幼兒園小班音樂欣賞教案范文（精選14篇）

幼兒園小班音樂欣賞教案范文 篇1

　　【活動目標】

　　1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戲情境中學唱歌曲。

　　2、在游戲過程中嘗試大膽交往，創編簡單的歌詞并進行演唱，體驗互動的樂趣。

　　3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

　　【活動準備】

　　1、PPT圖片若干（小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等）。歌曲伴奏帶，幼兒半圓形圍坐。

　　2、幼兒已有小動物愛吃什么的知識經驗和“過大橋”游戲經驗。

　　【活動過程】

　　一、導入活動：傾聽樂曲熟悉旋律，練習十六分音符節奏。

　　1、師：今天有很多小動物來我們班做客，看看我是怎么歡迎客人的（配合肢體動作學習十六分音符的節奏︱︱歡迎歡迎歡迎︱︱你—︱︱），讓我們一起歡迎小動物吧

　　2、看PPT，師：誰出來玩了？（大貓）我們都來學大貓出來玩一玩。

　　3、在歌曲音樂中，師生一起模仿貓動作。（熟悉旋律）

　　二、學習歌曲。

　　1、欣賞第一遍。

　　師：（PPT音效）咕嚕咕嚕什么聲音？大貓的肚子為什么會叫？（大貓餓了）

　　突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么？（教師對幼兒答案不置可否）讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的。（傾聽歌曲第一遍）

　　2、欣賞第二遍，熟悉歌詞。

　　（1）理解記憶歌詞。

　　師：大貓肚子餓得怎么樣？（幼兒學念：肚子餓得 咕咕 叫）

　　大貓看見什么好吃的？怎么吃小老鼠的？（幼兒學念：看 見了 小老鼠，啊嗚 啊嗚 吃掉 了）

　　（2）教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。

　　3、幼兒跟著音樂伴奏演唱，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。

　　三、在游戲中鞏固歌曲。

　　師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句時教師張開雙臂“吃”（擁抱）小老鼠（幼兒））請幼兒數一數有幾只老鼠被大貓吃了，并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續游戲。師：大貓的肚子還沒有吃飽呢！我請幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧！

　　“過大橋”游戲：兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個拉著一個從橋下鉆過，唱到最后一小節搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數一數大貓捉住了幾只老鼠（游戲反復幾遍）

　　四、集體仿編歌曲。

　　1、仿編小狗餓了的歌詞。

　　師：大貓吃飽了，可是還有小動物也餓了，看看誰餓了？（小狗）一只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，小狗會看見什么？（肉骨頭）小狗吃肉骨頭會發出什么聲音呢？

　　2、幼兒分組扮演不同動物角色自由仿編歌曲，體驗仿編的快樂。

　　師：還有許多動物也餓了，它們會找到什么食物呢？（出示動物圖片）

　　教師和幼兒一起看看說說，為幼兒的仿編做下鋪墊。

　　3、播放音樂，幼兒分組玩“過大橋”游戲

　　師：那請你們就變成小動物，來編編唱唱小動物餓了的歌。

　　教師給幼兒戴上頭飾，鼓勵幼兒分組創編并游戲表演。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園小班音樂欣賞教案范文 篇2

　　活動目標：

　　1、初步熟悉音樂的旋律，感受ABA的結構，能準確分辨輕快與深沉有力兩種不同的音樂性質。

　　2、在感受音樂的基礎上，嘗試共同商討游戲的動作和玩法，并膽根據音樂創編動作，豐富音樂形象。

　　3、在有秩序的游戲中體會合作游戲的愉快。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、經驗準備：

　　孩子們感受過低沉和輕快;聽音樂粉角色游戲。

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　林老師給家帶來了一段故事，故事里說的是哪些小動物呢?我們一起來聽一聽。

　　故事：有一天早晨，森林里的空氣真好，今天是哪位小動物第一個起床呢?(教師動作模仿)對了，是象(播放課件)，象搖著長長的鼻子，踩著沉重的步伐，慢慢地向我們走來，(教師哼唱樂句) 1 1 | 3 1 | 1 3 | 1 |，象邊走邊說：“啊，新的一天開始了，小動物們都趕緊起床吧!”(教師用低沉的聲音來說)

