大班語言：方臉公公和圓臉婆婆教案（通用6篇）

大班語言：方臉公公和圓臉婆婆教案 篇1

　　【設計思路】

　　利用方臉和圓臉的故事，又給幼兒梳理分類的概念和圖形的概念，這個活動的生活性很高，讓幼兒在生活中去觀察圓和方，為之后美術活動中的圖形組合作鋪墊。

　　【內容與要求】

　　1、運用已有的圖形經驗，區分方形和圓形。

　　2、知道在同一物體某些面上能找到方和圓兩種形狀。

　　3、體驗一家人要和和睦睦相處的道理。

　　【材料與環境創設】

　　PPT，圓形的物品（圓鏡子、碗、臉盆、筆筒、轉盤等）和方形的物品（毛巾、拎包。書、小方凳），同時有圓和方形的物品（紙巾盒，餅干箱，電話，鐘）

　　【活動過程】

　　一、引出故事

　　1、介紹故事的名稱——猜猜故事

　　師：今天我們來聽聽一個故事，名字叫方臉和圓臉。我們猜猜故事會說什么呢？

　　2、介紹主人公，認識他們的外貌特征

　　師：我來給你們介紹一下故事里的兩位主人，方臉公公和圓臉婆婆

　　他們長得跟他們的名字一樣

　　方臉公公高高的各自，挺瘦，長著方臉盤兒。

　　圓臉婆婆矮矮的個子，挺胖，長著圓臉盤兒。

　　二、理解故事

　　1、講解故事

　　師：我們聽聽故事：方臉老公公喜歡方的東西，要坐方凳子，喝水用方杯子，走路也要邁四方步。

　　圓臉老婆婆喜歡圓東西，吃飯要圓桌子，梳頭要照圓鏡子，睡覺的時候不枕枕頭，她用一個大南瓜當枕頭。

　　有一天，他們倆吵了嘴，要分家。

　　公公說“方東西歸我”

　　婆婆說“圓東西是我的.！”

