大班語言教案《一顆超級頑固的牙》（精選4篇）
大班語言教案《一顆超級頑固的牙》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解換牙是成長必經(jīng)的過程，能以正確的心態(tài)面對換牙
2、理解超級頑固在故事中的意思，感受故事的有趣。
3、了解牙齒的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解換牙是成長必經(jīng)的過程，能以正確的心態(tài)面對換牙；了解牙齒的有關(guān)知識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體 圖片 幼兒換牙記錄表 一封信
活動(dòng)過程：
一、 討論、交流
1、今天爸爸媽媽來到這里要和寶貝一起學(xué)本領(lǐng)，哪個(gè)寶貝學(xué)習(xí)得好，我有禮物送給你們哦。
2、說說人長大的變化。
——一個(gè)人從媽媽肚子里生出來長大再長大，人的一生有很多變化，誰來說說人長大會(huì)有什么變化？
——請爸爸媽媽來說一說。
——我們身上有一樣?xùn)|西一直在變化，它在嘴里。牙齒有什么變化？
——今天，老師要和小朋友以及爸爸媽媽談?wù)創(chuàng)Q牙的問題。
3、快速提問家長。
——你的寶寶換牙了嗎？換了幾顆？什么時(shí)候換的......
——：其實(shí)，換牙是寶貝成長的一個(gè)重要標(biāo)志，我們可不能忽視哦。
二、看看小電影“一顆超級頑固的牙齒”
1、欣賞故事前半部分，討論、猜測。
——提出觀看要求，要安靜。
——小朋友看懂了嗎？講了什么故事？要把牙齒拔掉，牙牙用了什么辦法？
——請孩子邊說邊找出相應(yīng)的故事圖片片段，并排出正確的順序。
——這么多辦法都沒掉下來，看來這是一顆超級頑固的牙齒，你們說可以用什么辦法讓它掉下來？（幼兒家長討論）
2、觀看故事結(jié)局
——大家說了這么多方法，看看最后這顆牙齒是怎么掉下來的？你們絕對猜不到。
——講述故事：牙牙不高興了。她把能想到的辦法一個(gè)個(gè)都試過了，現(xiàn)在該睡覺了，今天晚上，牙仙子不會(huì)來了！突然，她的鼻子開始發(fā)癢，她的眼睛也開始發(fā)癢，然后......阿阿阿嚏！！！”牙牙的牙齒“蹦”地一下跳了出來！
——出示圖片：它怎么掉的？結(jié)果真是出人意料。原來一個(gè)普普通通的噴嚏也會(huì)讓松動(dòng)的牙齒掉下來。
——出示牙牙給牙仙子的信，讀一讀。
——：這是一個(gè)關(guān)于換牙可愛有趣的故事，原來換牙是件蠻有趣的事情，所以小朋友不要怕，它是我們成長的一個(gè)經(jīng)歷。
3、討論換牙要注意什么？
——你們掉牙了嗎？說說自己的掉牙感受。
——討論換牙要注意什么？
三、爸爸媽媽知識(shí)搶答。
1、人生下來長出的第一副牙是什么牙？有幾顆？
2、全部乳牙換完是在多少歲？
3、第二副牙叫什么牙？橫牙有多少？
4、什么食物對牙齒有好處？
5、哪些習(xí)慣對牙齒不好……
四、送禮物
出示幼兒換牙記錄表，送給每一個(gè)孩子，請家長在每一顆牙齒上記錄下孩子換牙的時(shí)間。
大班語言教案《一顆超級頑固的牙》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片理解故事內(nèi)容，能圍繞畫面大膽地表達(dá)自己的想法。
2、通過動(dòng)作的模仿，感受故事趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、圖片每組一份。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，了解牙齒的生長過程。
師：人從媽媽的肚子里生出來以后，他的牙齒會(huì)發(fā)生什么變化？
出生后長出乳牙，乳牙掉了會(huì)長出恒牙。
師：有的小朋友已經(jīng)開始換牙了，大班的小朋友正處在換牙的時(shí)候。
二、繪本閱讀：一顆超級頑固的牙。
師：今天老師帶來了一個(gè)故事，故事里的小朋友叫丫丫，她和你們一樣大，也在換牙。故事的名字叫一顆超級頑固的牙，什么叫頑固？（幼兒回答）我們一起來看一看，看完這個(gè)故事就知道什么叫頑固了。
1、講述故事的前半部分。
播放圖片，提問：丫丫的牙怎么了？為什么會(huì)這樣？那她的牙掉了嗎？猜猜看她會(huì)用什么辦法讓她的牙掉下來。（幼兒猜測講述）。
2、觀察圖片，幼兒自由觀察、講述。
師：丫丫到底會(huì)用什么辦法呢？每一組的桌子上都有一份圖片，請你仔細(xì)地觀察，和同伴一起用完整的話說一說。
引導(dǎo)幼兒分組，仔細(xì)觀察，并用完整的話進(jìn)行講述。
提問：丫丫一共用了幾種方法？都用了哪些方法？我請小朋友到前面來說一說。
鼓勵(lì)幼兒用完整的語句進(jìn)行講述。
師：我們一起來學(xué)一學(xué)丫丫是怎么做的。
鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)丫丫的動(dòng)作，感受故事的趣味性。
3、講述故事的后半段。
師：丫丫一共用了5種不同的方法，牙掉下來了嗎？（沒有）哎，還真是一顆超級頑固的牙。
師：丫丫的這顆牙到底有沒有掉？最后是什么辦法讓這顆超級頑固的牙掉下來的呢？我們一起來看一看。（教師播放圖片，打噴嚏掉了）我們一起來學(xué)一學(xué)。
三、完整講述故事。
師：這真是一個(gè)有趣的故事，接下來我們一起來完整的講一講，好嗎？
