機場，并體驗共同構造的興趣。

　　2、能積極參加講評活動，對某一物體和布局提出修改意見。

　　環境創設：飛機場的候機室（宇宙星積木）。

　　準備：

　　1、對飛機及飛機場開展探索活動，幼兒對此有一定的了解。

　　2、材料：雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。

　　過程：

　　一、 談話導入

　　1、 誰乘過飛機？你是到哪里上飛機的？（請乘過飛機的幼兒介紹）

　　2、 噢，要換好幾輛車才能上飛機，真夠累的，要是我們這兒有飛機場就好了。（引起幼兒共鳴）

　　3、 那我們一起來設計一個飛機場，好嗎？

　　4、 瞧！老師已經設計了一個候機室，想想旁邊還有些什么？（幼兒討論）

　　二、 引導分工、合作

　　1、 把幼兒討論交流的情況分類。（汽車、飛機、周圍建筑物、景物)

　　2、 幼兒討論布局后一起商量分工。（老師觀察幼兒商量分工情況，需要時參與討論）

　　三、 幼兒商量好以后就選擇所需材料進行建構

　　四、 展示、交流、分享快樂

　　1、 我們小朋友設計的飛機場真漂亮！

　　2、 請幼兒介紹。

　　3、 給飛機場取個名。（幼兒取名）

　　五、 小結

　　六、 將來我們的飛機場建好了，許多人都到我們這兒來乘飛機，看到這么漂亮的飛機場，肯定會問“是誰設計的？”原來是我們XX幼兒園大的小朋友啊！真了不起！

有關中班教案匯總 篇4

　　一、活動目標：

　　1、通過對各種小動物身體的探索活動，了解身體能動的一些部位，從而對身體能動的部位感興趣。

　　2、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高動手能力，體驗與同伴合作的愉快情緒。

　　3、知道多運動，身體才能靈活才能更健康。

　　二、活動準備：

　　1、上課前，小朋友選擇了自己喜歡的動物標記，并貼在額頭上。

　　2、五角星標記若干。音樂《銼冰進行曲》。

　　3、操作材料：畫有小猴的簡筆畫六張。

　　三、活動過程：

　　（一）、游戲導入《快樂的木頭人》

　　1、師：剛才我們小朋友在上課之前都選擇了自己最喜歡的小動物，告訴大家，你最喜歡什么小動物？（幼兒回答）

　　2、師：那我來變魔術，把你們都變成你最喜歡的小動物。

　　3、師：現在我和小動物一起玩快樂的木頭人的游戲，到不許動的時候，你是什么小動物，你就擺個這個小動物的造型。（師幼游戲，定下來擺造型一分鐘左右。）

　　（二）、比較出不動時的感受

　　1、師：剛才我們做木頭人不能動的時候，你有什么感受？（幼兒回答）

　　2、教師小結：不動時難受、很想動、不舒服……原來小動物都是愛動的，那我們就跟著音樂一起動起來吧！不過要記住，每個小動物的動作都是不一樣的。

　　（三）、探索身體可以動的部位，并作標記。

　　1、師：剛才我們跳舞的時候，你的身體什么地方在動啊？

　　幼兒討論、回答。

　　2、師：在我們的桌上有很多小五角星標記，跳舞的時候我發現我的脖子可以動，我就在脖子上貼一個小五角星，（教師師范一次）我們的身體還有哪些地方會動呢，現在，我們跟著音樂一起找一找，找到了就給它貼上一個五角星，看誰找的最多？

　　放音樂。

　　3、提問：你找到了哪些地方？是怎么動的？

　　（四）、圖譜記錄會動的地方

　　1、教師變成小猴。

　　師：你們都變成了自己喜歡的動物，丁老師也想變成我喜歡的動物，我變了，你們看看我變成了誰？

　　2、幼兒幫教師貼標記。

　　師：我想請你們來幫我找出身體上會動的地方，然后幫我也貼上標記？誰愿意幫我？

　　3、幼兒在圖譜上作標記。

　　師：真是太謝謝你們了，你們幫我找到了這么多能動的地方，你們真是太棒了。不過剛才有的小朋友也很想幫我，可是我沒能每個人都請到，沒關系，我這里有幾張圖，請你們互相合作把小猴身上能動的地方用五角星標記貼在小猴的身上。