　　提問：方臉公公和圓臉婆婆怎么了？

　　挑挑那些是分給公公的，哪些是婆婆的。

　　2、初步嘗試分類圓和方

　　師：圖片上是方臉公公和圓臉婆婆家的東西，我們來幫他們分一分，哪些分給公公哪些給婆婆。

　　師：我們來看看方臉公公拿到的是不是都是方的，圓臉婆婆拿到的是不是都是圓的。

　　3、繼續講故事

　　老公公說：屋子師方的，歸我。

　　老婆婆說：房梁是圓的，我要把房子拆了。

　　老公公說：桌椅師方的，歸我

　　老婆婆說：釘子師圓的。我要把釘子都取下來。

　　老兩口分了一個上午，越來越分不清楚了。

　　被子師方的，上面繡的花是圓的。

　　菜刀是方的，刀柄是圓的

　　兩個人互相看看對方，又發現。

　　老公公的臉是方的，可是眼珠是圓的

　　老婆婆的臉蛋是圓的，兩顆大門牙師方的

　　老公公和老婆婆都哈哈的笑了。

　　都說“不分了不分了”。現在他們還是住在一起，他們過的越來越開心了。

　　師：他們兩最后有沒有分開啊？為什么分不開啊？

　　三、遷移經驗

　　1、回憶生活中的用品、玩具等，看看有沒有同一件東西上既有方形又有圓形

　　師：我們想一想我們有什么東西也是又有方形又有圓形的？不能分開的。

　　2、互相介紹自己想到的物品，看看想出了多少。

　　師：我們一起說說，看看我們想到了多少寶貝啊。本領真大，我們回家以后繼續去找找哪些東西是方形和圓形組成的。

大班語言：方臉公公和圓臉婆婆教案 篇2

　　活動目標：

　　1.在故事中找一找方和圓，了解生活中有許多圓和方。

　　2.初步知道有些物體是圓和方組成，不能分開的。

　　3.通過故事，滲透幼兒對家的理解，了解一家人在一起開心才會有快樂的道理。

　　活動重點：

　　知道生活中的許多物體是由方圓組成的，不可分開。

　　活動難點：

　　讓幼兒知道家是一個整體不可分割。

　　活動準備：

　　有關故事的圖片，一些圓和方的物體圖片，黑板，籃子等

　　活動流程：

　　導入——欣賞、討論故事——幼兒理解

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、師：每個人都有家，小朋友有家，老師也有，前面我們已經討論過了家是什么，請你們說說，家是什么？

　　2、幼兒聽故事名字：《方臉和圓臉》

　　3、師：小朋友們，故事的名字叫什么呢？（方臉和圓臉）

　　二、欣賞、討論故事

　　1、聽故事從“山腳……”到“……分吧。”

　　1、在故事的圖上找一找圓和方

　　2、聽故事從“…站在院子里一看”聽到“袖子是圓的。”說一說老婆婆找到了那些圓的東西（老公公又找到了那些方的東西）

　　3、看圖，找一找老公公和老婆婆找到的那些又是圓的又是方的物體。

　　4、師：老師這邊呀有許多東西，我請小朋友呀幫老公公和老婆婆分一分，哪些是老公公的，哪些是老婆婆的？（請小朋友送到圓的家和方的家里，準備方圓的家不要拿出來由小朋友發現問題后出現）

　　5、幼兒分類（出示圓和方的圖案或圖片等讓幼兒分）

　　6、小朋友能幫老公公和老婆婆分出來嗎？

　　7、那又是方的又是圓的該放哪兒？他們該分給誰？老公公還是老婆婆？

　　8、從“老兩口再相互一看”聽到“兩顆門牙是方的.”

　　9、師：那老公公和老婆婆有沒有分家呢？請小朋友猜一猜。

　　10、聽故事到結尾。

　　三、幼兒理解

　　1、師：他們怎么會不分家了？（許多東西不能分的，是圓和方組合成的）

　　2、家是有家里的所有人組成的，是不是也不能分開呢！

　　3、師：一家人在一起開心不開心呢？想不想和爸爸媽媽爺爺奶奶在一起呢？

　　師：那小朋友們回家對爺爺奶奶或爸爸媽媽說一句好聽的話好不好!

大班語言：方臉公公和圓臉婆婆教案 篇3

　　活動目標：

　　1.愿意積極參與討論故事情節并清晰地表述自己的想法，從而理解兩故事人物分與合的心理變化。

　　2.體會一家人在一起和睦、開心地生活才是快樂。

　　活動準備：

　　《方臉和圓臉》背景圖，前期家具的熟知

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、老師請來了兩位朋友？（老爺爺、老奶奶）

　　2、給他們取個名字，（方臉爺爺和圓臉奶奶）

　　二、講故事，找出方和圓

　　1、“山腳下住著一戶人家”到“好，就這么定啦，分吧。”

　　2、請小朋友幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。幼兒找好后，請幼兒到前面說說。----思維清楚

　　3、你們真聰明，都幫老公公和老婆婆找到了他們各自的東西。

　　三、引導幼兒討論“是分好還是不分好”。

　　1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的`，袖子是圓的！”

　　2、這可怎么辦呢？他們老兩口分了一上午，越分越分不清。請小朋友幫幫他們，你覺得方和圓分得開嗎？桌子和釘子能分開嗎？為什么？-----大膽表述

　　3、那老公公和老婆婆能分開嗎？為什么？幼兒討論。---舉牌互動。

　　四、一家人在一起才開心。

　　1、小朋友們都替老公公和老婆婆想了辦法，有同意分的，有不同意分的。“老兩口再互相一看，又發現……到結尾。”