　　提問：象說話的聲音聽起來怎么樣?(粗、低、重)

　　這時象說話的.聲音被一個小動物聽見了，是誰呀?(教師身體模仿)對，是小鳥(播放課件)，它拍著輕快的翅膀，飛起來了，(老師哼唱旋律)小鳥一邊飛一邊說：“新的一天開始了，象先生，你好!”(教師用清脆的聲音來說)

　　提問：小鳥的聲音和象的聲音比起來，小鳥的聲音怎么樣?(細、清脆)

　　二、理解音樂

　　1、第一次傾聽音樂

　　林老師還給小朋友帶來了一段音樂，這段音樂里說的就是象和小鳥的故事，我們一起來聽一聽，聽聽在音樂里哪兒聽起來像象的聲音?哪兒聽起來比較像小鳥?我和你們一起聽。

　　提問：剛才這段音樂里你聽到了誰?你們怎么聽出來的?你聽到的聲音是粗的還是細的?你們聽到的那個比較粗、比較低的聲音，那是誰?(象)還有個聲音是誰?小鳥的聲音怎么樣?

　　2、了解高音和低音

　　教師小結：在音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音，低音就像我們今天聽到的象的聲音一樣，聽上去很沉、很重，好像在地上走路，音樂里還有高音的部分，聽起來就像小鳥清脆的叫聲，像小鳥在天上高高地飛翔，因為有了高音和低音的變化，所以小朋友一下子就猜出誰是象誰是小鳥。

　　3、第二次傾聽音樂

　　帶著問題傾聽音樂：這次我們來仔細聽聽在音樂里誰先出來，接著又是誰?最后音樂又有什么變化?

　　三、角色游戲

　　1、用肢體動作表現音樂形象

　　你們都能聽出哪里是象，哪里是小鳥嗎?那當你聽出它們是誰，就學做它們的動作，可以嗎?

　　2、用兩只手分別表現象和小鳥。

　　剛才小朋友是用整個身體來表演象和小鳥的，那如果讓你們用一只手當象，一只手當小鳥，可以嗎?如果聽到象的聲音，我們就用右手慢慢地擺動，如果聽到小鳥的聲音，我們就用左手在天上飛翔?如果聽到兩個一起呢?對了，兩只手一起動，我們把小手準備好，和著音樂來試一試。

　　2、分角色表演

　　(1)看屏幕，找游戲規則。

　　象和小鳥也聽著音樂做起了游戲，我們來看一看他們是怎么玩的。

　　提問：你發現了什么?他們是隨便走的，還是聽著音樂走的?聽到低音誰走?象怎么走的?跟著音樂的節奏慢慢地、重重地走。聽到高音呢?小鳥怎么飛?低音高音同時出現時，象和小鳥做什么了?恩，它們走到一起，一只象找一只小鳥做朋友，相親相愛真溫馨。

　　(2)幼兒分角色表演

　　孩子們想玩游戲嗎?誰愿意表演象?誰愿意表演小鳥?聽著音樂來試一試。

　　(3)創編動作

　　象們有什么更漂亮的動作嗎?(喝水，抖抖腳、洗澡、噴水)小鳥們有什么更漂亮的動作嗎? (旋轉飛，高飛、低飛、吃蟲子)

　　幼兒交換角色，進行游戲。

　　四、延伸活動

　　象和小鳥有點累了吧，我們找個位置休息一下吧，家休息時，我請來了兩個小樂器(鼓、三角鐵)。

　　教師演奏鼓，提問：你們覺得這是誰的聲音?(象)

　　教師演奏三角鐵，提問：這個聽上去像誰?你們想敲嗎?我們下次用小樂曲演奏出象和小鳥的聲音好嗎?