　　4、跟著音樂把身體能動的地方都動起來。

　　師：現在我們跟著音樂把我們找到的能動的地方一起動起來，好不好？

　　（五）、教師總結師：今天我們知道了每個動物身上都有許多能動的地方。丁老師還要告訴你們，許多體育運動都是根據動物的運動演變來的。比如：游泳就是根據小青蛙的運動演變來的，還有象撲運動就是根據黑猩猩打架演變來的，還有很多很多的運動項目都是跟動物的運動有關的。小朋友可以回去請爸爸媽媽幫我們找一找這些資料。我們小朋友只要多參加體育運動，我們的身體就能象動物一樣的靈活，就能更健康。現在就請你們和我一起站起來動一動吧！

有關中班教案匯總 篇5

　　設計意圖：

　　小班語言活動突出的特點是要以活動的方式來幫助幼兒學習語言。小班幼兒喜歡角色扮演的游戲，特別喜歡小動物的扮演，對模仿小動物的叫聲、小動物的動作都非常感興趣，《換一換》是個有趣的動物故事，為了讓孩子們理解故事內容，知道動物們的叫聲，我設計了本次活動。

　　活動目標：

　　能用"象聲詞"模仿動物的叫聲，發音清晰。

　　在游戲中學習并逐漸練兒歌，理解交換含義，體會同伴間交流的樂趣。

　　樂于與老師創編。

　　活動準備：

　　貓、狗、鴨子、小雞、老牛等動物圖片。

　　活動重點：

　　能清楚模仿動物叫聲，并且熟練兒歌活動難點：

　　樂于與老師創編活動過程：

　　小雞來了--教師：今天我們都來扮演小雞了，小雞們好!(教師和幼兒一起扮演小雞，鼓勵他們大聲學習小雞的叫聲，用的小雞的叫聲跟老師問好；練習"嘰嘰嘰嘰"的發音)--教師：小雞們，你們還認識哪些小動物們啊，他們是怎樣叫的？（引導幼兒回憶各種動物的叫聲，學習一些常用的象聲詞）--教師：你們看小貓也來了，我們和小貓問聲好。（教師出示小貓的圖片，幼兒用"嘰嘰嘰嘰"的聲音問好，教師扮演小貓"喵喵喵喵"回答）--教師出示狗、鴨子、牛、青蛙等動物圖片，鼓勵小雞們跟他們問好。

　　我和你，換一換--教師：小雞要和這些動物做游戲了，他們做了什么呢，請你仔細聽（教師朗誦兒歌前面部分，引導幼兒仔細聽）--你們聽了什么？小雞的叫聲怎么不一樣了？他和誰交換了聲音了啊？（引導幼兒發現歌詞后面兩句中小雞和小貓交換了叫聲，幫助幼兒理解"交換"的含義）--交換叫聲，這真是一個有趣的游戲，我們也來玩吧！（教師帶領幼兒和其他動物換一個叫聲，體會交換的樂趣。請幼兒想一想交換時該怎么說，換了叫聲小雞會怎么叫）來了一只大狐貍--引出狐貍角色，教師邊表演邊完整朗誦兒歌，用夸張的形體動作幫助幼兒理解兒歌情節。

　　--小雞們，狐貍要來吃我們了，怎么辦呢？我們趕緊和小狗交換叫聲，嚇跑狐貍吧！（教師請幼兒選擇一種動物交換叫聲，和幼兒一起朗誦兒歌。如果交換的是鴨子和貓，小雞會被狐貍吃掉；反之叫喚聲音的是狗、老牛狐貍就會被嚇跑-）--根據幼兒的興趣，該語言游戲可以反復進行。

