認識相鄰數教案及反思（精選3篇）

認識相鄰數教案及反思 篇1

　　活動目標：

　　1、體驗10以內相鄰數之間多1或少1的關系。

　　2、能表述10以內的相鄰數。

　　3、對數字感興趣。

　　活動準備：

　　1、教具：數字與籌碼。

　　2、學具：數字與籌碼，相鄰數接龍卡，作業單。

　　活動過程：

　　1、預備活動。

　　師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：碰一碰。兩個幼兒一組，一邊念兒歌一邊做動作，當念到“牽起大圓圈”時，所有的幼兒牽成大圓圈，點頭示意。游戲可反復進行。

　　2、集體活動。

　　① 游戲：數字排排隊。

　　創設情景：三位數寶寶要手拉手去看電影，可它們排隊的順序錯了。聰明的小朋友，你能幫它們排出正確的隊嗎？

　　教師出示隨意擺放的數字1、3、2，請幼兒按順序重新擺放為1、2、3。

　　② 學習2的相鄰數。

　　教師在數字1、2、3的旁邊分別擺上相應的籌碼，提問：你發現籌碼之間有什么秘密嗎？

　　引導幼兒說出：1旁邊的籌碼最少，3旁邊的籌碼最多，2旁邊的籌碼比1旁邊的籌碼多1個，比3旁邊的籌碼少1個。

　　1 ●2 ●●3 ●●●師幼共同小結：1、2、3是按由小到大的順序排列的，排在后面的數總比前面1個數大一，1和3分別是2的前一個數和后一個數，數字1和3就是2的相鄰數。

　　③學習3、4、5的相鄰數，方法同上。

　　③ 游戲“找朋友”。

　　教師給每個幼兒1張數字卡片，幼兒在蒙氏線上念兒歌（兒歌附后）邊走線，當念到“數字幾”時，拿這個數的小朋友就站到中間，當念到“鄰居在這里”時，相鄰的2個數就進到圓中間分別牽著數字小朋友的手站成一排。如，當念到“我是數字5”時，拿著數字卡片“5”的幼兒就站在圓中間，當念到最后一句時，那么拿著數字“4”和“6”的幼兒就要分別站在他的左邊和右邊。游戲可反復進行。

　　3、分組活動。

　　第一組：幼兒操作學具“數字與籌碼”，在相應的數字卡片下擺上對應的籌碼，感知相鄰數之間多1少1的等差關系。

　　第二組：找找畫畫。請幼兒在作業單（見附圖）上把2、3、4的相鄰數找出來，并用相應數量的幾何圖形在表格中表示出來。

　　第三組：玩相鄰數接龍卡。建議幼兒可以兩邊同時接。

　　4、交流小結，收拾學具。

認識相鄰數教案及反思 篇2

　　活動目標：

　　1、認識1—10的相鄰數。

　　2、體驗相鄰數之間多1少1的關系。

　　3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5、讓孩子們能正確判斷數量。

　　教學重點、難點：

　　理解相鄰數的含義，掌握10以內各數的相鄰數。

　　教學方法：

　　情景學習法、游戲法、操作法。

　　活動準備：

　　數字卡片1套、學具袋、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾。

　　活動過程：

　　一、師生互動，隨音樂進入教室

　　1、律動：一到十的手指操。

　　2、師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數字王國里，和數字寶寶交朋友好嗎？

　　二、談話激發興趣

　　1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎？你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（指名說）小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢！數字王國的數字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰？（出示數字卡片1——10）。

　　2、教師打亂出示數字卡片指名小朋友認讀。

　　3、請小朋友給數字寶寶按從小到大的順序排排隊。

　　三、初步認識相鄰數

　　1、師：小朋友們，我們一起來給數字寶寶找鄰居吧！

　　（1）我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀？2的前面是幾？（是1），2的后面呢？

　　（2）數字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧！

　　（3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

　　2、小結：剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個共同的秘密，每個數字寶寶都有兩個相鄰數，前面一個后面一個，小朋友們可要記清楚了。

