《彩色的非洲》公開(kāi)課教案范文（通用12篇）

《彩色的非洲》公開(kāi)課教案范文 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

　　3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，

　　教師準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、課件出示七大洲圖片

　　師：同學(xué)們，我們生活在亞洲，你們了解非洲嗎？今天，就讓我們走進(jìn)非洲，一起感受異國(guó)風(fēng)情。（板書(shū)：彩色的非洲）

　　2、齊讀課題，有什么疑問(wèn)？

　　3、點(diǎn)擊課文，讀一讀吧。

　　二、初讀課文

　　1、

　　師：會(huì)讀書(shū)的學(xué)生能把一篇課文讀成一句話。生交流師出示：

　　非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

　　啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

　　讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（感嘆句；前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)；直接表達(dá)作者對(duì)非洲的贊美之情；這也說(shuō)明作者對(duì)寫(xiě)作方法十分講究）

　　2、非洲的彩色都表現(xiàn)在哪些方面？

　　根據(jù)提示回答：

　　非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！是彩色的，是彩色的，是彩色的，是彩色的，。啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

　　3、教師總結(jié)：課文從植物、動(dòng)物、生活以及藝術(shù)四個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)非洲的彩色。（師板書(shū)）

　　4、那課文哪些語(yǔ)句把這四個(gè)方面連接起來(lái)的？

　　交流：出示

　　非洲不僅植物是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。

　　非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。

　　非洲的藝術(shù)也是彩色的。

　　這些句子在文中起什么作用？（承上啟下，使文章條理更清楚，層次更明顯。同時(shí)說(shuō)明作者對(duì)遣詞造句十分用心）

　　三、走進(jìn)非洲，感悟風(fēng)情。

　　1、下面，就讓我們走進(jìn)彩色的植物世界，請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找出植物世界最能體現(xiàn)彩色的句子。

　　在交流的過(guò)程中相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀以下句子：

　　（1）充沛的陽(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。

　　（2）芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。

　　你覺(jué)得哪個(gè)詞用得好？高擎和綻開(kāi)兩個(gè)詞妙在哪里？一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞運(yùn)用什么修辭方法，寫(xiě)出了什么？

　　（3）到了開(kāi)花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。

　　（4）還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。

　　花樹(shù)的妙不可言妙在哪里？這樣的樹(shù)你看到過(guò)嗎？你仿佛聽(tīng)到這位含情脈脈的少女在對(duì)你說(shuō)些什么？此時(shí)，你會(huì)做什么？你想說(shuō)什么？

　　2、這么優(yōu)美的彩色文字，積累下來(lái)吧！

　　提示：除了沙漠之外的非洲大地真是──（生接讀）你們瞧，芒果樹(shù)開(kāi)花了──（生接讀）仙人樹(shù)開(kāi)花了──（生接讀）玉蘭樹(shù)開(kāi)花了──（生接讀）火炬樹(shù)也開(kāi)花了──（生接讀）最妙不可言的是那叫花樹(shù)的樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去──（生接讀）。走近一看──（生接讀）。

　　3、教師小結(jié)：非洲植物世界的確是色彩斑斕。那動(dòng)物、生活、藝術(shù)方面的的彩色呢？現(xiàn)在咱們利用魔燈自學(xué)。

　　4、自學(xué)提示：

　　（1）找出最能體現(xiàn)彩色的句子

　　（2）借助資料，進(jìn)一步朗讀、理解、感悟。

　　（3）自愿結(jié)合小組，選擇最感興趣的一方面展示。

　　5、展示自學(xué)情況

　　6、課文中介紹的只是非洲的一個(gè)縮影，那你還想了解非洲的哪些知識(shí)呢？點(diǎn)擊非洲資料自由閱讀。

　　7、非洲給你留下了什么印象？請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊我心中的非洲寫(xiě)上自己的心里話。

　　四、領(lǐng)悟表達(dá)方法

　　非洲給我們留下深刻的印象；那作者的哪些表達(dá)方法值得我們平時(shí)寫(xiě)作中學(xué)習(xí)和借鑒呢？

　　學(xué)生交流。

　　（1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。

　　（2）課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然。

　　（3）課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)。作者聯(lián)想豐富。

　　五、作業(yè)

　　學(xué)習(xí)作者的表達(dá)的方法，描寫(xiě)家鄉(xiāng)的一處景色。完成后，點(diǎn)擊作業(yè)上傳。

《彩色的非洲》公開(kāi)課教案范文 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。

　　2.有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

　　3.了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí).

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。

　　3.課件準(zhǔn)備(非洲風(fēng)情錄像片斷)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 展示收集，揭示課題

　　1. 播放非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。學(xué)生自由交流課前收集。

　　2.出示課題：“彩色的非洲”。

　　二、 整體感知，理清文脈

　　1.請(qǐng)學(xué)生讀閱讀提示，并提出自學(xué)要求，教師歸納：

　　⑴認(rèn)識(shí)生字、新詞。聯(lián)系上下文理解本課詞語(yǔ)。

　　(2)“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面?

　　(3)課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來(lái)?找出這些句子。思考：這些句子在文中有什么作用?

　　2. 自學(xué)課文：請(qǐng)按閱讀要求默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注。

　　[讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的形式自學(xué)，既體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的以人為本，給學(xué)生以自主空間，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，又引發(fā)了學(xué)生交流的愿望。]

　　3.課堂交流，檢驗(yàn)自學(xué)。

　　(1)認(rèn)讀詞語(yǔ)，合作解析。

　　斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、 碩大、 火炬、 巨蟒、 滲透、聆聽(tīng)、

　　木薯、強(qiáng)悍、粗獷、 篝火、 繁花似錦、 含情脈脈、 目不暇接

　　(2) 引導(dǎo)學(xué)生理解“色彩斑斕”的意思，并概括“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在： ①非洲的藍(lán)天、驕陽(yáng)是彩色的：

　　②非洲的植物世界是彩色的;

　　③非洲的動(dòng)物世界也是彩色的;

　　④非洲的藝術(shù)是彩色的。

　　(3)“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的 ”以及“非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。”…… 這些句子直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情，同時(shí)也起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。

　　三、合作品讀，體驗(yàn)“非洲的色彩”

　　（一）彩色的植物世界

　　1. 色彩斑斕的非洲給我們的視覺(jué)帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊。再仔細(xì)地朗讀課文，劃一劃：非洲的哪一處地方最讓你心動(dòng)，讀一讀，品一品。

　　2.自由交流，隨機(jī)指導(dǎo)。

　　3.教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹(shù)也開(kāi)花”這一特點(diǎn)，寫(xiě)出了非洲植物世界的色彩斑斕。

　　[通過(guò)自讀感悟，誦讀體會(huì)，以積累優(yōu)美詞句，進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情之情。]

　　（二）彩色的動(dòng)物世界：

　　2.在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么?

　　3.在交流的過(guò)程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子。

　　4.小結(jié)：非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無(wú)法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來(lái)寫(xiě)，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。

　　（三）彩色的日常生活：

　　2.學(xué)生交流讀書(shū)方法，如：(1)抓關(guān)鍵詞理解;(2)找出寫(xiě)得最美的句子進(jìn)行體會(huì);(3)給自己提問(wèn)題而后找答案等。

　　3.相機(jī)引導(dǎo)：作者通過(guò)花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹(shù)紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來(lái)體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。

　　4.課件展示：非洲的日常生活。(普通三輪車(chē)夫艷麗的衣著及市場(chǎng)人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛)

　　（四）彩色的藝術(shù)：

　　2.學(xué)生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫(xiě)作方法：從彩色的繪畫(huà)、彩色的工藝品、彩色的音樂(lè)、舞蹈，來(lái)體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。

　　3.資料交流：你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎?能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎?

