精選幼兒園大班社會教案范文（通用14篇）

精選幼兒園大班社會教案范文 篇1

　　一、活動目標：

　　1、利用環保廢舊材料制作服飾，體現“綠色環保，保護地球”的活動主題。

　　2、在活動中能大膽地展示自己。

　　3、感受與父母一起活動的快樂，愉快的度過在幼兒園的最后一個“六一”兒童節。

　　二、活動準備：

　　1、發放家長邀請函。

　　2、場地布置，制作橫幅、評分表、幼兒號碼牌。

　　3、磁帶、錄音機。

　　4、活動前和幼兒一起練習走模特步。

　　三、活動過程：

　　（一）導入活動。

　　1、師：

　　在浩瀚的宇宙中，有一顆藍色的星球，這顆藍色的星球就是我們共同的家園。小朋友，你們知道這顆星球叫什么嗎？（地球）對呀，地球媽媽很高興地看著自己的孩子一天天的長大，可是最近她很生氣，知道為什么嗎？

　　2、幼兒自由回答。

　　3、小結。

　　原來地球上的人在那亂砍樹木，地球媽媽的綠色衣服都被破壞了，做成的.杯子、塑料袋、報紙、紙盒等，也都到處亂扔，都快讓地球媽媽變成垃圾場了，怎么辦呢？

　　4、幼兒自由活動。

　　5、小結。

　　對呀，我們應該關心我們的共同家園，今天是“六一兒童節”，是我們在幼兒度過的最后一個節日，我們應該為地球媽媽做點有意義的事情，讓我們一起把地球媽媽身上的垃圾撿起來，好嗎？那么，這些垃圾還有沒有用呢？我們的爸爸媽媽和小朋友都很聰明，利用自己的雙手，可以制作一件又一件漂亮的衣服，是不是？小朋友，今天，就讓我們用這些東西打扮自己，可以請爸爸媽媽幫忙，好嗎？

　　（二）幼兒和家長制作。

　　1、要求利用各種廢舊材料制作衣服，打扮自己和孩子。

　　2、小心制作工具的擺放，注意安全。

　　（三）時裝展示秀。

　　1、師：

　　呀，小朋友都好漂亮呀，你們見過服裝表演嗎？那你們想不想上來和模特一樣走一走呢？

　　2、提出要求。

　　（1）按學號排隊，每個幼兒和家長一起上臺。

　　（2）由其他家長在下面打分，一位老師統計，并及時記錄在幼兒名單上。

　　（3）最后評出“最佳模特獎”和“最佳服裝設計獎”。

　　（四）頒獎。

　　1、師：

　　今天我們和爸爸媽媽一起利用各種廢舊材料制作了許多漂亮的衣服，你們開心嗎？地球媽媽也很開心，把她打掃的干干凈凈，她給小朋友準備了很多的禮物，你們看，漂亮嗎？等一會每個小朋友自己去領一份，好嗎？

　　2、今后我們要怎么關愛我的地球媽媽呢？（不亂砍樹木、不亂扔垃圾、多種樹、不使用一次性用具等）

　　3、幼兒回答，結束活動。

精選幼兒園大班社會教案范文 篇2

　　引用：

　　空間智能不是幻想，而是一種能力，是人的思維的一部分。幼兒的空間智能具有以下特點：

　　1、圖像思維，可清楚地說出視覺表象。

　　2、能輕松看地圖及其他圖表。

　　3、喜歡畫畫、泥工等藝術。

　　4、喜歡拼圖、下棋、走迷宮及類似的游戲。

　　5、喜歡想象，并創造出內心的表象。

　　6、喜歡看幻燈、電影或其他視覺上的表演。

　　7、有好的色彩感覺，經常用圖像來記憶。

　　活動準備：

　　磁性教具，幼兒用書，紅色圓卡10個。

　　活動過程：

　　1、教師讓幼兒自己選擇把同一種東西放在一個小格子里，直到把4種東西放完。

　　2、引導幼兒討論，每個格子里各有幾個東西。

　　3、教師與幼兒一起對比討論，兩個方格里，相同位置東西的數是否一樣。

　　4、請幼兒翻開兒童用書27頁，說說本頁的內容，有什么圖形？這些圖形都是什么樣的？

　　5、引導幼兒用手指著書中的圖，第一個中有幾個皮球？是什么顏色？第二格中有幾個皮球？是什么顏色？

　　6、請幼兒在桌子上，用圈圈板擺擺看，下面的第一格與上面的第一格里，對應一樣的是什么顏色，有幾個。

　　活動目標效果：

　　1、培養幼兒的對應能力。

　　2、培養幼兒的計數能力。

　　3、發展幼兒的空間感知能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　教學反思

　　本次活動充分體現了數學教育生活化的理念，理念正確；設計程序生活化；教學形式生活化。教師自身專業素質很不錯，沉著、不慌張，親和力強。此次活動中教師的思路很清楚，教育目標達成很好，幼兒反應活躍，但是在游戲環節幼兒等待時間過長，顯得拉雜。游戲的環節一可以和環節三整合，環節二可以設計2座房子，避免幼兒的等待。在教師示范時，應進一步強化，先找幾單元，再找幾樓，可幫助幼兒思維清晰。幼兒自主操作練習中，可增加難度，如將房子增加為5個單元5層樓，更能充分體現教學的坡度，層層遞進，充分調動幼兒的興趣，讓幼兒能挑戰自己。

精選幼兒園大班社會教案范文 篇3

　　活動前言

　　走在田山的小路上，看到了金黃黃的麥子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被風一吹，一浪接著一浪，還不時的能夠看到割麥子的老農臉上蕩漾著幸福的微笑，雖然是頂著火紅的太陽，可是卻看不出他們有絲毫的疲憊，這是他們的收獲!通過此活動，考察了孩子們的觀察能力，通過比較讓孩子們更加清楚的認識到了四季的特點!

