二年級下冊健康游戲我常玩的教學教案（精選10篇）

二年級下冊健康游戲我常玩的教學教案 篇1

　　教學內容

　　游 戲

　　3課 時

　　第1課時

　　教學目標

　　一、模唱法學習歌曲《火車開了》，通過錄音與教師范唱，引導同學用

　　輕巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲。

　　二、學習用歡快活潑的動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學個

　　人設計扮演歌曲的方式方法，并養成聽音樂做動作的習慣。

　　三、結合自身的感受填寫節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。

　　重點、難點

　　1、學唱歌曲《火車開了》

　　2、扮演歌曲《火車開了》

　　3、三聲部節奏練習

　　教具準備

　　錄音機、磁帶

　　教學過程

　　一、常規練習

　　1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2、復習前課內容、扮演和唱。

　　二、新課學習、

　　1、投影出示組圖、火車叫聲、大車輪轉動聲；大車輪的小車輪的轉動聲，

　　2、先研討各種聲響，再把節奏填寫完整；

　　3、分組讀各組節奏，再合。[可進行漸強（火車來了）漸弱（火車開走了）的練習以增強興趣感。]

　　4、錄音范唱歌曲《火車開了》。要求同學小聲模唱學習歌曲。提醒同學，在唱的過程中邊唱邊輕輕擊拍。

　　5、教師范唱歌曲《火車開了》，邊唱邊擊拍，引導同學隨教師的'范唱輕輕擊拍，并提醒同學注意歌曲的準確性。

　　6、通過自編游戲扮演歌曲《火車開了》，鼓勵同學自創動作，并從同學的自創動作

　　中選編成歌扮演進行扮演活動。

　　三、小結、鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。

　　教學隨筆

　　教學內容

　　游 戲

　　課 時

　　第2課時

　　教學目標

　　一、通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，并

　　即興扮演，體驗隨意做動作的感受。

　　二、以歌曲《火車開了》音樂為伴奏，結合歌謠，歌詞組成“開火車”

　　三、游戲活動，引導同學主動參與、積極投入游戲活動中。

　　四、通過自主創編動作扮演，增強同學的自信心，激發同學的編創熱情。

　　重點、難點

　　1、欣賞樂曲《火車波爾卡》

　　2、游戲《火車開了》

　　教具準備

　　錄音機、磁帶

　　教學過程

　　一、常規練習

　　1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2、復習前課內容、扮演和唱。

　　二、新課學習、

　　1、欣賞樂曲《火車波爾卡》。

　　1）初聽，啟發同學邊聽邊進行音樂想象；想到什么？并說說；后引導同學通過樂曲軼事的簡介，說說樂曲中的火車是怎樣開的。

　　2）復聽，鼓勵同學進入角色地進行扮演，（教師可稍作引導性動作引導同學參與即

　　興扮演）

　　2、開火車，游戲《火車開了》。

　　3、歌謠學習，要求讀拍準確、清晰；

　　4、講清游戲規則，先分組，再要求每人準備好自身要報的站名。

　　5、分組練習，教師分別指導。

　　6、分組扮演。

　　二、課堂小結、鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。

　　教學隨筆

　　教學內容

　　游 戲

　　課 時

　　第3課時

　　教學目標

　　一、通過欣賞樂曲《捉迷藏》，感受體驗樂曲生動活潑的情緒，并能隨

　　樂曲即興創編動作進行扮演。

　　二、聽唱法學習歌曲《躲貓貓》，通過錄音與教師的范唱，同學能夠通

　　過默唱記住歌詞，準確歌中一字多音處。

　　三、通過編創游戲《躲貓貓》，引導同學接觸小數民族音樂游戲，拓寬同學音樂視野。

　　重點、難點

　　1、欣賞樂曲《捉迷藏》

　　2、學唱歌曲《躲貓貓》

　　3、游戲扮演《躲貓貓》

　　教具準備

　　錄音機、磁帶

　　教學過程

　　一、常規練習

　　1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2、復習前課內容、扮演和唱。

　　二、新課學習、

　　1、談話、結合生活，引導同學談談“捉迷藏”的心情與方法。

　　2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。

　　1）初聽，啟發同學邊聽邊進行音樂想象；想象“捉迷藏”的經過與“捉”、“藏”兩者的心情并能說出演奏樂器是“鋼琴”。

　　2）復聽，鼓勵學自身創編動作（不限動作）進行體驗。

　　3、錄音范唱歌曲《躲貓貓》后教師簡明扼要地介紹歌曲的內容、少數民族、苗族，和“躲貓貓”即“捉迷藏”。

　　4、教師范唱，讓同學輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏，在最短時間內讓同學學會歌曲。

　　5、游戲、師生一起商量后進行游戲。要求、游戲進行時參與或不參與者都必需唱歌伴奏。

　　二、課堂小結、鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。

　　教學隨筆

　　本課是圍繞著音樂游戲，在音樂游戲中同學編創動作游戲，培養了同學的膽子，

　　和協作能力

二年級下冊健康游戲我常玩的教學教案 篇2

　　教學目標；

　　1、知識與技能：通過欣賞、觀察、表現等方法，讓學生學會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫，以此培養學生豐富的想象力。

　　2、情感與態度：通過本課引起學生的學習興趣，發揮學生的想象力，體驗美術活動的樂趣，培養自主學習的精神。

　　3、過程與方法：通過學生個人或合作的方式參與美術活動，發展學生的美術實踐能力。

　　教學重點：

　　學習利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。

　　教案教學難點：能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。課前準備：學生每人一張圖畫紙、水彩筆。

　　課時：

　　1課時

　　年級：

　　二年級

　　教學過程：

　　一、組織教學:

　　提示學生準備上課，整理好學習用具。整理用具，準備上課。調動學生情緒，做好上課準備。

　　二、激趣導入:

　　師：我們在繪畫時經常會利用到各種各樣的線，你認識下面這幾種線嗎？師板畫：直線、曲線和折線。

　　師：你知道這些線的名稱嗎？

　　師：這節課我們就來一起用線做游戲。

　　引出課題：繪畫游戲教案

　　(激發學生學習興趣，初步了解幾種繪畫常用線的名稱。)

