幼兒園活動教案與反思（通用4篇）

幼兒園活動教案與反思 篇1

　　活動目標：

　　1、在輕松的環境中讓幼兒快樂游戲，發展幼兒的創造力，訓練幼兒動作的協調性、靈敏性。

　　2、培養幼兒團結協作的意識。

　　3、培養幼兒團結合作的觀念。

　　4、培養幼兒健康活潑的`性格。

　　活動準備：

　　錄音機、音樂磁帶、呼啦圈（與幼兒人數相等）

　　活動過程：

　　師：小朋友，你們知道今天我們玩什么嗎？

　　幼A：玩皮球

　　幼B：玩沙包

　　師：我們今天不玩皮球，也不玩沙包，來玩它（師出示呼啦圈）

　　幼：噢，玩呼啦圈

　　你們想一想，我們怎么來玩呼啦圈呢？

　　幼A：滾呼啦圈

　　幼B：轉圈

　　幼C：用呼啦圈跳圈

　　幼D：開火車幼E：鉆山洞

　　你們真是太棒了，想的玩法可真多，現在我們一起聽著音樂用呼啦圈做游戲好嗎？

　　幼：好

　　音樂響起，幼兒手拿呼啦圈進入快樂小廣場站好。

　　1、拋圈：幼兒分兩排在快樂小廣場站好，聽《鈴兒響叮當》音樂，用力向上拋圈，然后接住。

　　2、轉圈：幼兒將呼啦圈套在手腕上轉動。

　　3、跳圈：聽音樂將呼啦圈擺成兩排，幼兒可按順序從第一圈跳到最后一個圈，直到音樂停止。

　　4、套圈：聽音樂把呼啦圈擺成一排，用第一個圈從頭上往腳下套，然后把圈放下，向前走，接著套第二個圈，依次向前。

　　5、開火車：《火車開》音樂響起，幼兒把呼啦圈套在前面小朋友的腰上，呼啦圈圍成一列長長的火車向前行駛

　　6、滾圈：幼兒用雙手推滾圈前進。

　　7、開汽車：音樂響起，幼兒兩手轉圈向前跑。

　　8、鉆山洞：請10個小朋友手持呼啦圈蹲下排成一個山洞，其他幼兒依次從山洞鉆過。

　　9、坐花轎：音樂響起，幼兒把呼啦圈套在腰間做抬轎動作。

　　10、搶圈：用5個以上呼啦圈圍成一個圓圈，呼啦圈比幼兒多一個，放音樂后幼兒繞圈拍手走，音樂聲一停，馬上跳入圈中搶圈，未搶到的幼兒被淘汰，并撤去一個圈，繼續游戲，直到留下最后一人。

　　結束部分：

　　今天，我們用呼啦圈做了那么多游戲，小朋友高興嗎？（高興），現在我們聽著音樂離開快樂小廣場吧！

　　活動反思：

　　小班幼兒的基本活動能力比較差，動作不夠平穩、靈活和協調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣，也得不到更好的發展。在整個活動中，我發現小班的孩子雖然不會轉圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據小班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的過程中不斷發現圈的多種玩法，孩子們互相學習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣！教師適時引導孩子進行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發展。這節活動比較成功。

幼兒園活動教案與反思 篇2

　　活動目標：

　　1、能說出自己是xx幼兒園的小朋友。

　　2、初步感受幼兒園景物的美，產生熱愛幼兒園的情感。

　　3、用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　選擇好帶幼兒參觀幼兒園代表性的地點。

　　活動過程：

　　1、激發幼兒認識幼兒園的興趣。

　　2、提問：我們是哪個幼兒園的小朋友？我們的幼兒園是什么樣子的？

　　3、尋找幼兒園的園牌，認園名和園徽。

　　參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍"x x幼兒園"。欣賞園徽。

　　引導幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。

　　4、參觀幼兒園全貌。

　　走進大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最漂亮的地方。讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。玩大型運動器械。