　　復習兒歌《小兔吃了笑哈哈》，把小兔換成小雞，感受童謠變化的樂趣。

　　--我們把蘿卜換成毛毛蟲，你覺得哪個動物會吃了會笑哈哈？（小雞）我們來換個小雞來試一試吧 教師與幼兒一起創編，一起感受童謠的趣味性。

　　活動反思：

　　我班幼兒不常仿編兒歌，如果選擇的兒歌太難會讓孩子對仿編兒歌望而卻步，為了激發孩子的興趣，我選擇了這一首，易于幼兒理解，給幼兒很大的創編空間，易于幼兒模仿創作， 雖然活動結束了，但我不覺得輕松。還有許多地方需要去改進，如準備教具，講故事時怎么與幼兒互動，每一個動作等等都需要考慮清楚。對于怎樣上好一個活動實在需要更多的學習與思考。今后我會更加的努力，仔細的分析教案，思考活動中會碰到的問題，與老師們多交流，不斷積累教學經驗。

有關中班教案匯總 篇6

　　活動目標：

　　1、學習用剪、黏貼和釘等方法制作風車。

　　2、在用自制的風車的過程中，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　風車的范樣；正方形的廣告紙、筷子、安全圖釘和剪刀等人手一份；教學掛圖。

　　活動過程：

　　一、教師玩轉風車，引起幼兒參與活動的興趣。

　　教師：小朋友們看看老師在玩什么？（風車）你們玩過嗎？風車轉起來是什么樣的？

　　二、出示操作材料，引導幼兒學習制作風車。

　　1、教師：風車是怎么做的呢？需要哪些材料？（做風車需要蠟光紙、剪刀、圖釘、筷子）

　　2、教師：你覺得用這些材料怎樣才能做成風車呢？還需要用什么材料呢？

　　三、引導幼兒看掛圖，學習風車的制作方法。

　　1、教師：你能看懂圖上的意思嗎？你覺得圖上提示了我們什么？

　　2、教師：剪的時候要注意什么？從什么位置開始剪了？

　　3、教師：安全圖釘怎么釘？釘在什么位置？

　　4、教師：你還有什么困難嗎？

　　四、幼兒嘗試看圖示自制風車。

　　教師：現在請小朋友跟著開始動手制作風車吧。

　　（教師巡回指導，并幫助能力差的孩子完成制作。）

有關中班教案匯總 篇7

　　1.活動目標

　　（1）熟悉散文內容，感受散文中有趣的語言，

　　（2）初步學會運用重疊詞和"不是，是"的句型；

　　（3）學習在同伴面前大膽地表達自己的感受，養成傾聽的習慣。

　　2.活動準備

　　（1）材料準備

　　①《花園里》的背景圖1幅（將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中）

　　②自制的《花園里》圖書4本

　　③錄音機、錄音帶

　　（2）經驗準備：活動前與幼兒到幼兒園里散步。

　　3.活動過程

　　Ⅰ導入

　　（1）以自由談話的方式導入活動。

　　重點指導引起幼兒興趣。

　　Ⅱ幼兒第一次操作

　　（2）引導幼兒觀察《花園里》的畫面，自由講述。

　　提問"花園里有什么？"

　　重點通過觀察，大致了解花園里有什么，并引導幼兒學習使用重疊詞，如"藍藍的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹"等。

　　Ⅲ分享經驗

　　（3）老師配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。

　　提問："感覺這篇散文怎么樣？講了什么事情？"

　　重點引導幼兒初步把握散文的基本內容。

　　（4）播放配樂散文，幼兒第二遍欣賞。

　　提問：①"你最喜歡散文里的哪句話？為什么？"②"花園里還藏著許多秘密，它們在哪里呢？"