　　活動目的

　　1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。

　　2.培養學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

　　3.培養學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到，大自然是不斷變化的。

　　4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5.初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備

　　1.課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

　　2.掛圖或投影片──春天、夏天。

　　活動過程

　　(一)教學引入

　　1.提問：誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

　　2.談話：現在是什么季節?

　　3.講述：這節課，我們來認識夏天有什么特征。(板書課題。)

　　(二)學習新課

　　1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

　　(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大

　　(2)分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同?

　　(3)匯報觀察、討論結果：

　　認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特征。

　　①空有什么不同?(夏天的天空多云。)

　　②樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。)

　　③田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高，小麥成熟，開始收割。)

　　④河岸、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放。)

　　⑤人的衣著有什么變化?(換了夏裝。)

　　⑥孩子們在戶外玩什么?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

　　(4)觀察課本第18和48頁的圖。

　　(5)分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

　　(6)教師小結：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)

　　2.比較當地的夏天與春天的不同

　　(1)講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況，下面來匯報一

　　(2)匯報觀察結果：

　　認識當天夏天的特征是本課的.教學重點。

　　① 我們這個地方的夏天與春天有什么個同?

　　②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

　　(以上兩個問題，如果學生不能系統進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。)

　　(3)教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續的時間長，天氣特別熱;北方夏天到來的較晚，延續的時間較短，天氣也沒那么熱。

　　這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。

　　(三)鞏固練習

　　1.講述：這節課，我們認識了夏天的特征。

　　2.學習歌謠──夏天

　　此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。

　　夏天天氣好炎熱，

　　天氣多雨河水多。

　　柳葉茂盛桃子熟，

　　野草開花滿山坡。

　　布谷鳥在樹上啼，

　　蟬在樹上高聲歌。

　　玉米長高麥收割，

　　小孩游泳樂呵呵。

　　(四)布置作業

　　繼續觀察我們周圍的大自然，隨著季節的推移有什么變化。

精選幼兒園大班社會教案范文 篇4

　　活動目標：

　　1.懂得要愛惜糧食，尊敬農民伯伯。

　　2.了解農民的勞動和勞動環境。

　　3.能結合自己的體驗大膽講述。

　　活動準備：

　　幻燈片、體驗過鋤地種植。

　　活動過程：

　　一、回憶參觀實驗基地的過程。

　　提問：

　　1.有什么農作物？

　　2.是誰在收農作物？他們在干什么？

　　二、看幻燈片。

　　提問：

　　1.畫面上有些什么？

　　2.他們在干什么？

　　三、回憶體驗過鋤地種植。

　　1.談談自己的感受。

　　2.表達自己對農民的情感。

　　3.說說任何愛惜糧食

　　活動延伸：

　　1.游戲"插秧忙"。

　　2.參觀農民勞動的場面。

精選幼兒園大班社會教案范文 篇5

　　活動目標：

　　1、了解商場的一些常規，體驗購物的感受。（逛商場時要寄存包，在商場內不能大聲喧嘩，不能見什么拿什么，沒付賬前不能吃，付賬要排隊，要付賬。）

　　2、教育幼兒要遵守一些社會公德。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　1、布置商場場景、情景表演（在商場里一個小朋友和媽媽在購物，小朋友看見什么都想要，而且大聲說話；一位阿姨選完商品后沒排隊擠到收銀去結賬；一個小朋友沒付賬就把東西吃了。）

　　2、道具：女士包、假發、拐杖、眼鏡、人民幣、零食、玩具

　　活動過程：

　　1、聽音樂有節奏的走進活動室。

　　2、觀看情景表演，引導幼兒思考。（要求幼兒看清楚，他們在商場里干了什么？）教師提問：他們在商場里干了什么？這樣做對不對？為什么?應該怎樣做？

　　3、逛自選商場。

　　（1）請一組幼兒扮演不同的角色進入自選商場購物，道具由幼兒自己選擇。提醒觀看的幼兒必須看仔細。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對不對？哪些做得好？那些做得不好？

　　（2）再請一組幼兒扮演不同的角色進入自選商場購物，教師提醒幼兒吸取前車之鑒。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對不對？哪些做得好？那些做得不好？

　　（3）另請一組幼兒扮演不同的角色進入自選商場購物，教師提醒幼兒吸取前車之鑒。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對不對？哪些做得好？那些做得不好？

　　4、教師小結，在商場里應該怎樣做才正確。

　　活動反思：

　　在上《自選商場》這一課之前，我讓學生搜集食品、鞋子、飲料和各種各樣的商品包裝盒、包裝紙，專門利用一節課，用它們在教室里像模像樣的擺起了超市（里面有小朋友喜歡吃的東西，可以說應有盡有。），我當起了店老板，請學生到我的超市“購買”自己喜歡的物品，在“購買”時，必須把物品上面的字認識，才可把東西帶走，還要跟同學互相交流，這樣，把識字教學置于生活的大背景中，課堂上不斷給學生展示在生活中識字的機會，學生識字的興趣和能力都得到了提高。鼓勵學生在生活中識字。可以借助生活中的實物、圖片等識字。教室里有很多現成的實物，如門、窗、課桌、椅子、講臺、黑板、幻燈機、錄音機，我都在上面貼上詞語卡片，讓學生看到什么就認表示該實物的字。還分類進行識字比賽，比一比誰認識的字多。如學習用品類、水果類、蔬菜類、植物類、動物類。

　　小學生識字的主渠道是“基于教材識字”，如果教師能夠充分利用教材，切實提高課堂識字教學效率，學生能夠認識所有教材中的認讀字，就已經很好地完成了新課程在識字教學方面所設定的戰略性目標——大量識字。但往往學生忘得也很快，這就有必要讓學生到生活中去“鞏固”字，在大量閱讀中去“熟悉”字。

　　新課程倡導讓學生養成到生活中、在大量課外閱讀中識字的意識和習慣，我們老師要充分發掘語文學習的資源。

　　小百科：商場，指聚集在一起的各種商店組成的市場，面積較大、商品比較齊全的大商店。如：廖仲愷《禁止商團聯防總部成立布告》：“各埠商團之設，原為自衛商場。”