　　2、“老公公和老婆婆分開了嗎？”（沒有）為什么呢？（引導幼兒講出一家人在一起才開心）

　　3、原來一家人在一起開開心心得才快樂。

　　五、開心的家溫暖的家

　　1、這里還有三個家，你們看看，覺得他們開心嗎？原來是家。你們怎么看出來他們很開心？小朋友你們家開心嗎？那以前有沒有不開心的事情啊？原來只要我們相親相愛就會永遠開心的。

　　2、第三個家你們猜會是開心的家嗎？是哦。那么又會是哪個小朋友的家呢？想想你們家人是不是相親相愛？或許第三個開心的家就是你的喔！

大班語言：方臉公公和圓臉婆婆教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在故事中找一找方和圓，了解生活中有許多圓和方。

　　2、出不知道有些物體時有圓和方組成的，不能分開的。

　　3、通過故事，滲透幼兒對家的理解，了解一家人在一起開心才會有快樂道理。

　　活動準備：

　　有關故事的圖片，一些圓和方的物體圖片，黑板、籃子等

　　活動流程：

　　一、導入

　　1、師：每個人都有一個家，小朋友有老師也有家，前面我們已經討論過了家是什么，請你們說說家是什么？

　　2、幼兒聽故事名字《方臉和圓臉》。

　　3、師：小朋友們，故事的名字叫什么呢？《方臉和圓臉》。

　　二、欣賞、討論故事

　　1、聽故事：“從前山腳下住著……到………分吧。”

　　2、請小朋友在故事的圖上找找方和圓。

　　3、聽故事從“站在院子里一看”到“袖子是圓的”說一說老婆婆找到了那些圓的東西。（老公公又找到了那些方的.東西）

　　4、看圖，找一找老公公和老婆婆找到了那些哪些是圓的，哪些又是方的物體。

　　5、師：老師這邊啊有許多東西，我請小朋友們幫老公公和老婆婆們分一分，那些事老公公的？那些事老婆婆的？請小朋友們分到圓的家和方的家里。（老師準備好又方又圓的家不要拿出來，由小朋友發現問題后拿出來）

　　6、幼兒分類。出示圓和方的圖案和圖片等讓幼兒分類。

　　7、小朋友們能幫老公公和老婆婆分出來嗎？

　　8、那么又是方的又是圓的該放在哪兒呢？它們該分給誰？

　　9、那么老公公和老婆婆有沒有分家？小朋友們猜一猜。

　　10、聽故事到結尾。

大班語言：方臉公公和圓臉婆婆教案 篇5

　　活動目標：

　　1、初步理解故事內容，知道物體有方有圓，輕易分開就不能使用，知道人與人要和和氣氣才會幸福美滿。

　　2、體驗角色情感,激發幼兒想說敢說的愿望，發展幼兒的擴散和逆向思維。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

　　6、樂于探索、交流與分享。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖一幅(上畫有房子、方杯子、方凳子、圓桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圓鏡子)。

　　2、方臉老公公、圓臉老婆婆圖片各一幅。

　　3、故事磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　(一)看看、想想、說說，初步理解故事內容。

　　1、教師以設問的形式導入活動，吸引幼兒注意，激發幼兒興趣。

　　師：山腳下住著一戶人家，我們一起來看看這戶人的家里都有哪些東西?

　　2、出示教學掛圖，引導幼兒觀察這戶人家都有哪些方的和圓的東西。

　　師：哪些東西是方的?哪些東西是圓的?

　　師：那這么多東西到底是誰的呢?

　　3、出示方臉老公公和圓臉老婆婆圖片，講述老公公和老婆婆的外貌特征。

　　師：原來是一個老公公和一個老婆婆的。

　　師：看看老公公和老婆婆長得什么樣啊?

