幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小手變變變》及教學(xué)反思（精選3篇）

幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小手變變變》及教學(xué)反思 篇1

　　目標(biāo)：

　　1、喜歡參與游戲，體驗(yàn)小手變變變的快樂(lè)

　　2、嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句：我的小手變變變，變只。

　　3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　準(zhǔn)備：

　　學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)、投影儀、手影

　　過(guò)程：

　　一、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)

　　1、今天老師請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“兩棵樹(shù)，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它。”(小手)

　　2、今天老師請(qǐng)大家來(lái)夸夸自己的小手，說(shuō)說(shuō)你的小手有哪些本領(lǐng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起!

　　二、變一變，學(xué)說(shuō)短句

　　1、師：不過(guò)，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了象你們一樣會(huì)做許多事情外，還會(huì)變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師做各種動(dòng)物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳;我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變，變只小鳥(niǎo)飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn)，語(yǔ)氣要加重)

　　2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們?cè)賮?lái)變一次!(教師變，幼兒念)

　　三、大家一起變一變：

　　邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編)

　　四、延伸：

　　游戲好玩嗎?我們一起來(lái)變魔術(shù)吧!(請(qǐng)幼兒上前在屏幕上變)

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)最初源于孩子一次散步中玩的”手影游戲”，教師及時(shí)地抓住了教育契機(jī)，開(kāi)展了一系列豐富有趣的活動(dòng)。

　　手影表演一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)領(lǐng)域與語(yǔ)言領(lǐng)域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)讓幼兒探索手影，讓幼兒了解影子與光的奇妙關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)手影游戲的好奇與興趣。本次活動(dòng)源于孩子的”興趣點(diǎn)”，又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，深受他們的喜愛(ài)。

幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小手變變變》及教學(xué)反思 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　藝術(shù)源于生活，活動(dòng)事實(shí)上就是讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，觀察美和感受美。《拍拍小手我會(huì)變》，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，去大膽創(chuàng)作，逐漸提高自己的審美能力，同時(shí)也鍛煉幼兒手腦的協(xié)調(diào)力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒運(yùn)用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫(huà)。

　　2.技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫(huà)面。

　　3.情感目標(biāo)：在手的造型上進(jìn)行添畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作、變化的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中，投入自己的感情,用心感受過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、范例畫(huà)

　　2、油畫(huà)棒、水彩筆、卡紙（根據(jù)幼兒人數(shù)定）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、開(kāi)始部分

　　（1）導(dǎo)入：

　　教師以游戲（猜謎語(yǔ)）引出：

　　師：小朋友們好幼：老師好

　　師：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲，但在游戲開(kāi)始之前老師先問(wèn)你們一個(gè)謎語(yǔ)，你們想不想猜猜看？

　　幼：想

　　師：那老師現(xiàn)在開(kāi)始說(shuō)咯，你們的小耳朵可要仔細(xì)聽(tīng)喲：“兩棵小樹(shù)，十根叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話”。師：小可愛(ài)們開(kāi)動(dòng)你們的智慧的腦袋想一想，老師說(shuō)的這個(gè)謎語(yǔ)是什么呢？知道的小朋友舉手告訴老師。

　　幼：是我們的小手

　　師：為什么說(shuō)是我們的小手呢？

　　幼：因?yàn)槲覀兊男∈謺?huì)寫(xiě)還會(huì)算的。

　　師：對(duì)，小朋友非常棒，“拍拍我的小手，你真棒，你最棒”。小朋友們跟著老師一起拍一拍。

　　（2）活動(dòng)過(guò)程具體開(kāi)展：

　　師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你們的小手伸出來(lái)，看看自己的小手會(huì)變成什么呢？耶，老師的小手變成了一顆愛(ài)心，送給你們。

　　（幼兒根據(jù)老師的示范，發(fā)揮自己想象把小手變成各種形狀，教師并鼓勵(lì)幼兒。）

　　師：你們?cè)敢夂屠蠋熗?lt;小手變變變>的游戲嗎？

　　幼:愿意

　　師：伸出你們的小手，跟著老師一起。

　　“拍拍小手我會(huì)變，變成小鳥(niǎo)天上飛”。

　　“拍拍小手我會(huì)變，變成小魚(yú)水中游”。

　　“拍拍小手我會(huì)變變，變成小兔草叢跳”。

　　“拍拍小手我會(huì)變。變成老虎抓呀抓”。師：我們的小手是不是可以變很多很多呀？

　　幼：是的。

　　教師帶著幼兒多練習(xí)剛才的游戲，讓幼兒熟悉，并分成小組讓幼兒再進(jìn)行游戲的互動(dòng)。

　　師：那我們現(xiàn)在來(lái)看一下，別的小朋友小手都變成了什么？

　　（3）出示范例畫(huà)，讓幼兒觀察小手像什么，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。

　　師：小朋友們，老師手上這幅畫(huà)里的小手變成了什么呀？請(qǐng)舉起小手告訴老師喲。

　　幼兒舉手回答猜出圖片內(nèi)容

　　師：那么接下來(lái)就該你們表演嘍，開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋和豐富的想象力動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，讓你的小手變得豐富多彩吧。我們先把自己的小手放在畫(huà)紙上，然后用鉛筆把小手畫(huà)在上面，接著就可以發(fā)揮想象讓小手變變變。