精選幼兒園大班社會教案范文 篇6

　　設計意圖

　　在信息社會的今天，廣告在我們的生活中無處不在，孩子們被廣告包圍著。平時我們能聽到孩子們嘴里冒出各種各樣的廣告詞，可見廣告已滲入到孩子們的生活中。廣告的形式多種多樣，讓我們一起來了解廣告，讓好的廣告在孩子們的創意中表現得更加絢麗多彩。

　　活動目標

　　1.引導幼兒發現廣告在生活中的作用，了解廣告的特點。

　　2.引導幼兒嘗試創編廣告詞，培養幼兒思維的靈活性和創造性。

　　3.鼓勵幼兒與同伴協作，培養幼兒的合作意識，并提高其口語表達能力。

　　活動準備

　　1.錄制幾段幼兒熟悉的電視廣告片段；不同形式的廣告圖片（公共汽車上的廣告牌、霓虹燈廣告等）。

　　2.為幼兒提供相關的廣告表演材料。

　　活動過程

　　一、播放錄像

　　1.教師提問：你們在廣告里發現了什么?廣告有什么作用?

　　幼兒分組討論，教師注意收集他們的討論要點。

　　2.教師小結：廣告能向人們傳遞信息，推介各種產品，讓人們及時了解產品的.最新動態，知道產品的特點、性能。

　　二、了解廣告

　　1.請幼兒模仿表演自己熟悉的廣告。

　　2.師：你們表演的廣告可精彩啦，請說說你們都在為什么商品做廣告，在廣告里你們都說了些什么?（讓幼兒了解廣告的種類、內容。）

　　3.啟發幼兒想一想自己周圍的環境。教師：除了電視廣告，你還見過哪些廣告?

　　教師引導幼兒了解各種不同的廣告。

　　4.教師小結：

　　（1）種類：廣告的種類可多了，有食品廣告、電器廣告、日用品廣告……廣告可以介紹各種不同的產品。

　　（2）內容：廣告里必須有產品的名稱、特性等。

　　（3）表現形式：除了電視廣告，還有報紙廣告、傳單廣告、車身廣告、霓虹燈廣告等。

　　三、編演廣告

　　1.幼兒選擇教師提供的各種材料，自由組合，進行創編表演。

　　2.教師巡回指導，鼓勵幼兒創編廣告詞，鼓勵幼兒夸張、有趣、大膽地進行表演。

　　四、廣告創意大比拼

　　鼓勵幼兒大膽參與廣告表演，體驗創編的樂趣，感受豐富多彩的廣告創意。

　　【設計評析】

　　孩子們對自己所熟悉的事物最感興趣，他們善于觀察、模仿，在編演廣告的過程中，他們進一步感受、表現廣告的無限創意，他們的童真、童趣在創編中得到了充分的體現，他們的主動性、參與性也得到了一定的增強。活動在培養幼兒社會性發展的同時，還豐富了他們的想像力。他們思維的靈活性和創造性也進一步提高，口語表達也得到了鍛煉。

精選幼兒園大班社會教案范文 篇7

　　活動目標：

　　1、認識書包的結構和作用，區別書包的異同點，發展幼兒的觀察力和思維能力。

　　2、能用清楚、連貫的語言，大膽表達自己的認識，發展幼兒口語表達能力及認真傾聽的習慣。

　　3、敢于想象，大膽表現，發展幼兒創造力。

　　4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　5、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、書包每人一個。

　　2、智、彩筆，每人一份。

　　活動過程：

　　1、提問導入課題。

　　小朋友們馬上要上小學了，小學生每天上學必須帶什么？

　　2、發現書包的不同特點。

　　（1）提問引發思考：每個小朋友都有自己的書包，你們的書包都是一樣的嗎？有什么不同？

　　（2）分組討論：互相觀察、議論，發現書包的不同之處。

　　（3）集中交流：首先請一名幼兒代表小組發言，說說本組發現的書包不同之處，再請小朋友補充自己的發現。

　　（4）引導幼兒歸納書包在形狀、結構、顏色、圖案等方面的不同點。

　　3、發現書包的共同特點。

　　（1）提問引發思考：你們的書包有這么多不同的地方，有沒有相同的地方呢？

　　（2）分組討論：互相觀察、思考、議論，發現書包的共同特點。

　　4、收拾整理書包讓幼兒學習整理書包。

　　活動反思：

　　捕捉到了學生感興趣的話題——小學生的書包，并以此為出發點，讓學生了解小學生書包內的物品，從而為小學生活做好準備。

　　本次活動環節，將每個問題設計更加嚴謹，先讓幼兒猜謎語導入活動的主題，進而引入：“小學生要背書包上學？書包里應該裝些什么呢？”從而自然過渡過第二個環節（對各種學習用品經驗交流分享），在兒歌的學習中緊扣活動內容的問題，讓學生更有效地進行學習，避免了一問一答的單調提問。

　　活動動靜搭配，調動積極性與主動性：活動中，老師提供給每個學生相應的操作機會，從談話（表達對學習用品的認識）——與同伴分享自己所帶來的學習用品——學習兒歌——表演兒歌——畫書包，讓每個學生都有機會能夠與兒歌進行完整全方位的接觸。

　　存在不足之處：

　　教師在組織學生學習朗誦兒歌時，能夠注重提醒學生對兒歌的情感處理，但是對于兒歌、詩歌類的朗誦方式還需提高，完整但過于平淡。

　　調整策略：

　　對于詩歌朗誦的情感處理，應在日后的每個語言教學中，首先給學生營造良好的語言氛圍，老師有了朗誦的激情，才能更好地帶動參與到活動中。

精選幼兒園大班社會教案范文 篇8

　　設計意圖：

　　孩子們在談話的時候，很多孩子說到公園、廣場放風箏，風箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表。《綱要》中指出：要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優秀，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣，設計了《風箏》這節活動，讓幼兒了解風箏的相關知識，知道風箏是中國人發明的，增強幼兒作為一名中國人的自豪感。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解風箏的起源。