　　三、講授新課:

　　師：我們先來做個小游戲，規則是你用各種線隨意在紙上畫圖形，然后根據圖形展開聯想把它們變成新的形象。

　　出示課件：

　　三張用線分割的畫，讓同學們比較一下哪張畫最容易讓我們添畫？（學生討論圖片：圖片一分割合理添畫容易。圖片二分割分散，不美觀。圖片三分割簡單。）

　　1、出示課件、了解添畫的方法

　　師：想一想如何將各種不同的形狀通過添加變成新形象呢？（學生自由表現）《繪畫游戲》教案啟發學生看圖形說自己的想法，師用課件演示變化《繪畫游戲》教案

　　師：你有不一樣的想法嗎？

　　師板畫三角形和四邊形，啟發學生說出可以變化成什么，師板畫出形象。《繪畫游戲》教案

　　2、指導欣賞作品：分析作業的內容和色彩

　　3、你喜歡哪張添畫？為什么？每個主體物的顏色一樣嗎？

　　四、合作創新、探究表現：

　　1、學生分割畫面并進行添畫。

　　2、根據形象進行涂色。

　　3、同桌之間互相提出建議。（引導學生大膽自由地把自己的想法表現出來，培養他們互相幫助的精神。）

　　五、課堂欣賞、評述作品：

　　學生互相欣賞，簡單說出自己的.作品內容。教師評述優秀作業。

　　教材分析：本課的教學是讓學生在游戲中了解線的變化，根據線隨意變化產生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學激發學生學習美術的興趣，充分發揮想象力，培養創新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方式，以體現學生主體性為教學理念。指導思想：根據自己對教材的分析，這是一節造型﹒表現課。新課程標準在本學習領域低年級階段強調感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。我把本節課設計為以游戲為一條主線貫穿整節課，充分的調動學生的學習興趣。啟發學生充分的展開聯想、創作。讓學生在輕松、愉悅的游戲活動中，體驗造型活動的樂趣。教學目標：1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進行添加，完成一幅有趣的畫。

　　2.引導學生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發，激發學生的創作熱情。3.通過體驗美術活動的樂趣，激發學生學習美術的興趣。培養學生豐富的想象力。教學重點：學習利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。教學難點：巧妙結合已有圖形的特點，添加成生動有趣的形象。教學課時：1課時教學準備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。

　　教學過程：

　　一、組織教學提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具。

　　二、講授新課：

　　1.游戲導入：教師：這節課，我，們一起玩個繪畫游戲，怎么樣？（出示課題：繪畫游戲）

　　2.畫線游戲。教師：你來指揮，我老畫，我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。（師生合作共同畫一條簡單的線條）

　　3.想象練習：教師：孩子們，我畫的是什么？（上下左右翻轉讓學生聯想像什么。）學生：匯報。（根據隨意線條所組成的的圖形，充分的展開想象）教師：教師生動形象的添畫。（教師演示。通過示范，使學生明白如何添畫。）

　　4.研究探討：教師：孩子們，看原本簡單的線條中，竟然藏著那么多的寶貝。如果我們把這條線畫的在復雜些，會是什么樣的呢？我們大家一起來試一試。好么？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面。（也可以閉上眼睛畫）教師：看這些隨意的線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？學生：根據隨意線條所組成的圖形充分展開想象。

　　教師：巡視輔導。（即使糾正存在問題的學生作品，使學生明確畫隨意線條時應該把握處理好線條的疏密關系。）

　　三、學生創作：教師：我覺得大家能創作出更漂亮的作品來，有信心么那下面就讓我們開始一場精彩的“想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動有趣的形象。學生：創作。教師：巡視輔導。

　　教師輔導要點：（1）隨意形的疏密關系（2）添加內容是否生動（3）調整畫面的整體感覺。

　　四、課堂欣賞、評述作品：

　　展示學生作品，師生共同欣賞

　　2.學生互相欣賞，簡單說出自己的作品內容。

　　3.教師評述優秀作業。

　　五、小結：

　　看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。

二年級下冊健康游戲我常玩的教學教案 篇3

　　一、教學任務分析

　　（一）教材分析

　　《品德與生活》課程標準指出：健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎，它旨在使兒童從小知道珍愛生命，養成良好的生活習慣，獲得基本的健康意識和生活能力，初步了解環境與人的生存的關系，為其一生身心健康地發展打下基礎。

　　本課依據課程標準“健康、安全地生活”中的第8條“使用玩具、設備進行活動時，遵守規則，注意安全”和第9條中“不到危險的地方去玩，避免意外傷害”而編寫。通過“什么游戲我常玩”、“游戲診斷會”、“選個游戲玩一玩”三個板塊的教學內容，對學生進行游戲觀念的引導。

　　（二）學情分析

　　二年級學生的自控能力、判斷能力都處于正在發展的階段。他們對許多游戲的性質缺少正確認識，對在什么情況下玩、玩多長時間等，也需要家長和教師的不斷指導、提醒與敦促。學習這一課，有助于學生分辨游戲的利弊，并根據時間、場地、伙伴等情況來選擇健康游戲，幫助學生在玩健康的游戲過程中獲得成長。