　　4.引語(yǔ)：人們常說(shuō)，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這句話，一起來(lái)感受非洲舞蹈的魅力。

　　5.學(xué)生朗讀：“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無(wú)限的活力。”

　　6.這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。

　　7.這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激情!

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，介紹“非洲的色彩”

　　1、自主選擇作業(yè)：

　　(1)摘抄描寫(xiě)非洲的優(yōu)美的文句。把搜集到的有關(guān)非洲風(fēng)情與文化資料，辦一期有關(guān)非洲風(fēng)情與文化的手抄報(bào)、剪貼報(bào)在班上交流展示，進(jìn)一步加深對(duì)非洲的了解，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，開(kāi)闊視野。

　　(2)請(qǐng)你當(dāng)一回導(dǎo)游，選擇其中一個(gè)方面，來(lái)介紹非洲。

　　2、總結(jié)：非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗;他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對(duì)和平的心態(tài)對(duì)待這片淳樸的土地;非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護(hù)這片奇異的土地。

《彩色的非洲》公開(kāi)課教案范文 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接等詞語(yǔ)。

　　2.有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過(guò)揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談?wù)摲侵蓿�揭示課題：你們印象中的非洲是怎樣的？

　　（學(xué)生綜合自己在電視、報(bào)刊等媒體獲得的信息，談對(duì)非洲的印象。）

　　今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。（板書(shū)課題）

　　二、初讀課文，整體感知：

　　1.自由朗讀課文，努力把課文讀正確，讀通順，讀明白，屏幕上的詞語(yǔ)解釋供大家參考。（出示：重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

　　2.出示課文中難讀的長(zhǎng)句子，進(jìn)行檢測(cè)。

　　（學(xué)生讀長(zhǎng)句子，體會(huì)停頓、層次。）

　　3.讀了課文以后，你覺(jué)得非洲是怎樣的？可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？（板書(shū)學(xué)生感悟到的詞語(yǔ)）

　　設(shè)計(jì)意圖：交流閱讀感悟，引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)求知欲望，為進(jìn)一步感悟文本奠定基礎(chǔ)。

　　三、再讀課文，理清文脈：

　　默讀課文，思考：作者是怎樣介紹非洲的？

　　（課件呈現(xiàn)）

　　非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)言語(yǔ)實(shí)踐幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)；同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，在暴露學(xué)生思維狀態(tài)中糾正概念混淆，層次不清等思維混亂問(wèn)題。

　　細(xì)讀課文，感悟非洲：

　　1.賞讀彩色的植物；

　　①語(yǔ)言文字是有色彩的，是有畫(huà)面的。請(qǐng)你細(xì)細(xì)地讀描寫(xiě)植物的語(yǔ)段，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？

　　（學(xué)生自由朗讀，自由想象畫(huà)面。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到的畫(huà)面。）

　　②引讀：除了沙漠之外的非洲大地真是──（生接讀）你們瞧，芒果樹(shù)開(kāi)花了──（生接讀）仙人樹(shù)開(kāi)花了──（生接讀）玉蘭樹(shù)開(kāi)花了──（生接讀）火炬樹(shù)也開(kāi)花了──（生接讀）最妙不可言的是那叫花樹(shù)的樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去──（生接讀）。

　　（概括描寫(xiě)部分可以全班讀，具體描寫(xiě)部分可以開(kāi)小火車(chē)，并可以循環(huán)進(jìn)行。）

　　③（展示非洲植物圖片，配樂(lè)）讓我們伴隨著美妙的樂(lè)聲，欣賞著斑斕的畫(huà)面，一起來(lái)美美地讀一讀。

　　（學(xué)生先欣賞圖片，自由誦讀書(shū)中語(yǔ)句；然后配樂(lè)朗讀。）

　　④此時(shí)，你感受到非洲是一片怎樣的土地？

　　設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)語(yǔ)段作者用色飽滿，想象奇麗，植物形象鮮明，因而采用朗讀、想象、描繪等方式，引導(dǎo)學(xué)生入境，在充分地讀中強(qiáng)化形象，積累語(yǔ)言。圖片的呈現(xiàn)，一是為了印證想象，豐滿形象；二是為了營(yíng)造情境，感悟文本。

　　2.比讀彩色的食物：

　　①自由讀相關(guān)語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　②語(yǔ)言比較：

　　（課件呈現(xiàn)）在富裕人家的餐桌上，有流著殷紅的血的牛排，有五光十色的水果沙拉，有像是流動(dòng)的顏色的各種飲料；在不太寬裕的家庭，有粉紅的木薯，金黃的香蕉，紅沙瓤的西瓜，黃中透紅的芒果取之不盡。

　　（學(xué)生對(duì)比課文閱讀，體會(huì)表達(dá)效果，交流閱讀感受。）

　　③引讀：這是多么絢麗的色彩啊！你瞧──（生接讀）

　　④我們?cè)倩剡^(guò)去看看寫(xiě)花的那些句子，你感受到了什么？⑤朗讀寫(xiě)花的句子。

　　⑤朗讀寫(xiě)花的句子。

　　設(shè)計(jì)意圖：作者通過(guò)強(qiáng)調(diào)色彩詞，表現(xiàn)非洲色彩斑斕的特點(diǎn)，這是本文的一個(gè)重要的語(yǔ)言現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較感悟文本的表達(dá)特點(diǎn)，有利于提升學(xué)生的語(yǔ)感品質(zhì)，也有利于學(xué)生文章意境的體驗(yàn)。

　　3.悟讀彩色的非洲人：

　　①找出寫(xiě)非洲人的句子讀一讀，想一想：非洲人是些怎樣的人？四人小組交流自己的感受。

　　②引讀：

　　對(duì)于非洲人，我們不能認(rèn)為他們只是些貧窮而丑陋的黑人，他們是多么熱愛(ài)生活！你看──（生接讀）

　　對(duì)于非洲人，我們不能認(rèn)為他們只是些貧窮而丑陋的黑人，他們是多么富有活力！你看──（生接讀）

　　③小結(jié)：無(wú)論是服裝，還是住宅，無(wú)論是繪畫(huà)，還是歌舞，無(wú)不流露出非洲人樂(lè)觀開(kāi)朗、富于活力的性格。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生潛心會(huì)文，在描繪非洲人生活、藝術(shù)的語(yǔ)言文字中體悟非洲人的性格。安排引讀，一是在舊經(jīng)驗(yàn)與新認(rèn)識(shí)的對(duì)比中，影響學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；二是引讀使文本的意與象相輔相成，相得益彰，經(jīng)過(guò)整理后的語(yǔ)言也便于學(xué)生積累。

　　4.感受天、人和諧：

　　①俗話說(shuō)，一方水土養(yǎng)育一方人。我們似乎可以從非洲的自然環(huán)境中找到非洲人性格的某種聯(lián)系。比如說(shuō)──

　　赤道驕陽(yáng)那么熾熱、那么明亮，不就像非洲人樂(lè)觀開(kāi)朗的性格？不就像？

　　（學(xué)生小組合作，聯(lián)系上下文感悟非洲的環(huán)境與非洲人的性格之間千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。）

　　設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，意在引導(dǎo)學(xué)生再次整體回顧課文，希望達(dá)到理解的深化，思想的升華。

