中班社會活動《找朋友》教案（精選13篇）

中班社會活動《找朋友》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、初步嘗試能匹配生活中物品的好朋友，體驗事物之間是有聯系的

　　2、能說一說自己的好朋友，體驗有朋友的快樂

　　教學重難點：

　　初步嘗試能匹配生活中物品的好朋友

　　教學準備：

　　勺子，筷子，筆，書，手套，衣服等實物若干

　　背景畫一幅

　　裝著臉盆，牙膏，褲子，木梳，桌子的五個房子

　　毛巾，牙刷，衣服，鏡子，椅子的圖片各六張

　　磁帶兩盤

　　兩張碗的圖片

　　筆一支

　　活動流程：

　　圖片導入——情感體驗——感知理解——游戲鞏固

　　教學過程：

　　（一）圖片導入

　　出示正在哭的小碗的圖片

　　① 今天教室里來了一位新朋友，你們猜猜他是誰？

　　② 有一天，小碗一個人在教室里玩，可是玩著玩著，怎么了？

　　③ 這個時候，有進來了另外一個小碗，他看到這個小碗哭了，就問：“你為什么哭啊？”小朋友們，你們知道他為什么哭么？

　　（二）情感體驗

　　1、小朋友們找到了這么多的原因，讓我們來聽一聽小碗自己是怎么說的，好不好？

　　（放磁帶）：“我沒有朋友陪我玩！”

　　2、小碗說了什么？

　　小碗沒有朋友所以很傷心，那你們有朋友么？你的好朋友是誰？你和你的好朋友在一起都做些什么？你們開心么？

　　（三）感知理解

　　1、出示小碗，勺子，筷子，衣服，書，手套等實物，提出任務

　　我們一起幫助小碗找到他的好朋友，好不好？

　　2、幼兒分散找朋友

　　3、請幼兒講述找到朋友的原因

　　你為小碗找到什么朋友？

　　為什么他們是朋友？

　　4、出示找到朋友的快樂的小碗的圖片

　　（以小碗的口吻）謝謝小朋友，幫我找到這么多的朋友，我可以和許多的朋友在一起玩，真開心

　　（四）游戲鞏固

　　1、創設五棟不同的房子，請小朋友看看里面住的是誰

　　2、為圖片寶寶找朋友

　　（以小碗的口吻）我現在有許多朋友好開心，可是還有許多圖片寶寶沒有朋友，我們一起把他們送到他的好朋友家里，好不好？

　　3、幼兒聽音樂，自由選圖，找朋友

　　（講評）：我們來看看小朋友送得對不對？應該送到哪里？

中班社會活動《找朋友》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、 熟悉歌曲，能跟音樂邊唱邊做游戲。

　　2、 掌握游戲中找朋友的節奏和動作，能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。

　　3、 遵守游戲規則，體驗和同伴合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　鋼琴一架

　　活動過程：

　　一、復習歌曲：《小黑豬》

　　二、教師邊唱邊示范游戲玩法

　　提問：聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？

　　你們聽到在什么地方要找到朋友？

　　教師和孩子一起練習“來，來，來好朋友”的動作。

　　三、教師和一名幼兒一起聽音樂邊唱邊玩游戲。

　　重點提醒找朋友的動作，暗示聽到貓叫后才能躲藏的規則。

　　四、請一名老師做貓，請兩名幼兒做小老鼠玩游戲。

　　提問：剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作，想一想可以用哪些動作來表示呢？（請幼兒大膽創編各種看和聽的動作）

　　五、請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進行游戲。

　　提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。

　　六、為游戲取名字

中班社會活動《找朋友》教案 篇3

　　設計意圖：

　　本節課教學設計是在幼兒學習了10以內的數字后安排的一個新教學內容，對于幼兒來說這部分內容比較難理解，是抽象的數字概念。因此本節教學設計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發幼兒學習興趣，把枯燥的數學知識融入游戲，使幼兒在玩中學，不知不覺掌握本節課的重點、難點，知道中心數比相鄰兩數多1和少1。通過本科教學幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學知識”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。

