繪畫的教案（通用15篇）

繪畫的教案 篇1

　　設計意圖：

　　小班階段幼兒的知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界是從他們最貼近的自身開始。他們通過自己周圍的人際環境，特別是對自己具有重要意義的成人，如父母、老師等對待自己的態度、方式來認識自己的。為了讓幼兒形成積極的自我體驗，我們預設了主題活動《我的故事》，想通過一系列的活動，讓幼兒感知自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。

　　教材分析：

　　對于剛進入幼兒園上學的孩子來說，家是他們認為最安全而又溫馨的港灣，因此我設計了讓幼兒通過回憶家庭中的生活情景和模仿爸爸媽媽話語，引導幼兒充分感受家人的愛與被愛，體驗和家人在一起的歡樂時光，給幼兒美好的情感體驗。

　　《我的家》是通過幼兒涂色的方式，讓幼兒用他喜歡的顏色來打扮自己的房間，讓小班的孩子喜歡自己的家，并能感受到家的溫暖，感受到爸爸媽媽對他們無私的`愛，懂得珍惜，懂得付出。

　　教學目標：

　　1、通過欣賞，讓幼兒大膽的說出自己的家。

　　2、讓幼兒感受家的溫暖，以及爸媽對他們的愛。

　　3、引導幼兒學習顏色的協調搭配。

　　教學重點：

　　1、幼兒感受到家的溫暖，感受爸媽對他們的愛。

　　2、顏色的協調搭配。

　　教學難點：

　　幼兒對"愛"的體會。

　　教學準備：

　　1、區角環境布置

　　2、范畫，油畫棒，供幼兒涂色家的圖片

　　3、《我愛我家》的背景音樂（材料分析：在這堂課準備之前，我與家長配合，根據課程的需要為幼兒準備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖，有安全感，依賴感。）

　　教學過程：

　　一、參觀娃娃家，導入活動1、教師：小朋友看，這是我們幼兒園的家，看看，家里有什么？都是什么顏色的？（幼兒自由回答）（有寶寶床，餐桌，電視，冰箱，空調等等）師：我們來看寶寶的小床，哇，被子上的畫是誰呀？（海綿寶寶）師：看床頭上的畫，是誰的家啊？（海綿寶寶），原來這個寶寶是誰？（海綿寶寶），2、通過欣賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的？

　　教師：小朋友，那你們說說家里都有什么？（讓幼兒自由的說說）教師：下面我來請小朋友說一說自己的家是什么樣子的？

　　教師總結：哦！小朋友們的家也都很漂亮，那你們的房間都是誰給你們弄的啊？（爸爸媽媽），看來，你們的爸爸媽媽都很愛你們，把你們的房間打扮的漂漂亮亮的，那你們要不要好好的愛護自己的家啊？

　　（我運用區角環境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗，讓幼兒在這樣的環境下，主動的與自己同伴，老師進行語言交流。大膽的說出自己的家，體現《綱要》里的語言要求）二、幼兒操作《我的家》。

　　1.師：瞧，老師這兒也為寶寶們準備一個家，你們覺得美嗎？（教師出示范畫）師：那怎么樣它才可以變成一個漂亮的家呢？

　　師：今天，我們要學習一種新的填色方式，拿出自己喜歡的顏色，去打扮我們的家吧！

　　2、幼兒填色，教師巡回指導。

　　播放背景音樂教師：小朋友要涂上自己喜歡的顏色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。

　　三、展示幼兒作品，并相互欣賞與評價師：小朋友們真能干，畫出了這么多漂亮的家，我們一起來欣賞一下吧！

　　（本環節為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同形式的藝術大膽的表達自己的情感，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達和創造的快樂）活動延伸：

　　1、教師鼓勵幼兒用油畫棒創作畫出作為爸爸媽媽"愛"的禮物。

　　2、教師與幼兒一起進入區角，將畫好的家展示出來。

繪畫的教案 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

　　2、引導幼兒初步學習水粉平涂的技能，

　　3、培養幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力。

　　活動準備：

　　1、自然角內提供小蝌蚪工幼兒觀察，

　　2、黑色、淡蘭色水粉顏料、油畫筆、抹布、圖畫紙。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　師：春天來了，河里的冰都融化成了又清又涼的水，小朋友我們來用顏料畫一條小河吧！

