教案的學生活動舉例（精選2篇）
教案的學生活動舉例 篇1
全面調查舉例
一、設計理念:
在本課的教學中,本著對新課標中提出的人人學有價值的數學;不同的人在數學上得到不同的發展的基本理念設計教學,用活動參與法、討論交流法作為主要方法貫穿整個課堂教學之中,并以多媒體作為輔助教學手段,讓學生充分交流,在自主探索和合作學習中掌握全面調查的方法和步驟,這樣就有效地突破了難點,為學生今后進一步學習統計知識打下堅實的基礎。
二、教學過程:
(一)創設情境,導入新課
一堂課的引入是老師與學生交往活動的開始,可以拉近師生之間的距離,激發學生學習的興趣和熱情,本節課我是從多媒體展示雄偉壯觀的天安門廣場及我國近年來國內生產總值的變化情況導入,這樣導入,一方面可以對學生滲透愛國主義教育。另一方面說明本章的學習內容。因為天安門廣場是每個中國人心中最為神圣的地方,也是每一個中學生心中最為向往的地方,激發學生的.愛國熱情。同時讓學生感受祖國日新月異的變化。在此,由一名學生朗讀其中的內容,其余學生認真聆聽。教師:在這段文字中,有許多統計數據,你知道大量的統計數據是怎樣得到的嗎?這里用到了收集數據和整理數據的知識,本章我們將學習收集和整理數據的一些基本方法。
給出問題:多媒體演示一組動物圖片,這是七年級學生特別感興趣的一個話題,在此,向學生介紹這六種動物都是國家一級保護動物,不適時機地對學生進行愛護動物保護環境的教育,培養學生愛護動物保護環境的意識。
問1:怎樣才能知道我們班同學喜愛圖片中所示的動物的情況呢?進行小組討論,發表自己的見解,提出要在班上對全體同學展開調查的意見。這樣做就可以將知識的學習放在解決具體問題的情境中。
問題2:如何在班上展開調查呢?
引出課題:事實勝于雄辯,讓我們用數據來說明結論吧。這就是我們今天要學習的內容全面調查舉例。
請同學們就剛才的問題,想一想,如何開始調查呢?
根據學生人數的多少,分成若干個小組,每個小組在學生充分討論的基礎上推薦一名同學說明本組的調查方法。預計學生可能會想到舉手表決法和站隊法。對于學生的方法,要給予充分肯定,激發學生的創新意識和學習新知識的熱情,并自然地介紹收集數據的另一種方法問卷調查。
(二)師生互動、探究新知
如何設計調查問卷?在學生思考并自行設計的基礎上,教師將前先設計的調查問卷(最好用兩種不同的顏色,男女生發的時候有所區別)發放給每一位學生,指導學生如實填寫。目的是為了培養學生認真求實的科學態度。
教案的學生活動舉例 篇2
一、教學目標
⒈經歷數據的收集、整理、描述等活動，通過問題的提出、分析和解決的過程，掌握全面調查的方法；
⒉通過學習，感受數學思維的嚴謹，體會數學來源于生活又應用于生活，并體驗成功的樂趣；
⒊初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感，培養濃厚的數學學習興趣，使每個學生的數學素質得到充分的發展，數學教案－全面調查舉例教案。
二、教學重點、難點
重點是數據的收集、整理、描述的方法；
難點是收集數據和描述數據。
三、教學過程：
1、創設問題情境
如今的社會，是信息爆炸的社會，合理的收集、處理信息已成為每個人必不可少的基本技能。舉個例子，你們是如何選出班長的呢？
在剛才的問題解決過程中為什么要收集數據并處理數據呢？因為數據處理能夠使問題變得更簡明、更易于解決。收集、整理、描述和分析數據是數據處理的基本過程。我們將在“第四章——數據的收集與整理”中學習收集數據和整理數據的一些基本方法。通過調查活動，我們會進一步感受到數據充滿了生活的各個方面，數據處理可以幫助我們認識和解決很多問題。我們就從“全面調查”開始我們的學習和研究。