　　活動目標：

　　1.認識相鄰數，初步探索三個相鄰數之間的關系。

　　2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數。

　　3.進行朋友間團結友愛的教育。

　　4.引發幼兒學習的興趣。

　　5.培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動準備：

　　1.圓片教具若、,磁性黑板、1--10的數字卡片(人手1套)、1—10的大數字卡片(人手一張)。

　　2.幼兒已學會10以內的數字。

　　活動過程：

　　一、通過語言引出主題：

　　小朋友們，你們有朋友嗎?你們的朋友是誰呢?

　　二、認識相鄰數，初步探索并體驗三個相鄰數之間的關系。

　　1、教師在磁性黑板上貼出對應并置的兩排圓片，數量分別是2和3.師：第一排圓片有幾個?第二排圓片有幾個?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1，3比2多1。

　　2、教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。

　　師：第三排有幾個圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.

　　3、教師以中間一個數為參照，先與前面一個數比，再與后面一個數比。

　　師：3比2怎樣?3比4怎樣?

　　4、師小結：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個數叫相鄰數。

　　5、教師把2個圓片取下，在4個圓片的下面貼上5個圓片，引導幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數是3和5.

　　6、教師把3個圓片取下，在5個圓片下面貼上6個圓片，引導幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數是4和6。

　　7、教師直接說數字6、7、8、9，請幼兒說出它們的相鄰數是誰和誰?啟發幼兒用剛才學習的方法找它們的相鄰數，幼兒回答后，師可總結。

　　(設計意圖：通過教師的引導，讓幼兒理解10以內的各相鄰數間多1和少1的關系。)

　　三、玩游戲“找朋友”，鞏固對相鄰數的認識。

　　1、“找朋友”的游戲。

　　將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的數卡。教師請數字3的幼兒找朋友時，音樂開始，幼兒找本組的朋友時，音樂開始，幼兒找到本組的朋友，音樂停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示，然后游戲繼續。)

　　2、卡片游戲。

　　師事先發給幼兒1——10的數字卡片，教師說出一個數字，讓幼兒找出該數的兩個“朋友”，并將卡片舉起。

　　(通過游戲的形式鞏固理解10以內各相鄰數間多1和少1的關系。)

　　四、結束部分。

　　1、游戲后評價。

　　2、師小結，教育幼兒要像數字寶寶一樣，互相幫助，團結友愛。

　　(設計意圖:在數學活動中滲透友愛同伴的意識。)

中班社會活動《找朋友》教案 篇4

　　一、活動目標

　　1、認識并感受do re mi fa sol la si七個音符。

　　2、激發參與音符游戲的興趣。

　　3、用肢體動作表現音樂的能力。

　　4、培養樂感，感受音樂帶來的快樂與遐想。

　　5、在活動中傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　二、重點難點

　　會唱并掌握節奏通過身體的協調性展示七個音符的魅力。

　　三、活動準備

　　1、音樂律動CD：《淘氣的小音符》《身體音階》、ppt課件

　　2、延伸活動：

　　（1）水和水杯

　　（2）小棍條

　　三、活動過程

　　活動導入；

　　1、小朋友們圍圈坐好，老師扮演可愛的角色唱歌進場：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。”

　　2、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動讓小朋友提前熟悉。

　　3、音樂游戲：

　　（1）老師一邊做動作一邊唱節奏兒歌：“摸摸我的小腳do do do，摸摸我的膝蓋re re re ,拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa ,拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋si si si，高舉我的雙手do do do……”

　　（2）“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲，讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的.吧！”

　　（3）播放音樂《淘氣的小音符》，唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂，音樂旋律出現不同的時，引導孩子用不同的肢體動作（如原蹲一蹲）來感受mi的音；音樂旋律出現sol時，引導孩子用另一個肢體動作（如插腰跳一跳）來感受sol音等。但sol的動作一定要比mi高，主要是讓孩子直觀地通過不同的動作來感知音符的音高。