　　2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。

　　3、讓幼兒感受我國民間藝術的魅力，增強民族自豪感。

　　活動準備：

　　1、家長與幼兒共同制作風箏，并把場地布置成"風箏展"。

　　2、風箏幻燈片、音樂。

　　活動過程：

　　一、請幼兒介紹自己制作的風箏。

　　1、幼兒和教師走進活動室欣賞風箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風箏，我們一起來看一看。

　　2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的情況。

　　(教師先請大家說出自己喜歡那一只風箏，再請風箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的一些情況，增強幼兒的自豪感。)

　　二、讓幼兒了解風箏的起源。

　　1、教師出示"龍"形風箏的幻燈片。

　　教師提問：這是什么樣的風箏?(龍形風箏)龍代表什么?(代表中國)教師：沒錯，"龍"是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發明創造的。

　　2、故事《風箏的起源》

　　教師講故事《風箏的起源》后，提問：是誰發明了風箏是在很久很久教師小結：風箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發明的，是具有中國特色的民間藝術。

　　三、幼兒欣賞風箏的幻燈片。

　　1、教師：很多年過去了，到了現在，每當春天來臨的時候，我們喜歡到大自然里放風箏。你們有放過風箏嗎?老師這里有一些風箏圖片，一來欣賞一下。

　　2、幼兒欣賞風箏圖片。

　　圖一：蝴蝶風箏教師：這是，一只什么樣的蝴蝶風箏?(五顏六色的、好看的……)它的形狀左右是一樣的，有什么特點?(對稱)是的，這是一只五顏六色的對稱的蝴蝶風箏。

　　圖二：魚形風箏教師：這只風箏上有什么?(可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花……)人們在制作風箏時為什么會畫上這樣的圖案?

　　教師：這是一只具有年畫特點的風箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕，人們把對生活的美好愿望畫在風箏上，是希望年年有余，日子過的一天比一天好。

　　圖三：小狗風箏教師：這只風箏是有幾只小狗組成的?(三只)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風箏。

　　圖四：夜光風箏教師：這只風箏很特別，上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么?圖五：最大的風箏教師：這只風箏長不長?這是世界上最長的風箏，有3500米長，這樣的風箏一個人能放起來嗎?(不能)怎么辦?(需要很多人幫忙、合作、團結)那我們平時做事情想把事情做得更好也要這么樣?(齊心協力、圖六：最小的風箏教師：看見風箏在哪了嗎?這是世界上最小的風箏，只有零點幾厘米長，比我們平時用的硬幣還要小。

　　教師：你們知道嗎，世界上最長的風箏和最小的風箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎么樣?(聰明、能干……)作為一名中國人你有何感想?(驕傲、自豪……)是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!

　　3、幼兒說說自己見過的風箏教師：看了剛才的風箏，你還見過和它們不一樣的風箏嗎?(幼兒答)

　　四、風箏的用處

　　1、幼兒觀看風箏節幻燈片。

　　教師：現在制作的風箏樣式可真多。春天到了，人們便喜歡聚集在一起舉辦風箏節，進行放風箏比賽。

　　2、風箏的用處。

　　教師：為什么大家這么喜歡風箏，對風箏感興趣?

　　3、教師小結：風箏很美，可以裝飾環境;放風箏給我們帶來快樂;風箏還可以幫我們傳遞信息，放飛心愿。

　　在很久很久以前，人們有這樣的習俗，把心中美好的愿望寄托在風箏上，在放風箏的時候把風箏線剪斷，讓心中美好的愿望隨風箏一起放飛。

　　五、放飛心愿。

　　1、教師拿出自己制作的京劇臉譜風箏。

　　教師：我也制作了一只風箏，我喜歡京劇，因為它也是具有中國特色的民間藝術。我把自己的心愿寄托在風箏上。

　　2、幼兒相互討論自己的心愿，并說一說。

　　教師：你們的愿望是什么?

　　3、教師：孩子們，帶著我們的心愿，拿著我們的風箏，一起放飛心愿吧!

　　活動延伸：

　　1、幼兒和自己的爸爸、媽媽一起到戶外放風箏。

　　2、把放風箏時的情景畫下來。鼓勵幼兒助人為樂：

精選幼兒園大班社會教案范文 篇9

　　學情分析

　　在對幼兒的保護中，“預防”是重中之重。幼兒快畢業了，3年的安全教育能收到較好的效果嗎？離開幼兒園老師的細心呵護后，孩子們能遠離危險嗎？智勇大沖關這一活動就是一個有趣的測試與檢驗，相信這些安全知識的儲備，會為孩子們撐起美好燦爛的明天！

　　活動目標

　　1.通過競賽的形式，幫助幼兒用連貫的語言進行安全知識的交流。

　　2.幫助幼兒體驗成功與失敗，嘗試調節自己的不良的情緒。

　　3.讓幼兒在自己的繪畫作品中體現掌握的安全知識。

　　活動準備

　　材料準備：活動室布置成競賽場，紅色卡紙、小紅旗、競賽題，愛心小天使頭飾。

　　活動過程

　　1.談話

　　師：今天我要帶你們去一個城堡參觀，不過這個地方的主人有個要求，如果大家能回答出他的安全保護的提問，就可以進去，不然就拒絕參觀，你們愿不愿意去試試？

　　（幼兒的好奇心被激發，躍躍欲試）

　　幼：愿意。

　　師：那就請參加安全知識競賽吧。

　　幼兒進入活動室，自由分成四組坐下。

　　2.教師講解競賽規則

　　師：我們的競賽共分為兩個部分，必答題和搶答題。每一組的桌上有10面小紅旗，用來記錄每個組的成績。在必答題中答對一題，就能獲得1面小紅旗，回答錯誤就不能獲得小紅旗。選手們都聽清楚了嗎？