　　四、課后作業(yè)，拓展延伸：

　　1.收集、查找有關(guān)非洲的圖片，并且運(yùn)用課文語(yǔ)言給圖片配上解說(shuō)詞，可以舉辦一個(gè)非洲風(fēng)情展覽會(huì)。

　　2.閱讀《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》與課文中描寫(xiě)蝴蝶的語(yǔ)段，比較中國(guó)臺(tái)灣蝴蝶與非洲蝴蝶的異同。

　　設(shè)計(jì)意圖：非洲的動(dòng)物是學(xué)生比較熟悉，比較感興趣的內(nèi)容，可以通過(guò)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，旨在順應(yīng)學(xué)情，突出重點(diǎn)，起到繁簡(jiǎn)相宜，節(jié)奏明快的效果。

《彩色的非洲》公開(kāi)課教案范文 篇4

　　一、導(dǎo)入。

　　1、這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這冊(cè)書(shū)的最后一課。（板書(shū)課題）這個(gè)題目最吸引你的是什么？

　　2、由這個(gè)詞，你一定會(huì)聯(lián)想到——【預(yù)設(shè)：非洲那里是五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕……

　　3、帶著你的聯(lián)想與感受，再來(lái)讀一讀課題。

　　二、明確閱讀要求。

　　1.、這是一篇略讀課文，我們先來(lái)明確一下學(xué)習(xí)要求。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀學(xué)習(xí)提示，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)，看看“閱讀提示”中提出了哪些學(xué)習(xí)要求。

　　明確：

　　（1）閱讀課文，想一想，“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？

　　（2）結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓?duì)非洲的印象。

　　2、這篇課文比較長(zhǎng)，請(qǐng)大家用比較快的速度默讀。除了“閱讀提示”中明確的兩個(gè)要求，大家在讀書(shū)時(shí)還要注意本文的生字詞語(yǔ)。課后的生字比較多，希望大家在讀書(shū)的過(guò)程中注意認(rèn)準(zhǔn)生字，不大熟悉的生字詞語(yǔ)要反復(fù)讀幾遍。我們約定一下時(shí)間，3分鐘，可以嗎？

　　三、檢查生字，把握主要內(nèi)容。

　　3、 我們先來(lái)看一下文中的生字詞語(yǔ)，大家是不是能夠讀準(zhǔn)確？

　　出示：色彩斑斕、熾熱、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、奧旺多省、聆聽(tīng)、木薯、紅沙瓤、強(qiáng)悍、粗獷、篝火。指導(dǎo)“熾”“獷”的讀音。在語(yǔ)境中初步理解感受“熾熱、聆聽(tīng)、強(qiáng)悍、粗獷”的意思。

　　4、非洲真是一個(gè)“色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？（邊交流邊板書(shū)）

　　總起：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！

　　總寫(xiě)：藍(lán)天、驕陽(yáng)、綠樹(shù)、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲。

　　分述：自然景觀——驕陽(yáng)、藍(lán)天，植物，動(dòng)物。

　　日常生活——衣、食、住、行（藝術(shù)）。

　　總結(jié)：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

　　5、剛才，我們的交流主要是分部分來(lái)說(shuō)的。現(xiàn)在，你們能不能結(jié)合板書(shū)，完整地說(shuō)一說(shuō)課文是從哪些方面來(lái)介紹彩色的非洲的？

　　根據(jù)學(xué)生的情況，可以考慮由老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理概括：比如，這篇課文把我們帶到了色彩斑斕的非洲，首先，我們感受到非洲的自然景觀是彩色的，文章分別寫(xiě)了那里的驕陽(yáng)、藍(lán)天、植物、動(dòng)物；接下來(lái)，我們又了解了非洲人的日常生活，他們的衣食住行更是色彩繽紛的。跟隨著作者游覽了非洲，我們也會(huì)情不自禁地贊嘆——啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

　　四、交流感受，解說(shuō)印象非洲。

　　6、讓我們閉上眼睛，在音樂(lè)中再次走進(jìn)彩色的非洲，是哪些景物在樂(lè)曲聲中再次浮現(xiàn)在你的眼前呢？

　　伴隨著音樂(lè)的旋律，老師可以適當(dāng)?shù)貑�發(fā)想象：（節(jié)奏優(yōu)美舒緩）

　　這是怎樣的五彩繽紛的花海呀！就在我們身邊，你看到了什么？聞到了什么？（節(jié)奏輕快跳躍）

　　聽(tīng)到了嗎？遼闊的原野上，奔跑著的斑馬，低吼的雄獅？（節(jié)奏粗獷歡快）

　　此時(shí)，我們的眼前又出現(xiàn)了什么情景？載歌載舞，歡騰跳躍的人群？

　　7、哪些畫(huà)面已經(jīng)印在你的腦海中，給你留下了如此深刻的印象呢？

　　此處交流對(duì)非洲的印象，切忌交流留下深刻印象的語(yǔ)言。否則，學(xué)生就從才剛的情境中走出來(lái)，去關(guān)注那些所謂的比喻、擬人去了。關(guān)注畫(huà)面，關(guān)注感受，是此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)的關(guān)鍵。

　　因此，在點(diǎn)撥時(shí)應(yīng)以這樣的語(yǔ)言為主：多神奇的景象呀！真是太美妙了！是呀，多么壯觀呀！的確，這是一個(gè)另人向往的地方……這時(shí)，可以適當(dāng)?shù)刈x一讀相關(guān)語(yǔ)句，表達(dá)出自己的感受即可，同時(shí)也為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　8、如此絢麗多彩的非洲，怎能不令人心生向往呢？如果請(qǐng)你為彩色非洲的某一方面做介紹，寫(xiě)一段解說(shuō)詞的話，你最想選擇哪一部分？又會(huì)如何介紹呢？

　　出示要求：

　　（1）選擇印象最深的某一部分，試著寫(xiě)一段解說(shuō)詞。

　　（2）可以從課文中選擇相關(guān)語(yǔ)句，可以改寫(xiě)，也可以結(jié)合自己對(duì)非洲的其它了解進(jìn)行創(chuàng)編。

　　在學(xué)生改寫(xiě)或創(chuàng)編時(shí)，要求不宜過(guò)高，能夠把自己印象深刻的畫(huà)面說(shuō)清楚即可。老師應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)并幫助修改。

　　五、總結(jié)。

　　結(jié)合學(xué)生解說(shuō)進(jìn)行總結(jié)即可。

《彩色的非洲》公開(kāi)課教案范文 篇5

　　教材簡(jiǎn)析

　　《彩色的非洲》是人教新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)的最后一課，是一篇略讀課文，這篇課文向我們講述了遼闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。作者以飽滿的熱情，從多個(gè)方面展示了非洲的風(fēng)情與文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”,讓人讀后大開(kāi)眼界，十分向往。全文條理清楚，層次分明，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫(huà)卷，讓人回味無(wú)窮。選編這篇文章的目的是增進(jìn)學(xué)生對(duì)非洲的了解，感受非洲的風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。略讀課文是學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在教學(xué)時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)自學(xué)自悟，讓學(xué)生站在舞臺(tái)中央，把精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐，逐步提高自學(xué)能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，感受文章的意境美和語(yǔ)言美，使學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)非洲的贊美之情。