　　2、幼兒用水粉平涂練習。

　　引導幼兒觀察操作卡片的畫，在沒有荷葉、水草、蝌蚪的空白處畫上淡蘭色的河水。提醒幼兒蘸了顏料的毛筆要舔一舔，按一個方向平涂，從紙的.左端涂到右端，要涂滿整張紙。（只能涂空白處）

　　3、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

　　教師出示自然角的蝌蚪：藍藍的小河水把許多小蝌蚪吸引來了，它們是什么顏色的？長得什么樣子？它們在水中是怎么游泳的？引導幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細細長長的尾巴，在水里向各個方向游動。

　　4、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

　　用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。

　　5、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

　　教師指導幼兒注意點畫的方法，畫出朝不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心的操作。

　　6、評價和欣賞幼兒作品。

　　教育幼兒要愛護小蝌蚪。

繪畫的教案 篇3

　　課型：繪畫課

　　授課教師：

　　授課時間：1課時

　　教學目標：

　　1、知識目標：培養學生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結合學校秋游，利用環境資源。

　　2、能力目標：培養學生的繪畫表現能力和動手制作的能力。

　　3、情感目標：增強學生對自然生態資源的保護意識、將美麗的秋天留在心中。

　　教學重難點：

　　教學重點:學習利用落葉拓印，拼貼，進行美的再創作。

　　教學難點: 畫一幅表現秋游活動的記憶想象畫、技法的掌握。

　　教具準備：課本、繪畫材料

　　教學方法：討論法、活動、總結、講解、指導、啟發與鼓勵等。

　　教學過程：

　　一組織教學導入課程：

　　同學們：開學過后是什么季節啊，（秋季）同學們都出去秋游過吧。重慶的秋天很短暫，你們想想辦法該怎樣留住秋天呢，（繪畫）

　　揭示課題

　　二授新課：

　　1、你認為秋游中最有意思的活動是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以畫出你和幾個同伴一起活動的情景嗎？圖一，圖二，圖三

　　2、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫秋天的景色。

　　3、怎樣表現秋天的景色呢？教師與學生一起討論，并與學生共同完成圖一

　　(1)畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結合）

　　1先用色涂染后，再適當勾畫幾條線來表現層林盡染的秋林。

　　2取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠。表達密林中秋風落葉的景象。

　　3畫簇擁在一起的紅葉樹。

　　（2）樹葉、葉叢畫法指導。教師列舉幾種常見的葉叢的表現方法。

　　（3）色彩指導：橙，黃等色為主。

　　深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當強化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。

　　4、分析教材范圖，簡單的.介紹畫樹林的層次，進行近大遠小的滲透。

　　5、還可以用樹葉拼接自己喜歡的圖案。

　　三總結：總結該怎樣表現秋天，多用哪些顏色。

　　四作業要求：

　　用樹葉拼接一幅圖案或者回憶秋游的情景畫一幅秋天的景色。

　　五作業展品：

　　1、相互間評一評，說一說；

　　2、鼓勵學生注意平時要多觀察、多想象；

　　3、總結。

繪畫的教案 篇4

　　活動目標

　　1、學畫不同動態的蛇，練習先深后淺或先淺后深兩種色重疊涂的方法。

　　2、通過活動，發展幼兒的想象力和表現能力。

　　3、教育幼兒有保護動物的意識。

　　活動準備

　　1、各種動態蛇的圖片。

　　2、教師范例一份。

　　3、繪畫工具：記號筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。

　　活動過程

　　1、欣賞故事，引起興趣。

　　大樹上有一個鳥窩，鳥媽媽在里面下了許多鳥蛋。有一天，一群蛇發現鳥媽媽出去了。它們想去偷吃鳥蛋。于是，有的蛇快速地爬進鳥窩吃蛋；有的速度稍慢的蛇正在往上爬；還有爬不動的蛇在樹下，翹著頭，直流口水……

