小班音樂我家有幾口教案（通用3篇）

小班音樂我家有幾口教案 篇1

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學習演唱歌曲，學習最后一句說、唱的連接。

　　2、借助照片理解歌詞內容，學習根據自己家庭的人數用反復的方法延長演唱。

　　3、進一步加深對家庭成員的認識。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、有1—5手口一致點數的經驗。

　　2、全家福照片。

　　3、事先對自己家庭照片中的人進行過認識，點數過照片中的人數。

　　活動過程：

　　（一）欣賞教師范唱歌曲〈我家有幾口〉，初步理解歌詞內容。

　　1、教師出示“小娃娃”一家的照片，引導幼兒觀察“小娃娃”家有哪些成員，同時啟發幼兒用掰指頭的方法進行計數。

　　2、教師以“小娃娃”的口吻演唱歌曲。

　　3、教師提問，幫助幼兒回憶歌詞內容。

　　教師：歌里唱了些什么？“小娃娃”家有幾口人？有哪些人？

　　4、教師再次范唱。

　　（二）學唱歌曲《我家有幾口》，學習說、唱結合的演唱形式。

　　1、以“幫小娃娃數一數”的情節，引導幼兒完整地跟著教師學唱歌曲。

　　2、針對幼兒的學習難點重點練習。

　　3、教師完整地演唱歌曲，引導幼兒注意傾聽歌曲最后一句說唱結合的演唱形式。教師：歌曲的最后一句跟我們以前唱的歌有什么不一樣？

　　4、教師指導幼兒學唱最后一句，初步學習說、唱的節奏。教師用動態動作提示說的節奏和時值。

　　5、幼兒完整地演唱，教師鼓勵幼兒參與演唱最后一句。

　　教學反思：

　　今天的活動，孩子們表現的都非常積極和配合，都能按照我的預設思路順利的進行，在講出家人外形特征時，觀察的非常仔細，講的也很清楚、完整。通過活動發現每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們有自己的思維方式，因此，要時刻關注孩子的表現，及時進行相應的調整，給孩子提供、創設發展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。這次活動非常貼近生活，小朋友都有一個幸福的家，有很多人在愛著他們。

小班音樂我家有幾口教案 篇2

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律和歌詞內容，學習用說唱的方式演唱歌曲。

　　2、借助圖片理解歌詞內容，學習根據用反復的方法演唱。

　　3、能準確地說出家庭成員的稱呼，感受家庭生活的幸福。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點：

　　熟悉歌曲旋律和歌詞內容

　　活動難點：

　　學習根據圖片用反復的方法演唱。

　　活動準備：

　　1、有手口一致點數1—5的經驗。

　　2、小兔子一家的照片，事先對自己家庭照片中的人進行過認識和點數。

　　3、幼兒用書：《我家有幾口》。

　　4、音樂音頻。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《小板凳》。

　　教師彈奏前奏，幼兒說出歌曲名。

　　師：聽聽看這是什么歌曲？

　　在教師的引導下，幼兒回憶《小板凳》的表演動作。

　　師：動作跟著做起來。

　　師：我們來做做小小演員，將《小板凳》完整表演一遍。

　　二、欣賞教師范唱歌曲《我家有幾口》，初步理解歌曲內容。

　　1、教師出示小兔一家的照片，引導幼兒觀察小兔家有哪些成員，同時啟發幼兒用扳手指的方法進行計數。

　　師：這是誰的一家？他們是誰呢？小兔家一共有幾口人？（引導幼兒先握拳，然后說一個人伸一個手指頭，最后說出總數）

　　2、教師以“小兔”的口吻演唱歌曲。

　　師：噓！我們來聽聽看小兔子是怎么說的？

　　教師清唱歌曲。

　　師：小兔子唱了什么？有哪些人？小兔家一共幾口人？

　　3、教師再次范唱。

　　師：老師還想唱一遍，請小朋友跟著老師一起哼哼。

　　三、學唱歌曲《我家有幾口》，學習說、唱結合的演唱形式。

　　1、以“幫小兔子數一數”的情節，引導幼兒完整跟唱，學習歌曲。

　　師：小兔子怕自己會數錯，想請小朋友們一起幫忙數一數，請出我們的拳頭來幫幫忙。（請大家把手握成拳頭開始數2邊）。

　　根據幼兒的困難進行重點練習（如邊唱邊手口一致的扳手指點數家庭成員等）

　　2、引導幼兒注意歌曲最后一句說、唱結合的演唱形式。

　　師：歌曲最后一句和我們以前唱的歌有什么不一樣？

　　教師指導幼兒學唱最后一句，初步學習說、唱的節奏。教師用體態動作提示說的節奏和時值。

　　3、教師完整演唱或播放音樂磁帶，鼓勵幼兒參與演唱最后一句。

　　四、創編歌詞內容。

　　1、教師出示幼兒用書《我家有幾口》，幼兒嘗試看圖自由、完整演唱。

　　師：小兔子一家真幸福，這里也有個小朋友，我們來看看這個小朋友家有幾口家？我們來幫他唱一唱。

　　2、教師引導幼兒討論：如果家里人很多該怎么辦？

　　師幼一起嘗試將家庭眾多人口（稱呼詞）用反復的方法唱進歌曲里。

　　師：我們小朋友也有家人，我們回家可以和爸爸媽媽一起唱唱自己的家。

　　活動反思：

　　我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，或者是住在一個屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念，通過我的調整后再仔細傾聽，發現每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，要時刻關注孩子的表現，及時進行相應的調整，給孩子提供、創設發展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽錄音學唱歌曲，再次扳手指數邊數邊唱。讓幼兒創編歌曲內容，學習演唱歌曲。