　　2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情。

　　3.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)非洲的資料。

　　2.多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話交流，導(dǎo)入新課

　　1.同學(xué)們知道非洲嗎？你印象中的非洲是什么樣的？

　　2.今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。學(xué)生齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.揭題，這是一篇略讀課文。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)平時(shí)老師都是怎樣帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)精讀課文的呢？生反饋，師小結(jié)，遷移學(xué)法。

　　2.誰(shuí)愿意讀一讀閱讀提示的內(nèi)容。其他同學(xué)認(rèn)真思考：閱讀提示向我們提出了哪些要求？學(xué)生交流。

　　3.請(qǐng)同學(xué)們按閱讀提示的要求讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子可以多讀幾遍。

　　4.讀了課文以后，你覺(jué)得非洲是怎樣的？

　　三、再讀課文，理清文脈

　　1.那么，作者踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在熾熱的陽(yáng)光下，他的感受是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的兩個(gè)句子。

　　2.同學(xué)們，讀一讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

　　啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

　　學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)（首尾呼應(yīng)）。

　　3.是啊，非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面？讀后同桌交流。

　　課件出示填空題：

　　非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

　　那里的是彩色的，

　　那里的是彩色的，

　　那里的是彩色的，

　　那里的是彩色的，

　　啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

　　結(jié)合課件引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)（總分總結(jié)構(gòu)）。

　　4.課文用了哪些句子把四個(gè)方面連接起來(lái)？找出這些句子，想一想，這些句子在文中起什么作用？指名讀句，這些句子起到了過(guò)渡的作用，使文章順暢自然。輪讀過(guò)渡句。

　　四、合作交流，研讀課文

　　1.非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界,讓人大開(kāi)眼界，十分向往。那么非洲的植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)這四個(gè)方面你最喜歡哪個(gè)方面呢？喜歡哪個(gè)方面就讀哪個(gè)方面的內(nèi)容，并從中選擇最能體現(xiàn)彩色最令你心動(dòng)的句子畫(huà)下來(lái)，反復(fù)誦讀，直到你的腦海中能出現(xiàn)這個(gè)畫(huà)面。

　　2.剛才同學(xué)們都在深入地讀文，都有自己獨(dú)立的思考。誰(shuí)愿意把自己的理解說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？匯報(bào)時(shí)注意二點(diǎn)：一要交待自己心動(dòng)的畫(huà)面是哪個(gè)方面的，在第幾自然段。二要有感情地把自己心動(dòng)的句子讀給大家聽(tīng)，爭(zhēng)取能讓別人心動(dòng)。

　　3.學(xué)生交流，師相機(jī)指導(dǎo)。

　　4.師總結(jié)。

　　五、讀寫(xiě)結(jié)合，升華情感

　　1.同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，相信彩色的非洲一定給大家留下了深刻的印象，請(qǐng)同學(xué)們拿出筆寫(xiě)一寫(xiě)，待會(huì)兒大家在一起交流。

　　2.非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊，令人向往。難怪作者發(fā)出了這樣的贊嘆。出示課件。

　　3.學(xué)生齊讀感嘆句。

　　非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

　　啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

　　4.總結(jié)：彩色的非洲是美麗的`。但是貧窮、落后、缺水仍是這片美麗的土地面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。非洲人渴望你伸出友愛(ài)、援助之手，愛(ài)心將讓非洲變得更加美麗。

　　課后作業(yè)，拓展延伸

　　推薦閱讀《猩猩馬基拉非洲之旅》，加深對(duì)非洲的了解。

《彩色的非洲》公開(kāi)課教案范文 篇6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、我能認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，讀讀記記課文新詞。

　　2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

　　3、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

　　知識(shí)鏈接：

　　非洲是世界第二大陸。赤道橫貫大陸中部，四分之三的地區(qū)平均氣溫在20攝氏度以上，幾乎全年都是夏天，故被人們稱(chēng)為“熱帶大陸”。非洲擁有豐富的礦產(chǎn)、水力、農(nóng)業(yè)和林業(yè)資源。

　　課前預(yù)習(xí)：

　　1、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞。

　　2、自讀課文了解課文大意。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

　　1、我會(huì)讀，我會(huì)給比較難讀的字注上拼音。

　　斑斕  熾熱  湛藍(lán)  充沛  碩大  火炬  巨蟒  滲透  聆聽(tīng)  木薯

　　強(qiáng)悍  粗獷  篝火  繁花似錦  含情脈脈  目不暇接

　　2、找出文中三個(gè)直接說(shuō)明非洲是彩色的感嘆句，并用筆劃下來(lái)，讀一讀。

　　二、自主、合作、探究.

　　1、想一想，“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面？

　　2、你從課文中學(xué)到了哪些表達(dá)的方法？

　　3、讀完課文你還知道什么?

　　三、交流展示

　　四、小結(jié)學(xué)習(xí)收獲

　　五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

　　1、看拼音寫(xiě)漢字

　　bān   lán      guǎng     líng        zhàn

　　（      ）  粗（   ）  （   ）聽(tīng)    （   ）藍(lán)

　　2、“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”這句話在文中起什么作用？請(qǐng)你在文中找起同樣作用的句子。

　　六、拓展延伸

　　推薦閱讀：《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。

《彩色的非洲》公開(kāi)課教案范文 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過(guò)揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感悟非洲風(fēng)情。通過(guò)品味重點(diǎn)詞句，感受非洲的多姿多彩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)非洲多姿多彩的寫(xiě)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談?wù)摲侵蓿�揭示課題。

　　1、今天我們先來(lái)聊聊非洲。板書(shū)：非洲(同學(xué)們交流以前對(duì)非洲的了解。)

　　2、在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病、干旱聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致，今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞來(lái)形容非洲(師板書(shū)：彩色)請(qǐng)大家讀一下，有什么疑問(wèn)嗎?是啊!孩子們，為什么說(shuō)非洲是彩色的呢?大家想知道嗎?3.這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開(kāi)始了。

　　二、帶入情境，走進(jìn)文本

　　1、這次旅行，除了觀賞美妙的景色和神奇的文化以外還有幾個(gè)任務(wù)：(出示幻燈)

　　A.默讀課文，注意生字和新詞，不熟悉的反復(fù)讀。

　　B.游歷了彩色的非洲，你有什么感受?哪幾句表達(dá)作者的真切感受?

　　C.課文分成幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)?

　　注意：快速默讀，可以寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)

　　2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　3、交流感受。說(shuō)一說(shuō)，你讀了課文有什么感受?

　　4、讀出表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的兩個(gè)句子。

　　5、同學(xué)們，讀一讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了這兩句話有什么特點(diǎn)?(都是感嘆句，表達(dá)出了作者對(duì)非洲的贊嘆之情;前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng))

　　6、討論：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?

　　7、(課件出示)填空題

　　非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!

　　那里的 驕陽(yáng)藍(lán)天 是彩色的，

　　那里的 植物世界 是彩色的，

　　那里的 動(dòng)物世界 是彩色的，

　　那里的 藝 術(shù) 是彩色的，

　　那里的 日常生活 是彩色的。

　　啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!