　　4、肢體游戲：

　　（1）老師引導孩子想一想，淘氣的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請你也來和小貓咪玩這個游戲吧。

　　（2）老師數1 2 3，變變變，請孩子自由擺一個動作，老師選幾個代表性動作的孩子來說一說，分別變的是什么音符。

　　5、活動結束：老師請模仿小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。

　　延伸活動：

　　（1）用do re mi fa sol la si七個音符創編不同的兒歌并用肢體表演出來；

　　（2）用同一種水杯裝著不同深度的水進行敲擊使其發出do re mi fa sol la si七個音

中班社會活動《找朋友》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、較熟練地演唱歌曲。

　　2、初步能根據歌曲內容學跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。

　　3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準備：

　　圖片

　　活動過程：

　　1、在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節拍走進活動室。

　　2、問答對唱《在哪里？》，幼兒根據老師唱的內容，用歌聲唱出。（半度上升）。

　　我的朋友在哪里？在這里。

　　小班音樂活動教案《找朋友》

　　3、新授舞蹈《找朋友》

　　（1）聽前奏回憶名稱。

　　（2）復習歌曲。

　　（3）老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。

　　老師問：唱到哪一句時要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據回答的內容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。

中班社會活動《找朋友》教案 篇6

　　活動目標：

　　1. 理解故事內容，學說短句：讓我玩玩你的玩具好嗎？

　　2. 樂意把自己的玩具借給朋友玩，感受與朋友一起玩的快樂。

　　活動過程：

　　1. 引發興趣。

　　操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活動：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟著媽媽，一個朋友也沒有。今天，媽媽讓我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎樣才能找到朋友，你們能告訴我嗎？

　　請幼兒幫小兔想想辦法。

　　幼兒：大家一起玩。

　　老師：說的真好，那我們一起來聽聽小兔是怎么找朋友的。

　　2. 觀看手偶表演，理解故事內容。

　　第一遍手偶表演后，提問：小兔白白找到朋友了嗎？找到了哪些朋友？它是怎樣找到朋友的？

　　第二遍表演，幫助幼兒理解表演內容，并學說：讓我玩玩你的娃娃好嗎？

　　3. 遷移經驗。

　　談論：

　　兔媽媽為什么讓小兔白白自己出去找朋友玩？

　　你喜歡和小朋友一起玩嗎？

　　為什么你愿意和他們一起玩？

中班社會活動《找朋友》教案 篇7

　　活動目標：

　　1.認識紅、黃、綠三種顏色，學習顏色的匹配。

　　2.喜歡參與粘貼活動，體驗動手操作的快樂。

　　活動準備：

　　綠色，黃色，紅色小櫻桃圖片各一張。

　　自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵，樹上貼上雙面膠。

　　自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。

　　活動重點：

　　認識紅黃綠三種顏色。

　　活動難點：

　　將顏色正確匹配。

　　活動過程：

　　1.認識小櫻桃(出示櫻桃圖片)

　　(1)導入：小朋友，你們看老師帶來了許多的圖片，你們覺得漂亮嗎？哪里很漂亮？

　　(幼兒自由講述)

　　(2)老師覺得這里有紅色的很漂亮，你們覺得漂亮嗎？你認識它嗎？在哪里見過它呢？它的名字叫什么？

　　(3)它的名字叫小櫻桃，來我們一起說說看，“小櫻桃”，小櫻桃的家住在長興，它可是我們長興的寶貝。

　　2.感知小櫻桃顏色的變化

　　(1)(看圖片)我們一起看看，小櫻桃可厲害了，從綠色的小櫻桃，慢慢的變成了黃色的

　　小櫻桃，再慢慢的長大了，變成了紅色的小櫻桃，小櫻桃就像一個魔法師一樣，從綠櫻桃，變成黃櫻桃，再變成紅櫻桃，厲害不厲害呀？(快給小櫻桃拍拍手)

　　3.認識綠、黃、紅三種顏色

　　(1)你們看，老師也要來變魔術了，變，變，變，哇，變出了這么多小櫻桃。沈老師厲害不厲害呀?厲害啊，(快給沈老師拍拍手)