　　2、教師出示范例，幫助幼兒理解故事內容。

　　“在作品中，有哪些動態的蛇？它們在干什么？繪畫時，怎樣表現這些動態？”

　　這些蛇的顏色有什么特點？怎樣涂色才有這種效果？（組織幼兒討論。）

　　小結：作品中，有多種動態的蛇，有的畫得大些，有的畫得小些……蛇身上的`顏色也很特別，先涂深色后涂淺色或先涂淺色后涂深色兩種顏色重疊涂或間隔涂的方法，教師邊講邊示范。

　　你想畫什么動態的蛇？給它涂上怎樣的顏色？（組織幼兒討論。）

　　3、幼兒按要求作畫，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒根據自己的經驗大膽表現蛇的不同動態。

　　蛇要畫得有大有小，有疏有密，不斷豐富畫面。

　　鼓勵幼兒畫出畫面情景。

　　利用今天學的涂色方法涂色。

　　4、欣賞與評價。

　　教師請幼兒自行展示自己的作品，并請其他幼兒根據畫面內容猜一猜畫中的蛇是什么動作？

　　活動建議

　　1、幼兒在已有經驗中，探索表現蛇的各種動態。

　　2、教師有必要將他們潛在的感受激發出來。

繪畫的教案 篇5

　　【設計思路】

　　1、在前期了解“身體里的管子”的基礎上，嘗試畫一畫這些管子，可以讓孩子把積累的經驗通過有形的繪畫展現出來，提高表達表現的能力。

　　2、本次活動不僅需要孩子知道身體里有哪些“管子”，而且需要孩子對與管子相關的身體構造有一定的了解，才能最終完成，因此，對孩子的合作能力提出了挑戰。

　　【活動目標】

　　1、與同伴合作畫畫身體里的管子，進一步引發幼兒對身體構造的興趣。

　　2、能通過協商、分工、合作等共同完成任務，提高幼兒的小組合作能力。

　　3、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：前期了解過身體里的.管子。

　　2、環境：教室中有身體構造的圖片、圖書、視頻等，供幼兒查閱；大繪畫紙、蠟筆、水筆等。

　　【活動過程】

　　一、經驗回顧。

　　1、身體里有哪些管子？

　　2、這些管子有什么作用？在身體的什么部位？

　　3、教師小結，并引出問題：如果我們要把這些管子畫下來，不同的管子可以用什么方法讓別人分清楚？

　　二、小組創作。

　　1、幼兒按照自己感興趣的管子自由組合。

　　2、幼兒通過互相協商、分工，共同完成身體里的管子的繪制。

　　3、教師提示：不同的管子要讓別人看得清楚。

　　4、管子的部位正確嗎？

　　三、交流分享。

　　1、展示幼兒的作品。

　　2、說說小組合作的情況：分工、如何解決問題等。

繪畫的教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學習用兩個圓連接的方法畫小雞。

　　2、嘗試用短線添畫小雞的嘴巴、爪子。

　　3、鼓勵幼兒運用已有經驗添畫小花小草等背景。

　　重點：學習兩個圓的鏈接方法畫小雞。

　　難點：能按要求嘗試花兩個圓鏈接在一起，并用短線添畫小花小草。

　　活動準備：

　　1、小雞圖片

　　2、范畫、油畫棒、畫紙。

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　1、教師出示小雞圖片學小雞“嘰嘰”地叫，小朋友聽聽是誰來了？、你們見過小雞嗎？小雞是什么樣子的呢？

　　二、講解示范

　　1、出示范畫，引導幼兒觀察：嘰嘰嘰嘰，可愛的小雞來了，我們一起來看看小雞是什么樣子。幼兒回答，教師進行總結。

　　2、小雞真可愛，看看老師是怎么畫的。

　　教師：老師邊講解邊示范小雞的繪畫方法：用黑色或橘黃色的蠟筆畫

　　一個圓，再畫一個大一點的.圓，兩個圓連接起來，再用橘黃色的蠟筆畫短段的線做小雞的嘴巴和爪子。

　　3、請伸出你的小手和老師一起來畫小雞，帶幼兒進行書空練習。

　　三、幼兒作畫，教師指導。

　　1、分發幼兒繪畫材料，幼兒作畫，并啟發他們創造性地畫出小雞的動態。

　　3、老師巡回指導，提醒幼兒將小雞畫大一些，注意保持小雞身體的干凈，鼓勵先畫好小雞的幼兒在天空中添畫太陽，在小雞腳下和旁邊添畫小草和五顏六色的小花和蟲子等。幫助個別能力弱的幼兒學習畫小雞。