　　學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)

　　8、同學(xué)們找的真迅速，讀了這些句子，能說(shuō)說(shuō)課文的結(jié)構(gòu)嗎?(總—分—總)。

　　9、課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來(lái)的，找出這些句子。

　　(課件出示)非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。

　　非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。

　　非洲的藝術(shù)也是彩色的。

　　說(shuō)說(shuō)這些句子在文中起什么作用(承上啟下，過(guò)渡作用)

　　三、研讀重點(diǎn)詞語(yǔ)句段，感受彩色非洲

　　非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界，課文里的語(yǔ)言也是豐富多彩的。

　　1、尋找描寫(xiě)顏色的詞。

　　像“色彩斑斕”這樣描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)就用了好些，你能找出幾個(gè)來(lái)嗎?跳讀課文，劃詞，交流。

　　作業(yè)

　　根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)有關(guān)色彩的詞

　　( )的世界 ( )的非洲人 ( )的陽(yáng)光

　　( )的天 ( )的海 ( )的花

　　( )的玉杯 ( )的巨蟒 ( )的斑馬

　　( )的蝴蝶 ( )的大花布 ( )的衣服

　　( )的血 ( )的木薯 ( )的香蕉

　　( )的芒果 ( )的水果沙拉 ( )的旋律

　　2、師：課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲，還用了許多獨(dú)有的方式展現(xiàn)非洲的五彩斑斕。請(qǐng)同學(xué)們選擇最吸引你的一段文字細(xì)讀，感受非洲的魅力和課文語(yǔ)言表達(dá)的特色。

　　師：你最喜歡哪一段?

　　預(yù)設(shè)一：多彩的植物世界

　　①大家自由朗讀這一段，你感受到了什么?花非常多，非常壯觀

　　課文中用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容花多的?“花海”

　　②花開(kāi)花很常見(jiàn)，但樹(shù)開(kāi)花卻是非洲特有的情形，因此作者用了大量的筆墨寫(xiě)了樹(shù)開(kāi)花。(出示樹(shù)開(kāi)花的圖片)我們一起來(lái)欣賞圖片。

　　③作者是怎樣描寫(xiě)樹(shù)開(kāi)花的呢?運(yùn)用了擬人、比喻、排比的修辭手法

　　這些語(yǔ)句無(wú)不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫(huà)卷，讓人回味無(wú)窮。讓我們帶著這種美的感受好好地再讀一讀這些句子。

　　預(yù)設(shè)二：彩色的動(dòng)物世界

　　①人們?cè)�說(shuō)：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂(lè)園，也是動(dòng)物的天堂。世界上的野生動(dòng)物園，就在非洲!

　　(課件展示非洲的野生動(dòng)物)

　　①在這些動(dòng)物中你印象最深刻的是什么，為什么?

　　②出示句子：其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡(jiǎn)直如同步入仙境。

　　出示圖片很多蝴蝶：看到這么多的蝴蝶，你想用文中哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你的感受?“目不暇接”

　　預(yù)設(shè)三：多彩的日常生活

　　師：為什么你喜歡這一段?

　　【這段話里描繪了幾幅非洲人民彩色的生活畫(huà)卷?花花綠綠的服裝、五光十色的食物、綠樹(shù)紅花的住房】讓我們一起來(lái)欣賞彩色的生活畫(huà)卷。

　　預(yù)設(shè)四：五彩繽紛的藝術(shù)

　　出示第七自然段

　　①作者緊緊圍繞“非洲的藝術(shù)也是彩色的”這句話，具體又介紹了什么?(非洲的繪畫(huà)、工藝品、音樂(lè)和舞蹈藝術(shù)都是彩色的)

　　我們一起來(lái)欣賞一下吧!

　　(出示有關(guān)繪畫(huà)、工藝品的圖片，播放非洲的音樂(lè)、舞蹈片斷)

　　師：這就是激情似火的非洲舞蹈。

　　欣賞完這些圖片舞蹈，你有什么感受?感受非洲藝術(shù)的熱情奔放、非洲人民的對(duì)生活充滿激情。

　　②師：是啊，無(wú)論是服裝，還是住宅，無(wú)論是繪畫(huà)，還是歌舞，都無(wú)不流露出非洲人樂(lè)觀開(kāi)朗、富于活力的性格。

　　四、拓展延伸

　　小練筆：根據(jù)最后第七段先概括敘述后具體敘述的寫(xiě)作方法，圍繞非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界，寫(xiě)一段話。

　　非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!非洲的_____——無(wú)論是……，還是……，是彩色的;非洲的_______——無(wú)論是……，還是……，是彩色的：…… ……

　　交流匯報(bào)

　　師：難怪作者會(huì)發(fā)出感慨，大家齊讀：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!

　　五、課堂總結(jié)

　　非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗;他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對(duì)和平的心態(tài)對(duì)待這片淳樸的土地;非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護(hù)這片奇異的土地。

　　神奇的非洲還有著神奇的傳說(shuō)，還有著難解的秘密，如果有興趣，老師給大家推薦兩本書(shū)，你可以借來(lái)讀一讀。這兩本書(shū)是：《非洲地理雜志》、《非洲之旅》

《彩色的非洲》公開(kāi)課教案范文 篇8

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、能有感情地朗讀課文，了解為什么說(shuō)非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界。

　　2、了解課文從事物的幾個(gè)方面來(lái)展示非洲的多姿多彩的寫(xiě)法，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】豐富對(duì)非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

　　【教前準(zhǔn)備】

　　1、預(yù)習(xí)課文。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。

　　3、課件準(zhǔn)備（非洲風(fēng)情錄像片斷）。

　　【課時(shí)安排】　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激趣引入，質(zhì)疑文題

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：

　　走過(guò)鮮花掩映的德國(guó)，游歷了著名的水城威尼斯，告別了“與象共舞”的泰國(guó)，今天，又來(lái)到一片廣袤而神奇的非洲，你們了解這片神秘的土地嗎？

　　（設(shè)計(jì)理念：導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，目的是喚起學(xué)生對(duì)課文描寫(xiě)的異域風(fēng)光的記憶，是學(xué)生對(duì)本組教材有一個(gè)整體的感受，并激發(fā)學(xué)生了解非洲這片神奇土地的欲望。）

　　2、資料交流：

　　通過(guò)課前的查閱資料，你對(duì)非洲有哪些了解？

　　3、出示課題并讀題。

　　針對(duì)課題你有什么疑問(wèn)嗎？學(xué)生質(zhì)疑。

　　二、初讀課文，理清文脈

　　1、默讀課文，思考課文主要寫(xiě)什么

　　2、再次瀏覽課文，想一想：

　　“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？

　　交流： 陽(yáng)光、植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)。

　　3、你為什么能找的這么準(zhǔn)？

　　交流關(guān)鍵句： 非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。

　　非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。

　　非洲的藝術(shù)也是彩色的。

　　（設(shè)計(jì)理念：概括文章的主要內(nèi)容，是第三學(xué)段對(duì)學(xué)生的要求，也是我們閱讀的一種能力。我們只有在教學(xué)中讓學(xué)生嘗試練習(xí)，才能掌握概括主要內(nèi)容的方法。）

　　三、走進(jìn)非洲，品味多彩

　　1、非洲是彩色的，現(xiàn)在讓我們隨著課文去進(jìn)一步感受非洲的多姿多彩。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文3---7自然段，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段都寫(xiě)什么內(nèi)容，突出了什么色彩？你是從哪些句子里讀出的？邊讀邊寫(xiě)批注。

　　（設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)采用批注式閱讀法，放手讓學(xué)生自主閱讀，然后讓學(xué)生發(fā)表自己對(duì)課文的獨(dú)特感受。這樣學(xué)生做到人人在課堂上動(dòng)腦筋，鍛煉了思維，利于學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”良好習(xí)慣。）