　　(2)我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀？老師請出一個小櫻桃看看，這是什么顏色的小櫻桃？(綠色的)現在請綠櫻桃休息一下，再看看這個櫻桃是什么顏色的呢？(黃色的)咦，這是什么顏色的啊？(紅色的)

　　(3)我們一起和小櫻桃打個招呼吧!(小櫻桃你好!小朋友們好!)沈老師請小櫻桃先去休息一下，等等和我們做游戲。

　　(4)老師要變魔術了，看看變出了什么呀？這是一棵櫻桃樹，說說看“櫻桃樹”，看看是什么顏色的櫻桃樹呀？(綠色的)對了，它穿了一件綠色的衣服。

　　(5)再看看這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呀？(黃色的)真漂亮。

　　(6)咦，這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呢？(紅色的)你們真棒!網站

　　(7)學說：“一顆綠櫻桃，一顆黃櫻桃，一顆紅櫻桃”。網

　　4.初步學習顏色匹配，游戲小櫻桃找朋友

　　(1)你們看看(圖片)，這些櫻桃樹上長滿了什么呀?(小櫻桃)真漂亮。

　　(2)可是，老師的櫻桃樹上有沒有小櫻桃呀？(沒有)櫻桃樹讓我們小小班的小朋友幫它們結上好看又好吃的小櫻桃，你們愿意嗎？(愿意)

　　(3)聽清楚了櫻桃樹都有它們自己喜歡的小櫻桃，我們一起來聽聽綠櫻桃是怎么說的，“我是綠櫻桃樹，我的好朋友是綠櫻桃，小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽到了嗎，它的好朋友是誰呀？(綠櫻桃)

　　(4)聽聽看它是什么顏色的櫻桃樹？“我的好朋友是黃色小櫻桃，因為我是黃櫻桃樹”。再聽聽看它是誰呢？“我是紅櫻桃樹，我喜歡紅櫻桃”。

　　(5)想一想，綠櫻桃樹上貼上什么顏色的櫻桃，(綠櫻桃)黃櫻桃應該送給哪棵櫻桃樹，(黃櫻桃樹)紅櫻桃樹的.好朋友是什么顏色的櫻桃呢？(紅櫻桃)

　　(6)現在沈老師給每一個小發一個小櫻桃，拿到了小櫻桃，請你看看，想一想你的小櫻桃是什么顏色的，說一說：應該把他送給什么顏色櫻桃樹呢？(請3至5個幼兒說說)

　　(7)哇，你們真棒，都知道自己手中小櫻桃的好朋友了，現在沈老師請你們輕輕的走上來，把你的小櫻桃送給櫻桃樹，好嗎？(幼兒貼櫻桃)

　　5.檢查貼櫻桃的結果

　　(1) 小櫻桃都貼到櫻桃樹上了，我們一起來看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎?

　　(2) 咦，這棵櫻桃樹是什么顏色的？(綠色)看看上面都是它的好朋友嗎？(不是)為什么它不是綠櫻桃樹的好朋友，(它是紅櫻桃)我請小朋友把它送到它的好朋友的樹上，現在這樣對不對呀？(對)你真棒!

　　小結

　　(1) 哇，我們的櫻桃樹上都結滿了好看又好吃的小櫻桃，你們開心嗎？(開心)

　　(2)今天，我們認識了小櫻桃，還知道了小櫻桃小時侯是綠色的，慢慢長大變成黃色的，等到長大成熟了就變成紅色的了。還幫助小櫻桃找到了好朋友，你們真能干，快給自己拍拍手，現在小櫻桃要回家了，“小朋友再見”，“櫻桃樹再見”。第一范文網

　　教學反思

　　整個活動結束后，我仔細的回想著，發現我們班的幼兒年齡較小，各個方面的能力都不是很好，從幼兒的興趣性，從幼兒的參與度著手，從幼兒的主體地位出發，制定了一系列的詳案，讓幼兒能真正的參與其中，感受快樂的氛圍，學習新的知識，掌握新的本領。