　　二、教學目標

　　1、學習辨別有益于健康的游戲，樹立健康玩游戲的觀念。

　　2、能根據自己情況及游戲環境、小伙伴游戲水平等具體情況，選擇合適的游戲，從而玩得健康、有益、開心。

　　3、嘗試辨析手機等電子游戲的利弊，感受傳統游戲、益智游戲、創意游戲帶來的快樂。

　　三、教學重點與難點

　　1、教學重點：學習辨別有益于健康的游戲，樹立健康玩游戲的觀念。

　　2、教學難點：能根據自己情況及游戲環境、小伙伴游戲水平等具體情況，選擇合適的游戲，從而玩得健康、有益、開心。

　　四、教學設計思路

　　《健康游戲我常玩》一課，從消極的預防游戲可能帶來的危險到通過玩游戲來促進學生健康的成長，是本課對學生進行游戲觀念引導的一個重要內容。教師不僅要讓學生知道哪些游戲是健康的，而且還要讓它們能夠基于不同的游戲環境和條件，合理地、有節制地選擇與開展適合自己玩耍的游戲。在游戲時，做到不傷己、不傷人、守規則，健身心。本課三個主題分別有不同的教學側重點。“什么游戲我常玩”旨在引導學生調動生活經驗，交流常玩的游戲有哪些；“游戲診斷會”，承接上文，旨在引導學生對自己及小伙伴常玩的游戲進行反思與辨析，明確哪些游戲是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。“選個游戲玩一玩”是本課的實踐環節，旨在通過實踐，使學生對前面所學的觀念加深體會。

　　五、教學技術與教學媒體應用

　　ppt課件、游戲視頻資源

　　六、教學過程（含活動作業單）

　　5、健康游戲我常玩（第一課時）

　　教學目標

　　1、情感與態度：樹立健康玩游戲的觀念。

　　2、行為與習慣：能根據自己情況及游戲環境、小伙伴游戲水平等具體情況，選擇合適的游戲，從而玩得健康、有益、開心。

　　3、知識與技能：嘗試辨析手機等電子游戲的利弊，學習辨別有益于健康的游戲。

　　4、過程與方法：觀看游戲視頻、交流游戲感受、辨別游戲利弊、辨析手機等電子游戲的利弊，學會選擇合適的游戲。

　　教學重點

　　嘗試辨析手機等電子游戲的利弊，學習辨別有益于健康的游戲。

　　教學難點

　　能根據自己情況及游戲環境、小伙伴游戲水平等具體情況，選擇合適的游戲，從而玩得健康、有益、開心。

　　教學技術與教學媒體應用

　　教師：《丟手絹》視頻、卡紙、健康游戲兒歌、各種游戲視頻、圖片資料，多媒體課件。

　　學生：小游戲：同桌兩兩猜拳，簡單談談玩游戲的感受

　　教學過程

　　活動一：導入新課，請出學習伙伴

　　2、觀看《丟手絹》視頻，想一想：快樂兔它們在玩什么？

　　3、說一說：它們玩得怎么樣？你從哪兒看出來的？

　　4、師小結：丟手絹是我們常玩的一個游戲，我們班的小朋友一定都喜歡玩游戲，今天我們就來聊一聊大家常玩的游戲。請大家齊讀課題。（板書：健康游戲我常玩）

　　活動二：游戲大盤點

　　2、出示教材中的四幅圖：玩手機游戲、捉迷藏、蕩秋千、下棋。觀察圖片，說說他們在玩什么？

　　3、你玩過這些游戲嗎？選擇一個說說你是怎么玩的。

　　4、在玩這個游戲的過程中，你有什么小竅門嗎？

　　5、快樂兔玩的`游戲，我們有的玩過，有的沒玩過，最近你在玩什么游戲呢？請在小組內寫下最近我們常玩什么游戲。（每個小組寫在不同顏色的卡紙上，之后小組交流時貼于黑板上，形成一個游戲大轉盤。）

　　6、班級交流：每組派一名代表向全班匯報，說說游戲中的感受、游戲的竅門等。

　　7、一起玩一玩：在小組匯報中選擇一個游戲一起玩一玩，感受游戲的快樂。

　　8、動手分一分：這么多的游戲，大家能不能給他們分分類呢？引導從運動類、益智類、創意類等方面進行分類。

　　9、小結：游戲是我們學習之余必不可少的一項活動，從我們的班級游戲大轉盤里，老師看到了同學們豐富多彩的課余生活。

　　活動三：游戲診斷會

　　2、看課本第19頁的四幅圖制成的游戲轉盤，想一想第19頁的四類游戲圖片下方的問題。

　　預設：戶外運動可以呼吸新鮮空氣，欣賞美景，有益健康；球類游戲可以鍛煉身體，增強體質；電腦游戲特別有趣，新鮮刺激；解九連環開動腦筋，益智有趣等。

　　3、聽大家這么一說，玩游戲好處多多，可是，快樂兔卻遇到了這樣幾件事，我們一起去聽聽吧。

　　情景一：今天我們班要去爬山，可是我感冒了，渾身沒力氣，我想去，怎么辦？

　　情景二：我是個不折不扣的小網蟲，自從家里買了電腦，我幾乎天天都要到網上漫游一番。可是有一天，我不小心點開一個頁面，屏幕上出現了非常可怕的畫面，我被嚇哭了。

　　4、辨一辨：聽了快樂兔的故事，你想說什么呢？

　　情景一，玩游戲要根據自己的身體狀況等，選擇適當的時間、地點。

　　情景二，玩電腦游戲要適度，要注意自我保護，不健康的網站不能上。（嘗試辨析：手機等電子游戲的利與弊）

　　5、小結：玩游戲要根據具體的情況，玩耍要適度，要注意安全，懂得自我保護，這樣的游戲才對健康有益。

　　活動四：快樂兒歌，小結本課

　　1、小朋友，快樂兔和大家度過了快樂的一節課，為了感謝大家，它想送給大家一首兒歌。

　　2、出示《健康游戲歌》，完成詩歌誦讀。

　　健康游戲歌

　　健康游戲好處多，拓寬見識健體魄。

　　要玩游戲先分辨，判斷適合不適合。

　　徒步登山賞美景，跑步健身勇拼搏。

　　體弱受傷得注意，人身安全是第一。

　　象棋圍棋九連環，室內游戲同樣樂。

　　眼力腦力注意力，開發潛能都有益。

　　電子游戲也不錯，益智交流朋友多。

　　種類繁多得分辨，沉迷網絡要不得。

　　足球籃球羽毛球，增強體質長高個。

　　選擇游戲需仔細，益智健體有創意。

　　身體天氣與環境，適宜條件多斟酌。

　　3、快樂兔總結：小朋友，游戲種類多種多樣，在豐富我們的課余生活的同時，一定要記住：玩游戲一定要注意自我保護，這樣才能有益健康，玩得開心哦！（板書：玩健康游戲快樂你我）