　　四、評價幼兒作品

　　展示幼兒作品引導幼兒欣賞。

繪畫的教案 篇7

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對制作動物面具的興趣，體驗參與化妝舞會的快樂。

　　2、通過欣賞，發展幼兒的創造力、動手能力以及對音樂的表現力。

　　3、引導幼兒抓住動物的主要特征用多種裝飾方法，借助各種材料制作動物面具。

　　活動準備：

　　1、知識準備：了解各種小動物的臉部基本特。

　　2、物質準備：

　　（1）范例面具，現成的卡通面具，錄音機及“動物狂歡節”音樂磁帶、課件、教桿。

　　（2）白板、膠帶、紙盤、廢舊物品（皺紋紙毛發、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等）。

　　3、重點分析：啟發幼兒運用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動物面具。

　　難點分析：引導幼兒抓住動物的主要特征進行創造性表現。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來玩個“變變變”游戲好不好？“咕嚕咕嚕變，變個小鳥飛呀飛；咕嚕咕嚕變，變個玩具是什么？它們怎么玩？奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來干什么的呢？”

　　2、利用課件了解面具：“其實面具是一種民間藝術，已經在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節日尤其是萬圣節、圣誕節的時候為了營造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不快樂？那你們想不想參加這樣熱鬧的化妝舞會？那咱們就來作動物面具，扮演小動物，開一個化妝舞會，你們說好不好？”

　　二、展開

　　1、觀看范樣，分析動物的不同特征：“每一個小動物都有自己的特征，猜猜看，它們是誰？你怎么猜出來的？原來長耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的'特征……到底猜得對不對呢？（出示展板）這是什么？

　　2、示范制作公雞的面具（白板上）：“齊老師給你們做個大公雞，快想一下應該表現它的什么特征？紅色的雞冠，什么材料作的？把雙面膠撕下來，將撕下來的紙片放進筐里；尖尖的嘴巴，這是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎？你想不想做？你還喜歡做什么動物面具？小朋友的想法可真好，那咱們就來比一比，看誰做的動物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好？開始做吧！”

　　3、幼兒制作，教師巡回指導：鼓勵幼兒互相交流、幫助。

　　4、欣賞、評價。“小朋友快來看，這個小朋友作的面具多漂亮呀！你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎？你們都做好了嗎？快戴上面具站到前面來，讓大家看誰做的最有趣？你做的什么？誰還做的是公雞？大公雞快喔喔啼！誰還做的是老虎？快學一學老虎？你和小伙伴之間互相說一說。”

　　5、化妝舞會：

　　（1）欣賞教師舞蹈：“好，下面我請小朋友分別去拿一樣樂器，站到線上。準備好了嗎？我宣布動物化妝舞會現在開始！誰先出場呢？小朋友數到十，看看是誰先出場？（教師化妝孔雀出場）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟著音樂伴奏好不好？（教師舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再數5下，看下一個出場的是誰？”（教師舞蹈“獅王”）

　　（2）“接下來就看你們的了，好，所有的小動物們找一個舞伴跳起來吧！——拉起手來，圍成一個大圓圈跳起來——搭起肩膀跳舞！”

　　三、延伸：

　　“小朋友，你們開不開心？我們出去邀請更多的小朋友來參加好不好？“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結束。