　　建議：老師可以選擇低音、高音交替進行的音樂。

　　教學思：

　　本節課我通過傳統的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能膽的展現自我，體驗著音樂給他們帶來的快樂，充分體現了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環節，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環節完成情況欠佳，作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。

幼兒園小班音樂欣賞教案范文 篇3

　　目標

　　1.能根據歌詞內容唱出歌曲的強弱變化。

　　2:能愉快地參加音樂游戲，遵守游戲規則，體驗與媽媽“躲貓貓”的快樂。

　　準備

　　小貓頭飾若干、老貓頭飾一個，已學會唱歌曲《找小貓》。

　　過程

　　有表情地唱歌曲《找小貓》。

　　引導幼兒以愉快的情緒演唱，當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時.會用輕聲演唱，表示小貓要躲起來不能讓媽媽發現。

　　音樂游戲《找小貓》。

　　分析歌詞內容，理解游戲的情節和規則。

　　第一段，幼兒扮演小貓“許多小花貓……做游戲”，邊唱邊自由地表演。到“找個地方躲躲好”時，分別躲在自己的椅子后面，唱“媽媽快來找”時伸出手向教師招手。

　　第二段的前半部分，教師扮老貓，唱到“找呀找'呀……”時，教師去逐一摸幼兒的頭，表示找到了小貓。老師唱完最后一句，幼兒一起學貓叫并跑到教師面前。

　　游戲進行多次，亦可請能力強的孩子扮演貓媽媽。

　　建議

　　熟練后，可讓幼兒在室內四散躲藏起來，也可以請幼兒扮老瞄，增加游戲興趣。

　　評價

　　能積極主動參加游戲，會遵守游戲規則。

幼兒園小班音樂欣賞教案范文 篇4

　　【活動目標】

　　1、跟隨兒歌韻律協調地念詞。

　　2、仿編兒歌中的動物名稱及叫聲。

　　3、初步掌握5以內的數。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　【重點難點】

　　1、感受兒歌韻律，了解兒歌內容。

　　2、能根據游戲內容進行想象創編。

　　【活動準備】

　　大白鵝，小白鵝圖片。

　　【活動過程】

　　一、猜謎語導入，引出主題。

　　頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。

　　我們一起來學一學大白鵝走路的樣子。

　　二、傾聽兒歌，感受兒歌的韻律。

　　大白鵝有5只有頑皮的小白鵝崽崽，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，請你們仔細聽老師念的'“兒歌”，幫大白鵝找找小白鵝躲到哪里去了？

　　1、教師示范邊念兒歌邊用手指謠的方式表現兒歌。

　　2、引導幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌。

　　三、仿編兒歌。

　　1、引導幼兒將小白鵝替換為其他的動物及其叫聲（如小花狗、汪汪汪；小花貓、喵喵喵）

　　2、逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只，增加游戲趣味性。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園小班音樂欣賞教案范文 篇5

　　教學目標

　　學唱歌曲《藍鳥》，學生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。

　　通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學重難點

　　富有表現力地演唱歌曲《藍鳥》

　　音符mi——do’音程的音準。

　　教學過程

　　（一）組織教學

　　師生問好！

　　（二）音樂實踐活動

　　1.律動，聽音樂《藍鳥》伴奏，跟老師做動作

　　2.做手勢猜謎語

　　（三）學唱歌曲。

　　1.引出歌曲，學生聆聽《藍鳥》，初步感受歌曲的情緒和內容。（師：藍鳥高興地笑了，哎，它來這里干什么呢……？哦，原來是美國的小朋友讓藍鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢，聽，是怎樣祝福？）

　　2.出示課題和拍號

　　3.提問：情緒如何？

　　4.出示歌詞，跟師有節奏朗讀歌詞

　　5.難點：音符mi——do’音程的音準把握。

　　解決方法：老師可讓學生通過聆聽、對比、模唱的形式來解決。

　　6.用聽唱法學唱歌曲，

　　7.多種形式演唱，鞏固歌曲

　　8.聽老師唱某一句，學生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線

　　連線：標記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個音，則按照拍節彈奏完成即可，不用再彈奏。（2）連接兩個以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。

　　（四）處理歌曲

　　1.給歌曲加上音樂記號，從聲音上表現歌曲情緒

　　2.用“拉”哼唱旋律

　　3.引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　（師：我們的歌聲很美，為了更好地表達我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏，讓我們的'祝福更美？）

　　4.創編動作

　　5.合作展示

　　（五）總結

　　師總結：我們的生活是快樂的，讓我們和歌曲中的藍鳥一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂、身體健康、學習進步