　　板書設計：

　　玩健康游戲快樂你我

　　教學反思：

　　5、健康游戲我常玩（第二課時）

　　教學目標

　　1、情感與態度：感受傳統游戲、益智游戲、創意游戲帶來的快樂。

　　2、行為與習慣：能根據自己情況及游戲環境、小伙伴游戲水平等具體情況，選擇合適的游戲來玩。

　　3、知識與技能：學習辨別有益于健康的游戲，學會選擇健康、有益、開心的游戲來玩。

　　4、過程與方法：交流游戲感受、辨別游戲利弊、學會選擇合適的游戲。

　　教學重點

　　能根據自己情況及游戲環境、小伙伴游戲水平等具體情況，選擇合適的游戲來玩。

　　教學難點

　　學會選擇健康、有益、開心的游戲來玩，感受傳統游戲、益智游戲、創意游戲帶來的快樂。

　　教學技術與教學媒體應用

　　教師：游戲情境、圖片、活動探究單、多媒體課件。

　　學生：各小組玩游戲（蘿卜蹲、踢毽子、繞口令、猜謎語、挑線板、打花巴掌等）

　　教學過程

　　活動一：健康游戲我會選

　　1、剛才你在玩什么游戲？喜不喜歡玩這個游戲？為什么？

　　2、同學們喜歡玩的游戲可真多，也都很健康。今天這節課，我們繼續來學習《健康游戲我常玩》。（出示課題）

　　3、我們的好朋友快樂兔也很喜歡玩健康游戲，但它約小伙伴們一起玩游戲時遇到了問題。是什么問題呢？讓我們一起去看一看吧！

　　（1）快樂兔找小熊踢足球，小熊說病剛好不能做劇烈運動。

　　（2）快樂兔約小猴去爬山，猴媽媽說今天有霧霾不適合出去玩。

　　（3）快樂兔去約小象打乒乓球，小象說它不會打。

　　小熊要不要答應去踢足球呢？小猴去不去爬山呢？快樂兔要不要和小象打乒乓球呢？說說你的理由。

　　4、同桌討論：我們在選擇游戲時，除了要考慮到身體狀況，還要考慮些什么因素呢？（身體情況、天氣狀況、游戲水平等。）

　　5、小組合作，選擇游戲。

　　（1）我們一起來幫快樂兔選擇一下適合的游戲吧！（課件出示情景圖：雨天、晴天、教室里、操場上、身體不適、身體健康等。）

　　（2）學生根據不同的天氣、不同的場合、不同的身體狀況選擇合適的游戲。

　　（3）各組交流，全班評議。

　　（4）小結：選擇游戲一定要考慮到自己的身體狀況，還要考慮到天氣、小伙伴的游戲水平等，只有思考全面，游戲才更快樂、健康。

　　6、游戲“小判官”

　　（1）吃完午飯后，快樂兔和好朋友一起來到操場上打籃球。

　　（2）剛上完體育課，快樂兔留在操場上和同學比賽跳短繩。

　　（3）兩節語文課后，快樂兔和好朋友來到走廊里玩蘿卜蹲。

　　活動二：健康游戲我來玩

　　過渡：同學們，快樂兔特別感謝大家，因為你們幫助它學會了根據實際情況選擇最合適的游戲。下面就讓我們和快樂兔一起去感受游戲的魅力吧！

　　1、請大家以四人小組為單位，每個同學分別和小組中的其他三人進行掰手腕的游戲，想一想：和不同的人玩，感受有沒有什么不同？在游戲結束之后，小組內可以先交流一下。現在開始！

　　教師巡視，引導學生感受和不同人掰手腕是否有不同的體驗。

　　2、誰能和大家分享一下自己的感受？（學生交流感受）

　　3、你們在平時玩游戲的過程中，有沒有游戲伙伴不同感受就不同的經歷呢？

　　4、在游戲中，伙伴的不同會給我們不同的感受。那如果玩游戲的環境發生了變化，我們的體驗會不會也有所不同呢？（課件出示不同環境下學生下圍棋的圖片）

　　（1）仔細觀察這兩幅圖，你覺得環境有什么不同？（一幅環境比較安靜，另一幅比較吵鬧。）

　　（2）在這兩種不同的環境中玩同樣的游戲，感受一樣嗎？

　　（3）如果你是圖片中下棋的同學，你更喜歡哪種環境？為什么？（學生交流，言之有理都應予以肯定。）

　　5、在生活中，你有沒有遇到玩游戲的環境不同感受就不同的情況呢？說說自己的經歷。

　　6、小結：看來，不同的游戲環境、不同的游戲伙伴都會帶給我們不同的感受。當我們玩游戲的時候，要選擇我們喜歡的，同時也要在適合的環境中玩，這樣才能玩得開心，健康玩游戲有益我們的身心。