繪畫的教案 篇8

　　一、教材分析

　　《奇異的繪畫天地》是小學信息技術教材第一冊（下）第二課中的內容，教學對象是小學四年級學生。它是教材關于畫圖知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個的畫圖知識教學，是學生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎之一，也是形成學生了解熟悉——技巧掌握——綜合運用這一合理知識鏈的必要環節。教材目的是讓學生初步了解一些常用工具的基本用法，初步掌握繪畫工具箱中前7種繪畫工具的名稱，使用方法。重點是掌握利用畫圖的涂色、噴槍、刷子、取色等工具對封閉圖形進行彩色處理的方法。色彩是小學生在受到美術教育后最感興趣的，它蘊涵了許多感性和理性的內容，如黃色象征寧靜，綠色代表生命，藍色象征高尚等，豐富的色彩既可以美化畫面，還可以讓人感受理性美的熏陶，尤其是學生在學習了新的一種繪畫方法計算機畫圖的基本操作要領之后，學習興趣更是被大大激發，學習熱情也空前高漲，表現欲望極其強烈。新的.教育理念告訴我們，學生的需要就是我們教學的動力，基于此點，我才設計了這一課時，目的在于進一步讓學生掌握畫圖功能的使用，同時培養學生的自我創新能力，進而喚起學生的生活體驗，激發其情感，拓展奇異的繪畫的豐富內涵--美麗的色彩不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使學生受到美的教育。因此這節課是整合美術教育、信息技術教育和思想品德教育的畫圖知識教學提高課。

　　單就內容而言，對已掌握了一定畫圖操作技能的四年級學生來說并不難，而且也是學生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則，重難點知識讓學生通過學習交流大家一起討論解決或教師作適當個別指導幫助解決。

　　二、教學目標

　　認知目標：讓學生熟悉畫圖功能的基本操作，初步掌握對圖形進行彩色處理的方法。

　　能力目標：培養學生如何獲取信息、處理信息和應用信息的能力。

　　培養學生自我探索、自主學習的能力和自我創新、團體協作的能力。

　　情感目標：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

　　三、教學重點與難點

　　重點：掌握繪畫工具箱中前7種繪畫工具的名稱，使用方法。

　　難點：奇異的繪畫天地豐富內涵的理解、體驗與表現。

　　四、教法闡述

　　本課采用的主要教學方法有任務驅動法、創設情境法等。

　　信息技術教學大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型"任務"為主。因此本課采用建構主義理論指導下的主體式教學模式。通過學生已經受過的美術教育和信息技術教育（課程整合），創設一個電子畫展的情境（創設情境法），設置一個個任務，讓學生運用已學知識，自己動手，有機結合畫圖的各種操作（任務驅動法），以任務驅動的方式查漏補缺，使教學內容合理流動，水到渠成。教學中，啟發、誘導貫穿始終，充分調動學生的學習積極性，注意調節課堂教學氣氛，使學生變被動學習為主動愉快的學習，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。

繪畫的教案 篇9

　　設計思路：

　　幼兒在日常的各類活動中經常會運用到不同的工具，如我班在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創作，還激發了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機會，我結合刮畫這種常見且具有獨特藝術魅力的繪畫形式，設計了本次活動。

　　目標：

　　1、通過看看、找找、畫畫的活動，引導幼兒探究用不同工具刮畫的方法。

　　2、在活動中激發幼兒大膽的想象力和創造力。

　　準備：

　　活動前請幼兒自發收集不同的刮畫工具，包括廢舊材料；

　　范例若干份（布置在繪畫區域四周）；

　　已涂好的多色刮畫底版若干份（教師示范大底版和幼兒用底版）

　　活動流程：

　　欣賞活動——演示與討論——探索與創作——交流與評價

　　過程：

　　一、導入：欣賞活動

　　1、幼兒自由欣賞刮畫作品。

　　（與幼兒共同觀察畫面內容如故事、物體、線條等，并說說刮畫的方法。）

　　2、提問：

　　（1）這些美麗的畫你覺得是怎么畫出來的？

　　（老師及時肯定幼兒：“小朋友剛才看得都很仔細，這些畫都是刮出來的”）

　　（2）那么猜一猜刮畫的時候使用了哪些工具？

　　二、演示與討論：

　　1、出示刮畫工具，鼓勵個別幼兒自選并演示刮畫。

　　2、繼續提問：“瞧，朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”

　　（啟發幼兒感知工具的不同會產生不同的刮畫效果。如線條的粗細、色彩的變化等。）

　　3、老師小結：原來這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你準備用什么工具刮畫？

　　三、創作要求：請試試用幾種不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。

　　四、幼兒創作刮畫，教師觀察指導

　　（1）激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，結合生活、故事、玩具用品、線條等展開想象與創造。