　　教學反思：

　　幼兒音樂教育的基本目標是能喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現出自己的情感和體驗。從教學以來，我在實踐中經常反思、觀摩、實踐，但在自己的音樂教學中總感覺缺少了什么，整個活動下來覺得不論是孩子還是自己都覺得這個活動沒有意思。但同樣一個活動、同樣的環節在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問題出在哪？作為教師的我肯定逃脫不了，是自己的積極性不夠、激情沒有，還是準備工作沒做好……

幼兒園小班音樂欣賞教案范文 篇6

　　設計意圖：

　　《螃蟹歌》是一首老昆明童謠，加入了現代音樂風格RAP和電子等，清澈的童聲與現代音樂元素的結合給人耳目一新的感覺。螃蟹和小蝦米也是幼兒生活中所常見的動物，幼兒有一定的經驗，而且歌曲節奏感強，適合小班幼兒做動作，歌詞也十分詼諧，符合小班幼兒的年齡特點。

　　活動目標：

　　1.在熟悉歌曲旋律的基礎上，能跟隨音樂做相應動作。

　　2.能隨音樂與同伴分角色配合做動作。

　　3.體驗扮演螃蟹和小蝦米的樂趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　幼兒已經認識螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點。

　　物質準備：

　　《螃蟹歌》音樂，螃蟹、小蝦米圖片，螃蟹、小蝦米頭飾若干。

　　場地準備：

　　幼兒圍成一個弧形坐好。

　　活動過程：

　　開始部分(教師扮演螃蟹，情境導入)

　　T：(教師頭戴螃蟹頭飾)哇!今天天氣真好，我要出去找好朋友玩。(播放音樂，教師隨音樂做螃蟹的動作)評析：教師扮演螃蟹隨音樂做動作，可以讓幼兒對音樂先有個初步印象，為下面學習動作做好準備。

　　基本部分學習螃蟹的動作T：誰能用動作來表現螃蟹的樣子?

　　(根據幼兒做的動作，規范練習：兩只大鉗子，八只腳，兩只大眼睛，一個硬硬的殼。)T：好，現在我們跟著音樂把這些漂亮的動作來做一做。

　　(教師帶領幼兒跟音樂節奏做螃蟹的動作，特別強調RAP部分螃蟹大鉗子一開一合的節奏。)評析：在掌握動作的基礎上讓幼兒馬上跟著音樂把動作做一遍，既起到鞏固作用，又能把零散的動作組裝起來。

　　學習小蝦米的動作T：小螃蟹覺得一個人玩真沒勁，于是找來了小蝦米和它一起玩，你們猜猜看它們會怎么玩?誰來演一演?

　　T：它們到底在玩什么呢?請你們仔細看好了。

　　(教師請一個小朋友扮演螃蟹，做RAP部分一開一合的動作，教師做小蝦米的動作與之配合。在螃蟹鉗子打開的時候，小蝦米將一只手伸進去，當螃蟹鉗子合起來的時候，小蝦米把手縮回去。)T：原來呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲，誰來學一學剛剛小蝦米的動作?

　　(引導幼兒做小蝦米的動作，強調手縮回來的時候要速度快。)評析：教師請一位幼兒配合，在示范的同時，還可以檢查幼兒對于螃蟹動作的掌握情況，如果幼兒有錯誤，可以指出并糾正。

　　師幼配合表演T：現在我們一起來玩這個游戲好不好?請你們都當小蝦米，老師當螃蟹，當我的大鉗子打開的時候你們就把手往我這邊伸，當我的大鉗子關起來的時候你們要怎么樣?(把手縮回去)好，我們跟著音樂開始吧!

　　(師幼跟隨音樂配合表演，在表演的過程中，教師用言語來提醒幼兒，并且教師只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼兒的手)T：好玩嗎?那接下來我們交換一下角色，老師當小蝦米，你們當螃蟹，我們把前面螃蟹的動作也一起加進去好不好?