　　幼：聽清楚了。

　　3.競賽

　　師：那我就擔任今天的主持人和評委，請選手注意聽題：

　　必答題第一題，第一組請準備：你獨自在家時，門鈴響了，是一個你沒見過的陌生人，他說是你媽媽的朋友，這時你該怎么辦？

　　（第一組的幼兒有些緊張，不能馬上回答出來，幾個孩子商量后給出答案）

　　幼：不能開門，要給爸爸媽媽打電話，告訴他們情況；也可以隔著門告訴他爸爸媽媽在睡覺，讓那人過會兒再來。

　　師：第二組請聽題：當你在百貨商場購物或在游樂場游玩時與爸爸媽媽走失了怎么辦？（這個題目在平常相對講得比較多，回答難度不大）

　　幼：在原地等爸爸媽媽回來找，不能跟陌生人講話，不能跟陌生人走；還可以請商場的保安報警，在原地等待警察的到來。

　　師：第三組請聽題：在你獨自削水果時，不小心把手劃破了，要趕緊止血還是讓它繼續流？

　　幼：馬上用干凈毛巾將傷口包緊，包緊的程度能止住流血就可以了，不能太緊，否則會傷害自己。然后，給爸爸媽媽打電話請求幫助。

　　師：發生火災，怎樣緊急逃生？

　　幼：用濕毛巾、口罩蒙住鼻子，防止煙霧中毒；盡量貼近地面爬行撤離；如果住在高層，不能乘電梯逃生，要盡量往下面跑。

　　師：剛才的必答題4個小組都回答正確。現在進行搶答題，規則有點不一樣，在搶答題中回答對一題，獲得1面小紅旗，回答錯誤就要扣掉1面小紅旗。請選手們注意了，在主持人說開始后才能搶答，不然就算答對也沒有成績。

　　師：每年的11月9日被確定為什么日？

　　幼：安全消防日。（第一道搶答題就有孩子犯規，孩子們有些失望）

　　師：什么地方不可以燃放煙花爆竹？開始！

　　幼：不能在電影院、商場等公共場所燃放煙花爆竹。

　　師：需要用電器時，怎樣正確插插頭？開始！

　　幼：插插頭時，手要拿住插頭后面的塑料座，不要去碰前端的金屬片。

　　師：請看圖片，他們在干什么？他們這樣做對嗎？開始！

　　幼：第一幅圖是一個小朋友從高處往下跳；第二幅圖是小朋友在玩火；他們做得都不對。

　　師：現在我宣布今天的競賽結束了，獲得第一名的是組。請愛心小天使帶他們到“城堡”參觀。（該小組幼兒離開活動室，到“城堡”參觀）

　　4.制作愛心安全卡

　　師：沒有獲得冠軍的小朋友，心里一定有些遺憾是嗎？

　　幼：我都難過得想哭了。

　　師：你們想再爭取一次去城堡的機會嗎？

　　幼：想！

　　師：好的，現在我還有個辦法讓你獲得參觀城堡的機會。在幼兒園里，有一些小朋友不注意自己的安全，請你們幫幫忙，制作安全愛心卡，送給他們。這個任務完成了也可以請你去城堡參觀。

　　要求：選擇一個自己了解的安全內容，用繪畫的形式，畫在愛心卡上，并用黑筆勾邊，讓它清晰好看。

　　幼兒自由制作愛心卡。（制作認真，畫面很有創意）

　　教師將安全愛心卡展示在黑板上，帶領完成第二個任務的幼兒到“城堡”參觀。

　　5.延伸活動

　　贈送安全愛心卡。

　　(1)愛心小天使向孩子們講解愛心卡的故事。教師與幼兒、幼兒與幼兒互相交流，愛心卡上畫的是什么？

　　(2)愛心小天使向幼兒的家長贈送安全愛心卡。

精選幼兒園大班社會教案范文 篇10

　　活動目標：

　　1、討論值日生的工作內容,知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。

　　2、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　活動室圖片若干

　　活動過程：

　　一、導入話題,激發情趣

　　1、觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創造美。

　　2、提問:我們怎么使教室一直保持整潔？

　　3、幼兒相互討論

　　4、讓學生明確：要每天做值日。

　　二、討論制作、明理分工

　　1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？

　　2、幼兒分組討論值日生的工作內容并將其畫出來。

　　3、展現交流

　　4、小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。

　　三、分享體驗值日生的快樂1，值日做好了，你心里怎么想？

　　小結：做好值日真光榮，要當好值日生。

　　建議：進行進行“優秀值日生”和“優秀值日小組”的評選

　　活動反思：

　　1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。

　　2、個別幼兒只能聯想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調整。

　　小百科：值日生，指的是是學校里按排定的日子負責執行勤務的學生。學校一些雜務會由值日生負責，香港的學校一般只包括擦黑板、清理垃圾等輕便工作，其他清潔工作會由校工負責。日本的學校值日生需要負責打掃課室，喂飼班級所養的小動物、為植物澆水、清潔洗手間等。

精選幼兒園大班社會教案范文 篇11

　　設計意圖：

　　今年我們的祖國媽媽將迎來她的60華誕，這是值得全慶祝、紀念的一年。我園大班開展了《我是人》的主題活動，在這個活動中，我感受到了幼兒對祖國的熱愛，對偉大人的敬佩。讓他們了解了許多祖國的歷史，愛國情感已經在他們的心里萌芽。就在這樣的背景下，我選擇上一節歌曲欣賞課，讓幼兒通過對歌詞的理解，更深刻的了解自己的祖國。通過朗朗上口的旋律，激發幼兒的民族自豪感，作為人的驕傲、自豪感。發自內心的祝福祖國、歌頌祖國。

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲，理解歌詞的主要內容。

　　2、激發幼兒的愛國情感，為自己是人而感到驕傲自豪。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件祖國各地圖片、MTV《大》;

　　2、各種樂器。

　　活動過程：

　　(一)引導部分

　　導入：小朋友們上午好!今天，黃老師給你們帶來了一樣東西，看看這是什么?