　　3、如果你是一個(gè)旅游者，來(lái)到美麗多彩的非洲，你最喜歡非洲的哪一方面的色彩？一起來(lái)交流一下吧。

　　預(yù)設(shè)一：金燦燦的陽(yáng)光

　　⑴　哪些句子寫(xiě)陽(yáng)光帶來(lái)的色彩美？

　　⑵　學(xué)生讀課文的句子，說(shuō)感受。

　　⑶　教師小結(jié)：作者抓住太陽(yáng)是色彩之源，來(lái)寫(xiě)陽(yáng)光照射下的多彩的天空。

　　預(yù)設(shè)二：五顏六色的植物世界：

　　①　你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢？

　　②　交流自己認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子好在何處，并感情朗讀。

　　在交流的過(guò)程中相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀以下句子：

　　a、充沛的陽(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。

　　b、芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。

　　c、到了開(kāi)花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。

　　d、還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭

　　③　教師小結(jié)：

　　是的，作者抓住了非洲“許多樹(shù)也開(kāi)花”這一特點(diǎn)，寫(xiě)出了非洲植物世界的色彩斑斕。

　　預(yù)設(shè)三：五彩繽紛的動(dòng)物世界：

　　①　導(dǎo)語(yǔ)： 非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。

　　②　在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？

　　③　在交流的過(guò)程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀以下句子：

　　其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡(jiǎn)直如同步入仙境。

　　④　資料交流： 說(shuō)說(shuō)你所知道的非洲彩色的動(dòng)物世界。

　　⑤　引語(yǔ)： 人們?cè)�說(shuō)：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂(lè)園，也是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲！

　　⑥　課件展示非洲的野生動(dòng)物。

　　⑦　小結(jié)： 非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無(wú)法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來(lái)寫(xiě)，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。

　　預(yù)設(shè)四：五光十色的日常生活

　　①　導(dǎo)語(yǔ)： 非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的！

　　②　學(xué)生交流讀書(shū)方法，如：

　　a、抓關(guān)鍵詞理解。

　　b、找出寫(xiě)得最美的句子進(jìn)行體會(huì)。

　　c、給自己提問(wèn)題而后找答案等。

　　③　相機(jī)引導(dǎo)： 作者通過(guò)花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹(shù)紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來(lái)體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。

　　④　在交流的過(guò)程中相機(jī)引導(dǎo)感情朗讀以下句子：

　　不管男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍(lán)底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷(xiāo)。你在節(jié)日的市場(chǎng)上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色河流。

　　⑤　資料交流：

　　你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎？

　　引語(yǔ)： 熾熱的赤道驕陽(yáng)孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們以自己的熱情奔放營(yíng)造了七彩的生活。

　　⑥　課件展示：

　　非洲的日常生活。 （普通三輪車(chē)夫艷麗的衣著及市場(chǎng)人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛 。）

　　預(yù)設(shè)五：流光溢彩的藝術(shù)：

　　①　導(dǎo)語(yǔ)： 非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。

　　②　學(xué)生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫(xiě)作方法：從彩色的繪畫(huà)、彩色的工藝品、彩色的音樂(lè)、舞蹈，來(lái)體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。

　　③　資料交流：

　　你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎？能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎？

　　④　引語(yǔ)： 人們常說(shuō)，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這句話，一起來(lái)感受非洲舞蹈的魅力。

　　⑤　學(xué)生朗讀：

　　“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無(wú)限的活力。”

　　⑥　這就是激qing似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。

　　⑦　這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激qing洋溢，熱情似火。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激qing！

　　⑧　學(xué)生再次感情朗讀這句話。

　　（設(shè)計(jì)理念：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”因此，在對(duì)重點(diǎn)段的 理解上，要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，從學(xué)生的興趣、需要出發(fā)，結(jié)合自己感興趣的內(nèi)容，自由選擇朗讀的段落。通過(guò)有感情的朗讀、品味語(yǔ)言的精妙，體會(huì)非洲各種不同的色彩。）

　　四、話說(shuō)非洲，拓展說(shuō)話

　　1、完這篇課文，每個(gè)人的心中都會(huì)留下非洲的彩色印記，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本課學(xué)習(xí)的收獲和課前查閱的資料，以《我眼中的非洲》為題，說(shuō)一段話，把你對(duì)非洲的感受與同學(xué)們分享。

　　2、小內(nèi)練說(shuō)，同學(xué)提意見(jiàn)。

　　3、小組推薦同學(xué)在全班交流，師生及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

　　（計(jì)理念：語(yǔ)言表達(dá)能力的形成，要靠豐富的語(yǔ)言實(shí)踐。將閱讀與表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不僅給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言表達(dá)機(jī)會(huì)，還是一個(gè)把課文人內(nèi)化吸收的過(guò)程。）

　　五、推薦閱讀，豐富知識(shí)

　　《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　28*彩色的非洲

　　陽(yáng)光 -----------金燦燦的

　　植物------------五顏六色

　　色彩斑斕的世界     動(dòng)物------------五彩繽紛         多姿多彩的世界

　　生活-------------五光十色

　　藝術(shù)-------------流光溢彩

《彩色的非洲》公開(kāi)課教案范文 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能有感情地朗讀課文，了解為什么說(shuō)非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界。

　　2.了解課文從事物的幾個(gè)方面來(lái)展示非洲的多姿多彩的寫(xiě)法，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　豐富對(duì)非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

　　課前準(zhǔn)備

　　非洲風(fēng)情課件

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　一、導(dǎo)入新課

　　通過(guò)本單元前面幾篇課文的學(xué)習(xí)，我們仿佛置身歐洲的德國(guó)，感受到奇麗的景色，奇特的民族;乘坐新月般的小艇，一起游覽威尼斯，又領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情;離開(kāi)亞洲的泰國(guó)，我們還沉浸在與象共舞的歡樂(lè)氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前又是一個(gè)什么樣的世界呢?

　　(板書(shū)：彩色的非洲)

　　二、初讀課文，理清文脈

　　1、首先讓老師檢查一下你們對(duì)生字、生詞的預(yù)習(xí)情況

　　出示本課的二類(lèi)生字、非洲地名詞語(yǔ)及多音字：

　　火炬聆聽(tīng)木薯粗獷

　　熾熱篝火高擎巨蟒

　　繁花似錦妙不可言

　　色彩斑斕熾熱的驕陽(yáng)

　　浩瀚的天穹充沛的雨水

　　剛果奧旺多

　　扎伊爾維龍加

　　扎伊爾戈馬

　　殷紅----殷切

　　含情脈脈----脈搏

　　2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。試著用文中的句子說(shuō)說(shuō)非洲留給你的印象。

　　預(yù)設(shè)：

　　非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!

　　藍(lán)天、驕陽(yáng)、綠樹(shù)、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲!

　　啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!

　　幻燈出示，生感情齊讀這三個(gè)句子：

　　根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：色彩斑斕多姿多彩

　　3、再次瀏覽課文，想一想：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面?

　　板書(shū)：藍(lán)天、驕陽(yáng)、植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)。

　　三、合作交流，深悟文情

　　1、同學(xué)們，色彩斑斕的非洲給我們的視覺(jué)帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊，非洲美嗎?

　　請(qǐng)邊默讀課文邊思考：你從文中哪些詞語(yǔ)、句子感受到非洲的美麗?標(biāo)畫(huà)出文中有關(guān)色彩的句子，細(xì)細(xì)品味，看作者是如何表達(dá)非洲色彩斑斕的美麗景色。

　　2、匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀：從文中哪些詞句感受到了非洲的美呢?作者是如何表達(dá)非洲色彩斑斕的美麗景色。

　　預(yù)設(shè)：

　　A、彩色的植物世界：

　　芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。

　　還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿了五彩繽紛的花，非常壯觀;走近一看，卻是滿樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。

　　B、彩色的動(dòng)物世界：

　　非洲除了有彩色的植物世界，還有什么?