　　(教師帶領幼兒做描寫螃蟹外貌部分的動作，然后RAP部分教師做小蝦米把手伸進幼兒大鉗子中，再逃出來，在音樂的結束部分，教師用語言提醒：螃蟹和小蝦米玩累了，打打哈欠，伸伸懶腰，睡覺休息了，并引導幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺的動作。)評析：在這個過程中，幼兒玩的非常開心，當老師這只大螃蟹的鉗子打開的時候都搶著把手伸進來，當鉗子關閉的時候又迅速把手藏到背后，幼兒在這你抓我躲的過程中情緒高漲，使這節課達到了高潮。

　　結束部分幼兒集體表演。

　　T：我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個好朋友一起來玩吧!

　　(請幼兒選一個頭飾扮演螃蟹或小蝦米，找一個好朋友跟隨音樂表演。)評析：戴上頭飾后幼兒能更好的融入角色，并與同伴一對一進行表演，這節課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。

　　活動延伸：將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺中，讓幼兒在游戲的時候可以復習鞏固。

　　活動反思：《螃蟹歌》這首歌曲節奏段落清晰，動作簡單易學且富有童趣，符合小班幼兒愛模仿的特點，特別是在師幼配合表演的環節，教師扮演螃蟹，幼兒扮演小蝦米，在玩游戲的過程中，小朋友們想把手伸進老師鉗子中的期盼和怕被老師這只大螃蟹抓住的緊張感，這兩種復雜的情感完全的調動了小班幼兒的情緒，為了能伸到大鉗子里來，有的小朋友還從椅子上站了起來，當我把大鉗子關上的時候，他們又激動的把手縮回去，他們玩的可開心了!由于小朋友的節奏感弱，所以在與同伴配合的時候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進來就拍上去，而不按照節奏來，所以也造成小蝦米不敢把手伸進去，但這也正體現了“玩中學，學中玩”的教育理念，小朋友把這個韻律活動看作了游戲，或許對于他們來說不要被螃蟹的大鉗子抓到，比按音樂的節奏做動作來的更重要。

幼兒園小班音樂欣賞教案范文 篇7

　　目標：

　　1.學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動作。

　　2.能感受笑的情緒。

　　3.積極的`參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5.培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　準備：

　　1.哭、笑臉譜各一個。

　　2.歌曲錄音帶、錄音機。

　　過程：

　　1.感知大家喜歡笑娃娃。

　　·對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。

　　提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什么?

　　2.欣賞歌曲。

　　·教師用不同的表情演唱歌曲。

　　提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?;本文.來源：屈，老，師.教案網;歌曲里唱了什么?

　　3.幼兒學習有表情地唱歌。

　　·幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。

　　建議：

　　此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。

　　評價：

　　會用兩種不同表情唱這首歌。

　　[附]歌曲

　　寶寶笑了

　　1=C

　　1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │

　　寶寶哭了，不好看了，寶寶笑了，大家都喜歡。

　　反思：

　　我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

幼兒園小班音樂欣賞教案范文 篇8

　　設計意圖：

　　小小班幼兒處于懵懂時期，知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子感受。而且在生活中，我發現"撓癢癢"是小小班幼兒嬉戲和表達親密方式之一，因此在音樂游戲《小跳蚤》中萌發對身體的初步探索興趣。

　　在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴于行動"的特點，通過說、爬、唱、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達，在整個教學活動中，"音樂"、"游戲"貫穿始終，讓幼兒從中充分體驗到音樂游戲給他們帶來的愉悅之情。

　　活動目標：

　　1.在游戲中復習鞏固身體各部位的名稱。

　　2.隨音樂旋律用小手在身上爬上爬下。

　　3.積極參與活動，體驗音樂游戲帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：已有初步認識身體部位的經驗。

　　物質材料準備：奧爾夫音樂《小跳蚤》、小跳蚤指偶。

　　活動過程：

　　一、變一變、說一說，鞏固身體部位的名稱。

　　"哎呀，我的肩膀有點癢；哎呀，我的小腳也好癢啊。咦，這是怎么回事？"

　　"哦，原來是你在搗鬼。這是調皮的小跳蚤，它最喜歡在我們的身上爬來爬去，擾人癢癢。"

　　二、爬一爬、唱一唱，感知小手爬行的樂趣。

　　1.學一學，初步感知小跳蚤爬行的路線。

　　(1)以手指動作演示"小跳蚤"散步"路線"。

　　(2)以手指動作演示"小跳蚤"回家"路線"。

　　過渡：小跳蚤的本領真大，我們一起用手指模仿小跳蚤爬行吧!

