紅色藍色黃色的畫的美術教案（通用5篇）

紅色藍色黃色的畫的美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、綠這四種顏色。

　　2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。

　　3、發展孩子的思維能力。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍、綠的玩具和油畫棒（幼兒人手一套）

　　2、畫有三角塔的紙若干

　　3、紅、黃、藍、綠的紙花若干

　　活動過程:

　　一、基本部分

　　1、同幼兒聊關于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色？自己用的書包是什么顏色？我們的床是什么顏色的？自己睡的被子是什么顏色？你最喜歡什么顏色？

　　2、出示玩具:

　�。�1）顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰？

　�。�2）引導幼兒說出最上面的是誰？最下面的是誰？中間是誰？

　　3、請幼兒按照自己的意愿搭一次（教師隨機指導），然后說一說自己是怎樣搭的，上面的是誰？最下面的是誰？中間是誰？

　　4、重點加深對藍、綠顏色的認識，引導幼兒了解天空是藍色的、大海是藍色的；樹葉是綠色的、小草是綠色的。

　　5、出示畫有三角塔的紙

　�。�1）講解要求：上邊有幾個三角塔，，請你用紅、黃、藍和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。

　　（2）幼兒涂色（教師巡回指導）

　　6、游戲：送花給爸爸媽媽

　�。�1）玩法：將花拿來送給爸爸媽媽，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給爸爸媽媽（如：爸爸媽媽紅色的花送給你）

　�。�2）幼兒進行游戲（教師重點輔導膽小的幼兒）

　　二、結束部分

　　1、爸爸媽媽看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。

　　2、教師送花給幼兒，活動結束。

紅色藍色黃色的畫的美術教案 篇2

　　活動目標:

　　1、感受作品中的色塊大小對比，三原色搭配所帶來的美。

　　2、了解繪畫有多種風格。

　　活動準備：

　　1、投影儀。

　　2、蒙德里安的作品《紅、黃、藍構成》。

　　3、幼兒用書《蒙德里安的作品》。

　　活動過程

　　1、引導幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅、黃、藍構成》。

　　★適度喚醒幼兒對色彩的注意，讓幼兒描述初步的感受。

　　教師：今天老師要請大家欣賞一位大畫家的畫，看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣？

　　2、分析畫面，引導幼兒注意畫面的藝術要素。

　　★教師：你在畫上看見了什么？

　　★針對幼兒的回答，進一步引導幼兒欣賞。

　　教師：畫面上的格子一樣嗎？有哪些是不一樣的？畫面上有哪些顏色？讓你想到了什么？

　　★引導幼兒發現畫面色彩搭配的美。

　　教師：如果我把紅顏色換成藍顏色好嗎？為什么？

　　★教師：除了顏色，畫面上還有什么？有些什么樣的線條？它們在一起就變出了哪些形狀？

　　3、再次完整地欣賞作品。

　　★教師：看了這幅畫你有什么感受？你喜歡這幅畫嗎？為什么？請你為它請個名字吧！

　　4、欣賞畫家的其他作品。

　　★教師：蒙德里安是國外的一個大畫家，他的畫不像我們以前看過的作品，他的畫面上沒有小動物、人、花，只有一些線條和色塊，但這樣簡潔的圖案也很好看，有很多的人也喜歡他的作品。

紅色藍色黃色的畫的美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感受作品中色塊大小對比、三原色搭配所帶來的.美。

　　2、通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風格。

　　3、初步欣賞抽象畫，了解繪畫有多種風格。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1.蒙德里安的作品《紅、黃、藍構成》及其他作品若干幅。

　　2.幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、欣賞蒙德里安的作品《紅、黃、藍構成》。

　　教師：今天老師帶來一位大畫家的畫，看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣？

　　幼兒：有很多格子，有紅色，黃色，藍色，還有很多黑線！

　　教師：這幅畫和我們以前看到的畫不太一樣，沒有小動物，沒有藍天白云，什么都沒有，只有紅色、黃色、藍色三種顏色！

　　2、分析畫面，引導幼兒注意畫面的藝術要素。

　�。�1）你在畫面上看見了什么？

　　幼兒：黑線，格子，紅色，黃色，藍色，

　�。�2）進一步欣賞。

　　教師：畫面上的格子一樣嗎？有哪些不一樣？畫面上有哪些顏色？讓你想到了什么？在生活中，有哪些東西是紅色的，有哪些是黃色的，又有哪些是藍色的？（比如：藍色可以想到大海、夜空，是冷色；紅色想到太陽、火，是暖色等）