　　師：老公公高高的個子，挺瘦，長著方臉盤兒。

　　老婆婆矮矮的個子，挺胖，長著圓臉蛋兒。

　　4、教師完整講述老公公和老婆婆的喜好。

　　師：方臉老公公喜歡方東西……

　　圓臉老婆婆喜歡圓東西……

　　師：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。

　　5、引導幼兒思考老公公老婆婆該不該分家，說說道理，鼓勵幼兒體驗角色情感。

　　(1)師：兩個人吵架了，說要分家，你們說分好還是不分好?為什么?

　　①幼兒自由討論，教師巡回個別指導。

　　②教師請個別幼兒講述自己的想法，并說明理由。

　　(2)師：如果是你們的爸爸媽媽吵架了，也像他們一樣要分家，你們會怎么樣?

　　(3)師：那到底他們有沒有分呢?

　　6、教師講述故事到“老公公說：方的東西是我的!老婆婆說：圓的東西是我的!”，教師設置提問，引導幼兒思考這些有方有圓的東西怎么分，讓幼兒知道這些東西分也分不清楚，圓的東西中有方的，方的東西中也有圓的。

　　師：那現在林老師要問問你們，老公公說方的東西是他的，老婆婆又說圓的東西是她的，那誰能告訴我這些又有方又有圓的東西怎么分?(幼兒自由討論回答)

　　師：如果硬是分開會怎么樣?(幼兒自由討論回答)

　　師：那還能不能分啊?

　　師：那既然分也分不清楚，還是勸他們不要分了。

　　7、教師帶領幼兒一起喊：老公公老婆婆，你們不要分!

　　8、師：那到底他們有沒有分呢?我們一起來聽一聽!

　　(二)完整欣賞故事，懂得簡單的道理。

　　1、師：故事《方臉和圓臉》……

　　2、幼兒完整欣賞故事后，教師提問。

　　師：現在誰能告訴我他們到底分了沒有?

　　師：為什么他們不分了?(幼兒自由討論回答)

　　師：老公公的臉盤是方的，可眼珠是圓的。老婆婆的臉蛋兒是圓的，可門牙是方的。你們說這怎么分啊!你們是不是!

　　3、教師引導啟發幼兒思考：聽了這個故事，你懂得了什么道理?

　　(1)幼兒自由討論，然后請個別幼兒回答。

　　(2)教師總結：是啊，生活中的物體每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯系相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發揮不出它的作用。一個家也一樣，爸爸、媽媽和孩子，還有我們家都要和和氣氣，生活才會幸福美滿，你們說是嗎?

　　(三)遷移經驗，發展擴散和逆向思維。

　　1、教師引導幼兒思考：我們的教室和生活中有些什么東西也是有圓有方的?分開會怎么樣?

　　師：現在我要問問你們了，在我們平時的生活中，比如說家里或者是幼兒園也可以是馬路上有哪些東西是又有圓又有方的?

　　師：如果分開了會怎么樣?

　　2、教師帶領幼兒討論：如果世界上的東西都變成方的會怎么樣?都變成圓的會怎么樣?

　　3、畫方的世界或圓的世界。

　　師：那現在我們就一起出去看看我們的幼兒園里都有些什么東西，看看哪些是方的，哪些是圓的，哪些是又有圓又有方的，想想如果把這些東西都變成方的或都變成圓的會怎么樣，然后我們來把我們想象中的方世界或圓世界畫出來，好嗎?