　　這是我們的國旗——五星紅旗，我們都是生活在同一面國旗下的人。小朋友，你們了解自己的祖國嗎?

　　(二)基本部分

　　1、“大之最”競答賽

　　那我們來一個智力競答賽，主題是“大之最”，你們接受挑戰嗎?“大之最”競答賽現在開始。

　　(1)有多少個民族?(56個)

　　祖國是個大家庭，有56個民族，56個民族就像兄弟姐妹一樣相親相愛，建設著我們的大。

　　(2)最長的江叫什么?(長江)

　　長江是最長的江，長江流過很多個城市，它就像一條巨龍一樣，環繞在我們大的南部。

　　(3)最大的河流叫什么?(黃河)

　　黃河是中華民族的搖籃，是大的母親河。

　　(4)最高的山峰叫什么?(珠穆朗瑪峰)

　　這就是珠穆朗瑪峰，海拔8千多米，是大最高的'山峰。

　　(5)世界上最雄偉、最長的建筑，是我們的什么?(萬里長城)

　　這是一張在高空拍攝的長城照片，這僅僅是長城的一部分。萬里長城就像在云中穿梭，是我們大最偉大的建筑。

　　(6)最高的高原叫什么?(青藏高原)

　　青藏高原在的西部，那里地域寬廣，感覺它比天空還遼闊。

　　“大”智力問答賽結束。小朋友們表現的都很棒，這么了解自己的祖國。剛才我們回答了這么多大之最，黃老師感覺到真的是好大的一個家。我為自己是一名人而感到驕傲自豪，小朋友，你們有這種感覺嗎?黃老師還給小朋友帶來了一首歌曲《大》請小朋友欣賞，仔細聽，想想這首歌為什么叫《大》，在這首歌的歌詞里，你最喜歡那一句?

　　2、幼兒欣賞歌曲.

　　(1)幼兒第一遍欣賞歌曲，教師提問：

　　A、為什么這首歌名叫《大》?

　　B、在歌曲中，你最喜歡哪句歌詞?

　　黃老師還發現了，這首歌曲分兩段，前一段歌詞是寫之最，的大和好。第二段是表達自己愛，祝福。你們發現了嗎?

　　(2)第二次欣賞歌曲。

　　我們再來欣賞一遍這首歌，聽聽是不是你們說的這些歌詞，會唱的小朋友可以跟著一起唱。

　　提問：“現在你們有什么感受?心里有什么想法?”

　　(三)結束部分

　　教師：小朋友分享了這么多心情，老師能強烈的感覺到小朋友都很愛自己的祖國，你們想不想用一些道具來抒發你們對祖國的愛呢?在旁邊有老師幫你們拿來的一些道具，小朋友排好隊自由的選擇。

　　跟著音樂，拿著手上的道具，邊唱邊舞。

精選幼兒園大班社會教案范文 篇12

　　活動目標：

　　1、知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來遵守。

　　2、能積極參與集體討論，共同制定游戲新規則。并嘗試合作與競賽。

　　3、喜歡游戲。感受由遵守規則帶來的快樂情緒。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：已會玩《誰是領頭人》的游戲，認識一些常見的標記。

　　2、物質準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領頭人分隊競賽的錄像；幼兒園里遵守規則的PPT、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、游戲“看誰認得快”，引出規則標記

　　師：昨天，我們一起認識了一些遵守規則的標記，想和它們來做游戲嗎？

　　1.教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規則，看誰認得快。（標記：A.向右轉。B.小鈴標記。C.節約用水。）

　　2.教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規則。（標記：D.保持安靜，不說話。E.慢慢走，不要跑。）

　　3.小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。

　　二、導人游戲《誰是領頭人》，強調遵守游戲規則

　　1.師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領頭人》的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪些規則嗎？

　　A.不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規則呢？

　　請小朋友來找找。（幼兒在以上的5個規則標記中找適合的標記貼于另一展板上）

　　B.亮眼人不能先轉過來，要聽到鈴聲才能轉頭。（幼兒同樣找出并貼上適合的標記）

　　C.和領頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎？（沒有，老師用簡筆畫表示。）

　　小結：原來《誰是領頭人》的游戲要遵守這些規則，你們都記住了嗎？

　　2.幼兒進行游戲。

　　師：那我們就一起來玩一玩吧。

　　情況A：亮眼人找出了領頭人。

　　師：亮眼人怎么發現他就是領頭人的？

　　幼：領頭人在變動作的時候被發現了。

　　師：那小朋友想一想，如果你是領頭人，怎樣變才不容易被發現？

　　小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發現。

　　幼：我看見很多小朋友都在看他。

　　師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看才不容易被發現呢？

　　小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

　　情況B：沒找出來。

　　師：領頭人是誰呀？領頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規則，沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。

　　三、加入音樂，引人新規則1

　　1.聽音樂，有節奏地做領頭人的動作，并引出新規則。

　　師：你們喜歡玩這個游戲嗎？想不想給這個游戲加點音樂，來點新的挑戰？這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

　　（1）教師做領頭人，并提示幼兒跟著音樂的節奏做動作。

　　（2）請幼兒來做領頭人，并自然引人新規則：亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。

　　（3）音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領頭人怎么辦？（幼兒自由討論）

　　師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領頭人亮眼人就要表演節目。（簡筆畫表示）

　　結合標記引出新規則：（1）跟著音樂的節奏做動作（貼標記圖示）；（2）要在音樂規定的時間里找出領頭人（貼標記圖示）；（3）如果音樂結束沒有找出領頭人，就要表演一個節目。（貼標記圖示）

　　2.幼兒開始新規則的游戲。

　　情況A猜對，師：說說你怎么發現他就是領頭人的。

　　師：那說明領頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領頭人時還要更隱蔽、更小心。

　　情況B猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領頭人是誰啊？真能干，那亮眼人怎么辦？（根據游戲的規則表演節目）