　　（3）引導發現畫面色彩搭配的美。

　　教師：你們覺得這幅畫好看嘛？如果我們把紅顏色換成藍顏色好嗎？為什么？

　　幼兒：好看，紅色不能換成藍色，換了之后藍顏色太多了，不好看了。

　�。�4）通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風格。

　　教師：現在老師遮住黃色色塊，你在看看這幅畫有什么感覺？沒有遮住黃色色塊的畫，你有什么感覺？

　　幼兒：如果把黃顏色遮住，就不好看了，沒有遮住就好看了。

　　如果以上兩個問題幼兒回答不出來，或者是回答的不夠清楚，教師可以再進行引導"我們剛剛說這幅畫里的顏色都分別代表了我們生活中的顏色，那如果把這幅畫中的黃色不見了，就好像我們的生活中沒有了黃色，想一想，如果我們的生活中少了黃色，我們的生活還完整嗎？我們的世界還美麗嗎？

　　3.再次完整的欣賞作品。

　　教師：看了這幅作品你有什么感覺？你喜歡這幅畫嗎？為什么？請你為它起個名字吧！

　　幼兒：和我們以前的畫不一樣，很漂亮，很喜歡，起名為《紅黃藍》

　　4.欣賞畫家的其他作品。

　　教師：這個大畫家呀還有很多別的作品呢，讓我們一起來看一看。（出示蒙德里安的其他作品，如《百老匯的爵士樂》）

　　教師：小朋友有沒有發現什么，這幅畫和我們剛剛看的《紅黃藍》有什么一樣的地方？

　　幼兒：都有格子，都有黃色，都有藍色、

　　教師小結：畫這些畫的大畫家的名字叫蒙德里安，蒙德里安是國外的一位大畫家，他的畫不像我們以前看到過的作品，他的畫面上面沒有小動物、人、花，只有一些線條和色塊，但這樣簡潔的圖案也很好看，有很多人喜歡他的作品。

　　活動延伸：

　　在欣賞的基礎上，還可提供紅、黃、藍蠟光紙讓幼兒粘貼。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

紅色藍色黃色的畫的美術教案 篇4

　　作品分析

　　《綱要》中指出：教育活動內容的選擇既要適合幼兒現有水平，又要有一定挑戰性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經驗和視野。由此，設計了小班美術活動《快樂的紅、黃、藍》，旨在通過情景激發幼兒參與活動的興趣，并在情景中鞏固幼兒對色彩的感知；同時，巧妙地將小肌肉靈活性訓練與“油水分離”游戲活動相結合，從而讓幼兒在游戲活動中充分體驗到美術活動的樂趣。

　　幼兒分析

　　小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對繪畫活動感到好奇，但幼兒手部肌肉自控能力差，動作不靈活，不協調，所以，幼兒作畫時常常產生“敬畏”心理，本次活動設計根據小班幼兒活潑好動、喜歡游戲的特點，以魔術的形式導入，并貫穿于整個活動過程中，使活動游戲化，生活化，深受幼兒喜愛；教師以變魔術為線索貫穿活動，為幼兒創設了寬松愉快的學習環境，做到了玩中學，學中玩，寓教于樂。

　　設計思路

　　整個活動中，一是寓教于樂，以變魔術為主線激發興趣、解決重點，各種顏色以寶寶命名，不僅激發了幼兒學習的興趣，更豐富了幼兒的情感體驗。二是利用“油水分離”這一科學現象，教幼兒使用刷子幫顏色寶寶尋找朋友，使枯燥的技能訓練變得生動有趣。三是利用現代多媒體教學輔助，根據幼兒需要，引導幼兒點觸屏幕，生動直觀，從而提高幼兒學習興趣。四是重視面向全體幼兒，鼓勵同伴之間相互分享交流，培養保護了幼兒的繪畫興趣，使幼兒在情感態度上獲得了成功的體驗，讓幼兒覺得繪畫原來就是游戲，繪畫原來是件快樂的事情。

　　活動目標：

　　1.鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

　　2.鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

　　3.體驗美術活動的樂趣。

　　教學準備：

　　PPT課件，《小手拍拍》音樂；紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。

　　知識準備：

　　幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1.聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。

　　教師：剛剛我們的小手和小腳都做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么?