小班音樂我家有幾口教案 篇3

　　教學目標：

　　1、教歌曲《我家有幾口》，初步學會歌曲，理解歌曲內容。

　　2、復習歌表演《來把門兒敲》，要求幼兒聲音自然，不喊叫。

　　3、通過音樂活動，引導幼兒用動作來表達對音樂的感受。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學準備：

　　1、多媒體、VCD《健康舞》、圖片一張（爸爸、媽媽、我）、布娃娃一只。

　　2、錄音機、音樂（磁帶）《我是小班小朋友》、布娃娃、《小小手》、《來把門兒敲》、《我家有幾口》。

　　3、小姑娘一名扮“燕子姐姐”、布娃娃一只、房門一扇。

　　教學重點、難點：

　　練習“爸爸、媽媽、還有我”，引導幼兒用拍手、點頭動作來表現出休止符和間奏。

　　教學過程：

　　（一）幼兒在《我是小班小朋友》的音樂聲中自信地跳入活動室，和教師、小朋友一起盡情歡跳，能按照音樂節奏做簡單的動作，初步體驗用表情、動作、姿態與他人溝通的樂趣。

　　（二）復習歌表演《來把門兒敲》。

　　1、幼兒扮作“小尾巴”跟著老師來到小姐姐家門口。 “來‘小尾巴’們，快跟著王老師，我帶你們去拜訪一位小姐姐，噓，別讓小姐姐聽到了。”（放音樂《布娃娃》）

　　2、“哎呀，小姐姐家的門還關著呢，怎么辦呢？”（幼兒回答）

　　3、教師提示：“嘭嘭、嘭嘭、嘭嘭嘭，來把門兒敲”，“這首歌的題目是”（幼兒回答）“讓我們用最動聽的歌聲來告訴小姐姐，我們來了好嗎？”

　　4、放音樂，幼兒邊唱邊敲門《來把門兒敲》。

　　5、小姐姐從門后迎出：“歡迎、歡迎，歡迎小弟弟、小妹妹來到燕子姐姐家做客，請坐請坐。”（放音樂《小小手》，幼兒拍手入座）

　　（三）新授歌曲《我家有幾口》。

　　1、老師：“燕子姐姐，你的家真大，你家有幾口？

　　2、燕子姐姐緩慢地說：“我家有幾口，讓我扳指頭，爸爸、媽媽、還有我（拍手），再加一個布娃娃，呦，有四口。”（在多媒體上出示圖片）

　　3、師：“噢，我知道了，我知道了，燕子姐姐家有四口，有四口，有哪四口？”

　　4、幼兒回答：（爸爸、媽媽、還有我）“再加一個誰呀？”（幼兒回答）

　　5、老師再次提問：“來，讓我扳指頭，燕子姐姐家有幾口。”（幼兒回答）

　　6、幼兒跟著老師一起念二遍歌詞。老師拍手：“噢，太棒了，讓我們一起說一說我家有幾口。”

　　7、燕子姐姐清唱二遍《我家有幾口》。 “燕子姐姐，你來給小弟弟、小妹妹們唱一唱《我家有幾口》。

　　8、“燕子姐姐真能干，讓我們也來唱一唱《我家有幾口》。”幼兒跟老師唱二遍。

　　9、“現在我請會扳指頭，會唱歌的小朋友上來一起唱《我家有幾口》。”請個別幼兒上來。（放音樂伴奏）

　　10、“你們學得真快，還會拍手，表演了，現在我請小妹妹唱一唱《我家有幾口》。”小妹妹演唱二遍。

　　11、“小妹妹們唱得多好啊，那小弟弟們也來表演一遍好嗎？”請小弟弟唱二遍。（拍手、嘿嘿、你真棒）

　　12、“現在，我們一起唱給客人老師聽《我家有幾口》。”

　　（四）韻律活動《健康舞》。

　　1、 “今天我真開心，開心得不得了，不得了，了不得啦，我們都學會了一首新歌《我家有幾口》，你們呢？”“很開心很開心很開心那怎樣辦呢？”（跳舞）“好，來放音樂。”

　　2、師生一同跳健康舞。

　　教學反思：

　　我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，或者是住在一個屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念，通過我的調整后再仔細傾聽，發現每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，要時刻關注孩子的表現，及時進行相應的調整，給孩子提供、創設發展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽錄音學唱歌曲，再次扳手指數邊數邊唱。讓幼兒創編歌曲內容，學習演唱歌曲。