　　3、師：數字寶寶很高興，他想考考我們大家，我們來看一看他給我們出了什么題？（課件出示說一說練習，指導幼兒完成）

　　4、課件出示寫有門牌號的房子，請幼兒說說鄰居的門牌號是幾？

　　四、拓展活動，加深幼兒理解。

　　1、游戲：找朋友

　　將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來并按順序站成一排，告訴大家，數字3的好朋友是誰和誰，為什么？

　　游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續。

　　2、游戲<<智救羊羊>>

　　游戲規則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。

　　五、結束部分：

　　師："今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。"

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

認識相鄰數教案及反思 篇3

　　活動目標

　　1、讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以內的相鄰數。

　　2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點：

　　知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。

　　教學難點：

　　理解相鄰數的含義，知道相鄰數間多1和少1的關系。

　　活動準備：

　　1～10的蘋果卡片和1～10的梨卡片，，1～10的蘑菇房子，10個小動物卡片。音樂及視頻。

　　活動過程：

　　一、到森林里游玩

　　1、（播放去郊游音樂）。蘋果隊的小朋友按1——10的順序排好隊，并大聲說出自己手中卡片的數字是幾。

　　2、草莓隊的小朋友按1——10的順序排好隊，大聲說出自己手中卡片的數字是幾。師提問：和你挨著的朋友是誰？你的鄰居是誰？你的好朋友是誰？

　　二、小動物搬家

　　1、森林王國今天特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子里，（出示10個蘑菇房子）

　　2、到底有誰搬到房子里去了呢？“誰住在1號房子？誰住在2號房子？……10號房子住著誰？”逐個出示10個小動物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。

　　［設計意圖：創設小動物搬家的情景來激發幼兒的學習興趣。］

　　三、給小動物找鄰居

　　1、小動物們住在一起可高興了，他們不但搬進了新房子，還有了新鄰居。我們一起來看一看住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房？2號房是小鴨子，它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。

　　2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并及時鼓勵，總結多數小動物有兩個鄰居。

　　［設計意圖：幫助小動物找鄰居，并及時鼓勵總結出小動物都有兩個鄰居。］

　　四、給數字寶寶找鄰居

　　1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居。可在數學中，數字寶寶也有自己的鄰居，數字寶寶的鄰居叫相鄰數。今天我們就一起看看什么叫相鄰數。

　　2、機靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數。（播放視頻）

　　3、強調什么叫大鄰居和小鄰居。

　　［設計意圖：讓幼兒理解相鄰數是比它小1的和比它大1的數。］

　　五、送禮物

　　1、天快黑了，我們也要和小動物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎？

　　2、你想把手中的水果送給誰？為什么？

　　3、老師有個要求：你把卡片送給它的鄰居。

　　六、小結

　　小朋友，我們今天學習的相鄰數，還幫小動物找到了它的鄰居，小朋友們在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。

　　火車快開了，我們快坐上火車出發吧。（播放音樂。）

　　教學反思

　　這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

　　1、在本課的設計中，我充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以小動物搬新家引出課題，這個部分以故事的引導方式來激發幼兒進行主動探索，讓幼兒在輕松的故事情節中自然將總是解決，為幼兒提供了主動探索的機會。

　　2、在活動的過程中，以小動物找到鄰居后出動做游戲，請小朋友為數字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。第三環節，我滲透了相鄰數的特點，每個數都有兩個鄰居，比它多1的數是大鄰居，比它小1的數是小鄰居。從而為探索后面數的相鄰數作好鋪墊，幫助幼兒掌握數的“鄰居關系”。

　　當然活動還存在著不足：

　　（1）由于不是專業的幼兒教師，在與幼兒互動上還要活躍一些。

　　（2）活動中應多關注能力弱的孩子，讓他們也能在知識、情感等方面有很好的提高。