　　（2）指導個別幼兒運用工具，豐富刮畫內容。

　　（3）提醒幼兒注意安全使用工具。

　　五、交流與評價

　　1、師：“誰愿意來介紹一下自己的畫，說說你（你們）用了哪些工具刮畫的？“

　　2、評價刮畫的不同效果。如：“這么粗的線條你用了工具畫出來的，這么細得線條你用了工具來畫的。”

繪畫的教案 篇10

　　教學目標：

　　1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。

　　2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。

　　3、樂意參與角色扮演活動。

　　教學重點：理解故事內容，學習故事中的主要對話。

　　教學難點：分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。

　　教學準備：圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖 棒棒糖一個

　　教學過程：

　　開始部分：

　　1、出示棒棒糖，引入活動

　　師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

　　2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的.。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發生一個什么樣的故事？

　　3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什么故事呢？我們一起來聽聽。

　　二、 欣賞故事，感受小熊的心情變化。

　　1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

　　問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

　　（3）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？

　　教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

　　三、（小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）

　　四、分角色表演

　　1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？

　　2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

　　3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

　　4、教師講述，幼兒角色扮演對話。

　　5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

　　6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。

　　7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

　　六、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節課再來表演！

　　幼兒園棒棒糖教案，棒棒糖是幼兒最喜歡的一種零食，現在的棒棒糖有著誘人的外表和甜膩的味道，吸引著所有的小朋友們，我們可以讓小朋友們學會將棒棒糖變成藝術的創意來源，學會怎樣繪畫棒棒糖。

繪畫的教案 篇11

　　教材分析

　　一教材的設計思路是這樣的：本節課是在學生學習了軟件“金山畫王”的基本繪畫、拼圖后的一次綜合練習課。目的是通過老師的引導和學生的練習，讓學生們進一步功固所學過的知識，并且在這一基礎上，讓學生學會如何靈活運用多種工具，掌握創作技巧，拓展延伸，從而逐步培養和提高學生學以致用和綜合運用的能力。

　　教材的設計即要包含方法、技能，又要鮮活生動，適合三年級學生的年齡特點。所以在設計課例畫面內容時活潑中蘊含了肅穆，體現本節課的主旨——即要學會繪畫拼圖的操作技能，還要領悟此刻“升旗”的深意。

　　教學過程的編排是“從淺到難，從觀察分析習作、尋找最佳的解決方案，合作探究突破新知識點，再從綜合運用的角度大家合作，去嘗試完成整個作品。這期間培養學生觀察、思考、動手、借鑒、綜合運用能力，從完成模仿畫畫到自己發揮想象、豐富創作這一思路展開。

　　因為是拓展性的綜合課，好的練習設計會讓學生感同心受。因此，我就再設計一個有趣又意義的“任務”，讓學生創作《我讓國旗升起來》，讓學生滿懷激情地，最終用兩種軟件順利地讓國旗在運動員的頭上升起來了。學生投入地創作，學會了綜合作圖必要的操作方法和技巧，豐富了國旗知識，愛國氛圍也讓他們大受教育。

　　學情分析

　　學生在本課之前，已經分別學習了這兩種軟件，掌握了繪圖的'基本方法，對拼圖有一定的了解，能用金山畫王進行繪畫拼圖,對自己創作的簡單故事拼圖愛不釋手，如果能趁熱打鐵，讓學生拓展一下創作的思路，掌握更好的繪畫創作技巧，這對于保持他們高漲的學習熱情，激發學生的探索和創新能力是十分有益的。

　　考慮到學生對拼圖還只限于趣味和好奇，為引導他們步入主題創作，充分發揮學生的自主學習和創新能力。所以我就設計了一個即有趣又有意義的“任務”，讓學生使用兩種軟件最終讓國旗升起來，這樣既能提高學生自主學習的積極性，激發了他們進一步思考、探索創新的能力，而且這種滿懷感情地設計和創作，無論是教師還是學生，更是興致高昂。教學課件和練習制作本著簡單，易用性強的原則。