　　我設計了這節綜合活動課《小櫻桃找朋友》，整節課從課堂的效果，幼兒的參與度及幼兒的興趣來看，我覺得上得還是成功的。目標的指定符合幼兒的年齡特點，活動的環節都比較清晰，環節間的過渡自然，每一個環節都能為目標服務。因此，目標1和2都完成的比較理想，幼兒能在游戲中充分感受到快樂。在教學的過程中，以游戲貫穿始終，運用“變魔術”的教學方法，幼兒覺得非常感興趣。其中，活動中滲透著禮貌教育，這對幼兒的禮貌教育發展起著很好的作用。

　　活動的亮點是充分的借助了小櫻桃成長過程中的顏色的變化：從綠色→黃色→紅色，這樣能更容易的讓幼兒掌握。在貼櫻桃的的環節，小朋友的興趣都很高，大多數的小朋友能很把顏色匹配對，沒有掌握的小朋友也在其他幼兒的幫助下也懂得了。

　　但是，還發現有很多不足的方面，如果在講到小櫻桃顏色的時候，可以引導幼兒說說這些顏色的小櫻桃，如：綠櫻桃、黃櫻桃、紅櫻桃。這樣對幼兒語言的發展有好處，再說，我們小小班的幼兒更應該重視語言的發展。還有在教師分發小櫻桃的時候，可以讓幼兒自己選擇喜歡的顏色，這樣能更好的體現出幼兒的主體性。可以讓幼兒多說說有關自己的小櫻桃，可以個別說，也可以集體說，培養幼兒大膽講出自己的想法。

　　在這次教學活動中，所發現的不足我一定會好好吸收，并加以改正，爭取在以后設計類似的活動時，不犯同樣的錯誤，努力提高自己各方面的能力。

中班社會活動《找朋友》教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、學會念兒歌。

　　2、通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

　　3、樂意和小朋友一起玩游戲。

　　【活動準備】

　　1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

　　2、歌曲《找朋友》。

　　3、歡快的背景輕音樂。

　　【活動過程】

　　一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

　　二、出示手偶，講述故事

　　1、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的?

　　2、它們為什么要這樣做呢?

　　3、小結：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我幫你，你關心我我關心你，這就是好朋友。我們小(2)班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。

　　三、學習兒歌，合作表演

　　1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。

　　2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數遍。

　　3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據創編內容改變動作。

　　4、請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

　　5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

　　四、游戲：你是我的好朋友。

　　自由結伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

　　附：兒歌《你是我的好朋友》

　　你是我的好朋友，(用手有節奏地指對方)我是你的好朋友。(用手有節奏地指自己)好朋友，好朋友，(用手有節奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對手心拍手)

中班社會活動《找朋友》教案 篇9

　　活動目標

　　1.閉上眼睛能根據同伴聲音信號的提示辨別方位走。

　　2.感受與同伴相互支持、合作游戲的快樂。

　　3.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4.鍛煉幼兒的團結協作能力。

　　活動準備

　　安全空曠的場地。

　　活動過程

　　1.幼兒玩“小動物走一走”的游戲，進行熱身活動。

　　師：你喜歡什么小動物?請你學一學它走路的樣子。引導幼兒學一學小鴨子踮腳走，長頸鹿高人走，小鼴鼠矮人走等不同走法。

　　2.游戲“聽聲音找朋友”，引導幼兒閉眼睛聽聲音辨別方向走。

　　(1)教師扮演小動物發出不同的聲音，引導幼兒聽到不同的叫聲后聽聲音辨別方向走，要求幼兒聽到那種動物的聲音就學哪種動物走。

　　(2)加大難度，要求幼兒閉眼睛用腳外側走、踮腳走等不同的走的方法。

　　(3)教師請幼兒扮演小動物，引導幼兒兩人一組，練習聽聲音找朋友，教師提醒幼兒注意安全并遵守規則，不偷看。

　　3.進行放松活動。

　　4.活動延伸

　　幼兒可以與爸爸媽媽一起玩這個游戲。

中班社會活動《找朋友》教案 篇10

　　學習目標：

　　在自主的練習中提高跳繩的成績

　　學習內容：游戲

　　《找朋友》短繩

　　學習步驟：

　　一、有趣的小游戲

　　教師活動：

　　1.提出隊列練習的要求

　　2.組織隊列練習.

