小班科學活動教案“呼——變大了”（精選2篇）

小班科學活動教案“呼——變大了” 篇1

　　活動目標：

　　1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的.大小變化2、能用動作表現玩具充氣前后的大小變化重難點分析：

　　重點：感受物體充氣前后的大小變化難點：用動作表現玩具充氣前后的大小變化活動準備：

　　1、氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。

　　2、輕松歡快的音樂。

　　安全要求：充氣的過程中注意不要過度，來避免爆破造成的傷害。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、導入：幼兒和球寶寶一家隨《去郊游》音樂入場--引起幼兒的興趣。

　　教師：今天我要帶小朋友進行一次神秘旅行。在旅行途中，我們可能會遇到一些問題，一些困難。我們要一起想辦法解決它，每解決一個問題就會響起快樂的音樂，然后才能繼續前進。

　　二、過程部分：

　　（一）給物體充氣--感受物體充氣前后的變化。

　　1、幼兒嘗試給物體充氣--培養勇于探索的，感受物體充氣前后的變化。

　　2、猜想如果氣球一直充氣，氣球會怎樣？

　　教師：給物體充氣，物體變得越來越大，如果一直充氣，物體會爆炸的。

　　（二）游戲"變成充氣的物體"--用動作表示充氣前后的變化1、幼兒自己是充氣物體--幼兒自己用肢體表現充氣變大的樣子。

　　2、嘗試用身體其它部位表演變大變小--進一步感受充氣前后的變化。

　　鼓勵幼兒嘗試身體的其他部位（如嘴巴、手）來表演變大變小的形象。

　　3、變稍大一些的氣球--嘗試體驗合作，感受充氣變大與破掉的情形。

　　（三）幼兒變成一只氣球--幼兒合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

　　三、結束部分隨音樂變成大氣球離場。

小班科學活動教案“呼——變大了” 篇2

　　設計意圖：

　　“綱要”指出活動的內容來源于幼兒的生活，而活動中得到的經驗又將服務于生活，這就構成了幼兒學習與生活的循環往復。對于小班孩子來說，教學活動生動化、游戲化是最能體現他們年齡特點和學習需求的。本次活動的材料，是我們生活中常見的氣球，孩子們對氣球有著濃烈的興趣，愿意去探索氣球變大變小的科學道理。因此，我設計了此活動，讓幼兒在玩玩樂樂中體驗到科學活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。

　　2、能用動作表現玩具充氣前后的大小變化。

　　活動準備：

　　1、氣球若干（充好氣的、不充氣的各若干）。

　　2、吸管、泡泡液羊角球若干。

　　活動過程：

　　一、以自由玩的形式讓幼兒認識充氣玩具。

　　1、導入。

　　吹泡泡游戲。

　　2、師幼共同玩充氣玩具。（放自由玩音樂）

　　提醒幼兒注意安全，玩氣球時不要太用力。

　　二、觀察充氣過程，并討論。

　　1、說“充氣玩具”名稱。

　　2、討論：

　　（1）我們玩的氣球是什么樣子的呢？

　　（2）根據生活經驗說說在哪里見過氣球。

　　3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。

　　（1）出示沒有充氣的氣球，引導幼兒說出它們的不同。

　　（2）討論怎樣讓它變大呢（用嘴吹氣）。

　　（3）師幼共同探索各種讓氣球變大、變小的方法。

　　4、總結：

　　（1）氣球充氣呼——變大，漏氣哧——變小。

　　（2）充氣的時間長，漏氣的時間短、速度快。

　　三、用動作表示氣球大小。（注意安全及充氣、漏氣的速度）

　　1、幼兒自己用動作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。

　　2、合作圍成圓圈變大變小。

　　3、隨音樂強弱來變大變小。（放游戲音樂，適時放爆炸音樂。）

　　四、用身體部位來變大變小。（眼睛、嘴巴、手）等。

　　五、延伸活動：

　　1、根據幼兒生活經驗談談還有那些東西是充氣變大、漏氣變小的？

　　2、現在我們就用睜的大大的眼睛到外面去發現更多的能變大變小的東西吧！

　　活動反思：

　　在活動的過程中我發現我們的孩子對于氣球的變化特別感興趣，給氣球打氣的時候都特別賣力地配合發出“氣，氣，氣……”的聲音。在教學活動中，我的精神狀態很好，有著很高的熱情，親和力較強，富有很的感染力，激發、感染了全體幼兒，使得幼兒的參與性、積極性很高，在我的帶動下，每個環節都與幼兒互動起來了，活動中趣味性較明顯。認識氣球外形時整合了語言，引導幼兒大膽地想像，在輕松的氛圍中幼兒說出了許多圓圓的物體，并溶入了朗朗上口的兒歌引導幼兒跟念，簡潔明朗，極易上口，好學又好記，符合托班的年齡特點，效果較好。

　　在了解氣球變大變小的原因及過程時激發了幼兒探索的欲望，充滿了好奇，產生了濃厚的興趣。我還滿足了幼兒的求知欲，引導幼兒學吹氣球時，我及時把幼兒吹好的氣球扎起來，讓幼兒體驗到成功的喜悅，調動了幼兒的積極性。整個活動一環扣一環，環節過渡自然，活動內容緊湊。

　　在動手操作的過程中，孩子們很喜歡，能將氣球變大也能將氣球變小，整個活動的氛圍很好。