　　（板書：健康玩游戲有益身心）

　　活動三：創意游戲我設計

　　1、有些創意游戲玩起來更是有趣，觀看視頻“有趣的杯子舞”。

　　2、其實，我們自己也可以開動腦筋設計一些健康的新游戲來豐富我們的課余生活。課后，請和你的好朋友一起設計個創意游戲玩一玩。

　　（三）課后

　　活動作業：和好朋友一起設計一個創意游戲玩一玩。

　　創意游戲我設計設計者：

　　游戲名稱游戲場所游戲準備游戲玩法

　　自評：互評：健康指數☆☆☆☆☆健康指數☆☆☆☆☆創意指數☆☆☆☆☆創意指數☆☆☆☆☆綜合指數☆☆☆☆☆綜合指數☆☆☆☆☆

　　板書：

二年級下冊健康游戲我常玩的教學教案 篇4

　　教學內容：

　　1、跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠；

　　2、活動性游戲：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。

　　教學目標：

　　1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作要領，發展彈跳素質，提高跳躍能力。

　　2、通過系列游戲活動，提高身體的靈巧性，培養團結友愛，不怕困難的精神

　　3、發展模仿想象及自我表現能力，增強參與群體活動的樂趣。

　　4、運動量適宜，練習密度預計45％，平均心率預計135－140/分

　　教學重點：單腳起跳，雙腳落地。

　　教學難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。

　　教學方法：故事化、形象化、游戲化等。

　　教具準備：錄音機一臺、動物頭像七個、小紅若干朵。

　　教學過程：

　　一、思想動員

　　（一）  集隊、報告人數；

　　（二）  師生問好；

　　（三）  宣布課內容、目標。

　　目標：

　　1、集合快、靜、齊；

　　2、注意力集中、精神飽滿；

　　教法：

　　1、教師語言啟發引導，以春游活動形式引入課題；

　　2、老師宣布課內容、目標，做好出發前的動員，激發興趣，調動積極性。

　　組織：四列橫隊

　　學法：

　　1、體育委員整隊，向老師報告人數；

　　2、師生相互問好；

　　3、學生在老師語言引導下進入角色；

　　4、認真聽老師宣布課內容及目標。

　　時間： 3分鐘

　　二、隊列練習：

　　（一）  立正、稍息、看齊；

　　（二）  原地踏步——立定。

　　目標：聽指揮，步調一致，朝氣蓬勃。

　　教法：

　　1、教師提示動作要領。

　　2、口令指揮學生練習。

　　3、啟發學生向解放軍學習，聽指揮，隊列整齊，步調一致。

　　4、表揚激勵。

　　組織：四列橫隊。

　　學法：

　　1、認真聽老師提示。

　　2、集體在教師口訣指揮下做動作。

　　3、在教師語言激勵下動作準確整齊，精神振奮。

　　時間： 2分鐘。

　　三、出發

　　（一）慢跑去“公園”。

　　目標：

　　1、身體進入準備狀態。

　　2、情緒進入興奮狀態。

　　教法：

　　1、教師帶領學生慢跑去“公園”。

　　2、學生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。

　　組織：成兩路縱隊繞場跑。

　　學法：

　　1、在教師帶領下慢跑。

　　2、在教師口訣提示下，注意做好正確的跑步姿勢。

　　時間： 3分鐘。

　　四、到達公園

　　（一）參觀“動物園”，做仿生練習：

　　1、虎行；

　　2、鴨行；

　　3、雞行；

　　4、鶴行；

　　5、蛙行；

　　6、袋鼠跳；

　　7、雁飛

　　目標：

　　1、提高身體各部分的活動能力；

　　2、發展模仿想象及自我表現能力。

　　教法：

　　1、教師依次出示動物頭像；

　　2、用形象化的語言啟發學生依次模仿，如：“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動聽的歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲！”…… ；

　　3、教師巡視觀察，表揚鼓勵，激發興趣。

　　組織：圓內散點。

　　學法：

　　1、學生根據教師出示的動物頭像，在老師語言啟發引導下，依次做仿生練習。

　　2、動作形象，情緒飽滿，課堂氣氛活躍。

　　時間： 6分鐘

　　（二）“羊媽媽教小羊學本領”活動

　　學習跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠。

　　1、一步踏跳，雙腳落地；

　　2、走2－3步，單腳起跳，雙腳落地；

　　3、助跑3－5步，單腳起跳，雙腳落地；

　　重點：單腳起跳，雙腳落地。

　　難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。

　　目標：1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作；

　　2、發展彈跳素質，提高能力。

　　教法：1、故事 “羊媽媽教小羊學本領” 引入；

　　2、教師扮演“羊媽媽”，學生扮演“小羊”，模擬“羊媽媽教小羊學跳過小溝的本領”的全過程；

　　3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區概念，提示重、難點；

　　4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣；

　　5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習，動作練習先分解后連貫，速度先慢后快；

　　6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導，反饋信息，矯正回授，鼓勵進取；

　　7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進行對比分析；

　　8、分組檢查評比，給優勝者頒發小紅花；

　　9、歸納小結。

　　組織：圓上散點

　　學法：1、認真聽講故事，在教師語言引導下進入角色；

　　2、 教師講解動作要領，注意觀察，齊讀動作口訣；

　　3、集體在“羊媽媽”動作口訣指揮下練習；

　　4、自己體會動作；

　　5、兩人一組互幫互學、互檢互評；

　　6、示范正、誤動作，對比分析；

　　7、分組評比，小組長負責組織檢查，給完成動作好的“小羊”頒發小工花，以獲取紅花多的組為優勝組；

　　8、相互鼓勵。

　　時間： 16分鐘

　　（三）、活動性游戲：

　　1、狼追羊；

　　2、摸尾巴；

　　3、推掌；

　　4、織布機；

　　5、打手背。

　　方法： 一學生扮演“狼”，其余學生扮演“小羊”。“小羊”在草地上（圓內）兩人一做“狼追羊”、“摸尾巴”、“推掌”等游戲。“狼”來了即快跑，跳過“小溝” 回到各自的`“家”，以跑得快、按動作要求跳過小溝，而不被“狼”捉住為勝。