　　教學目標

　　基本目標：

　　［知識領域］

　　進一步熟悉和掌握金山畫王繪畫、拼圖功能和使用，并能掌握一些畫畫的技巧，學會綜合運用、綜合創作。

　　［操作領域］

　　進一步熟悉和運用“金山畫王”、“畫圖”畫畫的操作。

　　［情感領域］

　　（1）在畫畫創作的過程中，讓學生領略和品嘗到成功帶來的喜悅，從而激勵學生更積極主動學習，提高學習的自覺性。

　　（2）培養學生動手動腦、互幫互助、共同進步的精神。讓學生知道個人的努力可以為集體爭光、為國家爭光，是一種快樂和幸福。

　　發展目標：

　　計算機畫畫中，讓學生體會不同繪畫軟件的獨特功能，培養學生靈活運用、綜合實踐、積極探索、勇于創新的精神，為今后學習計算機的其他軟件打下良好基礎。

　　教學重點和難點

　　重點：熟悉和掌握“繪畫”、“拼圖”操作方法。

　　難點：學會“金山畫王”和“畫圖”兩種軟件的綜合運用技巧。

　　教學過程

　　首先以聯想方式導入本課，吸引學生注意力，激發創作想法，通過欣賞老師的作品《我讓國旗升起來》，分析引入主題，進入主題創作：試著用兩種軟件來繪畫、拼圖。

　　然后，教師就學生作品，引導學生探究發現。在大家合作的基礎上，找出幾種繪制國旗、運動員、頒獎臺的方法。從個人比較到共同比較，體驗繪畫的技巧方法。

　　其次，要完成整幅畫，這個工程可不小，怎么樣才能畫得又快又好呢？可以用兩個小組的作品，拼制而成。

　　此時以學生探究為主，教師啟發引導為輔。拼圖的軟件、拼圖的方法、拼圖的步驟，通過學生提出的不同提議，得出一套公認的好方法。

　　最后總結、升華。

繪畫的教案 篇12

　　【活動目標】

　　1.細致觀察畫面，能根據動物的外形特征猜測故事情節。

　　2.能模仿句式“藏在……后面，肯定不會被發現”，大膽、清楚地講述動物藏的位置。

　　3.體驗藏貓貓游戲的快樂，萌發認真傾聽、細致觀察的閱讀意識。

　　【活動準備】

　　經驗準備：幼兒玩過藏貓貓的游戲。

　　物質準備：《藏貓貓》繪本PPT課件。

　　【活動過程】

　　(一)談話導入，激發興趣。

　　師：寶寶們，你們玩過藏貓貓的游戲嗎?是怎么玩的?

　　(二)分段欣賞，交流內容。

　　1.觀察小老鼠、狐貍藏貓貓的畫面。

　　師：瞧，小動物們也在藏貓貓呢，誰和誰在玩藏貓貓?

　　師：小老鼠想藏在什么后面?

　　2.觀察河馬、大象、怪獸藏貓貓的畫面。

　　師：河馬躲在什么后面，肯定不會被發現?

　　3.感受找到動物后的喜悅。

　　小結：小動物們的藏貓貓游戲真有趣，五個動物一個比一個大，所以藏在它們后面，肯定不會被發現。

　　(三)自主閱讀，完整欣賞。

　　師：這么好聽的故事還藏在一本書里，就叫《藏貓貓藏貓貓》。

　　(四)扮演角色，體驗快樂。

　　師：哇，藏貓貓真有趣呀!你們想不想來玩一玩?