　　（4）讓幼兒體驗(yàn)過(guò)程，觀看幼兒繪畫(huà)，幫助有困難的小朋友，用時(shí)控制在10分鐘。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的想象力真棒，那哪位小朋友愿意分享自己的畫(huà)呢？愿意的小朋友舉手告訴老師。

　　師：小朋友，來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么？

　　幼：我畫(huà)的是小白兔，兩根手指當(dāng)它的耳朵。師：喔，真聰明，我們把掌聲送給你。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：今天，小朋友都畫(huà)的非常得棒，以后我們要愛(ài)護(hù)我們的小手，那樣我們又能畫(huà)出許多許多畫(huà)。接下來(lái)，老師要給任務(wù)了喲，請(qǐng)小朋友們回家，同爸爸媽媽一起完成一幅（拍拍小手我會(huì)變）的畫(huà)，到時(shí)候把畫(huà)貼在教室，我們一起欣賞好不好？

　　幼：好

　　活動(dòng)總結(jié)

　　增強(qiáng)幼兒興趣的同時(shí)，也提高了幼兒的自信心。每個(gè)幼兒的發(fā)展差異不同，所以會(huì)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，使一些較落后的幼兒也可以發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，獲得成功的喜悅感.樹(shù)立自信心。

幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小手變變變》及教學(xué)反思 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、運(yùn)用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫(huà)。

　　2、通過(guò)想象，在手的造型上進(jìn)行添畫(huà)，創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT范例畫(huà)。

　　2、水彩筆、油畫(huà)棒、白紙、幼兒用書(shū)：《小手變變變》

　　3、輕柔的背景音樂(lè)，播放設(shè)備。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　游戲"小手變變變"教師：小朋友，苗老師帶大家玩?zhèn)�游戲--"小手變變變"，看看我們的小手可以變成什么?請(qǐng)伸出小手和老師一起來(lái)。

　　我的小手變變變，變成小鳥(niǎo)飛飛飛。

　　我的小手變變變，變成小魚(yú)游游游。

　　我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。

　　我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。

　　教師：看一看你們的小手，想想小手魔術(shù)師還能變出什么造型?

　　教師：小朋友的想象真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。

　　二、欣賞范例，師幼共同討論繪畫(huà)方法。

　　1、出示范畫(huà)教師：我?guī)��?lái)了幾幅有趣的圖片，你們想不想看呀?我們一起來(lái)看看圖畫(huà)里有什么?

　　(仙人掌，大樹(shù)，小魚(yú)，小雞，)

　　教師：它們和以前畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣?(有手掌的輪廓)原來(lái)用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫(huà)。

　　教師：怎樣在紙上畫(huà)出手掌的形象呢?

　　教師示范：來(lái)看看老師是怎樣畫(huà)的。一只手拿水彩筆，另只手張開(kāi)五指平放在紙上，用水彩筆沿手的邊緣描畫(huà)。作畫(huà)時(shí),放在紙上的手在畫(huà)完之前不能移動(dòng)，水彩筆不要太用力，這樣就畫(huà)出了手掌的形象。

　　教師：我除了把手這樣放，還可以怎樣放?(可以換個(gè)方向畫(huà)一畫(huà)，教師擺放不同的手形)。

　　2、添畫(huà)和涂色教師：看看老師的小手像什么?

　　教師：變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連，添畫(huà)眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身成功啦。然后用油畫(huà)棒給小雞穿上漂亮的衣服。

　　教師小結(jié)：看圖片，可以在手掌的里面添畫(huà)，還可以在手掌的外面添畫(huà)。(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造)教師：請(qǐng)小朋友先用水彩筆給手掌變身，可以和老師畫(huà)的一樣，也可以不一樣，再用油畫(huà)棒給動(dòng)物的身體涂上顏色，為小動(dòng)物們穿上漂亮的衣服。我們一起來(lái)施魔法把小手變變變吧。

　　三、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)播放輕柔背景音樂(lè)，幼兒進(jìn)行添畫(huà)、涂色，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、結(jié)束分享作品，交流感受。

　　教師：小魔術(shù)師們真了不起，變出了小雞，小魚(yú)，我請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的"小手"變成了什么?

　　教師：小手這么有趣，希望你們以后要愛(ài)護(hù)小手，讓小手變得更加的健康靈巧!

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)過(guò)程中，教師能尊重每個(gè)幼兒的想法，并以語(yǔ)言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造。活動(dòng)還整合了語(yǔ)言教育、情感教育和社會(huì)性教育的目標(biāo)：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。