　　目標：

　　1、鞏固學習動作，提高身體的靈巧性；

　　2、增強參與群體活動的樂趣；

　　3、培養團結友愛、不怕困難、勇于進取的精神；

　　教法：

　　1、教師簡述游戲方法、規則并示范；

　　2、教師啟發引導學生進入角色；

　　3、師生共同游戲；

　　4、注重觀察，指示學生按規定動作跳過“小溝”；

　　5、抓住時機滲透德育，培養學生從小關心他人的良好品質；

　　6、游戲結束，進行小結，獎勵紅花，鼓勵進取。

　　規則： “小羊”必須按“羊媽媽”教的方法跳過“小溝”，否則算掉下“小溝”，被“狼”捉住；

　　組織：圓內散點

　　學法：1、認真聽講解，注意觀察；

　　2、與教師共同游戲；

　　3、兩人或三人自由結成好朋友組參加游戲；

　　4、相互間團結友愛、互相關心、互相幫助。

　　時間： 6分鐘

　　（五）聯歡活動

　　1、“幸福拍手舞”（配樂）；

　　2、小結課情況；

　　3、按常規下課。

　　目標：放松整理，身心愉快。

　　教法：

　　1、教師提示動作要領；

　　2、領學生隨音樂起舞；

　　3、小結本次課的情況，表揚好人好事，提出希望；

　　4、布置收整器材；

　　5、按堂規下課。

　　組織：四列橫隊

　　學法：

　　1、認真聽教師講解動作要領；

　　2、跟教師隨音樂起舞；

　　3、注意聽教師小結本課情況；

　　4、師生互道再見；

　　5、協助教師收整器材。

　　時間： 5分鐘

二年級下冊健康游戲我常玩的教學教案 篇5

　　教學目標：

　　1.知識與能力

　　在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。

　　2.情感與態度

　　激發樂于游戲的情感，培養合作意識和創新精神。

　　3.過程與方法

　　通過在玩中學、學中玩的方式，體驗探索問題的樂趣。

　　教學重難點

　　1.重點:能根據自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。

　　2.難點：在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。

　　教學過程

　　一、激趣引入

　　1.師：小朋友們，告訴你們一個好消息，游戲王國里有好多好玩兒的游戲，你們想不想到游戲王國看看?

　　2.生：想。

　　3.師：請同學們乘坐游戲王國的特快專列到游戲王國去吧!(配上火車行駛時的聲音)

　　4.(出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、丟沙包等畫面)師：游戲王國的小朋友們都在干什么呀?

　　5.生：做游戲。

　　6.師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎?

　　7.生：有。

　　8.師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。

　　【設計意圖：以游戲情境導入新課，容易激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力。】

　　二、體驗游戲

　　1.師：小朋友們，快和同組的同學說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。

　　2.學生先在小組內討論，再在全班交流。

　　【設計意圖：讓學生體驗到每個人喜歡玩的游戲各不相同。】

　　三、游戲診斷會

　　1.(出示戶外運動、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片)師：你們喜歡哪種游戲?為什么?

　　2.生l：我喜歡電腦游戲，因為電腦游戲好玩。

　　生2：我喜歡球類游戲，因為球類游戲能強身健體，讓我快樂。

　　生3：我喜歡戶外運動，因為它不僅能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到美麗的'風景。

　　3.師：同學們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。

　　【設計意圖：讓學生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲。】

　　四、選個游戲玩一玩

　　1.(出示教材第20頁圖片)師：圖片中的同學們說了些什么?你們從中明白了什么?

　　2.生：即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。

　　3.(出示教材第21頁圖片)師：請同學們認真觀察圖片，說一說你們有什么發現。

　　4.學生在小組內交流，小組代表發言。

　　5.師小結：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環境，玩的感覺不一樣!

　　【設計意圖：讓學生學會選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂趣。】

　　五、課堂小結

　　通過本節課的學習，我們了解到我們經常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時，我們認識到平時玩游戲時應該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學們今后一定會做得更好!

二年級下冊健康游戲我常玩的教學教案 篇6

　　一、教材簡介

　　本課是北師大版新課程標準實驗教科書《小學語文》二年上冊第15單元中第2篇主體課文，是一篇專門寫農村孩子的課文，分春、夏、秋、冬四部分描寫了農村孩子如何在大自然中就地取材，動手動腦，創造自己的玩具和游戲,文章表達了小作者快樂的心情。

　　二、教學構想：

　　二年級學生已具備一定的識字能力和閱讀能力，并對新鮮事物充滿好奇心和探究欲，故本課結合學生的年齡特點，從學生已有的生活經驗和知識背景出發，通過“激發興趣—主動參與—合作探究—鞏固深化—拓展應用”等幾個基本環節，讓學生在欣賞、交流、合作、探究、游戲中主動學習，主動發展。

　　三、教學構想如下

　　1）教師在課堂教學過程中所扮演的角色是知識的引導者、學生操作的個別輔導者、課堂情緒的調控者。

　　2）學生在教學過程中完全是活動的主人，通過合作學習和自主學習完成對知識的認識、歸納和總結的過程。

　　3）采用“問題——討論式教學法”，激發學生的學習興趣和探究欲望，使學生主動參與、動手實踐、合作交流，最終完成知識的構建。

　　4）通過及時評價和總體評價激勵和改進學生的學習動機。

　　四、教學過程

　　第一課時

　　（一）欣賞課文

　　播放錄音：欣賞整篇課文，之后教師組織學生交流課文大意，說說自己從課文中了解到些什么。

　　（二）朗讀課文

　　1、自由朗讀課文，遇到不認識的生字，可以想辦法，運用我們所學的認字方法。之后教師指名學生朗讀自己喜歡的課文片段，互相評價。（此環節能充分調動學生的興趣，幫助學生獨立完成閱讀和朗讀，并能讓學生主動參與到學習活動中來，享受成功的樂趣，進一步激發學生探究欲望，為下一步教學做好鋪墊。）

　　2、自主學習課文

　　朗讀完課文后提出自己的問題，學生互答，教師在適當時機參與提問和討論。

　　任意選擇自己喜歡的課文片段進行自學，教師巡視指導；之后全班交流自學的'收獲和感受，教師給予充分肯定鼓勵。（此環節既是重點又是難點，學生可以通過形象生動的操作在興趣中自主學習，并在體驗中獲得真知。提出問題討論解答，能較好的體現“以人為本”的教學思想，充分發揮學生的主體作用，讓他們真正成為學習的主人。開放性的自主學習是為了更好地尊重學生的個性，滿足不同學生的學習需求，并留給學生更大的發展空間。）

　　3、學生交流本節課的收獲，課后與別人合作，從大自然中創造一樣玩具或游戲，下節課與同學一起分享快樂。（本環節使所學知識得到拓展和應用，進一步培養學生的想象力和創造力，使他們逐步養成自主學習，主動探究的好習慣。）

　　第二課時

　　（一）學習生字

　　1、認識“生字朋

　　友”