　　引導幼兒仔細觀察畫面，并把猜測的內容和結果用"不是，是"的句型講述出來，欣賞散文獨特的語言。

　　Ⅳ幼兒再次操作

　　（5）引導幼兒合作看書欣賞散文。

　　出示4本自制圖書，引導幼兒學習協商，合作看書欣賞配樂散文，并自由跟念。

　　重點引導幼兒合作、傾聽同伴的習慣。

　　4.活動延伸

　　戶外活動時，引導幼兒繼續尋找花園里的秘密。

　　5.活動資源

　　附：《花園里》

　　花園里，真美啊！藍藍的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹。

　　咦，這兒有朵花！噢，不是花，是大公雞頭上的雞冠呀！

　　咦，這兒有個果子！噢，不是果子，是大白鵝頭上的小紅帽呀！

　　咦，這兒有樹杈！噢，不是樹杈，是小鹿頭上的角呀！

　　咦，這兒有把草！噢，不是草，是小朋友頭上的頭發呀！

　　小動物們和小朋友一起到花園里捉迷藏，大家玩得真開心呀！

有關中班教案匯總 篇8

　　活動目標：

　　1、學習按物體的一個特征進行分類并計算；

　　2、在活動中培養良好的分類整理的習慣。

　　活動準備：

　　1、玩具店、食品店、文具店圖片各一張；

　　2、常見玩具、食品、文具等若干；

　　3、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、請幼兒說一說最喜歡什么禮物，這種禮物可以在什么地方買到。

　　2、教師確定某類物品的用途，請幼兒說出該類型的物品有哪些。

　　（1）、教師：小朋友們最喜歡玩小商店的游戲，他們決定開一家玩具店，開一家食品店，再開一家文具店。開這些店需要什么商品呢？如果請你來當采購員，你打算買點什么呢？

　　（2）、請幾位幼兒回答。

　　（3）、請小朋友和旁邊的小朋友說一說自己的想法。

　　3、列舉物品名稱，請幼兒自主分類。

　　（1）、教師將幼兒分成幾組，為每組幼兒準備一些常見的物品，幼兒自主分類完成后，請幼兒點數每一類物品的數量。

　　（2）、幼兒以組為單位進行操作。

　　（3）、各組幼兒之間相互檢查交流。

　　4、請幼兒完成幼兒用書上的練習。

有關中班教案匯總 篇9

　　一、活動目標

　　1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

　　3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

　　二、活動準備

　　1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

　　2、事先設置好表演情境。

　　三、活動過程

　　1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。

　　設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓勵幼兒充分討論。

　　教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

　　幼兒示范正確的比高矮方法。

　　2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。

　　請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢？

　　引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。

　　3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

　　4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

　　玩《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。

　　四、活動延伸

　　帶領幼兒觀察 的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。

有關中班教案匯總 篇10

　　活動目標：

　　　　1、初步了解京劇的特點，并嘗試表演京劇。

　　2、感受京劇臉譜的形象美、色彩美，并嘗試繪制臉譜。

　　3、在欣賞臉譜及表演京劇的基礎上，萌發熱愛民族文化的情感。

　　活動準備：

　　　　1、請大班的小朋友表演"戲說臉譜"。每人一個角色一個臉譜。

　　2、音樂《鍘美案》、視頻《貴妃醉酒》。

　　3、臉譜若干、蠟筆、小鼓。

　　活動過程：

　　　　一、教師展示京劇視頻，引導幼兒用眼睛和耳朵欣賞京劇。

　　1、教師：孩子們你們知道京劇嗎？老師為你們準備了一小段京劇，這段京劇我請小朋友用耳朵來聽一聽。（鍘美案）你聽到了什么？其實他是在唱歌。唱的和我們平時聽到的歌曲有什么不一樣？（聲音、唱法、調子不一樣）。剛才我們是用耳朵聽的，接下來這段我請小朋友一起看一看來再欣賞一段京劇。你看到了什么？和我們平時見到的人有什么不一樣？（服裝，走路，臉上的彩妝）

　　2、教師小結：其實，你們剛剛看到的和聽到的就是京劇的一部分了。這個獨特的唱腔唱法和服飾裝扮就是京劇的特色。主要用二胡和鑼鼓一些樂器伴奏。京劇角色還分為生、旦、凈、丑四大行、 "生"是男性角色，"旦"是女性角色。 "凈"俗稱花臉，大多是扮演性格、相貌上有些特異的男性人物，如包拯曹操。"丑"是扮演喜劇角色，因在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。京劇是中國戲曲，京劇有這么多的學問被視為中國國粹。

