洗頭勞動課教案（精選4篇）

洗頭勞動課教案 篇1

　　活動目標：

　　體驗勤洗頭、常理發帶來的舒適感，養成良好的個人衛生習慣。

　　活動準備：

　　環境創設：設置情境表演場景。

　　指導要點：

　　1.以兒歌形式引題，激發幼兒興趣。兒歌：小刺猬，去理發，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完頭發瞧瞧他，不是小刺猬，是個小娃娃。

　　2.引導幼兒說說理發的過程及體驗。

　　提問：

　　①小獅子的頭發又長又臟，他感到哪里不舒服？

　　②螃蟹理發師是怎樣給小獅子理發、洗發的？

　　③小獅子理發前后有哪些變化？

　　3.與幼兒共同表演故事《小獅子理發》。

　　4.引導幼兒討論如何做個講衛生、愛干凈的孩子。

洗頭勞動課教案 篇2

　　教學目標：

　　1.學習有序觀察圖片，理解故事內容。

　　2.能大膽表達表述對圖片的理解，會學說小動物的對話。

　　3.會有序翻看圖書，對閱讀產生興趣。

　　活動準備：

　　1.《頭發癢癢》ppt

　　2.圖書人手一本。

　　活動過程：

　　1.出示圖書引起幼兒閱讀興趣。

　　今天老師給大家帶來了一本書，想看嗎？猜猜里面講的是什么故事？你怎么知道的？

　　2.共同閱讀前六幅圖。

　　這本書里到底講了一個怎樣的故事，讓我們一起來看看吧。

　　（指圖1）這只可愛的小狗叫丁當狗，丁當狗在樹林里玩耍，這時候，起風了，風把什么刮到了他的頭上？

　　（指圖2、圖3）正好呼嚕豬來了,丁當狗會怎么說呢？呼嚕豬又會怎么說呢？你們來學一學吧。樹葉拿掉了，可是丁當狗還是感覺頭發癢癢，怎么回事呢？你猜猜看？

　　（指圖4、圖5）看：草莓兔和呼嚕豬怎么了？怎么會這么吃驚呢？怎么回事？

　　誰來學一學他們吃驚地說。

　　(指圖6)：你知道丁當狗的頭為什么會癢癢了嗎？誰來說說。

　　3.頭癢癢要干什么？請小朋友自己打開書，按順序一幅圖一幅圖地看，看完后舉手，待會說給大家聽。

　　4.(指圖7、圖8、圖9)：呼嚕豬要給丁當狗干什么？丁當狗愿意嗎？丁當狗為什么不肯洗頭？草莓兔怎么教小狗洗頭？丁當狗會洗了嗎？你這么知道的。

　　5.小朋友你知道怎么洗頭了嗎？除了要勤洗頭還要勤洗什么？怎么洗？

　　6.你們喜歡這個故事嗎？你最喜歡誰？為什么？請拿好你的圖書和我一起講講這個故事吧。

　　教師帶領幼兒完整閱讀圖書。

洗頭勞動課教案 篇3

　　設計思路：

　　幼兒在上次初步聽了京歌后都覺得很有趣，也很新奇，不少孩子還在上次跟著老師哼了起來并且還根據歌曲內容自己創編了動作，于是，我就想在《娃娃家》這一主題中再次融入一首京歌，讓幼兒再次感受一下京歌的獨特韻味。

　　目標：

　　1、在主題的背景下繼續感受京劇的韻律美。

　　2、欣賞《洗頭》這一京歌的委婉輕柔的曲調。

　　3、繼續激發幼兒對京劇的興趣。

　　準備：

　　京歌磁帶、圖片、琴

　　過程：

　　一、引入

　　1、出示圖片：你們看這張圖片，圖片上有誰？

　　師：圖片上小朋友在干什么？老師在干什么？

　　他們可能在說些什么？

　　師：對了，他們在洗頭。如果這幅圖片請你用一首歌唱出來，會是什么樣？

　　2、請幼兒欣賞用普通歌曲唱出來的歌曲《洗頭》

　　3、欣賞京歌

　　師：如果這首歌用京劇唱出來會是什么樣？會好聽嗎？

　　4、邊彈邊唱，請幼兒欣賞。

　　5、幼兒說說聽京歌的感受。

　　二、討論：

　　1、師：這首京歌與我們上次聽的那首《我愛老師像媽媽》有什么一樣的地方嗎？

　　2、幼兒討論。

　　3、師：我們以后在玩理發店的時候可以邊給客人洗頭邊唱這首歌，這樣客人會很喜歡的，也會經常到你們的理發店來光顧的。

　　反思：

　　今天是小朋友接觸的第二首京歌，也是欣賞第二首京歌。

　　小朋友的興趣都很高，聽的時候很認真，幾乎沒有開小差的人。有的孩子會邊聽音樂邊搖頭，有的孩子會邊聽歌詞邊做動作，有的甚至還會跟著音樂輕輕的哼出聲音來。但是節奏、音準這些方面的能力還有很大的欠缺。但是小朋友們都感到這首《洗頭》的京歌也很好聽，并且覺得聲音很柔很慢，也愿意唱并且也能大膽的表現出來。

洗頭勞動課教案 篇4

　　教學目標

　　1、懂得梳頭、洗頭和洗澡的意義，從而重視儀容美觀、整潔，并逐步養成愛清潔講衛生的習慣。

　　2、掌握梳頭、洗頭和洗澡的方法，學會梳頭、洗頭和洗澡。

　　課前準備：

　　每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許。

　　教學過程

　　1、創設情景明確要求

　　（1）講述頭發的作用：人的頭發起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產生污物，如粘在頭發上的皮屑等。毛孔經常會排出汗漬、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發臭、發癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。

　　（2）學生自主閱讀教材2至6頁。

　　2、引導示范動手實踐

　　（1）指導洗頭的方法。找一位同學現場示范洗頭，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節步驟。

　　洗頭過程：（邊講解邊適當板書。）

　　第一步：淋濕涂洗發劑。

　　第二步：揉搓漂洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。如果覺得頭發還是比較臟，可凃些洗發液重洗一次。

　　第三步：用水沖洗。用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。注意眼睛要閉緊。

　　第四步：抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發吹干。

　　第五步：梳理頭發。梳頭時，要從發根數道發稍，理順后再梳成一定的式樣。

　　（2）指導洗澡的'方法。通過閱讀討論，明確洗澡的方法步驟。

　　第一步，淋濕。

　　第二步，凃沐浴液或浴皂。

　　第三步，全身擦搓。

　　第四步，沖洗干凈，換上干凈的衣褲。

　　（3）分組練習洗頭，組員互相幫助，教師相機進行指導。

　　3、展示評比交流收獲

　　（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

　　（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

　　（3）請洗得最干凈的同學說說收獲或體會。

　　4、拓展延伸實踐創新

　　（1）全班討論：頭發蓬亂和頭發整潔，給人的印象怎么樣？

　　（2）回家后在自家的洗澡間（衛生間）內按洗澡的方法步驟洗一次澡，比一比，誰洗的干凈整潔。