　　默讀第五段，思考：在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么?

　　作者為什么這么安排?

　　(非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無(wú)法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來(lái)寫(xiě)，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。)

　　師：自己先讀讀這段話，邊讀邊想想畫(huà)面。

　　語(yǔ)言是有聲音，有畫(huà)面的，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀課文，展開(kāi)想象：你仿佛看到了什么樣的畫(huà)面?

　　是啊，眾多的蝴蝶在我們眼前飛舞，讓我們目不暇接，你能有感情讀這段話，把蝴蝶的多，色彩的美，表現(xiàn)出來(lái)嗎?

　　C、彩色的日常生活：

　　非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的(作者通過(guò)花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹(shù)紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來(lái)體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。)

　　熾熱的赤道驕陽(yáng)孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們以自己的熱情奔放營(yíng)造了七彩的生活。

　　(課件展示：非洲的日常生活)

　　彩色的藝術(shù)：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。

　　學(xué)生交流最令自己感興趣的句子，其間指導(dǎo)學(xué)生了解作者的寫(xiě)作方法：從彩色的繪畫(huà)、彩色的工藝品、彩色的音樂(lè)、舞蹈等方面來(lái)體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。

　　資料交流：

　　你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎?能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎?

　　人們常說(shuō)，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這句話，一起來(lái)感受非洲舞蹈的魅力。

　　“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，……..非洲彩色的涌動(dòng)與無(wú)限的活力。”

　　這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激情!

　　四、找原因，品讀感悟.

　　1、同學(xué)們，非洲五彩斑斕、多姿多彩，給我們留下深刻的印象。讓我們一起來(lái)看看，到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界? (指名說(shuō)，匯報(bào)讀）

　　預(yù)設(shè)：是熾熱的驕陽(yáng)孕育了這彩色的世界

　　2、教師激情引導(dǎo)：如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽(yáng)光之下，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始。你想說(shuō)什么?

　　預(yù)設(shè)：非洲真是一個(gè)原始的世界;

　　非洲真是一個(gè)強(qiáng)悍的世界

　　非洲真是一個(gè)粗獷而熱烈的世界

　　非洲充滿的神奇的自然美

　　3、那么，就讓老師從你們的聲音中感受這種不同尋常的美麗!

　　學(xué)生齊讀朗讀第三小節(jié)。

　　(三)總結(jié)風(fēng)情感悟。

　　2.學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句：

　　“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!”

　　“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!。”

　　(四)領(lǐng)悟表達(dá)方法

　　作者運(yùn)用了那些方法來(lái)介紹彩色的非洲，我們從課文中學(xué)到了哪些表達(dá)方法呢?

　　師生總結(jié)：

　　(1)結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。

　　(2)課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然。

　　(3)課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)。

　　(4)作者聯(lián)想豐富，運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。

　　四、總結(jié)

　　非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗;他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對(duì)和平的心態(tài)對(duì)待這片淳樸的土地;非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護(hù)這片奇異的土地。

　　五、作業(yè)超市

　　1、講一講：

　　學(xué)做小導(dǎo)游：把彩色的非洲介紹給爸爸媽媽或親戚朋友。選擇一方面進(jìn)行介紹，盡量用上文中的語(yǔ)言;建議你采用作者介紹非洲的方法來(lái)介紹。

　　2、寫(xiě)一寫(xiě)：

　　仿照本課的表達(dá)方法，介紹一處景物，如:

　　《美麗的中心廣場(chǎng)》《校園》《公園》《家鄉(xiāng)》等。

　　3、讀一讀：

　　《走進(jìn)非洲》、《世界之旅》等

《彩色的非洲》公開(kāi)課教案范文 篇10

　　《彩色的非洲》是一篇略讀課文，篇幅較長(zhǎng)，讓學(xué)生能在通讀課文后抓住文章重點(diǎn)內(nèi)容，了解文章寫(xiě)作方法和結(jié)構(gòu)，感受文章的意境美和語(yǔ)言美。

　　這篇課文有兩個(gè)特點(diǎn)非常明顯，一是表達(dá)。它在篇章布局、語(yǔ)言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲的贊美之情。課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。二是語(yǔ)言。課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)，無(wú)不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫(huà)卷，讓人回味無(wú)窮。

　　我在處理本課時(shí)主要分兩塊：

　　一是通過(guò)自由讀、瀏覽、默讀來(lái)理清文章脈絡(luò)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法和寫(xiě)作特色。

　　二是通過(guò)學(xué)生分組活動(dòng)，充分的閱讀來(lái)感悟體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　我回顧課堂上這幾個(gè)環(huán)節(jié)處理不妥當(dāng)：

　　一、學(xué)生抓住彩色的非洲一方面進(jìn)行品讀，說(shuō)說(shuō)體會(huì)。學(xué)生往往是心里有，但表達(dá)不出來(lái)。不如，就讓學(xué)生各種形式的朗讀來(lái)讀出非洲的美，也是展示的一種。

　　二、字詞的處理時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，后面的研讀時(shí)間和展示時(shí)間就有些少了。

《彩色的非洲》公開(kāi)課教案范文 篇11

　　這個(gè)時(shí)間上課，有點(diǎn)困，給大家提提神，我來(lái)唱首歌怎么樣？（永遠(yuǎn)是朋友）謝謝！

　　導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，我是北方人，第一次來(lái)到杭州，前兩天我去了西湖，漫步在湖邊時(shí)，我說(shuō)的最多的一句話就是——太美了！那郁郁蔥蔥的綠樹(shù)，紅白相間的杜鵑花，湖面上穿梭來(lái)去的朱紅畫(huà)舫，再加上那像綠寶石一樣清澈透亮的湖水，讓人不能不感嘆“不愧是人間天堂啊！”真羨慕你們生活在這么美的地方。今天，我們要去另一個(gè)神奇的地方看一看。哪兒？齊讀：《彩色的非洲》。

　　為什么說(shuō)是彩色的非洲呢？

　　整體感悟：

　　一、帶著疑問(wèn)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，沿著課文走進(jìn)非洲吧！

　　二、我相信咱們同學(xué)對(duì)文章的感受力非常強(qiáng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪句話最能說(shuō)明文章的中心？

　　投影：非洲真是一個(gè)色彩斑讕的世界啊！（讀好這句話）

　　你們讀得真好，你認(rèn)為再讀文我們要抓住哪個(gè)詞去體會(huì)？（板書(shū)：色彩斑斕）

　　三、請(qǐng)快速瀏覽課文，看看作者從哪些方面寫(xiě)出了非洲的色彩斑斕？并劃出把這些內(nèi)容連接起來(lái)的關(guān)鍵句子。

　　四、學(xué)生交流，師梳理板書(shū)：藍(lán)天、驕陽(yáng)、植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)。你找到哪些連接內(nèi)容的關(guān)鍵句子？

　　投影句子。這些句子都起到什么作用？承上啟下的作用。

　　品味美讀：

　　五、先讓我們來(lái)看一看是什么孕育出了這樣一個(gè)彩色的世界，誰(shuí)來(lái)讀讀第三段？請(qǐng)其他同學(xué)用心聽(tīng)，用眼看（找生讀）