　　二、通過大班幼兒表演京劇《戲說臉譜》，引發幼兒對京劇的興趣。

　　1、教師請出五位大班幼兒表演《戲說臉譜》，請幼兒欣賞。

　　教師：今天老師為你們請來了大班的哥哥姐姐，為我們小朋友表演一個節目，名字叫《戲說臉譜》，我們用掌聲歡迎！

　　2、觀察臉譜，了解京劇臉譜的`特征。

　　教師：唱的真好，你們想不想知道他們表演的是誰呀？先請哥哥姐姐把他們的臉譜拿下來，請他來介紹一下吧！這是什么呀？扮演的是誰？我們來學學他們的動作吧！

　　教師：找找京劇臉譜上有哪些顏色？(在人的臉上涂上某種顏色以象征這個人的性格和特質，角色和命運，是京劇的一大特點，可以幫助理解劇情。簡單地講，紅臉代表忠勇；黑臉為中性，代表猛智；藍臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉代表兇詐兇惡；金臉和銀臉是神秘，代表神妖)再看看臉譜左右兩邊的圖案是怎樣的？

　　三、幼兒自制臉譜。

　　教師：老師這呀還給小朋友提供了臉譜的圖案，請小朋友也用好看的顏色來畫一個臉譜好嗎？（用京劇音樂做背景）

　　四、戴上京劇臉譜學走圓場步。

　　教師：臉譜畫好后貼在臉上，現在你就變成京劇演員了，我們來學京劇里的人走路怎么樣呀？老師準備一段戲曲音樂，介紹圓場步，一起走圓場步。

　　五、介紹京劇在世界上的地位和作用，增進幼兒的民族自豪感。

　　教師：你喜歡京劇嗎？為什么？很多的外國朋友也喜歡我們中國的京劇，所以有很多的外國朋友都到我們國家學京劇，并把京劇藝術傳播到了國外。我們國家的京劇表演團也會收到國外的邀請，還到國外演出表演，讓外國人了解京劇，了解我們中國文化。小朋友長大了也可以來學習更多的京劇。

　　活動延伸：

　　　　開設"京劇小戲院"，讓幼兒聽聽京劇唱段，學唱京劇。

　　活動目標：

　　　　1、初步了解京劇的特點，并嘗試表演京劇。

　　2、通過觀看京劇表演，對京劇藝術產生濃厚的興趣。

　　活動準備：

　　　　1、老師準備一段京劇選段。

　　2、請家長參與收集京劇的劇照、音像制品、相關器樂等，有條件的家庭可帶幼兒到劇場看一場京劇表演。

　　3、收集京劇有關圖片制成的PPT。

　　活動過程：

　　　　（一）欣賞并了解京劇的服飾。

　　1、教師出示各種京劇服飾的圖片，請幼兒觀看京劇服飾，了解其特色。

　　師：今天老師給小朋友們帶來了一些衣服，請你們看看這些衣服和我們平時穿的衣服一樣嗎？這些衣服上有那些花紋？你還看到了什么？

　　2、幼兒仔細觀看并自由討論。

　　3、教師結合幼兒用書上的圖片進行小結（不同：領子、花紋、袖子、頭冠等）

　　（二）聽京劇表演，感受京劇唱腔的特點。

　　1、幼兒觀看京劇表演，了解并感受京劇唱腔的特點（哭腔，“咿……”、“啊……”）。

　　2、教師簡單介紹京劇選段的相關信息。鼓勵幼兒詢問一些有關京劇的知識。

　　（三）看臉譜研究不同。

　　1、出示ppt臉譜圖片，讓幼兒識別臉譜2、聽歌曲：《戲說臉譜》使幼兒了解臉譜人物特點。

　　（四）幼兒向京劇演員學習表演京劇。

　　1、觀看視頻學習走圓場。

　　2、請幼兒代表上臺與教師學習走圓場。

　　3、全體起立與教師共同走臺步。

　　（五）介紹京劇在世界上的地位和作用，增進幼兒的民族自豪感。

　　師：不僅中國人喜歡京劇，外國人也很喜歡京劇。許多外國朋友還倒我們國家學習京劇，并把京劇藝術傳播到國外。我們國家的京劇團也到國外進行表演，讓外國人了解京劇，了解我國的文化。京劇在我國的對外交流方面起了很大的作用。