　　建議：

　　散步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室，參觀幼兒園中、大班。

　　評價：

　　1、能說出幼兒園的名稱。

　　2、有喜歡幼兒園的情感。

　　活動反思：

　　本次參觀超市的活動是一次很成功的活動。像這樣小朋友進行的實踐活動給了小朋友一些新的體驗與感受，他們喜歡這樣的活動，能夠學到很多在教學活動中學不到的東西。在活動中，小朋友們還第一次自己拿錢買到了零食，這是他們最喜歡做的事情。

　　一個大的超市，超市里琳瑯滿目的商品，對孩子來說這本身就是最好的教材，我們可以多利用這些實物資源，引導孩子學習認識。在這個過程中，既有數學凌領域的學習內容，又有科學、語言、社會、甚至是健康領域的學習內容，所以像這樣的綜合性活動可以讓孩子學到很多，收獲到很多。

　　當然，反思我們的活動過程，我覺得我們也還可以再進一步改善，比如在結帳的環節中，可以事先告訴幼兒我們結帳的辦法，孩子明白我們的意圖之后，一定會配合得更好，不會出現多算錢的現象。

幼兒園活動教案與反思 篇3

　　設計意圖

　　該木工活動的幼兒年齡均在4—5歲半左右，以男生為主。幼兒在國慶節“自豪中國力量”搭建活動中有用其他結構材料來搭建坦克，他們對坦克的認知和搭建經驗有了更深入的了解和認識，但他們不僅僅滿足于結構游戲中的搭建。木工活動中瑞瑞和小伙伴們拿起兩塊正方形木板釘在一起說：“這是坦克的車身。” “這個長條可以當炮筒、這個圓形的木塊可以坐輪子……”頓時木工坊的大小朋友都熱的討論開了。因此為了滿足孩子們的興趣和發展需要，我設計了“搭坦克”的系列活動，讓幼兒共同參與 “設計圖紙、尋找材料、鋸木材、組裝材料”中，鼓勵幼兒不斷思考、勇于嘗試、創作出一件件鮮活的作品，讓幼兒體驗學習、創作、合作的樂趣。

