豆寶寶小班教案（精選5篇）

豆寶寶小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂氛圍，喜歡春天的美好。

　　2、在活動中，能大方大膽地說出上、下、里、外、前、后等方位詞。

　　3、能用AB、ABB的模式進行簡單的排序，在操作中學會保護自己。

　　活動準備：

　　1、姑娘的服飾、魔棒、豆做的項鏈。

　　2、幼兒人手一份黃、紅簍子（其中紅簍子里面放蠶豆、豌豆、細鉛絲）

　　3、布置春天的場景，事先將簍子兩兩疊好分別放在場景中的屋頂上、草叢里、籬笆前、小樹下等等。

　　4、錄音機和各種音樂

　　活動過程：

　　一、跳“春”的律動操

　　1、教師以春姑娘的口吻說：我是美麗的春姑娘，你們喜歡我嗎？我們一起跳一跳春天的舞蹈吧。

　　2、放《春天在哪里》的音樂。

　　二、找“春”的禮物

　　1、表揚幼兒，春姑娘要獎勵他們一份禮物，激發幼兒快樂的情緒。

　　2、指導幼兒去各個不同的地方去找禮物，并鼓勵幼兒用準確的方位詞表述禮物的所在地。對于能力弱的幼兒，請他站在找到禮物的地方，由老師和小朋友一起幫助他說出準確的方位詞。

　　三、做“春”的禮物

　　1、剝一剝

　　①指導幼兒認識豆子，知道大的是蠶豆、小的是豌豆，里面都住著豆寶寶。

　　②教師提出操作要求：把豆寶寶放在紅簍子里，剝下的豆莢放在黃簍子里。

　　③幼兒操作，開始剝豆子，同時播放背景音樂。

　　2、比一比

　　①幼兒觀察剝好的豆子，教師提示

　　：將豌豆和蠶豆比一比，它們有什么不同？

　　看看它們是什么顏色的，什么形狀的？

　　②小結：豌豆小、圓圓的；蠶豆大、扁扁的。

　　3、排一排

　　①教師讓幼兒閉上眼睛，“變”出事先用豆做好的項鏈。

　　②告訴幼兒項鏈就是豆寶寶變的，請幼兒仔細觀察項鏈上面的豆寶寶是怎么排隊的？

　　幫助幼兒說出豆子排隊的規律。

　　③師示范做ABAB規律的項鏈，注意動作和語言的協調一致，演示使用鉛絲的過程，給幼兒良好的示范效果。

　　④啟發幼兒思考，豆寶寶還可以怎么排隊呢？引導幼兒認識ABAB、ABB、和BAA的簡單模式

　　4、做一做

　　①幼兒動手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師再次提醒幼兒使用鉛絲時注意安全。

　　②播放背景音樂

　　③先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊的，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。

　　四、秀“春”的禮物

　　①春姑娘宣布開一場“豆豆秀”，幼兒和教師用自己做的項鏈、手鐲等打扮自己。

　　②幼兒隨音樂自由展示自己的作品，活動結束。

豆寶寶小班教案 篇2

　　設計思路

　　春天，是個萬物復蘇的季節，也帶給孩子們許多的樂趣。在自然角中，我們收集了各種的豆子，有圓圓的赤豆，白白的扁豆，小小的綠豆，扁扁的蠶豆等等，孩子們最近沉浸在探索豆子的樂趣中，在這個主題活動中，我們認識了豆子，還用豆子進行了各種各樣的活動，數學活動“有趣的豆寶寶”就是用蠶豆和豌豆這兩種生活中的材料進行的排序活動。活動的題材來源于生活，既再現了幼兒的生活經驗，又有所提升。

　　數學是抽象的，需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握。因此，整個活動以“春媽媽”這一角色融入到幼兒中，通過“剝一剝”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引導幼兒觀察豆子的形狀、大小并進行排序活動，讓幼兒感受到活動的趣味性。

　　活動目標

　　1、在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂氛圍，喜歡春天的美好。

　　2、嘗試簡單的排序，在操作中學會保護自己。

　　3、發展幼兒的觀察比較能力。

　　4、體驗明顯的季節特征。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　幼兒人手一份細鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環、錄音機、磁帶。

　　活動過程

　　1、 跳“春”的律動

　　師：“我是春媽媽，愿意和我跳個舞嗎？”

　　師：你想用什么動作來表示春天來了？（小花、蝴蝶、柳樹等）

　　師：我們和春媽媽一起來跳個舞。

　　2、做“春”的禮物

　　（1）剝一剝

　　師：“春天來了，許多有趣的豆寶寶也出來玩了！，可這些豆寶寶還在被窩里睡覺，我們把她們叫出來好嗎？”

　　1、提出操作要求：把豆寶寶放在紅色簍子里，剝下的豆莢放在藍色簍子里。

　　2、幼兒操作開始剝豆子

　　（2）比一比

　　指導幼兒認識蠶豆和豌豆

　　師：“籃子里的豆寶寶有幾種？”