　　3.提出游戲練習的要求、講解游戲的方法

　　4.組織游戲

　　學生活動：

　　1.積極的'投入到游戲中去.

　　2.大膽的為同伴進行示范

　　3.全身心的投入到游戲中去。

　　二、合作探究、掌握技能

　　重點：在合作中掌握短繩的技能

　　難點：在合作中提高短繩技能

　　教師活動：

　　1.組織進行柔韌的練習

　　2.在示范進行一種角力的小游戲之后請同學們自己和同伴想一種游戲。

　　3.組織游戲

　　4.提出短繩的練習。（和同伴一起享受自己學會的短繩的方法）

　　5.組織進行原地的展示。

　　6.提出進行短繩冠軍賽的要求，講解方法

　　7.組織比賽

　　學生活動：

　　1.和同伴一起進行柔韌的練習。

　　2.積極的探求“角力”的游戲方法。

　　3.和同伴探求短繩的各種練習方法

　　4.積極的投入到短繩冠軍賽的比賽中去。

　　組織：

　　三、互相的放松

　　教師活動:

　　1.提出放松的要求

　　2.進行放松

　　學生活動：相互的進行放松

　　場地器材：短繩若干

中班社會活動《找朋友》教案 篇11

　　活動目標

　　1、通過細致觀察，發現小白兔之間的異同。

　　2、學習和使用細致、有序的觀察方法為小白兔找朋友，養成良好的觀察習慣。

　　3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　重點難點

　　通過細致觀察，發現小白兔之間的細微差別，找出相同點和不同點。

　　活動準備

　　教師操作材料：小白兔卡片、找朋友的游戲大圖1張、小白兔卡片12張。

　　幼兒操作材料：找朋友的游戲圖1張，小白兔卡片12張。

　　活動過程

　　導入。

　　出示卡片小白兔，可可：今天我要出去玩“找朋友的游戲，小朋友們要加入嗎？

　　教師出示游戲大圖，引導幼兒觀察小白兔身邊的“影子”。可可：這里有很多小白兔，每個小白兔都有一個和自己長得一模一樣的好朋友，我們來幫這些小白兔找到它們的好朋友吧！教師出示12張小白兔卡片。

　　給小白兔找朋友

　　請小朋友唱：“找啊找啊找朋友，找到一個好朋友”，教師在歌聲中為一個小白兔找朋友。教師貼一個錯誤的小白兔，請幼兒說說它們是不是好朋友，為什么？哪里是不一樣？

　　第一次，貼錯一個圍巾不一樣，其他都一樣的小白兔:帽子、手套、紐扣都一樣，圍巾的顏色排列順序不一樣。

　　第二次，貼錯一個紐扣不一樣，其他都一樣的小白兔：帽子、圍巾、手套都一樣，紐扣的顏色排列順序不一樣。

　　第三次時，給小白兔找到一個一模一樣的好朋友。

　　每次游戲中，教師都引導幼兒在對比兩個小白兔時，按照從上到下的順序，先看帽子，再看圍巾、手套和紐扣。在觀察圍巾時，按從左到右、從上到下的順序念出顏色。讓幼兒在對錯的判斷中明確什么是一模一樣的好朋友。

　　發放幼兒操作材料，請幼兒給小白兔找朋友。

　　活動延伸

　　1、在教室里找相同，到戶外找相同。

　　2、在家里玩電腦操作“找相同”。

　　教學反思

　　能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的小白兔作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。新穎有趣的環節和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去看、說、做。本活動以小白兔找朋友的游戲作為目標，讓幼兒快樂的玩，從玩中養成良好的觀察習慣。