有關中班教案匯總 篇11

　　活動目標：

　　1. 通過互相配合，協作完成任務。

　　2. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　3. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　4. 培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　大的報紙團或皮球作豆子

　　活動過程：

　　1. 請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)

　　2. 請一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

　　3. 設置一定的距離，在終點放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。

有關中班教案匯總 篇12

　　一、 設計意圖：

　　晚飯前，幼兒園食堂的師傅做了一些面包，張老師拿了幾個來班里，面包的香味兒彌漫了整個活動室，孩子們紛紛說：“好香啊！”老師抓住時機對幼兒說：“你們喜歡吃面包嗎？”孩子們都說：“喜歡。”老師又問：“你們想不想自己做面包？”孩子們異口同聲地說：“想。”于是大家一起決定，第二天大家自己來做面包。

　　二、活動目標:

　　1. 讓幼兒認識制作面包所需的材料與工具。

　　2. 了解面包的制作過程。

　　3. 培養幼兒動手操作的興趣，發揮幼兒的想象力和創造力，引導幼兒學習制作形狀各異的面包。

　　三、活動準備：

　　1. 活動室內張貼各式面包的圖片。

　　2. 干面粉、雞蛋、白砂糖、干酵母、烤盤、小面板。

　　3. 提前發好的面團。

　　4. 各式面包的小貼畫。

　　四、活動過程：

　　（一）了解面包的種類：

　　引導幼兒觀察室內張貼的各種各樣的面包圖片，幼兒講述自己吃過的面包都是什么樣的，和圖片上的面包一樣不一樣。使幼兒說出面包的種類。

　　（二）讓幼兒認識制作面包所需的材料與工具：

　　向幼兒介紹制作面包所需要的各種材料及各種材料的作用。

　　（三）制作面包：

　　老師示范揉面團的方法，把面團發給

　　幼兒，幼兒自己制作，喜歡什么樣的面包就做成什么樣的。

　　（四）烤面包：

　　帶幼兒到伙房，讓幼兒觀察烤箱及將面包放入烤箱的過程。

　　（五）品嘗面包：

　　幼兒品嘗自己親手制作的面包，體驗勞動的快樂。

　　（六）分享勞動成果：

　　請幼兒把自己制作的面包帶回家，給家人品嘗，和家人分享自己快樂，使幼兒獲得成就感和滿足感。

　　五、 活動反思：

　　活動內容是以幼兒的興趣為出發點，所以幼兒在活動中充分發揮了自己的想象力和創造性，今天我班來了三十名幼兒，

　　幼兒共做出了十種不同樣式的面包：圓形的，長條形的，飛船形的，蛇形的，半圓形的，正方形的，喇叭形的，耳朵形的，骨頭形的等，幼兒始終處于主動學習、探索和操作當中。在今后的教學活動中，因多選擇一些貼近幼兒生活的、讓幼兒親自參與的活動。

有關中班教案匯總 篇13

　　活動目標：

　　1.對點數活動感興趣，能手口一致地點數5以內的數量。

　　2.能收口一致點數5以內的數量，并根據點子送相應數量的點子。

　　3.能用語言大膽講述自己的發現。

　　活動準備：

　　1.圖片：點點全家福、架子

　　2.幼兒人手兩份圖片、盤子、點卡、分類板

　　3.膠水

　　活動過程：

　　一、引入課題

　　每個小朋友都有自己的家，你們家里都有誰呢？

　　二、送糖游戲

　　點點也有一個幸福的家，（出示點點全家福）看一看點點在哪兒呢？我們一起和點點打個招呼吧！

　　點點家里有幾個人？都有誰？我們一起數一數一共有幾個呢？（引導幼兒從左往右數）對了，他家里一共有5個人。如果每個人吃一塊糖，一共要給他們幾塊糖呢？誰來幫我選一選，送一送呢？