　　活動延伸：

　　1.表演區：木偶劇場利用手偶表演《藏貓貓藏貓貓》的故事。

　　2.戶外活動：繼續組織幼兒玩一玩藏貓貓的游戲。

繪畫的教案 篇13

　　活動目標：

　　1、體驗扮演獅王的快樂。

　　2、嘗試使用水粉大膽表現獅王的神氣外形。

　　3、能用色彩和造型大膽表現獅王的形態特征。

　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備：

　　1、已到動物園觀察過獅子王

　　2、VCD,故事《獅子的辮子》

　　3、繪畫紙、蠟筆、水彩筆

　　活動過程：

　　一、聽故事--《獅子的辮子》

　　小朋友們我們上次一起去了動物園觀看了許多動物，你們知道森林之王是誰嗎？現在老師要來給你們講一個有趣的故事叫做《獅子的辮子》。

　　二、視覺體驗：觀看VCD,請小朋友們看看電視中的獅子長的是什么樣子的？請幼兒們模仿獅子的樣子。他的外形是什么樣子的？教師與幼兒共同總結獅子的外形："獅子長著一個圓圓的大腦袋，臉也是圓圓的，它的身體有點長，身體下面長著四條腿，還長著一根尾巴，獅子臉的周圍長滿了毛。"這毛是什么樣子的呢？（又漂亮又威風）你要讓獅子更漂亮，你給獅子設計一個什么樣的發型呢？它的頭發是直的還是卷的`？毛是什么顏色的呢？讓幼兒自由討論。

　　三、繪畫體驗：幼兒作畫，教師指導。

　　重點：

　　1、步驟：先畫獅子身體特征，然后裝飾毛和染色；

　　2、啟發幼兒表現"神氣威風"；

　　四、同伴互相欣賞、評價

　　教學反思：

　　教學有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動，讓活動教學充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動與交流，使他們在愉快的、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創造等的藝術能力，充分獲得自信表現自我。同時老師的肢體表現形體藝術的影響是無窮的。

繪畫的教案 篇14

　　目標：

　　在比較各種傘面的基礎上，有目的地選配顏色，試著用對比色有規律的進行間隔。

　　準備：

　　繪畫工具

　　重難點：

　　有規律的間隔涂色

　　活動過程：

　　猜猜看看——我的小傘

　　“看看老師畫的是什么？”

　　小結：小傘是我們的好朋友，晴天為我們遮太陽，雨天為我們擋雨，送我們上學，帶我們回家。

　　——我的小花傘

　　“看看這些花傘是什么顏色的？有什么圖案？”

　　“圖案在傘的上面、下面，還是在中間？”

　　“傘面和圖樣的`顏色是不是有深有淺呢？為什么看上去特別好看？”

　　小結：因為這些顏色是有規律的間隔排列的。

　　“還能有什么顏色什么圖案的花傘呢？”

　　·說說畫畫

　　——說說我的小花傘

　　“今天是晴天還是雨天？天空中會有些什么？”

　　“誰在打傘？有幾個人？地面上會有什么？它們喜歡晴天還是雨天？”

　　——畫畫我的小花傘

　　“畫傘的時候要把傘畫的大大的，這樣人在傘下才不會被雨淋濕。”

繪畫的教案 篇15

　　活動目標

　　1、學習用玩具小汽車的車輪當作繪畫工具進行滾畫的方法。

　　2、體驗車輪作畫的樂趣。

　　活動準備

　　1、圖片-車輪印

　　2、每人一輛小汽車，紅黃藍綠紫顏料各一盤，大卡紙若干。

　　活動過程

　　1.出示圖片：車輪

　　教師：小朋友，你們看，圖片上是什么呀(車輪)

　　車輪有什么用呀

　　車輪還能干什么用呀(幼兒議論)

　　2.出示小汽車

　　瞧!這是什么

　　讓幼兒說說玩具汽車有什么用。

　　3.教師故作神秘的語氣告訴幼兒：小汽車不但能在地上開，還能在紙上開汽車呢，你們想看看嗎

　　4.教師示范作畫。

　　先給小汽車加油，拿小汽車車輪在顏料盒上用力蘸一下，然后放到紙上來回開。

　　看看小汽車開過的地方留下了什么有幾條線是什么顏色的`

　　教師：紙上留下了漂亮的顏色好不好玩

　　教師示范3次朝不一樣方向開，請幼兒觀察。

　　5.鼓勵幼兒每人拿一輛小汽車按照剛才的方法做一做，啟發幼兒朝不一樣方向開，

　　提醒幼兒注意衛生不要把顏料弄到手上，和同伴身上。

　　6.展示幼兒的作品，大家一齊分享活動的樂趣。