中班社會活動《找朋友》教案 篇12

　　一、活動目標：

　　1、學會對話的句式

　　2、理解一一對應配對關系，會仿編對話的句式

　　3、體驗創編句式及與同伴游戲的樂趣

　　二、活動準備：

　　1、實物：牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子、玩具小鳥、玩具鳥籠

　　2、實物卡片若干

　　3、實物卡片掛件

　　三、活動過程：

　　1、以舞蹈“找朋友”形式導入活動，引起幼兒的興趣

　　2、出示實物：牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子

　　1）“今天有許多客人來到我們班，看看誰來了？”

　　2）“這些好朋友也想來跳舞，可是一個人怎么跳呢？”

　　3）“現在請小朋友來為它們找好朋友吧。”

　　請個別幼兒上來配對并提問：

　　a、“你為什么認為它們一對是好朋友？”

　　b、“它們愿意成為好朋友嗎？”

　　3、師：“小朋友真能干，這么快就為它們找到了舞伴，現在讓我們一起來聽聽他們怎么說的？”

　　師念對話句式，幼兒欣賞：“牙膏對牙刷說你是我的好朋友，牙刷說是的我們是一對好朋友；蘋果對梨說你是我的好朋友，梨說是的我們是一對好朋友；鉛筆對本子說你是我的好朋友，本子說是的我們是一對好朋友”

　　4、出示玩具鳥籠

　　1）提問：“鳥籠的朋友是誰？”

　　2）出示玩具小鳥，提問：

　　a、“小鳥愿意和鳥籠做朋友嗎？”

　　b、“讓我們一起來聽聽小鳥怎么說的？”（小鳥對藍天、白云說：你們是我的好朋友，藍天、白云說：是的我們是一對好朋友）

　　師引導幼兒理解小鳥更愿意與藍天、白云做朋友

　　5、師完整念對話句式，幼兒學念

　　6、幼兒操作

　　1）“還有許多小客人也來了，它們都在小朋友的桌子上，可它們沒有找到好朋友，請小朋友幫它們找一找。”

　　幼兒操作配對并學說對話句式

　　2）請個別幼兒上來演示

　　提問“為什么你們一對是好朋友？”

　　“好朋友互相怎么說？”

　　（幼兒互相仿編對話部分并學說）

　　7、結束

　　1）“今天老師為小朋友準備了圖片，現在請你把圖片掛在身上。”

　　幼兒掛圖片

　　2）大家一起找朋友

　　“現在請每個小朋友按照你的圖片去找個好朋友，我們一起再跳一個找朋友的舞蹈吧！”

中班社會活動《找朋友》教案 篇13

　　活動目標：

　　1、在找找、說說、想想的過程中，發現生活中多種多樣的朋友關系。

　　2、大膽表述自己的發現，體驗與朋友一。起活動的快樂。

　　活動流程：

　　一、導入：音樂游戲——找朋友

　　幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。

　　二、找找口袋里的朋友(根據事物之間的關系進行配對)

　　提問：這是一個好朋友口袋，口袋里有誰?誰和誰能做朋友

　　小結：池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對好朋友;星星和月亮都在夜空中，他們是一對好朋友;原來生活中有的東西經常在一起，就像一對好朋友。

　　三、找找身邊的好朋友(發現生活中事物之間的關系，愿意大膽表述)

　　(一)兩個好朋友

　　(二)換個好朋友 。

　　小結：云朵可以和小鳥做朋友，可以和太陽做朋友(可以和……)，原來好朋友可以不止一個。

　　四、給大樹找朋友(發現一樣事物與多種事物的.關系，體驗有朋友的快樂)

　　小結：看!大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽光才能生長，大樹有了小花和小草才不會感到孤單，大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領大……大樹的朋友真多啊!

　　五、延伸

　　生活中我們也有許多好朋友，除了和你坐在一起的朋 友之外，想一想、找一找，還有誰是你的好朋友? (老師、其他小朋友等)