　　有一天，點點家來客人了。我們看看來了幾個客人。點點想給每個客人送一塊糖，誰愿意來幫他送一送？（一起檢查）

　　現在，又來了幾個客人？誰愿意來幫點點送糖的？

　　三、分類游戲

　　吃完了糖，點點想請客人們他的房間里去玩玩，我們一起來看看他的房間里有些什么？你們覺得這些東西全堆在一起好看嗎？

　　是呀，這些東西堆在一起亂七八糟的.，我們一起來幫點點整理一下吧。

　　咦，這個架子是放什么的呢？這些架子上的點子又是干嘛的呢？你們猜猜

　　總結：這上面貼了一張碗的圖，告訴我們這個架子是放碗的。這一排有幾個點子就要放幾個碗。

　　比如：這兒有兩個標記，我們就要放幾只碗呢？

　　先請四個小朋友來分一分。

　　他們分對了嗎？我們一起來看一看。

　　四、個別操作

　　你們也想幫點點整理他的家嗎？

　　1.這邊，請你們把他家里的東西整理到架子上。你們一定要看清楚架子上的標記，再仔細數數點子。

　　2.這邊呢，請你們數盒子上的點子來放蘑菇釘。有幾個點子就要在盒子上、里放上幾粒蘑菇釘的玩具。

　　3.這兒呢，請你們數紅旗下面的點子來貼大象和長頸鹿玩具。

　　五、集體檢查

　　小朋友們都分對了嗎？我們一起來看看。

　　總結：小朋友們都是聰明能干的小寶寶，來為我們自己鼓鼓掌吧。我希望小朋友不管在家里還是在幼兒園里都要做一個愛整潔的好寶寶，把各種東西放整齊。

有關中班教案匯總 篇14

　　設計意圖： 《幼兒園教育指導綱要》在健康領域明確強調培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。中班幼兒活潑好動，各種動作的發展日趨完善，跳躍能力增強了很多，跳躍的遠度、高度和連續跳的持久性有了明顯的提高，此時便也是發展幼兒跳躍能力的關鍵時期。本次活動創設"小青蛙跳荷葉小青蛙吃蟲子"的情境，以扮演小青蛙的活動形式來激發幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的跳躍能力。

　　怎樣讓中班幼兒有興趣地練習跳，并使其能夠在增加動作難度的基礎上鞏固跳的技能，是當前中班跳躍類體育活動所需要解決的問題。對于幼兒來說，青蛙是他們所熟悉的、喜歡的，賦予幼兒"小青蛙"角色來練習跳的動作，不僅有利于訓練其各種跳的動作，而且有助于激發其對體育活動的興趣。本次活動對幼兒動作訓練的內容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協調性和關節的靈活性，具有極大的價值。

　　活動目標：

　　1、通過探索模仿青蛙跳的動作，學會蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢。

　　2、樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心 。

　　活動準備：

　　1、物質準備：綠色卡紙做成的荷葉若干。小青蛙頭飾每人一個。一段較活潑的音樂。

　　2、環境布置：用綠色卡紙布置一個池塘，"小池塘"旁邊一塊小空地作為田地。場地要求平整。

　　3、知識經驗準備：幼兒認識青蛙，對青蛙的外形特征和生活習慣有大概的了解。教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿勢。

　　活動過程：

　　（一）進場：

　　熱身運動，教師引導幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。

　　（二）引導幼兒自由探索：

　　1、教師通過提問，引導幼兒自由探索青蛙跳的動作。

　　師："剛剛我們模仿了很多小動物走路的動作，今天我們來模仿一個新朋友--小青蛙。小青蛙是怎么行走的呀？"師："哦，小青蛙是用跳的呀，那青蛙是怎么跳的呀？"鼓勵幼兒想出各種青蛙蹲跳的方法，