　　3.結合前次游戲的情況，開展第二次游戲。

　　小結：《誰是領頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規則，我們的游戲就更好玩了。

　　四、亮眼人競賽，引入新規則2

　　1.討論，引入新規則。

　　師：老師發現，許多小朋友都想做亮眼人和領頭人，怎么辦？（多請幾個）那我們就多請幾個亮眼人（貼亮眼人標記），但領頭人能多請嗎？為什么？那我們就來個亮眼人比賽吧！（貼PK標記）請幾個亮眼人？那我們就先請兩個亮眼人。他們比什么呢？（看誰先找出領頭人就獲勝）你們同意嗎？

　　結合標記引出新規則：在音樂規定的時間里，誰先找出領頭人，誰就是亮眼冠軍。

　　2.幼兒進行亮眼人競賽。

　　（1）師：恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒有誰想要來挑戰他？

　　（2）多請幾個亮眼人，進行第二次亮眼人競賽。

　　（3）給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。

　　小結：這樣的比賽好玩嗎？我們幼兒園×班的小朋友也特別喜歡玩這個游戲，想知道他們是怎么玩的嗎？

　　五、觀看錄像，引入新規則3

　　1.看錄像，了解和討論分隊游戲規則：他們是怎么玩的。

　　A.分隊（貼上分隊標記：紅、藍圓圈）。

　　B.悄悄商量選出各隊的領頭人和亮眼人。

　　C.紅、藍隊的亮眼人各自去找對方的領頭人（貼上標記：交叉）

　　D.誰先找出領頭人就獲勝。

　　2.幼兒選擇分隊并進行商量。

　　3.幼兒開展分隊競賽。

　　師：這次，我來做裁判。我們剛才一起商量的競賽規則是：在音樂規定的時間內，比一比藍隊和紅隊誰先找到對方的領頭人誰就獲勝。

　　（1）師：祝賀×隊獲勝，讓我們大家歡呼一下。×隊，你們想挑戰×隊嗎？那我們再來一次。這次，你們可要商量好了，怎樣讓對方不發現你們的領頭人。

　　（2）進行兩隊的第二次競賽，教師予以評價。

　　小結：《誰是領頭人》的競賽游戲玩得開心嗎？今天我們一起在這個游戲中增加了許多新規則，小朋友都能遵守這些規則來開展競賽，讓我們玩得很順利，很快樂。

　　六、觀看PPT，鞏固并拓展規則經驗

　　1.放PPT，師：其實我們在幼兒園里還有很多規則需要大家一起來遵守，看！

　　A.下樓梯時要排好隊，不推擠。

　　B.吃飯時要安靜，還要保持桌面整潔。

　　C.玩好玩具，要物歸原處，擺放整齊。

　　D.看書的時候要保持安靜。

　　提問：你們喜歡這些遵守規則的小朋友嗎？

　　2.結束活動。

　　師：我們不光在幼兒園里要遵守規則，在生活中的很多地方都要遵守規則，這樣，才能讓我們的生活變得更快樂。

　　教學反思：

　　孩子的成長離不開家庭，規則意識首先是在家庭中萌芽發展的。讓家長懂得培養幼兒規則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達到事半功倍的教育效果。規則意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復的引導，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規則，化為心中自主的、自覺的、習慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會。

　　本文擴展閱讀：規則，一般指由群眾共同制定、公認或由代表人統一制定并通過的，由群體里的所有成員一起遵守的條例和章程。

精選幼兒園大班社會教案范文 篇13

　　生成背景：

　　平時里，我們常能聽到孩子們對家長說：今天是的生日，他給我們吃生日蛋糕和飲料，我們大家給他唱歌、跳舞、送禮物真快樂，媽媽（爸爸）下次我生日，也要到幼兒園來過。至后，每個孩子都扳著手指頭期待著自己生日早日到來。

　　父母如此關心子女，那有幾個孩子關心他們的父母。今日又一名孩子來園過生日，午餐閑聊中，我突然想到了一個問題，“有誰記得父母的生日”我問周圍的孩子們，多數孩子的回答讓人失望：“不知道”， “爸爸媽媽從來沒告訴過我”。只有四五名幼兒能確切地記得父母的生日。對自己的生日都記得清清楚楚，并都很在乎家長是否記得。而不記得父母生日的原因有多種，回答“爸爸媽媽從來不提醒，或者家長不喜歡過生日，不知道關愛父母的孩子，將來也不會懂得關心他人。

　　在感恩教育的今天，教育孩子知恩感恩也是學校的責任，在家長開課時，我預設了《父母生日會》一課，想通過此活動讓孩子懂得，為父母過生日是愉快的，記住父母的生日是自豪的。”

　　目標：

　　1、知道自己父母的生日

　　2、通過為父母過生日，表達愛父母的情感。

　　準備：

　　1、了解并記住自己父母的生日。

　　2、事先知道幾位生日在本月的家長

　　3、老師自制的愛心蛋糕，上有愛心小棒（上有孩子表演節目的內容和祝福的話）

　　4、若干紙、筆。

　　過程：

　　一、引出活動

　　小朋友前幾天，我們班里誰過生日了？（幼兒回答）我們是怎么給她過的？在家里你們又是誰給你過的？(幼兒回答)

　　二、了解父母的生日

　　1、你們知道爸爸媽媽的生日嗎?他們是怎么過的？（幼兒回答）

　　2、如果今天是爸爸、媽媽生日了,你們想給他們怎么過？（幼兒回答）

　　3、今天，老師要給這個月出生的爸爸、媽媽過一個特別的生日，大家說好不好？那壽星是誰呢？大家想知道嗎？好！我們用掌聲請他們上臺。

　　三、給爸爸媽媽過生日

　　啊！特別的日子，很有紀念意義，我好想給這些爸爸媽媽們拍張照,留個影，可又想，我得把這個好機會讓給這些聰明、能干的孩子，大家說對不對?(幼兒回答)請壽星的孩子們上臺。

