英語口語社團(tuán)教案范文（通用3篇）
英語口語社團(tuán)教案范文 篇1
一、活動(dòng)宗旨：
為全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（XX版）》，深化英語教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)全市義務(wù)教育階段同學(xué)英語聽說力量教學(xué)，不斷提高英語教學(xué)水平, 市教育局討論制定了《臨沂市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段同學(xué)英語聽說力量教學(xué)的指導(dǎo)看法》。為此，我校特地制定了落實(shí)方案，依據(jù)落實(shí)方案的活動(dòng)方案，為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)英語語感，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，并給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)英語才能的舞臺(tái)，特進(jìn)行xx學(xué)校“學(xué)校生英語口語風(fēng)采大賽”。
二、指導(dǎo)思想：
全面貫徹《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（XX版）》，仔細(xì)落實(shí)《臨沂市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段同學(xué)英語聽說力量教學(xué)的指導(dǎo)看法》，進(jìn)一步提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，進(jìn)一步擴(kuò)大英語聽說活動(dòng)的參加面，促進(jìn)同學(xué)英語聽說力量的.進(jìn)一步提高。
三、活動(dòng)主題：
“歡樂英語大家說”
活動(dòng)口號(hào)：everyone says english, everyone in english
四、競(jìng)賽對(duì)象：
全校（鄉(xiāng)/鎮(zhèn)）三至六班級(jí)同學(xué)，每班限報(bào)10人。
五、活動(dòng)方式：
各班（學(xué)區(qū)）先依據(jù)競(jìng)賽的內(nèi)容設(shè)置及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行初賽，評(píng)出優(yōu)秀選手參與全校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的決賽。
決賽時(shí)間：x年xx月xx日----x月x日
六、決賽地點(diǎn)： ……
七.競(jìng)賽形式及程序：
1、抽簽打算出場(chǎng)挨次。
2、競(jìng)賽分為五大項(xiàng)：自我介紹、自由交際、口語表達(dá)（僅限五六班級(jí)）、朗讀技巧、才藝展現(xiàn)，每個(gè)項(xiàng)目分別有評(píng)委。
3、選手進(jìn)入考場(chǎng)后，依據(jù)大賽規(guī)定的路線及挨次依次進(jìn)行競(jìng)賽。評(píng)委老師利用打分表進(jìn)行打分，最終交統(tǒng)計(jì)老師進(jìn)行成果統(tǒng)計(jì)與分析。
八、評(píng)獎(jiǎng)方法：
依據(jù)總成果評(píng)出團(tuán)體一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)2名。
個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)：每個(gè)單項(xiàng)設(shè)一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)30名，三等獎(jiǎng)20名。
個(gè)人總分獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)30%，二等獎(jiǎng)40%，三等獎(jiǎng)30%。
九、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)委組成
（一）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（各項(xiàng)依據(jù)實(shí)際狀況酌情打分）：
1、聲音宏亮，口齒清晰。
2、語音正確，語調(diào)自然。有感染力。
3、語句通順、流暢，語感好。
4、音色、音質(zhì)。
5、說唱季節(jié)奏恰當(dāng)，內(nèi)容嫻熟，說唱流暢，語感好。
6、臺(tái)風(fēng)。動(dòng)作表演嫻熟、美麗、大方；表情豐富，有角色的變化；眼神參加有對(duì)象感。
（二）評(píng)委組成：
自我介紹：
自由交際：
口語表達(dá)：
朗讀技巧：
才藝展現(xiàn)：
xx學(xué)校“學(xué)校生英語口語風(fēng)采大賽”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：
副組長：
成 員：
主持：
統(tǒng)計(jì)：
攝像：
xx學(xué)校
年 月 日
英語口語社團(tuán)教案范文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟悉漢字“鴨”和單詞“duck”
2.復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞，并且用嬉戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。
3.用雙語的教學(xué)內(nèi)容培育幼兒的關(guān)懷別人的良好品質(zhì)。
4.幼兒能夠融入到英語嬉戲之中，并能協(xié)作老師樂觀參加到英語活動(dòng)之中。
5.幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的歡樂。 教學(xué)預(yù)備：
字母卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)VCD教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.goodmorning”師生問好!
2.玩捉迷藏的`嬉戲。
3.今日老師帶來了一個(gè)新的小動(dòng)物，請(qǐng)小伴侶猜一猜。
二、熟悉漢字“鴨”
1.聽漢字“鴨”的故事，并提問。
2.鴨寶寶的身上有個(gè)中國的什么字?鴨寶寶的頭上有個(gè)外國的什么字?鴨寶寶正在干什么?
3.師生一起表演這個(gè)故事。
三、熟悉單詞“duck”
1.聽單詞的故事，并提問：
(1)鴨寶寶從農(nóng)場(chǎng)回來后從誰的頭上飛了過去?
(2)鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了?
(3)誰觀察了很生氣地批判了鴨寶寶?
(4)小伴侶，你們認(rèn)為鴨寶寶這樣做對(duì)嗎?
2.集體觀看單詞兒歌動(dòng)畫片。
3.表演單詞的字母組成故事。
四、聽音拍手嬉戲。
英語口語社團(tuán)教案范文 篇3
教學(xué)主題：Learn the western culture——Appellation etiquette（稱謂禮儀）and Visiting etiquette（訪問禮儀）
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)問目標(biāo)：① 把握稱謂禮儀學(xué)習(xí)過程中消失的生詞，例如：judge，lawyer 等
② 了解英語名字和中國姓名的不同，名和姓的位置
③ 學(xué)習(xí)西方對(duì)有地位的人的稱呼方式
④ 把握訪問禮儀教學(xué)中消失的單詞和詞組，例如May I …？
Excuse me.等
2.技能目標(biāo)：
① 能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問學(xué)會(huì)有禮貌的稱呼對(duì)方
② 學(xué)會(huì)訪問他人時(shí)要留意的地方。
3.情感目標(biāo)：
① 讓同學(xué)了解禮貌用語的重要性
② 讓同學(xué)了解中西方文化的差異，并能敬重各自的文化。
二、教學(xué)b重點(diǎn)
1.西方稱謂禮儀和訪問禮儀教學(xué)中消失的有關(guān)工作，職位，禮貌用語等的`單詞，詞組。
2.把握西方稱謂禮儀和訪問禮儀與中國的不同。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1.把握禮儀教學(xué)當(dāng)中需要留意的地方，例如，對(duì)有地位人的稱呼，訪問他人時(shí)的時(shí)間觀等
2.了解中西方文化的差異。
四、教學(xué)過程
Step 1 Warming up 1.Free talk T: What’s your name? What’s your first name?
What’s your last name? Step 2 Presentation 1.Show some pictures about people in different jobs, teach the words: judge, lawyer, capital, general and so on.2.Set a situation : let students choose a job for himself, then introduce each other.3.Teach some other callings.4.Let students make a conversation with his or her partner by practicing appellation etiquette.Step 3 Practice 1.Let students make a conversation with his or her partner by practicing appellation etiquette.2.Ask several students to perform.Step 4 Presentation T: Now I want to visit my best friend’s home.What should I take? And what should I say? 1.Let students practice with his or her partner, then select some groups to perform it.2.Teacher point out their mistakes in performing, and teach the right and polite way.Step 5 Practice 1.Set a situation that one person will visit another one’s home, and let students act it out.Step 6 Consolidation 1.Summarize what we have learned today.2.Search the information of the western festivals.