　　師：“你認得它們嗎？它們叫什么名字？

　　師：“請小朋友看一看，比一比蠶豆和豌豆有什么不一樣”

　　教師小結 ：蠶豆長的大，豌豆長的小；蠶豆是扁扁的，豌豆是圓圓的。

　　師：“你喜歡吃蠶豆豌豆嗎？”“你吃過什么東西是用蠶豆、豌豆做的？”

　　師：“以后，你們食堂里、家里吃蠶豆豌豆時都要喜歡吃，它們是營養豐富的蔬菜。今天，春媽媽給你們帶來了蠶豆豌豆做的好吃的東西。”

　　（3）排一排

　　師：“看，老師把豆寶寶變成什么了”？“仔細觀察項鏈上的豆寶寶是怎么排隊的”？

　　教師示范做項鏈，師：“先拿一個蠶豆寶寶穿進去，再拿一個豌豆寶寶穿進去，要小心點，最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項鏈就做好了。

　　啟發幼兒思考，“豆寶寶還可以怎么排隊呢？”

　　（4）做一做

　　A、幼兒動手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師提醒幼兒使用鉛絲時要注意安全。

　　B、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊的，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。

　　3、秀“春”的禮物

　　A、幼兒展示自己的作品，教師用相機給幼兒留念。（放各種節奏的音樂,讓幼兒跟著節奏走場展示自己的作品 。

　　B、師:“你們想不想看自己的表演？”

　　C、放錄像給幼兒看。

　　活動反思

　　在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

豆寶寶小班教案 篇3

　　活動目標：

　　⒈學習有節奏地朗誦兒歌，發準“生”、“裝”等字音。

　　⒉通過傾聽和參與表演，感知、理解和記憶兒歌的內容。

　　⒊能相互合作，積極、有序地邊表演邊朗誦兒歌。

　　活動準備：

　　1、毛豆莢、毛豆粒、熏豆、黃豆、紅豆、蠶豆等實物

　　2、不透明的小塑料袋

　　3、 網上拉取的各種豆豆的圖片

　　活動組織：

　　一、導入活動。

　　⒈師：小朋友，你見過哪些豆豆？它們都是什么樣子的？

　　⒉教師出示各種豆豆，主要引導認識蠶豆、青豆和黃豆，還有黑豆和紅豆。

　　二、引導幼兒觀察“豆媽媽”，感知兒歌中的角色。

　　⒈教師手拿裝有各種豆子的不透明塑料袋，裝扮成秋媽媽，坐在幼兒的面前。

　　⒉請幼兒猜一猜袋子里裝著的是什么東西？

　　⒊教師邊做形體動作邊朗誦兒歌，幫助幼兒感知、理解兒歌的內容。

　　（在表演時要突出兒歌的朗誦）

　　三、教師提問，引導幼兒理解兒歌并練習發準字音。

　　⒈發準“生”

　　⒉發準“裝”

　　⒊教師：請你們和秋媽媽一起來念兒歌。

　　四、教師指導幼兒邊玩游戲邊朗誦兒歌。

　　⒈教師以點兵點將的方式幫助幼兒分配好“豆娃娃”和“盤子”的角色。

　　⒉扮演“豆娃娃”的幼兒分別戴上頭飾藏在教師的大披風里，扮演“盤子”的幼兒手拉手圍成一個大圓圈表示盤子。

　　⒊游戲幾次，邊游戲邊朗誦兒歌。

豆寶寶小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.根據豆寶寶的某一特征分類(例：顏色、大小)。

　　2.引發幼兒對事物的簡單特征感興趣。

　　3.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　4.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備：

　　經驗準備：收集過水果、蔬菜的種子，在日常生活中進行過簡單的分類。

　　材料準備：大、小紅豆、綠豆，大、小白蕓豆，豆寶寶圖形，分類盒（每人一個）。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　豆媽媽和豆寶寶一起游戲，每人找一個豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來。

　　二、基本部分

　　1.按兒歌要求給豆寶寶分類。

　　（1）這些豆寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？

　　（2）按顏色給豆寶寶分類：游戲《給豆寶寶分家》。

　　兒歌《給豆寶寶分家》

　　小豆小豆愛玩耍，嘰里咕嚕真頑皮。

　　現在我們分開站，一樣顏色（大小）站一起。

　　要求：豆寶寶按最后一句的指令分開站好。

　　（3）按大小給豆寶寶分類。

　　小結：雖然豆寶寶有的大小不一樣，但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣，但大小一樣也可以在一起。