　　六、現(xiàn)在告訴我，你眼前都出現(xiàn)了哪些色彩？來(lái)，想像一下此時(shí)你就站在一望無(wú)際的大海邊，金燦燦的陽(yáng)光灑在身上，啊，太美啦！把你的感覺(jué)讀出來(lái)。領(lǐng)讀：金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍(lán)……

　　找生讀，相機(jī)指導(dǎo)。

　　七、讀得非常美，那在這藍(lán)天麗日之下又是怎樣的美景呢？請(qǐng)閉上眼睛，讓我?guī)�你去看看�?/p>

　　1、范讀課文第四段。（音樂(lè)：我愛(ài)非洲）

　　2、來(lái)，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？花。什么樣的花？

　　3、自己再讀讀，對(duì)哪一句有感受就劃下來(lái)，在旁邊寫(xiě)寫(xiě)體會(huì)，想想作者寫(xiě)出了非洲花的哪些特點(diǎn)。

　　4、交流。點(diǎn)出比喻句，比擬句，花的特點(diǎn)：多、大、鮮艷、奇特。

　　5、再讀，讀出這大而多，鮮艷而奇特的花們的美麗。

　　八、讀得非常美，美麗的花們裝扮出彩色的非洲，咱們來(lái)總結(jié)一下對(duì)這段文章的學(xué)法：首先勾畫(huà)句子，默讀感悟，這是品味（板書(shū)），然后把你感受到的美通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，這是美讀。（板書(shū)）

　　下面請(qǐng)用這樣的學(xué)法來(lái)自學(xué)五、六、七段。可小組協(xié)作，看看哪個(gè)小組效率最高，領(lǐng)悟快、感受深、讀得美。老師昨天買(mǎi)了一本有關(guān)非洲的書(shū)，哪個(gè)小組表現(xiàn)好，它就屬于哪個(gè)組了。來(lái)，開(kāi)始努力吧！

　　九、1、生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。

　　2、交流。

　　a動(dòng)物：重點(diǎn)寫(xiě)蝴蝶，詳略得當(dāng)。蝴蝶品種多色彩美。理解：而且在不斷變幻著，交織著。讀好最后一句。這些舞動(dòng)的天使們裝扮出了彩色的非洲。

　　b生活：從衣食住三方面寫(xiě)出了非洲的彩色。鮮亮耀眼的服飾、五光十色的食物、五顏六色的房屋。

　　c點(diǎn)出排比句。有感情地讀出最后一句。咱們一塊來(lái)看看這塊遙遠(yuǎn)大陸上的彩色藝術(shù)。（幻燈）

　　表?yè)P(yáng)，送書(shū)。

　　十：誰(shuí)給大家小結(jié)一下這篇文章？據(jù)板書(shū)小結(jié)，作者通過(guò)描寫(xiě)非洲的自然景觀和人文藝術(shù)，給我們描繪了一個(gè)色彩斑斕的非洲，他最后發(fā)出了怎樣的贊嘆？投影：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！（板書(shū)：多姿多彩）

　　你有沒(méi)有這樣的感嘆？請(qǐng)你把這種感嘆讀出來(lái)。

　　來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章的結(jié)構(gòu)是：總——分——總

　　文末深化升華：這彩色的非洲美不美？這美從何而來(lái)？自然還是人？正是，這彩色的非洲的美來(lái)自于人與自然的和諧共生，只有二者和諧共存，互相輝映，才能創(chuàng)造出這樣讓人感嘆的美來(lái)，就像我們身邊的西湖，不但有自然的美，同時(shí)又有人文的美。給大家留個(gè)作業(yè)，仿照本文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法，來(lái)寫(xiě)寫(xiě)美麗的西湖。我班的孩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)西湖，希望通過(guò)你們的描寫(xiě)能讓他們感受到西湖的美。文章寫(xiě)好后，請(qǐng)發(fā)到我的郵箱里。謝謝！

　　孩子們，老師走出了山東龍口，來(lái)到杭州，才看到美麗的西湖，通過(guò)文章，我們又一起領(lǐng)略了彩色的非洲，老師希望你們有一天也能走出杭州，走出中國(guó)，去看看更廣闊的世界的美，最后，老師送你們兩句話：胸懷天下事，熟讀萬(wàn)卷書(shū)（投影）只要能做到這兩點(diǎn)，你將來(lái)一定能成為一個(gè)了不起的人，加油！

　　最后，請(qǐng)大家記住我，老師希望能成為你們永遠(yuǎn)的朋友可以嗎？這是我的聯(lián)系方式——投影（qq，郵箱，博客）

《彩色的非洲》公開(kāi)課教案范文 篇12

　　師：你去過(guò)非洲嗎？那你知道非洲的哪些資料嗎？你印象中的非洲是什么樣的呢？ 我們一同來(lái)看看作者筆下的非洲是什么樣的？今天我們學(xué)習(xí)28課《彩色的非洲》。

　　師板書(shū)課題：彩色的非洲

　　生：齊讀課題。

　　師：在學(xué)習(xí)本課之前我們看一看學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么。請(qǐng)同學(xué)們自已讀一讀。

　　生：自讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　師：同學(xué)們記住了嗎？

　　師：同學(xué)們回家預(yù)習(xí)了嗎？（生答）現(xiàn)在我們檢測(cè)一下大家預(yù)習(xí)的情況。（出示幻燈片）看誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字詞，找同學(xué)來(lái)讀一讀（找兩到三名同學(xué)領(lǐng)讀） 。

　　師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些字詞了，那我相信大家也讀這篇課文，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)谧宰x一遍課文，注意剛才這些字詞的讀音，同時(shí)想一想課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了非洲的“彩色”？

　　生：自由讀文。然后找生匯報(bào)師隨機(jī)板書(shū)。 彩色的非洲課文原文

　　師：作者開(kāi)頭就告訴我們這是一個(gè)什么樣的世界（色彩斑斕），是什么孕育著這樣一個(gè)世界？現(xiàn)在請(qǐng)你用自已喜歡的方式方法自已學(xué)習(xí)最感興趣的段落，想一想課文如何把彩色的非洲寫(xiě)具體的？

　　生：自由選擇方法自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談一談你的收獲有哪些。

　　生：交流收獲

　　師：你們談的都很具體，看得出你們學(xué)的很認(rèn)真，那么誰(shuí)能用幾個(gè)詞概括出它們的特點(diǎn)呢？誰(shuí)能幫我把板書(shū)完成。

　　生：補(bǔ)充板書(shū)。

　　師：（小結(jié)）作者面對(duì)這色彩斑斕的世界，由衷地發(fā)出贊嘆。

　　生：齊讀最后一句話

　　師隨機(jī)板書(shū)。

　　師：現(xiàn)在同學(xué)們回顧一下課文，想想這節(jié)課你知道了哪些寫(xiě)作方法。

　　生:匯報(bào)

　　師：（小結(jié)）我們知道了作者用了這么多的寫(xiě)法，把非洲的彩色世界描繪得如此美麗，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)比非洲美得多，希望同學(xué)們用你們那一雙雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，然后寫(xiě)一篇寫(xiě)景的作文。

　　師：最后我們一同來(lái)欣賞這彩色的畫(huà)面，請(qǐng)你結(jié)合這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容為畫(huà)面配上恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)。

　　師：影片欣賞完了，你們喜歡非洲嗎？想去嗎？此時(shí)我們充滿了對(duì)彩色的非洲的向往，老師也相信同學(xué)們將來(lái)一定有機(jī)會(huì)到非洲去游玩。