　　2.爬一爬，整體感知小跳蚤爬行的動作。

　　(1)根據音樂旋律集體游戲

　　(2)根據音樂旋律結對游戲

　　3.唱一唱，再次感知小跳蚤爬行的樂趣。

　　"聽，我們的小跳蚤還會快樂地唱歌呢！"

　　三、跳一跳、洗一洗，體驗身體律動的快樂。

　　"小跳蚤爬在身上好癢啊！我們一起去洗一洗。做一個干凈的寶寶吧！"

　　活動反思：

　　通過本次音樂活動培訓，在嚴蕾老師執教的活動中使我學到很多：

　　一、律動游戲的設計應該適合小班孩子動作表現和游戲水平。

　　在本次嚴老師執教的小班律動活動中先是利用已學過的歌曲進行導入，讓孩子提前熟悉自己的身體部位，然后再利用多媒體課件和利用多媒體課件和游戲進行歌曲教學和手指律動。活動中孩子們玩得非常開心，我們覺得嚴老師對于本節課的設計適合小班孩子動作表現和游戲的水平很值得我在以后的活動中借鑒和學習。

　　二、在活動過程中能利用多種形式充分調動小班幼兒表達表現的興趣。

　　如在《小跳蚤》中嚴教師在運用了多媒體課件的基礎上，以生動的畫面吸引孩子的注意，再以夸張的語氣表情和動作不自覺地影響幼兒的情緒，老師用手勢代替語言，它可以起到此時無聲勝有聲的效果，在《小跳蚤》一曲內容中輔以手指動作游戲，體驗音階的上行和下行，邀請幼兒一起來邊唱邊跳，更加容易和直接地向幼兒及時傳遞和表達出內心的情感以入歌曲的內涵，感受音樂的節奏，讓孩子在做做玩玩中掌握音樂內容。

　　總之，在本次活動中嚴教師運用多種形式讓幼兒充分體驗活動的樂趣，在層層遞進的互動環節中，讓幼兒重復的進行游戲活動而不感到枯燥。如《小跳蚤》中嚴教師先讓個別幼兒和老師一起玩一遍游戲，起到示范作用，接著讓幼兒兩兩結伴游戲，最后再讓幼兒交換角色進行游戲。從而充分調動小班幼兒對音樂游戲表達表現的興趣。

幼兒園小班音樂欣賞教案范文 篇9

　　設計意圖：

　　餅干是幼兒生活中比較常見而且比較喜歡吃的食品，他們對于餅干的形狀、味道比較熟悉，兒歌《吃餅干》節奏明快，語句貼近幼兒生活。現在大多獨生子女與別人分享東西意識比較淡薄，兒歌里你吃一半，我吃一半讓幼兒體驗到與別人分享的快樂。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會朗讀兒歌。

　　2、通過游戲活動讓幼兒認識：圓小船餅干。

　　3、讓幼兒從游戲活動中體驗到和別人分享的快樂。活動準備：

　　笑臉娃娃、大餅干兩塊、小圓餅干與幼兒人數相等、小狗頭飾幼兒人數相等、《吃餅干》兒歌錄音、小船圓餅干字卡若干。

　　活動過程：

　　1、出示笑臉娃娃引起幼兒興趣

　　師（1）：孩子們你們看今天老師給你們帶來了什么禮物？這些笑臉娃娃再給你們笑喜歡它嗎？

　　師（2）：我想請小朋友們動腦筋想一想平時你還見過哪些東西像笑臉娃娃，誰想得多而且又正確我就把漂亮的笑臉送給他。

　　幼：表、蘋果、桔子、籃球》。

　　2、出示餅干讓幼兒動手做一做，嘗一嘗

　　（1）師：今天老師也給小朋友帶來了一樣圓圓的東西（出示餅干）。

　　（2）老師用餅干變魔術（用手掰開餅干）師提問：掰開的餅干像什么？

　　幼答：小船月亮一瓣一瓣的桔子。

　　（3）請幼兒展示自己啊嗚、啊嗚吃餅干的樣子師問：你們想不想吃餅干？

　　（4）師：我這有兩只小船一半我自己吃，這一半我想請坐的好的孩子吃（教師一一讓幼兒吃餅干）如果你有兩只小船自己吃一半，另一半你想請誰吃？幼：請老師、好朋友、爸爸、媽媽、奶奶……