　　師：跟著林老師一起出來吧。

　　4、教師帶領幼兒出活動室，活動結束。

　　活動反思：

　　《方臉和圓臉》這個故事是一個富有趣味性的故事，它根據老爺爺和老奶奶喜歡方形和圓形的奇怪習慣來感受故事的.幽默，讓幼兒知道物體有方有圓，各有用處，并鼓勵幼兒膽表述對周圍物體形狀的認識。在活動的第一個環節是教師出示圖片，讓幼兒觀察圖片，第一次發現老爺爺、老奶奶的臉和旁邊物體的相同之處。雖然是第一次，但是有幾個孩子還是很快的發現了這個現象，之后，教師對于他們提出來的疑惑來進行故事的第一次講述。通過第一次講述，教師讓幼兒自己想想這個故事中的主人公的性格變化和事情的發展，他們之間產生矛盾之后，所處理的方法等。因為這個故事本身就比較富有趣味，所以幼兒對它的興趣比較的，但是我思，很多的幼兒只關注了這個故事的有趣性，很少幾個關注到了圓形和方形各自的好處。請幼兒說說在周圍環境中還有哪些物體是方的、圓的，小朋友表現出很的積極性，爭著舉手發言，而且竟然每個小朋友都說對了，基本上沒有重復的事物。我不禁感慨，小朋友的觀察真是細致入微。

大班語言：方臉公公和圓臉婆婆教案 篇6

　　設計思路：

　　中班幼兒對于區分方形和圓形已經有很好的前期經驗了，為了讓幼兒運用已有的經驗，在同一物體的某些面上找到方形和圓形這兩種圖形，因此設計了此次活動。

　　活動在方臉公公和圓臉婆婆分家家的故事情景中展開教學，有助于孩子注意力的集中，能較好地融入到情景中學習。同時，本活動還利用生活中最常見的家具，不僅讓幼兒練習了觀察各種事物特征的能力，還讓幼兒的分類水平能夠得到一定的提高。

　　活動目標：

　　1.運用已有的圖形經驗，區分方形與圓形。

　　2.知道在同一物體某些面上，能找到方和圓兩種圖形。

　　活動準備：

　　1.圓形的物體（如圓鏡子、碗、臉盆、筆筒、轉盤等）和方形的物體（如毛巾、拎包、書、小方凳等）的圖片。

　　2.同時具有圓形和方形的物體圖片若干，如：電話、鐘、餅干箱、紙巾盒等。

　　活動過程：

　　一、分享故事“方臉和圓臉”——了解故事內容

　　1.今天我們一起來聽一個故事，故事的名字叫做方臉和圓臉，猜猜故事里可能會講些什么。（幼兒自由表述）

　　2.介紹主人公——方臉公公、圓臉婆婆，并認識他們的外貌特征（方和圓）。

　　3.方臉公公和圓臉婆婆怎么了？（吵架了）他們要分家，什么叫分家呢？（分開了，不住在一起了）

　　4.介紹方臉公公的東西和圓臉婆婆的東西，發現分類的依據。（方東西歸方臉公公，圓東西歸圓臉婆婆）

　　小結：方臉公公和圓臉婆婆吵架了要分家，他們要按形狀來分東西。

　　二、幼兒動手操作——初次嘗試根據形狀分類。

　　1.（出示需要分類的物品）方臉公公和圓臉婆婆搬出了好多東西，請我們幫他們分一分。看看都有些什么啊？（鏡子、毛巾……）

　　2.我們一起來他們分一分。（集體操作）

　　3.大家快來看一看，方臉公公拿到的是不是都是方的？圓臉婆婆拿到的是不是都是圓的？

　　4.哪些是方臉公公和圓臉婆婆爭著都說屬于自己的東西？（被子、衣服……）你能把這些東西中的方和圓分開嗎？

　　小結：方臉公公和圓臉婆婆的東西有的是方的`，有的是圓的，但更多的是有方又有圓，分不開。所以方臉公公和圓臉婆婆不吵架不分家了。

　　三、遷移經驗——找找有方又有圓的物品

　　1.小朋友們，你們還發現我們生活中有什么東西也是有方形又有圓形兩種形狀的呢？哪里方？哪里圓？（幼兒自由表述）

　　2.相互介紹自己想到的東西，老師將這些物品用簡筆畫的方法畫在黑板上。

　　3.數數一共想出了幾樣東西。

　　小結：原來生活總方形和圓形都無處不在，很多時候他們都在一起，分不開。我們和我們的家人也應該相親相愛在一起，就像方形和圓形分不開一樣。