　　2.每人一份豆寶寶，按顏色給豆寶寶分類。

　　（1）這些豆寶寶看起來一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？

　　（2）把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。

　　（3）紅色的豆寶寶有幾個？白色的有幾個？

　　（4）小結：雖然形狀、大小不一樣，但顏色一樣的也可以放在一起。

　　3.按大小給紅豆寶寶和白豆寶寶分類。

　　（1）紅色的豆寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？

　　（2）按大小給紅豆寶寶分類

　　（3）按大小給白色豆寶寶分類

　　（4）一起驗證分享。

　　三、結束部分

　　我們幫豆寶寶按照他們的顏色和大小找到了合適的家。

　　活動反思：

　　本次活動過程以情景為導向，讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲，大大增強了幼兒的興趣，為積極參與活動打下了基礎。利用游戲形式，再配以好聽的兒歌做指令增加了活動的趣味性，集中了幼兒的注意力，充分調動了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中獨立發現豆寶寶的不同，自主學習，建構經驗，自然而然地學會了按顏色，按大小分類的技能。活動過程中老師利用情境設計的方法引領孩子們進行一步一步的操作，使孩子們思維清晰，操作明確。在感知體會中掌握了按顏色、按大小分類的技能。這種策略既充分發揮了幼兒學習的主動性，又體現了老師的支架作用，這種師生的雙邊互動為本次活動目標的達成起了關鍵作用。

　　不足之處：

　　1、幫助孩子提升經驗時語速還是較快，關鍵詞句語氣不夠強烈，這樣會影響孩子獲得經驗。

　　2、指導過程中只關注到了操作失敗的`結果，沒有追問原因就武斷地讓孩子重新操作，失去了生成下次活動的機會。

　　小百科：豆是指雙子葉植物的一科，木本、草本植物都有。

豆寶寶小班教案 篇5

　　活動目標

　　托班幼兒學會水杯口朝上拿杯子。

　　活動準備

　　小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。

　　活動過程

　　1.老師請幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,說：小豆豆要搬家,請小朋友想想怎么把這么多的豆豆運到對面的空筐子里？

　　2.幼兒回答完,老師說："咱們用小水杯幫忙運豆豆好不好？"

　　3.老師交待用水杯運豆豆的方法,強調杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。老師提示說：要是撒了就小心揀起來再向前走。

　　4.幼兒將豆豆運到對面的空筐子里倒進去再回到起點,重復前邊的動作。

　　活動結束：

　　小朋友一起聽音樂。

　　小班游戲：小兔子捉迷藏

　　活動目標：

　　1、初步熟悉音樂旋律，學習蹦跳步，并能按音樂節奏和情節進行表演。

　　2、能根據自己的經驗，創編出花的不同造型動作、小兔動作和自然物。

　　3、體驗游戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時的愉快情緒。

　　活動準備：

　　1、小兔頭飾于幼兒人數相等、錄音機、磁帶

　　2、日常活動中帶領幼兒觀察并模仿花的造型

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《春來到》，鼓勵幼兒有表情的表現小動物出來玩的樣子。

　　二、熟悉音樂旋律，了解游戲玩法

　　1、教師引導幼兒完整欣賞a、b、c三段音樂

　　（教師播放音樂，引導幼兒完整欣賞三段音樂）

　　2）、提問：你覺得這段音樂里都有誰出來了，它們在做什么？

　　2、幼兒聽音樂看表演（使幼兒進一步感受、理解音樂，了解游戲情境）

　　教師表演后提問：

　　1）、你們喜歡剛剛的表演嗎？想再看一遍嗎？你們要注意看看都有誰出來了？它們在做什么？（引導幼兒了解游戲情節）

　　2）、剛剛的游戲中都有誰？它們在做什么？你從哪里看出來的？

　　（進一步引導幼兒了解游戲順序和小兔動作）

　　3）、它們是不是一開始就在捉迷藏啊？

　　（引導幼兒再次完整欣賞兩段音樂，感受兩段音樂表現的不同內容和游戲情境）

　　3、學習蹦跳步和小兔子動作

　　幼兒游戲：大灰狼來了

　　一、 活動目標：

　　1. 使幼兒體驗到相互合作的快樂，感受到齊心協力的力量大于一切；

　　2. 讓幼兒能了解到布袋的多種用法；鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力；

　　3. 幼兒能夠聽懂音樂，發揮想象感受到不同的情節性音樂，并通過游戲充分的表現音樂。

　　二、 活動準備：

　　1. 每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數一致；

　　2. 完整情節的錄音音樂磁帶一盤；

　　三、 活動過程：

　　（一）開始部分：

　　熱身運動：小兔子們跟兔媽媽做起床操。（教師帶領幼兒做準備活動）

　　（二）基本部分：（教師帶領幼兒一起聽音樂做情境游戲）

　　1、“尋找食物”：幼兒一個接著一個套著布袋蹦腳前進跳；

　　2、“吃完東西回家”：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。

　　（1） 教師帶領幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋；

　　（2） 聽到了河流聲，小兔們過獨木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋；（教師引導作用）

　　a. 一個跟著一個并攏雙腳跳一次

　　b. 一個跟著一個跨跳一次

　　（3） 收拾布袋，套著布袋跳回家

　　3、 “大灰狼捉小白兔”：

　　a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑（恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進場）；

　　b.小白兔藏進布袋里，大灰狼在周圍巡視；

　　c.發現一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當棍子打狼，最后勝利了，高高興興地 回家了。

　　活動結束：

　　小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場.

　　小班游戲教案：螃蟹寶寶搬瓜

　　活動目標：