寶寶自己走教案（精選5篇）
寶寶自己走教案 篇1
準備：木偶若干（兔媽媽，小兔；貓媽媽，小貓；烏龜媽媽，小烏龜；媽媽，寶寶）
磁帶
過程：
一 導入活動
寶寶，媽媽帶你上幼兒園！
（表演唱：我上幼兒園）
寶寶：你今天早上是怎么上幼兒園的？幼兒自由講講
二 觀看木偶表演
（1）小兔也要上幼兒園了，我們來看看它是怎么上幼兒園的。
學說：小兔自己跳
我們一起來學小兔自己跳上幼兒園
（2）喵喵……誰來了？小貓
小貓怎么上幼兒園呢？學說：小貓自己走
我們一起學小貓自己走著上幼兒園
（3）還有誰會來呢？幼兒自由猜猜
看看小烏龜怎么上幼兒園的。學說：烏龜自己爬
我們來學烏龜自己爬著上幼兒園.
(4 )現在誰來了？寶寶
寶寶怎么上幼兒園呢？幼兒自由說說
幼兒學說：寶寶自己走
三 鼓勵幼兒自己走
寶寶跟媽媽走出去玩。
隨著跟媽媽走走的音樂走出教室。
目標：
1 在游戲活動中，激發幼兒說話的愿望。
2 鼓勵幼兒愿意自己走。
寶寶自己走教案 篇2
活動目標
1 知道上幼兒園應自己走，不要成人抱。
2 理解兒歌內容，感受表演的快樂。
活動準備
1 早上入園時間，觀察哪些寶寶是經常自己走來的，哪些是經常由家長抱著來的。
2 指偶：小貓、小兔、寶寶。
活動過程
1 出示指偶 ，引發寶寶的興趣。
2 引導寶寶觀看指 偶表演 《寶寶自己走》，理解兒歌內容。
教師邊說兒歌邊表演指偶兩遍，請寶寶觀看并引導寶寶理解 “ 寶寶自己走，不要媽媽抱 ” 。
3 帶領寶寶說兒歌、學動作。
教師演示指偶，帶領寶寶一起說說兒歌，學一學小貓、小兔的樣子，感受表演的快樂。
寶寶自己走教案 篇3
教學準備：
教具（自備教學畫，教案，課本）
教學目的：
讓幼兒具有環境保護意識，讓幼兒有明辨是非能力。
通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
教學內容：
1、教師提問（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動物，等等）
2、教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細聽老師講的故事里到底發生了什么事情。）
有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天天氣很好，太陽公公早早得出來上班，好及時送給小朋友們溫暖的陽光，這時小羊和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著，小羊和小猴子看到天上的小鳥，看到太陽公公在微笑著看著他們，他們和小鳥開開心心的玩耍著，不一會他們來到了花園，小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花小猴子就摘了兩朵，小羊就著急的阻止小猴子，花園里的話是不能摘得，如果大家都像你一樣，那你還能看到漂亮的花嗎？
小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好孩子。”
3、圖片（小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，花園）
4、教師提問：
a、圖片上都有什么？（太陽公公，小羊，小猴子，小鳥，花園）
b、在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么？（太陽公公和小鳥還有白云）有幾只小鳥？（兩只）
c、地上有什么？（小羊，小猴子，花）
d、小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對的）
e、教師總結幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對，為什么要學小羊，保護環境的重要性。
f、讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學。
教學總結：讓幼兒講故事，教師總結，結束課程。
教師要求：講課時要有良好的教態，講課時要有激情，讓幼兒融入故事當中，教師講課時要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。
本次活動中，借助多媒體，采集了孩子們放學離開教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現；評評——他們誰對誰錯，為什么對，為什么錯；聽聽——其他的小朋友是怎么說的；做做——我們一起來跟著兒歌學學該怎么做，營造出生活化的學習情景，使孩子的生活經驗和情感得到提升。
建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長錯誤的教育方式造成的。本次活動中的錄像短片，可以在家長會上播放，和家長們一起探討教育孩子的方法，指導家長正確育兒，形成良好的教育合力，促進幼兒健康成長。
寶寶自己走教案 篇4
活動目標
1、在游戲活動中，激發幼兒說話的愿望。
2、鼓勵幼兒愿意自己走。
活動準備
1、木偶若干(兔媽媽，小兔;貓媽媽，小貓;烏龜媽媽，小烏龜;媽媽，寶寶)
2、磁帶
活動過程
一、導入活動
教師：寶寶，媽媽帶你上幼兒園!
(表演唱：我上幼兒園)
教師：你今天早上是怎么上幼兒園的?
幼兒自由講講。
二、觀看木偶表演
1、小兔也要上幼兒園了，我們來看看它是怎么上幼兒園的。
學說：小兔自己跳。
我們一起來學小兔自己跳上幼兒園。
2、喵喵……誰來了?(小貓)
小貓怎么上幼兒園呢?
學說：小貓自己走
我們一起學小貓自己走著上幼兒園。
3、還有誰會來呢?幼兒自由猜猜。
教師：看看小烏龜怎么上幼兒園的。
學說：烏龜自己爬。
教師：我們來學烏龜自己爬著上幼兒園。
4、現在誰來了?(寶寶)
教師：寶寶怎么上幼兒園呢?
幼兒自由說說
幼兒學說：寶寶自己走。
三、鼓勵幼兒自己走
教師：寶寶跟媽媽走出去玩。
隨著跟媽媽走走的'音樂走出教室。
寶寶自己走教案 篇5
活動目標：
1、通過活動中，培養幼兒語言表達能力和說話的愿望。
2、鼓勵幼兒愿意自己走。
活動準備：
木偶若干（兔媽媽、小兔，貓媽媽、小貓，魚媽媽、小魚，媽媽、寶寶等）。
活動過程：
一、導入活動
老師：“寶寶，媽媽帶你上幼兒園！”帶寶寶們踏步走。
老師：“你今天早上是怎么上幼兒園的？”讓寶寶們自由講講。
二、木偶表演“自己上幼兒園”
1、小兔也要上幼兒園了，我們來看看它是怎么上幼兒園的。
寶寶學說：小兔自己跳。
老師：我們一起來學小兔自己跳上幼兒園。
2、“喵喵……誰來了？”小貓。
老師：小貓怎么上幼兒園呢？
寶寶學說：小貓自己走。
老師：我們一起學小貓自己走著上幼兒園。
3、“還有誰會來呢？”讓寶寶們自由猜猜。
老師“看看小魚是怎么上幼兒園的。”
寶寶學說：小魚自己游。
老師：我們來學小魚自己游著上幼兒園。
4、“現在誰來了？”“小寶寶。”
老師：“寶寶怎么上幼兒園呢？”寶寶們自由說說
寶寶學說：寶寶自己走。
三、鼓勵幼兒自己走
老師：“寶寶跟媽媽走出去玩。”
跟隨著媽媽走走的音樂走出教室。