　　找到13個“生字朋友”，教師先組織學生認讀生字并組詞，再讓學生按照自己喜歡的認字方法認字，全班交流，教師給予肯定并小結多種認字方法。

　　2、生字小游戲：猜詞并讀出詞語所在的句子（本環節是本課教學的另一個重點，用自己喜歡的分類方法記住生字，不僅較好地發散了學生的思維，張揚了學生的個性，還對所學的認字方法進行了系統的總結和鞏固，進一步提高了學生的識字能力。“生字小游戲”能有效地活躍課堂氣氛，調動學生的識字興趣，達到“寓教寓樂”的目的。）

　　（二）拓展延伸

　　1、讀一讀

　　學生從桌面上點開“課后閱讀”，自讀小詩《有趣的玩具》，感悟小詩的含義。

　　2、總結延伸

二年級下冊健康游戲我常玩的教學教案 篇7

　　一、教學目標

　　1、會認本課的10個生字，會寫7個生字。

　　2、通過學習課文，了解農村孩子是怎么不花錢買玩具，在大自然中就地取材自做玩具，同樣享受到游戲的快樂。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、激發學生自己動手動腦做玩具的興趣。

　　二、教學準備

　　教師要準備生字卡片、課文錄音帶。

　　三、教學過程

　　第一課時

　　(一)激趣導入

　　1、讓學生說說平時喜歡玩的玩具和游戲，說說這些玩具和游戲是怎么玩的，這些游戲和玩具給你帶來了哪些快樂。

　　2、導：我們的生活是多么快樂啊!你想知道生長在農村里的小伙伴們是怎么玩的嗎?今天，我們就一起來讀讀這篇課文。

　　3、板書課題，齊讀。

　　(二)自讀課文

　　1、讓學生自讀課文，要求：遇到不認識的字用已有的方法解決。讀的.時候，給每一個自然段標上序號。

　　2、教師巡視指導。

　　(三)檢查自讀情況

　　1、指名說：課文共有幾個自然段?

　　2、抽讀6個自然段，要求：其他同學認真聽，注意生字的讀音。

　　3、師生評讀，正音。

　　4、全班齊讀課文。

　　(四)隨文識字

　　1、出示：編花環、吹口哨、打水漂、自由泳、打雪仗、捉迷藏、堆雪人。

　　讓學生說說：你認識這些玩具和游戲嗎?

　　2、學生邊說邊認識生字詞。

　　3、小游戲：我給詞語找朋友。

　　戴( )吹( )打( )丟( )

　　編( )縫( )捉( )

　　4、多音字練習。

　　用多音字“漂”、“釘”、“場”組詞。

　　5、小組開火車認讀生字詞。

　　6、選字口頭組詞，并試著說一句話。

　　(五)指導書寫

　　1、指導學生觀察田字格里生字的寫法。

　　2、指導“舉”和“式”的寫法。

　　注意：“舉”字的上面“興”字的撇和捺要寫大一些，蓋住下面的部分。“式”字左下的“工”字要將橫變為提。

　　3、學生練寫生字，教師巡視指導。

　　(六)作業設計

　　1、讀課文，讀準字音。

　　2、練寫本課的生字。

　　第二課時

　　(一)復習導入

　　1、出示生字詞，抽讀。

　　2、指名分段讀課文。

　　(二)學習課文

　　1、導：今天我們一起走進農村，去看一看那里的孩子是怎么游戲的。

　　2、小組合作學習，交流，討論：農村的孩子們經常玩哪些游戲?

　　指名匯報。

　　3、再讀課文，交流：他們玩的玩具是從哪里來的呢?

　　4、導：他們在玩玩具和做游戲的時候，是怎樣的心情呢?(快樂極了、十分自由……)從哪些地方可以看出來呢?

　　指名找出相關內容，并引導品味、想象。

　　指導學生有感情地朗讀這些句子，感受農村孩子的快樂、自豪。

　　5、自由討論：你玩過他們的這些游戲嗎?你喜歡他們的玩具和游戲嗎?

　　6、導：是啊，農村小伙伴自己動腦筋動手做玩具，玩出了快樂。讓我們一起來朗讀課文最后一個自然段，讀出他們心中的快樂與自豪吧!

　　7、學生有感情地朗讀課文最后一個自然段。

　　(三)聯系生活，激發興趣

　　1、師：讀了課文，我們知道了農村小伙伴快樂的生活，他們也很想知道我們這些生活在城市里的孩子有哪些玩具和游戲，你能介紹給他們聽嗎?

　　2、學生練習說話，要求：說得清楚、完整、有條理。

　　3、導：你希望像農村小伙伴那樣自己動手做玩具嗎?大膽說說你的想法吧。

　　4、指名說。

　　5、師：課文中介紹了農村小伙伴一年四季的玩具和游戲，你最喜歡哪個季節的游戲?

　　學生自選相應的自然段來朗讀。

　　指名匯報讀，評讀，教師相機指導。

　　(四)作業設計

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、選其一：

　　寫幾句話來介紹自己最喜歡的玩具或游戲，記在自己的記事本上。

　　動手做一個玩具或動腦設計一種新游戲。

二年級下冊健康游戲我常玩的教學教案 篇8

　　教材分析

　　本節課的授課對象是小學二年學生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產生競爭意識，因為已經能夠判斷自己的能力大小，所以在發現別人的表現比自己好或者差時，相應地會引起心理的變化。當別人不如自己時，內心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

　　由此，在設計理念上，我認真滲透素質教育思想，積極創新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。讓學生利用已有經驗進行《跳繩》動作與方法的編創，培養學生的創新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學展示與交流，以此來增強學生的自信心，使學生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養學生良好的團結、合作

　　教學目標

　　根據體育課程標準的學習領域目標，以及二年級學生的特點，我初步預設了本節課的教學目標：

　　1、情感、態度、價值觀：激發學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。

　　2、知識與技能：發展協調、靈敏的素質，促進智力開發。

　　教學重點和難點

　　重點：通過各種跳繩游戲的'體驗活動掌握一定的技能。

　　難點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合

　　場地器材：一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺

　　教學過程

　　（一）情景導入

　　對于低年級學生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅游參觀，學生的活動熱情自然而然地被激發和調動出來。