　　（5）給每個孩子發一塊餅干讓孩子自己動手變魔術，并吃餅干

　　師：今天老師給每個小朋友都準備了餅干（出示詞餅干幼兒認讀）這些餅干圓圓的（出示圓幼兒認讀）你用餅干變魔術也變成小船（出示船幼兒認讀）

　　師問：你吃的餅干是什么味道？（甜甜的）

　　3、學習兒歌

　　師：剛才小朋友變魔術吃餅干開心嗎？老師也可開心了，把小朋友吃的餅干編成了一首好聽的兒歌，請小朋友認真聽

　　（1）教師師范朗讀兒歌第1遍、提問：兒歌的名字叫什么？

　　（2）示范教師朗讀兒歌第2遍、提問：孩子們聽得真認真，你記住了兒歌里的哪一句？

　　（3）聽錄音1遍師：剛才我在讀兒歌的時候，錄音機里的阿姨也學會了咱們一起來聽聽。

　　（4）幼兒跟讀2遍

　　（5）分組朗讀

　　4、游戲《小兔小兔真愛玩》

　　幼兒帶上頭飾聽老師說：“小兔小兔真愛玩，摸摸餅干（圓、小船）跳回來”幼兒聽到老師的口令從兒歌里找到相應的字詞跳回自己的座位。每次請4——5名幼兒，其余的幼兒檢查他們摸得是否正確。

　　5、游戲《小狗小狗跟我走》

　　通過前一個游戲幼兒全部帶上小狗的頭飾，所有的小狗跟老師走，老師說：“小兔小兔跟我走”說完后教師舉起餅干（圓、船）幼兒看到老師舉起的字詞說：“餅干（圓、小船）字回頭我不動。”游戲反復進行。

　　6、聽音樂《吃餅干》做動作結束。

幼兒園小班音樂欣賞教案范文 篇10

　　活動名稱：

　　兩只小鳥（小班）

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容，嘗試跟著音樂用動作表現不同的情景。

　　2、在聽聽玩玩唱唱中，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　小鳥指偶、多媒體課件

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、觀看PPT1，樹葉飄落，播放音樂，你聽聽誰來了，（音樂導入）