　　2、請幾個幼兒進行示范，試一試。

　　（三）鞏固動作經驗：

　　1、教師示范蹲跳，引導幼兒注意動作要領：雙腿要用力蹬，落地的時候要往下蹲。

　　2、引導幼兒練習蹲跳。

　　師："那現在我們來當回小青蛙，把蹲跳的本領學好。"每個幼兒戴上頭飾，開始自由練習，教師觀看幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢，及時糾正做錯動作的幼兒，再次給予示范。

　　3、創設情景"小青蛙跳荷葉"，鞏固蹲跳的動作。

　　師："現在我們把本領學好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進水里了。音樂響起的時候再開始跳哦，音樂停的時候停下來。"播放音樂，幼兒開始跳荷葉。

　　4、音樂停止，師："小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧。"

　　（四）游戲"小青蛙吃害蟲"師："休息一下，發現肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試？"請幾個幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子。教師進行引導，讓幼兒將動作做得更到位一些。

　　師："那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松運動，然后睡一覺。"教師參與其中，和小朋友一起學青蛙原地縱跳吃蟲子，及時提醒幼兒糾正錯誤動作，強調安全注意事項，防止碰撞。同時關注孩子們的體力狀態，適當調節孩子的活動量。

　　（五）結束部分：

　　師："吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，好好睡一覺。"教師帶領幼兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地"睡覺"，使原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的狀態，在輕松愉快的氣氛中結束活動。

　　一、活動目標：

　　1、練習雙腳并攏輕輕往前跳，并能聽信號行動，努力做到動作協調、靈活。

　　2、學習立定跳遠的動作技能。

　　3、在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰自我。

　　二、活動準備：

　　1、布置了一個“大池塘”。在“池塘”的對面是麥田。

　　2、毛毛若干條。

　　3、青蛙的標識人手一份、筐兩只

　　4、音樂磁帶《杜鵑圓舞曲》

　　三、活動過程

　　（一）小蝌蚪長大了——熱身運動

　　1.教師：今天“青蛙媽媽”，帶你們這一群“小蝌蚪”（幼兒）去“池塘”里玩好嗎？

　　2.教師邊帶領幼兒游來游去邊說：“小蝌蚪”游呀游呀，它們慢慢的長大了，先長出了后腿（踢腿運動），再長出了前腿（伸展運動），最后甩掉了小尾巴（全身運動），變成了一只只可愛的“小青蛙”。

　　（二）青蛙跳田埂

　　1、教師：現在小蝌蚪變成了小青蛙，你知道小青蛙都有那些本領嗎？（幼兒討論）今天我們一起來學學小青蛙跳的本領，好嗎，你們一人去拿一個青蛙的標記，套在自己的手臂上。

　　2、看，這里有一片荷葉，你覺得小青蛙會怎么跳，想到的小青蛙做給我們大家看看。（這里孩子們根據教師的設計展示不同的跳躍方法）

　　3、今天我們要來跳荷葉了，教師示范，起跳時用力蹬地，落地時屈腿全蹲，要求保持好平衡。幼兒分組練習，這時候教師可以根據孩子的掌握情況隨時調整難度，鼓勵幼兒一次跳過2塊或是3塊荷葉。

　　（三）游戲“小青蛙捉害蟲”

　　1.教師：剛才有位農民伯伯告訴媽媽他的麥田里長害蟲了，該怎么辦啊？他想請我們來幫忙。你們愿意幫忙嗎？

　　2.教師邊去“捉蟲”邊指導：農民伯伯的麥田在池塘的那邊我們要跳過荷葉來到麥田里，每位寶寶捉一條蟲子回來。（幼兒分兩組比賽，一人捉一條蟲子，看哪組用時最短）

　　3.教師：請捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上，做放松運動。

　　（四）結束

　　教師：小青蛙們，你們今天開心嗎？我們今天的收獲真不錯，看我們一起捉到了這么多只害蟲，一起來數一數吧。現在我們一起排好隊回家好好地美餐一頓！