　　（二）旅游第一站------“過關”

　　通過創設“王國門崗”，指導學生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。

　　（三）旅游第二站------“踩蛇尾”

　　我設計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學生進一步開展熱身活動，發展學生的迅速反應、靈敏運動能力。

　　（四）旅游第三站------“抓尾巴”

　　教師通過“小朋友們現在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導，指導學生進入本節課的主體活動，要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導，要求注意動作規范和安全，邊參與學生活動。活動中，學生興致盎然，奔跑、躲閃，循環反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。

　　（五）旅游第四站------“拼圖”

　　本站的主要目標是通過整合學科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創編的基礎上，先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進行有序跑跳練習、展示，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

　　（六）旅游結束------放松總結

　　播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復學生生理和心理狀態，進行課堂小結，評價，頒獎，滲透德育美育教育。

二年級下冊健康游戲我常玩的教學教案 篇9

　　教學目標

　　1.知識與能力

　　了解傳統游戲，感受傳統游戲的魅力，參與游戲，愛上游戲。

　　2.情感與態度

　　在游戲中培養合作意識，增進同伴之間的友誼。

　　3.行為與習慣

　　養成愛玩傳統游戲的習慣，培養合作意識和創新精神。

　　4.過程與方法

　　通過搜集資料，了解不同國家傳統游戲的玩法，并做好調查報告。

　　教學重難點

　　1.重點：搜集不同國家傳統游戲的玩法。

　　2.難點：養成愛玩傳統游戲的習慣，培養合作意識和創新精神。

　　教學準備

　　教師準備：課件。

　　學生準備：

　　1.選出自己喜歡的一種傳統游戲，與家長一起玩。

　　2.采訪爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人，了解他們童年時玩的傳統游戲，并做好簡單記錄，以備課堂發言。

　　3.調查身邊的同學平時在家或課間是怎么玩游戲的。

　　4.自帶準備展示的傳統游戲道具。

　　教學過程

　　一、情境激趣，導入新課

　　1.(出示詩歌《早春》及畫面)師：這首詩呈現了怎樣的景象?

　　2.生l：孩子們在草地上放風箏。

　　生2：有些孩子在河邊的草地上放風箏。

　　生3：春天，小草長出來了，小鳥飛來了，河邊的柳樹發芽了，孩子們在放風箏。

　　3.(出示放風箏、斗雞、滾鐵環、跳橡皮筋、丟沙包、打陀螺、玩撲克牌等游戲畫面)師：你們玩過這些游戲嗎?你們了解它們的玩法嗎?

　　4.學生自由發言。

　　5.(播放玩傳統游戲的視頻)師：今天我們一起來研究傳統游戲的玩法。

　　【設計意圖：讓學生在觀看視頻的過程中深入了解傳統游戲的魅力，從而喜歡玩傳統游戲。】

　　二、圍繞教學準備，整理采訪所得

　　1.請同學們相互交流一下長輩們小時候玩游戲的情況。

　　2.指定2～3個學生匯報采訪情況，并說出長輩們童年玩游戲時發生的有趣故事。

　　3.教師適時鼓勵學生。

　　4師小結：同學們，雖然你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽兒時經濟條件還不富裕，但由于有傳統游戲相伴，他們的課余生活同樣多姿多彩，他們也感到童年生活是快樂、幸福的。

　　【設計意圖：讓學生通過采訪活動了解長輩們童年玩的傳統游戲，并明白每個人的童年生活都是快樂、幸福的。】

　　三、隨機選擇傳統游戲，現場“玩轉”

　　1.師：很好，今天同學們把自己喜愛的游戲道具都帶到教室了。我隨機選擇兩種傳統游戲，請大家在教室里進行現場表演。

　　2.師：假若這樣的游戲經常出現在你們的課余生活中，你們喜歡嗎?為什么?

　　3.學生討論交流。

　　【設計意圖：讓學生明白每個人在童年時都喜歡玩游戲，而且有些游戲是代代相傳，一直延續下去的。】

　　四、看看他們怎么玩

　　1.(出示泰國的椰殼鞋游戲圖片)師：請同學們討論這種游戲的玩法，并談談自己的感受。

　　2.學生討論交流。

　　3.師：除此之外，你們想不想看看其他國家的小朋友有什么新奇的玩法?

　　4.生：想。

　　5.出示圖片情境。

　　(1)有的國家的小朋友站著玩蹺蹺板。

　　(2)有的.國家的小朋友把圖片貼在一張紙上，再剪成小碎片來玩拼圖。

　　(3)有的國家的小朋友喜歡玩飛去來器。

　　6.師：你們想不想試一試他們的玩法，看看自己會有什么不同的感受?要注意安全喲l

　　7.學生談感受。

　　【設計意圖：讓學生了解到不同國家的孩子玩的游戲是不同的，并從他們玩的游戲中獲得不同的感受。】

　　五、課堂小結

　　通過本節課的學習，我們了解了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽童年時玩的游戲及外國小朋友們玩的游戲，你們課下也可以試著玩一玩他們喜歡的這些游戲

　　板書設計

　　傳統游戲我會玩

　　傳統游戲知多少

　　看看他們怎么玩

二年級下冊健康游戲我常玩的教學教案 篇10

　　一、教材分析：

　　設計本課的目的是讓學生在游戲中了解線的變化，根據線隨意變化產生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。

　　通過教學激發學生學習美術的興趣，充分發揮想象力，培養創新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方法。

　　二、教學目標：

　　1、了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。

　　2、激發學生學習美術的興趣，了解線條游戲的方法與內容，體驗美術活動的樂趣，培養學生豐富的.想象力。

　　三、教學重點：

　　學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。四、教學難點：

　　巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。五、德育滲透

　　培養學生的創新精神和對生活的熱情。六、材料準備

　　圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。七、教學過程：