　　2、欣賞伴奏音樂，說說誰來了。

　　師：聽聽看誰來了？提煉歌詞：兩只小鳥坐在小樹上。

　　3、認識兩只小鳥的名字。

　　師：這兩只小鳥一樣嗎？有什么不同？

　　師：黃色的小鳥有一個好聽的.名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。

　　師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫東東，和東東打個招呼。

　　二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》，理解歌詞的內容。

　　1、小鳥做游戲

　　師：兩只小鳥來到小樹上，他們要玩游戲了，我們一起看看聽聽他們在玩什么游戲。先讓老師變成一棵樹，然后請出丁丁和東東。（教師有節奏的朗讀歌詞一遍。）

　　師：他們在玩什么游戲？什么游戲要躲起來的呢？（捉迷藏）

　　2、小朋友做游戲

　　師：你們會玩捉迷藏游戲嗎？

　　我們把小樹請出來，把它搬到圓點點上，我們也來捉迷藏。

　　小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。

　　怎么躲就不容易被別人發現呢？

　　（幼兒和老師一邊做動作一邊有節奏的朗讀歌詞）

　　三、幼兒戴上手偶進行游戲，嘗試跟著音樂用動作表現不同的情景。師：你們想不想變成大樹和丁丁東東一起玩捉迷藏游戲呢？教師邊唱邊帶領幼兒游戲。

　　四、活動結束

　　幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

幼兒園小班音樂欣賞教案范文 篇11

　　活動目標：

　　啟發幼兒感受、辨別幾種打擊樂器的音色。

　　活動準備：

　　小型打擊樂器4、5種，幕布一塊。

　　活動過程：

　　1、教師出示樂器，如：鈴鼓、碰鐘、木魚、三角鐵等，讓幼兒看一看、敲一敲，感受、熟悉其音色，記住它們的名稱。

　　2、教師在幕布后邊或放在身體背后敲2、3種幼兒熟悉的打擊樂器，請幼兒聽辨是什么樂器發出的聲音。

　　3、玩游戲：企么樂器在歌唱。讓幼兒不看樂器，只聽聲音說出老師敲打的樂器名稱。開始時，一次敲打一種樂器，逐漸地可連續敲打二三種樂器，請小朋友聽辨。如：鈴鼓、碰鈴、木魚。

　　4、將幼兒分成三組，各拿一種樂器。教師或請個別幼兒在幕布后按節奏敲一種樂器

幼兒園小班音樂欣賞教案范文 篇12

　　活動目標：

　　1、通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

　　2、培養幼兒的音樂節奏感。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

　　活動過程：

　　一、歌表演——-大貓、小貓。

　　二、創設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

　　師：小貓請坐下。（錄音機里傳出貓叫的聲音）

　　“老鼠來了，聽。”（放錄音）

　　“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重？”（引導幼兒說出：又輕又慢）

　　“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走。”（帶幼兒走一圈）

　　“再聽！”（放錄音）

　　“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

　　“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑？（請2——3名幼兒表演）好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑。”（帶幼兒走一圈）

　　三、拓展練習，游戲體驗音樂的快慢。

　　1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢？”（幼兒：螞蟻......）

　　（放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）

　　2、模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快？”（幼兒：小雞、小鳥......）

　　好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

　　（教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作。）

　　四、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和老鼠的`游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。"（教師和幼兒一起游戲）

　　最后教師把小老鼠們追出活動場。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

幼兒園小班音樂欣賞教案范文 篇13

　　一、導入

　　1.教師帶領幼兒邊聽音樂、邊做動作進活動室。

　　2.引出歌詞

　　教師提問：剛才我們都作了些什么動作？

　　（教師引導幼兒做對答的游戲，看我點點頭，幼：大家點點頭，讓幼兒反復的練習說歌詞）

　　二、學習歌曲(樂幼教)

　　1.念說歌詞

　　教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節奏的邊練習念歌詞邊做動作。

　　2.學唱歌曲

　　（1）教師邊做動作、邊示范演唱歌曲。

　　提問：歌曲中唱得和我們做的動作一樣嗎？歌曲是怎樣唱的？

　　（讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲）

　　（2）引導幼兒反復練習2-3遍

　　三、游戲

　　1.師幼互動：在幼兒掌握歌曲的基礎上，教師說游戲規則。

　　（引導幼兒學習對唱的方法，教師領唱幼兒對唱，每唱一遍將相同的動作變換著做，讓幼兒模仿。）

　　2.互動

　　請一名幼兒領唱其他幼兒對唱。

　　（要求領唱幼兒聲音響亮）

　　3.創造性游戲

　　啟發幼兒創編不同的動作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱。

　　（拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等。）

　　4.請幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲。

　　四、教師小結

　　表揚表現好的寶寶，并隨音樂學媽媽做動作出活動室。

幼兒園小班音樂欣賞教案范文 篇14

　　活動目標

　　1、能隨著音樂的節奏大膽地用身體表演，體驗活動的快樂。

　　2、對身體各部位的名稱及功能有進一步的認識和了解。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動重難點

　　能根據音樂的節奏，速度邊唱邊做相應的動作。

　　活動準備

　　1、錄音磁帶。

　　2、在活動室內貼上各種姿態的跳舞紙人。

　　活動過程

　　1、和幼兒一起玩游戲“小孩和熊”。

　　2、引導幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞紙人的姿勢。

　　3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動作。

　　4、鼓勵幼兒隨著音樂節奏用身體大膽表演。

　　5、引導幼兒隨著音樂節奏用身體各部位做動作或利用身體各部位配合節奏發出不同的聲音。

　　6、幼兒隨音樂自由舞動身體，要求音樂停止時找一幼兒合作，頭對頭、肩對肩。

　　7、播放音樂，帶領幼兒做四肢運動。