　　活動目標

　　1.能根據設計圖選擇適宜的材料，綜合運用敲、釘、錘、粘等技能進行制作，發展其幼兒的空間想象力。

　　2.能和同伴一起合作、商量，完成坦克的創作。

　　重點難點

　　重點：幼兒能根據設計圖紙選擇適宜的材料完成坦克創作。

　　難點：探索圓柱體與木板連接的方法。

　　活動準備

　　工具類材料：羊角錘、老虎鉗、尺子、釘子、鋸子、螺絲、強力膠等。

　　操作類材料：各種木頭、木塊、木條、水彩筆；

　　輔助類材料：廢舊的積塑材料、圓形木頭、繩子等。

　　幼兒安全保護類材料：眼罩、圍裙、手套等。

　　活動過程

　　一、問題導入，組織幼兒對上次操作中發現的問題展開談話。

　　師：小小木工們，早上好！又到了我們木工坊游戲的時間。

　　問題一：輪胎怎樣釘才不會裂開？

　　師：小朋友們，你們在上次的游戲中遇到了什么問題？

　　師：那輪胎需要怎么釘才不會裂開？小朋友有什么辦法可以幫。

　　活動過程他們嗎？

　　（引導幼兒通過觀察選擇適宜的釘子，以及在操作的過程中引導幼兒正確的使用錘子。）

　　問題二：怎么做履帶呢？

　　師：你們還遇到了什么問題？

　　師：那小朋友們覺得用什么材料做履帶合適呢？

　　師：小朋友的辦法可真多，希望等會小組討論中，你們可以嘗試用用這些好辦法來解決問題。

　　師：除了商量做什么樣的坦克，我們還要商量什么呢？

　　師幼小結：我們需要商量怎么做坦克？用什么材料制作？人員如何分工？先做什么后做什么？

　　二、幼兒分組進行商量、討論

　　（一）、提出游戲要求

　　1、找到自己的好朋友3人一組圍坐成圓圈進行商量，小組商量好后，請舉手示意老師。

　　2、每個小組推選一名隊長，游戲結束后請隊長進行坦克制作的分享交流。

　　（二）、商量、討論

　　1、今天我們的坦克制作還是分成三個小隊，共同合作完成。先想一想你和同伴要制作什么樣的坦克？

　　2、需要選擇什么材料？怎樣制作呢？先做坦克的哪個部分后做坦克哪個部分？

　　（引導幼兒圍繞以上問題與同伴進行討論）從。

　　（三）、安全提示

　　1、注意工具的正確和安全使用，取放工具時不奔跑。

　　2、請及時將不用的.工具和材料放在指定的位置。

　　三、幼兒分組制作坦克

　　重點指導：幼兒能根據設計圖選擇適合的材料，通過釘敲、粘連、切割等方式制作坦克。

　　四、小結、評價。

　　1、我們一起來欣賞下每個小組制作的坦克吧！

　　2、幼兒圍坐圓圈討論：

　　（1）我們欣賞了同伴制作的坦克，你覺得他們制作得怎么樣呢？他們用到了那些材料？

　　（2）在制作中有沒有遇到什么問題嗎？你是怎樣解決問題的呢？

　　活動反思

　　1、活動《搭坦克》主題，孩子們有著濃厚的興趣，參與性較高。老師提供的操作材料及輔助材料滿足了幼兒操作的需要。

　　2、在師幼互動中，老師能根據幼兒的表現行為作出恰當的回應，更多以“啟發”式引導，激發了幼兒探索欲望、提高了幼兒思考能力。

　　3、幼兒操作目的性較強，能根據制作的主題尋找或鋸出長度、寬度相同的木板進行組裝。

　　4、幼兒在連接圓柱體（油桶）與坦克的身體時，幼兒通過反復的嘗試、操作找出圓柱體與坦克車身的聯結方法，但在實際操作中出現釘子不容易釘進木頭、圓柱體會滑走等情況，分析原因主要有：幼兒對圓柱體與木板的連接缺乏操作技巧，沒有關注到材料的特點，著力點不穩；個別幼兒手部力量較弱。綜合以上的分析，我認為在接下來的木工活動中還需持續關注幼兒此方面的操作問題，并為幼兒重新建構新的連接方法做進一步的引導。

幼兒園活動教案與反思 篇4

　　一、活動目標：

　　1、了解電的用途，知道安全用電不會發生危險。

　　2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。

　　3、增強自我保護意識。

　　4、引導幼兒初步掌握日常生活中的電。

　　5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　二、活動準備：

　　掛圖

　　三、活動過程：

　　1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：

　　(1)在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？

　　(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？

　　(3)你知道電從哪里來？(發電站)。

　　(4)教師小結：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發脾氣傷人的。

　　2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。

　　(1)這是什么？你在哪里見過？仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方？

　　(2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發生危險。

　　3、組織幼兒討論

　　(1)如果你們家的電線破了，怎么辦？(用專用膠布包裹)

　　(2)如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦？(繞過去)

　　4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

　　(1)這是什么？它有什么用？

　　(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

　　(3)出示電的標志，讓幼兒認識，并知道看見電的標志就要提高警惕，注意安全。

　　5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對嗎？

　　四、活動反思：

　　重難點的處置：重點方面我采用學生理論推導和試驗證明兩個方面進行的，因為學生有p=ui的基礎，所以容易得出i=p/u從而得出u一定時p越大則i越大的結論，重要的是要指出p增大的原因是由于家庭用電器的增多和實際生活緊密結合，有前面并聯電路的電流的知識基礎總電流等于各支路電流之和，也不難設計電路通過試驗來證明。難點方面采用演示、回憶舊知識、察看、啟發、實物、圖表相結合來突破難點，比如研討保險絲時，首先演示保險絲在電路里的作用(保護電路)，接著根據察看到的現象(保險絲是熔斷的)引出保險絲的原理(利用電流的熱效應)，再根據研討保險絲的電阻應是r大，熔點低的材料做成，在根據圖表各種金屬的電阻和熔點表，通過比較同窗們進行思考最后得出結論(鉛銻合金)的方法，對于保險絲的規格通過保險絲實物和表格得出，同時明確粗保險絲和細保險絲規格的不同，通過演示試驗闡明選擇保險絲的原則。這樣一環扣一環使問題逐個解決。