帶領(lǐng)幼兒完整的講述故事。
四、勇敢面對換牙，減少對換牙的恐懼。
師：我們每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷換牙，這是我們長大的一個(gè)重要標(biāo)志。換牙會(huì)疼，有的時(shí)候還會(huì)出血，老師希望你們在接下來換牙的過程中能像故事中的丫丫一樣勇敢，讓自己早一點(diǎn)長大，讓乳牙換成恒牙。
鼓勵(lì)幼兒勇敢面對換牙，減少對換牙的恐懼。
大班語言教案《一顆超級頑固的牙》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解莎莎拔牙的有趣情節(jié)，感受故事的溫馨與風(fēng)趣。
2.嘗試根據(jù)圖片大膽想象與猜測，并用連貫的語言講述，引發(fā)對成長中換牙的關(guān)注。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
Ppt課件、圖書、看書標(biāo)記。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入主題，引入情境
（點(diǎn)擊PPT1出示故事名稱）提問：你認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)字？
過渡：故事的主角叫莎莎，是個(gè)外國的小女孩，她在換牙的過程中發(fā)生了很多有趣的事情，我們一起去看看吧。
二、自主觀察、理解情節(jié)
1.牙齒松動(dòng)了
提問：發(fā)生了什么事？
小結(jié)：是呀，莎莎的一顆牙齒松動(dòng)了。
提問：爸爸說如果她的牙齒掉了會(huì)怎么樣？
2.想盡辦法拔牙
（1）猜測莎莎的辦法
提問1：是呀，莎莎很想讓牙齒快快掉下來，你們猜猜莎莎會(huì)用什么方法讓牙齒快點(diǎn)掉下來呢？（幼兒自由講述讓牙齒掉下來的方法，教師提升。）
過渡：你們幫莎莎想了那么多的辦法，她自己也想了一些辦法，等會(huì)請你們自己去看一看，讀一讀。
（教師出示眼睛及頁碼的標(biāo)記）提問：這個(gè)標(biāo)記表示什么意思呢？
小結(jié)：原來這個(gè)標(biāo)記表示我們小朋友用眼睛認(rèn)真看，看的頁碼是第8—15頁。
（2）觀察圖書的畫面
要求：請你們?nèi)フ易蛔聛恚瑑蓚�(gè)人一起看一本書。根據(jù)標(biāo)記提示認(rèn)真看看莎莎拔牙的方法，也可以相互輕聲交流。
（3）交流拔牙的方法
3.意外的驚喜
（繼續(xù)點(diǎn)擊PPT，講述故事至打噴嚏畫面）提問：最后牙齒掉了嗎？是怎么掉下來的？（提示幼兒用完整的話介紹自己的想法，教師給予肯定。）
小結(jié)：是呀，在不經(jīng)意中莎莎的牙齒就掉了。
大班語言教案《一顆超級頑固的牙》 篇4
繪本《一顆超級頑固的牙》是一個(gè)溫馨而風(fēng)趣的故事，面對換牙，那顆要掉不掉的牙齒，小朋友會(huì)像主人公塔比莎一樣緊張，為了讓牙掉下來，小女孩嘗試了各種辦法：跳舞、讓烏龜拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齒就是不掉下來。當(dāng)她非常沮喪，覺得牙齒小精靈肯定不會(huì)來了，可是，結(jié)果真是出人意料……她打了一個(gè)噴嚏牙掉了 。
在整個(gè)活動(dòng)中，我以談話活動(dòng)引入，關(guān)于拔牙方式，從他們自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣，在非常認(rèn)真的參與討論。在活動(dòng)中，我的一些提問能夠讓幼兒發(fā)揮自己的想象，比如：“怎么樣才能讓牙齒快點(diǎn)掉下來？你是怎么做的？”其實(shí)，孩子們都有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對于換牙的時(shí)候，牙齒松動(dòng)，然后拔牙都有了自己的一些體驗(yàn)，所以在回答問題的時(shí)候都能表現(xiàn)出較多的自己的想法。比如有個(gè)孩子說：“拿根線幫助，然后讓爸爸媽媽拉掉。”這樣的回答是孩子真實(shí)的經(jīng)歷過。也有的孩子說：“可以讓她吃飯，我就是在吃飯的時(shí)候掉的。”也有的孩子說：“可以到醫(yī)院里面去，請牙醫(yī)用一個(gè)大鉗子拔掉，我爸爸就是幫我請了一個(gè)牙醫(yī)拔掉的。”孩子的回答永遠(yuǎn)圍繞著他自己經(jīng)歷的一切，在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)習(xí)的氛圍非常的積極、熱烈。
這次活動(dòng)讓我印象最深的就是關(guān)于孩子理解詞語的方式。活動(dòng)開始，我就提出“超級”“頑固”是什么意思？讓孩子們根據(jù)自己的理解講述，對于“超級”孩子們都能說出實(shí)例講出大概的意思，可是“頑固”一次他們從沒有接觸過。我嘗試把對這個(gè)詞的意思作為疑問帶入故事中，當(dāng)故事欣賞到高潮部分時(shí)，教師相對引導(dǎo)，孩子們就能深有感觸的理解“頑固”一次的意思了。
在語言活動(dòng)中，不單純地是記住今天的故事，故事里告訴我們什么道理等，一些語言的素養(yǎng)也是需要慢慢積累的。最后環(huán)節(jié)，我請孩子們分享一下自己的換牙經(jīng)歷，讓孩子們知道換牙是必須經(jīng)歷的事情，不需要害怕或者對它產(chǎn)生恐懼。