2、用心想一想
什么是“全面調查”？如何進行“全面調查”呢？首先請看下面的問題：
問題：如圖，是六種國家的一級保護動物，你知道本班同學喜愛這些動物的情況嗎？
（展示圖片）
怎樣解決以上問題呢？首先應該做什么？
首先要收集數據，初中數學教案《數學教案－全面調查舉例教案》。你有哪些方法可以收集數據？我們一般用問卷調查來收集數據，為此我們要設計調查問卷。請你設計一個調查問卷并說明你這樣設計的理由？（調查問卷應簡明扼要）把你的設計方案在小組內交流，相互取長補短，共同探討，形成小組內一致的方案。展示調查問卷，采用其中的一個調查問卷開始收集數據。
調查問卷 年 月 日
學號
性別
你最喜愛的動物的編號（只寫一種）
（利用調查問卷，可以收集到全班每位同學最喜愛的動物的編號——數據，再根據這些
數據進行統計）。按照座位順序排出這些編號，得到若干數據，從這些數據中，你能看
出喜愛哪種動物的同學最多嗎？（很難一下子看出來）
為了更清楚地了解調查結果，需要對數據進行整理。根據你的生活經驗，有哪些辦法可以用來整理數據呢？——一般用表格來整理數據。
首先確定表頭“全班同學最喜愛某種動物的人數分布表”；
表格通常由行和列組成，表格中的欄目有哪些？如何簡單明了地累計數據呢？
解釋“劃記法”——“正”字的每一劃代表一個數據。（舉例說明）在日常生活中，“劃記法”又有哪些具體的應用呢？（如選舉唱票等）
當然，統計表格還可以設計成不同的式樣，但要簡單、清楚，有利于突出數據的分布規律，上面這種是統計中常用的一種格式。你發現表格中的各數據與總數之間有什么關系嗎？（各數據和等于總數，各個百分比和等于1）你能利用我們剛剛研究得到的結論解決一些問題嗎？
3、仔細算一算
為了了解初一（1）班女學生身體發育情況，某中學對初一（1）班女學生的身高進行了一次測量，所得數據整理后，列出身高分布表如下：
初一（1）班女學生的身高分布表
100 %
50
合計
4 %
2
165.5-169.5
N
8
161.5-165.5
30 %
15
157.5-161.5
40 %
M
153.5-157.5
8 %
4
149.5-153.5
2%
1
145.5-149.5
百分比
人數
組別
表中M和N所表示的數分別是多少？M= ，N= 。
4、大膽試一試
聯系前面學過的代數公式用幾何圖形直觀表示，引導學生展開大膽想象，尋求幾何圖形形象直觀地描述數據的分布規律，動手設計條形圖和扇形圖。
比較表格和條形圖、扇形圖，它們各有什么優點？（表格在數量表示上比較確切，條形圖、扇形圖比較直觀，兩者放在一起，可相互補充，從而對數據的分布情況了解得更加清楚）
你能利用剛學會的知識用條形圖和扇形圖描述“初一（1）班女學生身高分布”情況嗎？（單號小組用條形圖，雙號小組用扇形圖來描述）并請小組內交流每個人畫出的條形圖和扇形圖，并說出你從別人的圖上看到了什么？
5、認真讀一讀
例：這是某班愛好各種球類運動人數的扇形分布圖
（1）哪種球類運動最受歡迎？
（2）哪兩種球類運動受歡迎的程度差不多？
（3）最受歡迎的兩種球類活動是什么？它們的百分比之和是多少？
（4）圖中的各個扇形分別代表了什么？
（5）你認為圖中的各個百分比是如何得到的？所有的百分比之和是多少？
（6）如果你是體育委員，準備組織全班同學去觀看一場球類比賽，為了吸引盡可能多的同學參與，你會組織觀看什么比賽？
6、盡情議一議
通過教師引導，學生談本節課的收獲，談感受、體會，說想法，總結本節課的學習內容和思想方法，升華數學學習的情感。