　　幼兒1：吃飯。

　　幼兒2：畫畫。

　　幼兒3：擦地

　　教師：你們的小手可真能干，老師的手不但能吃飯、擦地，還會變魔術呢!想不想看老師變魔術。

　　教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一摁按鈕，小朋友一起幫葉子老師助理123變———變出了什么?

　　誰��？我也不認識！來聽聽他自我介紹一下，（嗨，小朋友好！我是色標記寶寶）。

　　教師：你們想和我學習魔術嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出顏色寶寶或其他小物件來。(引導幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找顏色寶寶)

　　二、鞏固對色彩的認識

　　教師：誰來試一試，葉子老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導幼兒用手摁紅紅外線按鈕。)

　　教師：告訴小朋友們，你變出了什么?

　　幼兒：藍色的裙子。

　　教師：誰還想來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)

　　幼兒：藍色的小汽車。

　　(教師反復邀請幼兒來試一試)

　　幼兒：變出了黃色的鴨梨。

　　(幼兒逐一去點觸格子內部，幼兒一起說123變出的小精靈的名字和顏色)

　　教師：小朋友們可真能干，這么快就學會了，變出了這么多的小東西。葉子老師還會好多的魔術呢，還想不想看葉子老師變魔術?(想)

　　教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小東西呢!你們信不信?

　　教師：那就一起來看葉子老師是怎么樣在白紙上變出小東西的。

　　三、學習技能

　　1.教師示范涂刷技法。

　　教師：仔細看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具——小刷子。

　　小刷子，真淘氣，x色水里蘸一蘸，調色盤邊舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個。

　　全體幼兒：蝴蝶

　　教師：它是什么顏色的?

　　全體幼兒：藍色的蝴蝶

　　教師：現在魔術變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。

　　教師：你們學會了嗎?

　　全體幼兒：學會教師：那你們也快來試一試吧?

　　教師：看看你們能變出什么。.

　　2.幼兒操作。

　　(1)幼兒選擇站位并操作。

　　(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛生。(顏料不要蘸太多，記得在調色盤邊舔一舔)

　　(3)幼兒作畫時，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時教師做個別指導并用語言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"

　　四、作品展示

　　1.幼兒互相欣賞作品。

　　教師：請小朋友們互相說一說變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流)(在這里教師為幼兒準備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會有難度，而使用大點的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會使幼兒很快看到自己的成果，從而增強活動興趣。)

　　2.張貼展示作品。

　　教師：請幼兒把變出的小東西貼到展板上。

　　(教師協助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品)

　　五、結束

　　小x班的寶寶們都很能干，葉子老師必須獎勵你們，老師這兒有個百寶箱，每人都可以摸到一個小禮物，拿到禮物后跟好朋友說一說：你拿的是什么顏色的什么物品，然后和他一起分享你的小禮物，好嗎？

紅色藍色黃色的畫的美術教案 篇5

　　一、活動名稱：紅、黃、藍

　　二、活動目標：

　　1、讓幼兒認識紅、黃、藍三原色，并根據顏色找出生活中物品進行廣泛聯想。

　　2、能根據自己的想象，進行意愿染紙活動。

　　三、活動準備：

　　1、讓幼兒帶有顏色的物品。

　　2、紅、黃、藍三種顏色娃娃、“小貓”木偶。

　　3、紅、黃、藍顏料每組一套，餐巾紙若干，手工板若干。

　　四、活動過程：

　　1、出示木偶�！靶∝垺睂W會變魔術，它今天要給小朋友表演自己的本領。

　　2、教師操縱“小貓”變出三色娃娃，讓幼兒正確說出顏色名稱。

　　3、請幼兒根據紅、黃、藍三種顏色，進行廣泛聯想。

　�。�1）出示紅娃娃讓幼兒想一想紅色的東西有那些？

　　（2）找出生活中黃色東西。

　�。�3）找出生活中藍色東西。

　　4、請幼兒說出生活中其它顏色。

　　5、教師小結：因為有了這么多的顏色，我們的衣服、玩具、用品、房子才變的漂亮。

　　6、紅、黃、藍三色娃娃帶來許多白手帕要請小朋友幫忙變成花手帕，你們愿意嗎？

　　7、教師示范、講解染紙的方法。

　　8、幼兒操作活動，展示作品。

　　活動分析：這次活動幼兒非常感興趣，每名幼兒都嚷著還要做。