　　（一）為爸爸、媽媽克隆和攝影

　　首先請本次“魯鎮杯”攝影二等獎的傅奕東小朋友為他們合個影。接下來，我們請這些孩子用能干的小手為自己的爸爸、媽媽克隆一個半身像，作為爸爸、媽媽的禮物，大家說好不好。（幼兒回答）

　　講評：真能干，克隆的真好，等會請爸爸、媽媽帶回家。好，我們不看看東東剛才拍的照片，棒不棒。

　　（二）生日時裝表演秀

　　臺下，大家一定等急了。為了讓生日的氣氛更熱鬧，我們的第二個項目：就是請大家穿上剛才做的時裝，開生日時裝表演秀。大家說好嗎？（幼兒回答）請主持人張錦濤上臺，各位準備好。

　　1、首先請左邊的媽媽上臺，排成二排聽音樂自由表演。。

　　2、請右邊的媽媽上臺，排成二排聽音樂自由表演。

　　3、請所有爸爸上臺，排成二排聽音樂自由表演。

　　4、請壽星上臺表演，請壽星在桌前就坐。

　　5、請所有的孩子到外面排隊。

　　6、壽星們最興奮的時刻來到了。看！生日歌曲響起。一批批身穿時裝的小模特，手捧蛋糕出場了。他們個個面帶笑容，多么可愛。隨后一群漂亮的小模特精英姍姍而來，多美呀！

　　把蛋糕放在桌上，小模特聽錄音自由表演（1－2分鐘）我簡直看呆了。音樂停，所有的小朋友退回到爸爸、媽媽身邊。

　　（三）給爸爸、媽媽表演

　　1、唱生日歌。今天是六個爸爸、媽媽的生日，我們大家圍坐在一起,為他們過生日。大家想想我們首先應該干什么？（唱生日歌，小朋友唱，音樂起。）

　　2、請他們許愿。接下來我們應該請他們干什么？

　　3、表演節日。這是一只特殊的蛋糕，它是老師精心制作的，也表達了我的一份心意，蛋糕上的根根蠟燭是孩子們準備給爸爸、媽媽表演的節日單，請每位壽星按順序抽一張打開，讀出上面的文字，孩子們就會以不同的方式給你們表演。

　　四、家長代表表示謝言，夸獎孩子懂事了。

　　請壽星代表上臺講話，大家鼓掌。

　　分析與反思：

　　對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心里產生認可并意欲回饋的一種認識，一種情懷和行為，說白了就知恩、報恩。我設計此課就是運用一定的教學方法與手段通過一定的感恩教育內容對我們的學生或者子女實施的識恩、知恩、報恩和施恩的人文教育。

　　很多孩子在自己快樂幸福時，早已把父母為之的付出看得理所當然，他們記得住自己的明星、偶像，卻記不住自己父母的生日；他們知道麥當勞、肯德基價格卻不知父母的疾苦。自私自利，只知道索取，不知道奉獻，這對于一個國家，一個民族的教育來說，是多么的危險，多么悲哀啊，難道還能夠說我們的教育是成功的嗎？

　　通過活動使他們知道感謝父母，因為他們養育了我們；我們應該感謝他們。雖是一個小小的《父母生日會》，但從中看似簡單樸素的感恩教育中蘊涵著深刻的人情味和人文關懷。讓孩子們體會到給父母過生日也是一件十分快樂的事。

精選幼兒園大班社會教案范文 篇14

　　活動目標：

　　1、觀察各種卡，了解它與人們生活的關系。

　　2、學習按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標準進行分類。

　　3、嘗試自己設計卡。

　　活動準備：

　　1、制作“有卡真方便”PPT

　　2、提供制作卡的紙與彩筆

　　3、幼兒人手一張卡

　　活動過程：

　　一、設計情境，引出有卡真方便。

　　1、老師昨天要出門買東西，出門了卻發現沒帶錢，不過你可不要擔心，老師照樣買了好多東西呢？小朋友猜猜這是怎么回事呢？（結合PPT引出銀行卡，了解銀行卡帶來的方便。）

　　2、討論：錢是怎么裝到銀行卡里去的？幫助幼兒理解有卡真方便其實是科技帶來的方便。

　　昨天有個小朋友問我：這么小小的卡，那么多的錢是怎么裝進去的？小朋友知道答案嗎？(如果幼兒不能馬上回答，可保留答案在第二環節稍后再公布。)

　　二、結合PPT，了解有卡真方便。

　　老師有很多卡，給我的生活帶好了好多方便。

　　1、觀看圖一，早上，老師去蛋糕店買蛋糕，有沒有發現老師沒有用錢卻買到一塊蛋糕，這是為什么呢？（引出蛋糕店的充值卡）這卡是怎么用的呢？

　　2、觀看圖二，中午，老師去水果店買水果，她的手里拿著什么東西呢？（引出水果店的優惠卡）卡上有些什么東西呢？這卡是怎么用的？

　　3、觀看圖三，晚上，老師要去鍛煉身體，別忘了帶上健身卡哦。（引出健身卡）這卡是怎么用的呢？

　　4、提問：老師一天里都用到了什么卡？（根據幼兒的回答出示相應的實物卡）

　　5、小結：我今天用卡買到了早餐，得到了水果店的優惠，鍛煉了身體。有了這些卡，給我的生活帶來了很多方便。

　　三、幼兒互相介紹卡，嘗試按照“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”等標準進行分類。

　　1、每個小朋友今天都帶來了卡，我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。

　　2、出示“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”的標志，討論分類標準。

　　3、分類游戲：看到標志跑上來。

　　教師依次出示“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”標志，請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡，如果符合標志要求，請跑到指定位置。

　　以開火車問答的形式進行驗證。如：師問：，你有一張什么卡？幼答：我有一張XX店的.優惠卡。

　　四、我設計的卡

　　1、小朋友想不想要一張能給自己帶來方便的卡呢，想想你設計的卡可以在哪里用？能給你的生活帶來哪些方便呢？

　　2、幼兒動手設計卡，老師巡回指導。

　　3、把自己設計好的卡介紹給大家。